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教學(xué)設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2021-04-19 18:05:35 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

精選教學(xué)設(shè)計(jì)方案集合9篇

  為了確保工作或事情能有條不紊地開展,時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?以下是小編整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案9篇,希望能夠幫助到大家。

精選教學(xué)設(shè)計(jì)方案集合9篇

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1

  第一課時(shí)

  目的:

  熟讀課文,理解課文內(nèi)容,體會(huì)頤和園的大和美,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

  一、引入

  同學(xué)們,今天老師給你們帶來幾幅畫,你們想看嗎?請你仔細(xì)觀察,看看圖上畫了什么?你想到了什么?你知道這圖上畫的是哪里的美麗景色嗎?這是頤和園里的美景。(板書:頤和園)指導(dǎo)讀音和寫法,請你看老師寫頤字,寫這個(gè)字的時(shí)候應(yīng)該注意什么?學(xué)習(xí)其它生字時(shí),你也應(yīng)該這樣,想想應(yīng)該怎樣記著它。今天,我們就來學(xué)習(xí)第十課,看到這個(gè)課題,你有什么問題要問嗎?你想從文中了解什么呢??好,就讓我們一起讀書,討論,弄懂這些問題,看看從哪里可以看出頤和園是個(gè)美麗的大公園。

  二、學(xué)習(xí)課文,通過讀書,感受頤和園是個(gè)美麗的大公園,

  1.請同學(xué)們自由讀書,拿著筆,可以邊讀邊標(biāo)出自然段號,畫出生字詞,你喜歡的詞語,讀懂的和不懂的地方。通過讀書,你讀懂了什么?(頤和園是個(gè)美麗的大公園)

  2.頤和園的大和美表現(xiàn)在什么地方呢?請你再次讀書,把作者帶大家游覽的地方畫出來。(板書:長廊,萬壽山,昆明湖)

  3.同學(xué)們,下面就讓我們一起到長廊,萬壽山和昆明湖去細(xì)細(xì)游賞吧。你喜歡哪一處景物就來讀那一段,想想你從哪些句子中體會(huì)出頤和園的大和美?你就把這些句子畫出來。

  4.你喜歡哪一處景物?為什么喜歡?你從哪里讀出了大和美呢?

  5.指名發(fā)言,讀出句子,說說從哪里體會(huì)出來的,(相機(jī)理解詞語意思,換詞體會(huì)用詞的準(zhǔn)確:滑過,游過。點(diǎn)明作者使用的說明方法。)你能讀出來嗎?應(yīng)該怎么讀?為什么這么讀?(指導(dǎo)讀書)

  總結(jié):這節(jié)課,我們通過讀書,知道了到長廊,萬壽山,昆明湖處處有美景,讓我們感受到頤和園的確是個(gè)—————美麗的大公園?勺髡邽槭裁聪葘戦L廊,再寫萬壽山,最后寫昆明湖呢?他為什么這么寫呢?我們下節(jié)課來討論。

  三、布置作業(yè):

  同學(xué)們,頤和園那么美麗,可還有許多中外朋友不知道,我們國家在開拓旅游產(chǎn)業(yè),旅游局希望能在電視上做做這方面的廣告,請你們課下幫忙設(shè)計(jì)個(gè)廣告詞,能吸引廣大游客,說出頤和園的特點(diǎn)。你們愿意嗎?好,比比看誰的廣告詞寫的好。

  第二課時(shí)

  目的:

  體會(huì)中心,學(xué)習(xí)寫法

  體會(huì)中心,學(xué)習(xí)作者按游覽順序介紹景物的方法。

  1.同學(xué)們,頤和園是個(gè)大公園,為什么作者只帶我們游覽這些地方呢?(生自由發(fā)言,能說出這些景物有代表性,能突出頤和園的大和美)作者怎樣寫出頤和園的大和美呢?

  2.作者是按什么順序向我們介紹這些景物?你覺得這樣介紹好在哪里呢?你能當(dāng)一個(gè)小導(dǎo)游,來帶領(lǐng)大家游覽頤和園嗎?

  3.想開去:和作者一起游覽了頤和園,你有怎樣的感受呢?用上書中的詞語說說自己的感受。

  作業(yè):你能這樣來介紹我們的校園嗎?

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2

  作為市教育局重點(diǎn)工作的優(yōu)秀教學(xué)資源評選已進(jìn)行了三年,這項(xiàng)工作得到了基層學(xué)校和一線教師的積極響應(yīng)和支持,其間我們也評選出了高質(zhì)量的優(yōu)秀教案和課件。為調(diào)動(dòng)全體老師的工作積極性,完善課程資源建設(shè),決定今學(xué)年對一二年級進(jìn)行優(yōu)秀教學(xué)資源評選,對三四五六年級進(jìn)行資源的加工和完善,具體評選要求如下:

  一、評選內(nèi)容

  1. 1~2年級教案、課件、錄像課。

  優(yōu)秀教案:撰寫格式、字號等要求同3~6年級一樣,同時(shí)注意以下幾點(diǎn):一是結(jié)合1~2年級學(xué)生特點(diǎn),未必完全按照市“探究學(xué)習(xí)五環(huán)節(jié)”模式進(jìn)行撰寫,即體例上可靈活一些,不必局限于五大環(huán)節(jié);二是三維目標(biāo)要全,表述要具體、準(zhǔn)確,達(dá)到可操作、可檢測的要求,不要籠統(tǒng);三是探究之前給學(xué)生一個(gè)設(shè)計(jì)方案,思考解決問題辦法的時(shí)間和空間,即先讓學(xué)生說一說、議一議,然后再根據(jù)需要決定是否出示探究活動(dòng)要求,活動(dòng)要求質(zhì)量要高,要有思考性;四是交流環(huán)節(jié)不能一味的只展示學(xué)生的作品,要設(shè)計(jì)師生間的對話,通過對話引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深度地思考;五是抽象概括與全課總結(jié)要具體,不要說虛話、套話,要將最核心的知識(shí)點(diǎn)、策略點(diǎn)提取出來;六是拓展環(huán)節(jié)要用好教材和新課堂中的題目,有的題目要從不同層面設(shè)計(jì)有價(jià)值的問題,即讓學(xué)生弄明白題目的訓(xùn)練意圖,掌握解題策略;七是減少不必要的圖示、語言及過多的預(yù)設(shè),反思要把教案的真正特色說出來,不宜過長,總頁碼不超過6頁。

  凡上報(bào)的教案,須申報(bào)與教案匹配的優(yōu)秀課件。課件制作注意以下三點(diǎn):一是課件的文件名同教案一致,欄目模塊及內(nèi)容與參評教案一致;二是課件內(nèi)容和形式可充分參考青島版教材配套課件,局部可照搬,但不可全部照搬;三是課件操作要簡單、幻燈片片數(shù)不宜過少或過多。

  錄像課:根據(jù)公示結(jié)果,市級教案入選者在完善教案和課件的基礎(chǔ)上依據(jù)“一師一優(yōu)課”的標(biāo)準(zhǔn)錄制錄像課,并上傳棗莊市教學(xué)資源平臺(tái)。具體錄制標(biāo)準(zhǔn)見市教研室總方案。

  2. 3~6年級與入選教案配套的錄像課。20xx—20xx學(xué)年度,我們對優(yōu)秀教案和與之配套的優(yōu)秀課件進(jìn)行了評選,但由于錄制條件等客觀方面的原因,部分20xx-2015學(xué)年度入選的教案沒能按時(shí)錄制錄像課。所以,本年度要依據(jù)“一師一優(yōu)課”的標(biāo)準(zhǔn)完成錄制,即沒錄課的補(bǔ)錄,具體錄制標(biāo)準(zhǔn)見市教研室總方案。

  二、評選辦法

  1.參評對象。全市小學(xué)數(shù)學(xué)任課教師、教研員均可參加本年度的評選活動(dòng)。

  2.報(bào)送和評選

 。1)教案和課件。1~2年級的教案和課件報(bào)送方式與往年一樣,一年級的報(bào)送郵箱:zzxxsx1@163.com;二年級的報(bào)送郵箱:zzxxsx2@163.com。由于入選的市級教案還要按正常的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行錄像,所以報(bào)送進(jìn)度要適當(dāng)前移,時(shí)間上比正常教學(xué)進(jìn)度提前2周,即教師個(gè)人申報(bào),學(xué)校與區(qū)(市)推薦超前2周,市級評選、公示超前1周。各學(xué)校利用開學(xué)前的培訓(xùn)時(shí)間將工作布置下去,開學(xué)后第1周周五報(bào)送第1、2周的,第2周周五報(bào)送第3、4周的,第3周周三報(bào)送第5周的, 第4周周一報(bào)送第6周的,依次類推,以后進(jìn)入正常循環(huán)。

 。2)1~6年級錄像課。鑒于棗莊市教學(xué)資源平臺(tái)暫時(shí)不能上傳,為便于大家學(xué)習(xí)交流,我們注冊了一個(gè)360云盤,去年錄制好的和今年錄制的錄像課都要上傳到此云盤對應(yīng)年級文件夾中去。首次使用需下載360云盤并輸入相應(yīng)的用戶名和密碼,登錄后點(diǎn)擊上方網(wǎng)盤,然后在左側(cè)找到相應(yīng)的名稱,打開所在年級上冊或下冊即可上傳或下載資源。小學(xué)數(shù)學(xué)錄像課用戶名:棗莊市小學(xué)數(shù)學(xué)(13561165946) 密碼:“棗莊市小學(xué)數(shù)學(xué)”首寫字母 zzsxxsx。360云盤是開放的公共平臺(tái),使用時(shí)只可上傳或下載,絕對不可刪除上面的資源,否則別人將無法觀看,同時(shí)也不能上傳非健康內(nèi)容。

  說明:

 。1)1~2年級教案、課件和錄像課目錄已發(fā)送到“棗莊市小學(xué)數(shù)學(xué)會(huì)客廳”。

 。2)由于進(jìn)行1~2年級的教案評選,所以微課的評選我們今年暫不進(jìn)行。 各位:我區(qū)今年上報(bào)的教案是一上,現(xiàn)將內(nèi)容轉(zhuǎn)發(fā)給你們。望按照要求比市提前3天 上報(bào)。并且將以上內(nèi)容在8月19日上午學(xué)習(xí)時(shí)在教案總結(jié)后傳達(dá)給各年級教師。謝謝!漢民分工:一上、二下:市中、山亭、臺(tái)兒莊、立新、市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、市解放路學(xué)校二上、一下:嶧城、薛城、滕州、師范附小。

  

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受,做到有感閱讀,陶冶情操,感受閱讀的樂趣。

  3、感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂。

  教學(xué)方法:講解法感受法練習(xí)法

  教學(xué)幫助:多媒體課件音樂伴奏《快樂的節(jié)日》歌曲《快樂的節(jié)日》

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)課:

  師:同學(xué)們,我們中國有很多很多的節(jié)日。(板書:節(jié)日)

  你們知道有哪些節(jié)日?

  (學(xué)生回答,教師根據(jù)學(xué)生回答板書有關(guān)的節(jié)日)

  師:哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢?

 。▽W(xué)生回答)

  對,這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日,各國兒童都會(huì)以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天,以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。請看:(教師播放多媒體課件,展示各國的兒童歡度節(jié)日的情景)

  今天讓我們也一起來過過這個(gè)快樂的節(jié)日,好嗎?

 。ò鍟n題:快樂的節(jié)日)(學(xué)生齊讀)

  二、閱讀,感受,學(xué)習(xí),體驗(yàn):

  1、為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀,老師還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物,看。ǔ鍪菊n文投影字幕)

  2、這首詩歌讀起來非常好聽,你愿意自己讀還是聽老師讀?(如果學(xué)生選擇自己讀,請選用A種教學(xué)方式;如學(xué)生選擇聽老師讀,請用B種教學(xué)方式)

  A:(1)自己讀。如果你遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦?

 。▽W(xué)生回答)

  那就用你喜歡的方式來讀課文吧!愿意怎樣讀就怎樣讀。

 。2)學(xué)生自由讀書。

  (3)課文讀完了,哪位勇敢的同學(xué)站起來讀給大家聽?

  師:你讀課文的時(shí)候,你希望同學(xué)們怎么做?請你給在座的同學(xué)們提個(gè)小建議吧!

  (學(xué)生對其他同學(xué)提建議)

 。4)學(xué)生讀課文,其余學(xué)生認(rèn)真聽。(學(xué)生讀書過程中遇到生字教師馬上出示生字卡進(jìn)行糾正學(xué)習(xí))

  B:(1)聽老師讀。那好,請你們坐好,認(rèn)真聽老師讀。

  你愿意老師怎樣讀?(學(xué)生回答:大聲,讀流利等等)

  好,老師就盡量按你說的做。剛才,你們給老師提出了希望,那你們能不能也給在座的同學(xué)們一個(gè)小建議呢?(老師讀,你們怎么做)(學(xué)生回答)

 。2)誰來說說老師讀的怎么樣?(學(xué)生回答)那你能不能學(xué)著老師的樣子來讀一讀課文呢?你讀課文的時(shí)候,你希望同學(xué)們做什么?(學(xué)生提出建議:做個(gè)小聽眾)

 。3)學(xué)生讀課文,其余學(xué)生認(rèn)真聽。

  師:他讀完了,誰來說說他讀的怎么樣?你可以夸一夸他,也可以給他提個(gè)小建議。

 。▽W(xué)生評價(jià))

  那請你推選一名同學(xué)來讀一讀吧。◣煟簞e人推選你,你可要讀好呀)

 。4)推薦學(xué)生讀書。

  3、剛才同學(xué)們都展示了自己讀書的水平,不但聲音洪亮,而且讀的非常流利。我們的好朋友丁丁也來湊熱鬧了,你聽!

  4、教師點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。

  師:丁丁讀的怎么樣?(學(xué)生回答)那你知道丁丁為什么能讀好嗎?

  師:對,因?yàn)槎《е约旱母星槿プx了,我們讀書不但要聲音洪亮,讀流利而且還應(yīng)該帶著自己的感情去讀,這樣才能讀好。你想不想讀好呢?下面,請你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練。一會(huì)兒,咱們比賽,看誰是今天的讀書小能手!

  5、學(xué)生自由讀課文。

  6、讀書比賽。誰想第一個(gè)爭當(dāng)讀書小能手?(學(xué)生舉手)

  師:你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀?(學(xué)生回答)

  師:好,請讀吧。(學(xué)生讀書)

  師:你覺得讀的怎么樣?(學(xué)生自評)想不想聽聽別人的評價(jià)?(學(xué)生互評)

  師:還有誰想讀?這么多同學(xué)想讀?那好,想讀的就跟你的同桌合作讀吧!看你和同桌到底誰是讀書能手!

  7、教師評價(jià):我覺得同學(xué)們都是讀書小能手!剛才,我們讀了自己喜歡的小節(jié)。現(xiàn)在,我們就來學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節(jié)。怎樣學(xué)呢?請看我們的學(xué)習(xí)小助手的建議:(出示學(xué)習(xí)建議:1、你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎?相信你!2、從喜歡的小節(jié)內(nèi)你能劃出喜歡的詞語嗎?試一試。

  8、學(xué)生自學(xué)課文。(教師巡視)

  9、同學(xué)們,我們來交流一下:誰來把你喜歡的詞語讀給大家聽?(學(xué)生回答)你能帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀嗎?能說說為什么喜歡嗎?你知道是什么意思嗎?例如:鮮艷什么叫鮮艷?什么樣的東西才是鮮艷的?......

  還有誰喜歡這一小節(jié)?(學(xué)生舉手)還有補(bǔ)充嗎?好,既然喜歡,看來就一定能讀好。請你們再把這一小節(jié)讀給大家聽聽好嗎?(好,請起立)

  還有喜歡其他小節(jié)的同學(xué)嗎?(學(xué)生舉手)你來說說你喜歡的詞語。ㄖ该麑W(xué)生說)

  剩下的小節(jié)誰來說說?(學(xué)生舉手)

  10、學(xué)生小組內(nèi)互相交流劃出的詞語。

  三、唱誦詩文,升華內(nèi)涵。同學(xué)們,老師給你們帶來的這個(gè)禮物非常神奇,它不但讀起來好聽,而且唱起來也非常好聽,想聽嗎?讓我們一起看著詩歌,來聽!(出示課文,放映歌曲)

  1、學(xué)生聽歌。

  2、好聽嗎,你想唱嗎?來,我們再來聽一遍,這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。

  3、同學(xué)們,除了用歌聲來表達(dá)我們節(jié)日的喜悅外,你還想用什么方式來表達(dá)你節(jié)日的快樂呢?(學(xué)生回答:可以讀詩歌,也可以唱歌曲,也可以表演詩歌,還可以畫畫等)

  那好,下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中,用你喜歡的方式來度過這個(gè)快樂的節(jié)日吧!可以畫,可以讀,可以唱,可以跳。(可以到黑板上畫)

  四、情感升華:同學(xué)們,今天你過的快樂嗎?你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日?(學(xué)生回答)

  師:對,是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù),就沒有今天的幸福生活。你看!

 。ń處煵シ乓晾藘和馐軕(zhàn)爭苦難的生活錄像片斷)

  那我們怎樣報(bào)答祖國媽媽呢?請你對著我們的黨和祖國的說說你的心里話。(學(xué)生暢談理想)

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4

  前期準(zhǔn)備:

  一、教材分析

  《我的母親》是新課標(biāo)人教版實(shí)驗(yàn)教材《語文》(八年級下冊)第一單元第二課。原文選自《胡適自傳》,標(biāo)題是編者加的。它的體裁是傳記,堪稱文學(xué)的傳記,傳記的文學(xué),既可供胡適研究者參考,具有史料價(jià)值,也可供文學(xué)愛好者欣賞、閱讀,具有文學(xué)價(jià)值。文章內(nèi)容翔實(shí),飽含感情,既寫出了母親含辛茹苦教子成龍的追求,又寫出在大家庭環(huán)境中作為后母維持家庭關(guān)系的不容易,表達(dá)了愛子對母親的深深敬意和綿綿無盡的懷念。作者把自己的成長與母親的教育緊緊聯(lián)系在一起,著重寫出母親對自己的“做人的訓(xùn)練”,對自己少年時(shí)代乃至一生的重大影響,由此表達(dá)自己對母親的理解與感激。從胡適一生的奮斗與追求,從他在學(xué)術(shù)史上的地位與成就來看,母親對他的影響是功不可沒的。因此,教學(xué)本文應(yīng)該從宏觀上確立把握好重點(diǎn),解決好難點(diǎn),同時(shí)還要注意拓展學(xué)生的視野,感悟胡適及其作品所包含的人文內(nèi)涵。

  二、教學(xué)設(shè)想

  鑒于上述思考,本文教學(xué)時(shí)應(yīng)從三個(gè)角度展開,也就是分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行:

  第一個(gè)環(huán)節(jié),遠(yuǎn)處看課文,讀標(biāo)題,了解作者,對課文及作者作一般性的了解。

  第二個(gè)環(huán)節(jié),立足課文,感知內(nèi)容,感悟作者的思想感情。這是本文的教學(xué)重點(diǎn)所在,為訓(xùn)練語文能力打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  熟讀全文,理解母親對“我”的做人訓(xùn)練,感受作者對母親的感情,成為本文的重點(diǎn)。

  第三個(gè)環(huán)節(jié),立足課文向外看,拓展視野,增長見識(shí),豐富語文素養(yǎng)。

  這三個(gè)環(huán)節(jié)的安排由易到難,由課文向課外拓展,主次分明,重點(diǎn)突出。第一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置,意在讓學(xué)生從比較中了解本文在內(nèi)容與寫作方面的特點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)是在第二環(huán)節(jié)進(jìn)行語文能力訓(xùn)練的基礎(chǔ)上完成的,由胡適的作品延伸到他的學(xué)術(shù)成就,由他對母親的感情延及他的文化觀。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  學(xué)好本文,需要學(xué)生做好如下準(zhǔn)備工作:第一,搜集自己熟悉的.抒寫母親的詩文或歌曲,把握其主要內(nèi)容;第二,查找資料,初步了解胡適及其他的家庭情況。

  教師課前需要閱讀《胡適自傳》,或者其中的《九年的家鄉(xiāng)教育》和《先母行述》兩篇,感悟母親對兒子的深深關(guān)愛,以及胡適對母親那種“生未能養(yǎng),病未能傳,畢世劬勞未能絲毫分任,生死永訣乃亦未能一面”的哀痛之情。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、熟讀全文,理解并掌握本課生字新詞;

  2、理解文意,概括、提煉文中的母親形象,從文章所寫的具體事件中概括出母親的品性、特點(diǎn)。

 。、了解胡適及其母親身上代表的文化意義。

  五、教學(xué)建議

  用3課時(shí)學(xué)習(xí)本文。前2課時(shí)學(xué)習(xí)課文,把握文章內(nèi)容,體會(huì)母子情深;后1課時(shí)舉辦主題講座──胡適和他的《先母行述》,讓學(xué)生了解母親對兒子寄予的厚望,了解一個(gè)偉大的母親對兒子愛的特殊方式,同時(shí)體會(huì)作者對母親刻骨銘心的懷念以及“生未能養(yǎng),病未能侍,畢世劬勞未能絲毫分任,生死永訣乃亦未能一面”的深深哀痛,以達(dá)到豐富學(xué)生情感、拓展文化視野的目的。

  互動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  播放歌曲《燭光里的媽媽》。

  歌曲是如何歌頌?zāi)赣H的?你還知道哪些抒寫、歌頌?zāi)赣H的作品?用一句話解讀作品的主要內(nèi)容或者思想感情。

  學(xué)生口頭交流。

  母親是我們?nèi)松牡谝晃焕蠋。我們?yīng)該感激她。今天我們一起學(xué)習(xí)胡適的《我的母親》,了解他的母親是一位怎樣的母親,作者對母親感情怎樣。

  二、初讀課文,感知課文內(nèi)容

  默讀提示及要求:

 。、抓住關(guān)鍵句、段。

  2、注意字詞,讀準(zhǔn)字音,辨清字形:

  文縐縐

  穈

  翳

  齷齪

  3、讀完后,用一句話總結(jié)全文。

 。础⒗砬逦恼陆Y(jié)構(gòu):

  三、再讀課文,注重自己的獨(dú)特體驗(yàn)

  1、讓學(xué)生提出自己在閱讀中遇到的難題,或者值得思考的問題,集中起來加以討論。

 。病⒔處熖岢鰡栴},共同探討:

 、庞靡痪湓捀爬赣H的形象特點(diǎn):

  ──“我母親管束我最嚴(yán),她是慈母兼任嚴(yán)父。”

 、茷槭裁凑f她又是“嚴(yán)父”?插入胡適家庭背景資料介紹。

 、钦n文寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性?

  課文寫了母親這樣幾件事情:

 、俳形以缙穑雎牻陶d,“催”去上學(xué);

  ②我說了不該說的話,她重重責(zé)罰我;

  ③新年之際,債主來要債,她從不罵一聲,臉上從不露出一點(diǎn)怒色;

 、苁芰藘蓚(gè)嫂子的氣,她只忍耐著,忍到不可再忍時(shí),悲哭一場,以解心中之苦;

 、萋犃宋迨宓睦悟}話,表現(xiàn)出剛氣,不受一點(diǎn)人格上的侮辱。

  通過寫這些事,表現(xiàn)母親以下品性:她是一位恩師,對我諄諄教誨;對我要求嚴(yán)格,卻從不拿孩子出氣;氣量大,性情好,事事留心,事事格外容忍;待人仁慈、溫和,從來沒有一句傷人感情的話。

 、日埬憔妥髡吣赣H的為人、教子方式,談?wù)勛约旱睦斫馀c看法。

  四、朗讀下列語句,聯(lián)系上下文,體會(huì)加點(diǎn)詞語的含義

  (題目見課后研討練習(xí)三)

  引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)體會(huì)品味語句中暗含的語意,以學(xué)生的理解為主,教師作必要的點(diǎn)撥、提示。

  五、結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的收獲,說說自己在哪些方面受到母親的影響,然后寫在隨筆本上

  延伸拓展:

  一、主題講座

  胡適和他的《先母行述》

  發(fā)放資料《先母行述》,對照文章學(xué)習(xí),讓學(xué)生比較充分地了解胡適的成長經(jīng)歷,體會(huì)他對母親的深厚感情,豐富學(xué)生的情感和文化素養(yǎng),增長見識(shí)。

  二、講座內(nèi)容

 。、胡適生平簡介。

 。病⒔庾x《先母行述》,了解母親,感悟作者對母親的深厚感情。

  3、我們從中學(xué)習(xí)什么。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5

  一、教材內(nèi)容分析與學(xué)生分析

  (一)教材內(nèi)容分析

  我所執(zhí)教的是人教版/義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材/語文二年級下冊第七單元的《丑小鴨》一課。這篇課文是根據(jù)著名童話作家安徒生的《丑 小鴨》改編的。文中塑造了一個(gè)豐滿的童話形象。故事中的丑小鴨是一個(gè)面對艱難曲折的歷程仍然一心一意追求美好理想的形象。故事寫得十分感人,貼進(jìn)兒童生活,符合低年級兒童的年齡和心理特征。

 。ǘ⿲W(xué)生分析

  童話故事深受兒童們的喜愛。尤其低年級的孩子好動(dòng)愛玩,富于想象。當(dāng)捧讀本文的時(shí)候,我們會(huì)浮想聯(lián)翩,學(xué)生們充盈著童趣的心理會(huì)產(chǎn)生許多令人驚異的感想。因此,教學(xué)中,讓學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上,給予學(xué)生足夠的想象空間。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)教材的編寫意圖,結(jié)合學(xué)生思想情感和認(rèn)識(shí)發(fā)展的需要,從知識(shí)與技能,過程與方法,情感態(tài)度、價(jià)值觀這三個(gè)緯度進(jìn)行考慮,確定了 教學(xué)目標(biāo)。

  能力目標(biāo):

  1、認(rèn)14個(gè)生字

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,積累好詞佳句培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

  情感目標(biāo):懂得要善待他人,互相尊重,同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。

  三、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

 。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,有感情地朗讀課文。懂得要善待他人,互相尊重的道理。

 。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)

  通過讀后感悟,理解想象,培養(yǎng)想象能力。

  四、教學(xué)策略與教法設(shè)計(jì)

  在低年級課堂教學(xué)中,教學(xué)方法要具有靈活性、多樣性、啟發(fā)性、實(shí)效性,才能真正地從課程標(biāo)準(zhǔn)的角度更好地讓教材服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此,在本節(jié)課教學(xué)中,識(shí)字部分我產(chǎn)用激發(fā)興趣的方法,把學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性調(diào)動(dòng)起來,促使其自主學(xué)習(xí);在學(xué)文部分我產(chǎn)用啟發(fā)談話法。本課的字詞極富表現(xiàn)力,詞匯豐富。從談話入手,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文內(nèi)容理解詞語,感悟課文內(nèi)容,來培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。

  五、教學(xué)媒體的選擇與應(yīng)用

  多媒體輔助教學(xué)具有集文字、圖像、聲音、動(dòng)畫等多種信息載體于一體的特點(diǎn)。它作為可操作的探索工具,能有力促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高,使學(xué)生通過畫面更直觀、形象地理解教學(xué)內(nèi)容,并促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和想象能力的發(fā)展。

  由于低年級學(xué)生對直觀形象的圖畫比較感興趣,為了使學(xué)生更好的理解字詞,我設(shè)計(jì)了多媒體的演示,讓一只看到了美麗的天鵝從天上飛過又驚奇又羨慕的丑小鴨走進(jìn)課堂,讓學(xué)生更直觀,形象地理解"驚奇"和"羨慕"的意思。

  六、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)與分析

  1、談話導(dǎo)入

 。1)"同學(xué)們,你們愛聽童話故事嗎?

 。2)你們都知道哪些童話故事?"

  [以童話為線索,啟發(fā)學(xué)生談話,引起孩子思維的興趣,從而導(dǎo)入新課]

  2、初讀課文,自主識(shí)字

 。1)自讀課文,圈畫生字,利用識(shí)字經(jīng)驗(yàn)自學(xué)生字。

 。2)用不同方式,分生字分類,讀一讀。

 。3)匯報(bào)交流。

  [由于二年級學(xué)生已經(jīng)積累了一些識(shí)字方法。因此,在教學(xué)時(shí)我讓學(xué)生利用以往的經(jīng)驗(yàn)和識(shí)字方法自學(xué)生字,并用不同的方式給生字分類,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在輕松、愉快的分類過程中,幫助學(xué)生鞏固記憶了生字。

  3、讀中感悟,激發(fā)想象。

 。1) 大家為什么欺負(fù)丑小鴨?從哪兒能看出討厭它?(理解課文3、4自然段)

 。2) 丑小鴨"丑"到什么程度,以至于大家這么討厭它。(理解第二自然段)指導(dǎo)朗讀。

 。3)(播放課件,丑小鴨瞪大眼睛,張著嘴巴,看著一群美麗的天鵝從天飛過)幫助學(xué)生理解"驚奇"與"羨慕"。

 。4)你有過羨慕別人的感覺嗎?

 。5)丑小鴨是怎樣實(shí)現(xiàn)理想的?

 。6)當(dāng)丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己是一只美麗的天鵝時(shí)心情怎樣會(huì)想些什么?(指導(dǎo)讀最后兩句話)

  4、展開想象:你最想對故事中的誰說一句話。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)字、詞的學(xué)習(xí)規(guī)律,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,并在學(xué)習(xí)中積累字、詞。

  2.通過閱讀訓(xùn)練,增加學(xué)生的閱讀量,使學(xué)生積累知識(shí),表達(dá)自己感想。

  3.鼓勵(lì)學(xué)生從不同方面充分展示自己才能,培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力,動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.自主識(shí)字,積累新詞。

  2.指導(dǎo)學(xué)生默讀短文,并結(jié)合小制作進(jìn)行口語交際。

  課時(shí)安排

  3課時(shí)

  教具準(zhǔn)備

  1.多媒體課件和生字卡片。

  2.學(xué)生課前完成的小制作。

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、激趣導(dǎo)入

  小朋友,你們都是聰明伶俐的好孩子,請開動(dòng)腦筋和我一起去發(fā)現(xiàn)文字王國中的奧秘吧!

  ──我的發(fā)現(xiàn)

  1.自讀詞語(不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音)。

  2.正音(指名讀,糾正錯(cuò)音)。

  3.同桌互讀(說一說每組字有什么特點(diǎn))。

  4.歸納小結(jié)(歸納每組兩個(gè)詞語的字相同,只是交換位置,組成新的詞語,詞義不同。)

  5.鼓勵(lì)學(xué)生說出類似詞語(教師板書)。

  如:算盤盤算到達(dá)達(dá)到喜報(bào)報(bào)喜喜歡歡喜

  6.齊讀詞語,師生小結(jié)(讓我們牢記規(guī)律,去發(fā)現(xiàn)更多這樣的詞語。)

  二、讀讀認(rèn)認(rèn)

  1.課件演示(出示課件:膚問:誰認(rèn)識(shí)這個(gè)字?并指名讀,再出示拼音。)

  2.你怎么記住這個(gè)字?(出示課件:月夫膚(皮膚)說說記憶的方法)。

  3.引導(dǎo)學(xué)生歸納識(shí)字方法。

  4.鼓勵(lì)學(xué)生用這種方法識(shí)記其它漢字。

  5.師檢查識(shí)字情況(先指名讀,再開火車讀。)

  6.鞏固生字,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)(出示生字卡片。)

  第二課時(shí)

  激趣導(dǎo)入

  小朋友們,詞寶寶迷路了,讓我們把它們送回家,好嗎?

  一、我會(huì)讀

  1.讀一讀詞語,發(fā)現(xiàn)每組詞語在意思上聯(lián)系。

  2.讀句子,選詞填空(填完后讀一讀,并說說為什么這樣填)。

  3.指導(dǎo)朗讀(教師范讀,指名讀、糾正練習(xí)、再指名讀)。

  4.拓展練習(xí):用其中的詞語說一句話。

  二、我會(huì)讀

  1.默讀短文(畫出生字,可借助字典或和同學(xué)交流學(xué)會(huì))。

  2.指名讀(說說你想告訴我們什么)。

  3.指導(dǎo)朗讀(抓住重點(diǎn)詞、句,了解課文內(nèi)容,同時(shí)采用多種方式、方法朗讀,特別是師范讀)。

  4.說說從魯班身上學(xué)到什么?

  5.把故事講給同學(xué)聽。

  第三課時(shí)

  口語交際:我們的小制作

  一、觀察小制作引入話題

  (教師出示用易拉罐做成的燈籠,引導(dǎo)學(xué)生觀察,你認(rèn)為做得怎么樣。)

  二、讓學(xué)生展示自己的小制作(把小制作放在自己課桌上)。

  三、板書課題《我們的小制作》。

  四、師生口語交際。

 。1)引導(dǎo)學(xué)生思考如何把制作過程說清楚,其他同學(xué)要認(rèn)真聽,補(bǔ)充糾正。

  (2)分小組交流。

 、倜啃〗M同學(xué)輪流介紹,其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià),還可以提出問題,講的同學(xué)要及時(shí)解答。

 、诒纫槐刃〗M中哪名同學(xué)說得好,推舉進(jìn)行全班交流。

 、劢處熝惨,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

 。3)匯報(bào)展示(各小組代表分別介紹,評出優(yōu)秀講解員和最佳作品)。

  五、辦作品展覽會(huì),展示優(yōu)秀作品。

  展示臺(tái)

  一是學(xué)生比一比誰收集的多,選出最有特色的郵票,向同學(xué)介紹它的內(nèi)容。

  二是同學(xué)讀自己的名言,可以說一說作者和自己為什么會(huì)收集?并開展互贈(zèng)名言活動(dòng)(小組成員之間)。

  三是學(xué)生自愿展示自己近期的優(yōu)秀作品(如書法或美術(shù)作品,小制作或作文等)。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇7

  授課時(shí)間:

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能發(fā)現(xiàn)相同的兩個(gè)字調(diào)換順序后組成的詞,所表達(dá)的意思不一樣。

  2、能自主根據(jù)形聲字特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)字。積累運(yùn)用詞語。

  3、能自己讀懂小故事。

  4、以“我們的小制作”為主題開展口語交際。

  5、自主學(xué)習(xí),樂于展示。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):認(rèn)字、口語交際、積累詞語

  2、難點(diǎn):進(jìn)義詞詞義的區(qū)分,口語交際。

  教學(xué)方法:自主探究識(shí)字、小組合作、交流共享。

  教學(xué)準(zhǔn)備:投影儀、生字卡片、收集資料

  課時(shí)安排:二課時(shí)

  教學(xué)流程:

  第一課時(shí)

  一、我的發(fā)現(xiàn)。

  1、出示詞語。

  奶牛 牛奶 圖畫 畫圖 蜜蜂 蜂蜜 牙刷 刷牙

  水池 池水 山上 上山

  2、自讀詞語,小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、全班交流

  它們的共同特點(diǎn)是每組詞語的兩個(gè)字都相同,只是交換了前后的位置。第一大組都是表示事物名稱的詞,因?yàn)轭嵉沽俗值捻樞颍员磉_(dá)的意思不同了。第二大組的第一豎行是表示事物名稱或地理位置的詞,交換了字的位置,就變成了表示動(dòng)作的詞。

  4、你還能說出類似的詞語嗎?以小組競賽的方式,看哪一組說得多。

  隨學(xué)生回答教師板書,然后用多種方法朗讀。

  二、日積月累

 。ㄒ唬┦恰白x讀認(rèn)認(rèn)”;

  1、投影出示字詞。

  2、組內(nèi)交流說發(fā)現(xiàn)。(形聲字;用熟字加熟字的方法識(shí)記新字。)

  3、游戲識(shí)字。

  *卡片認(rèn)讀生字提示

  “姓、警”的正確讀法;

  *任意抽卡片認(rèn)讀

  *送信游戲

  *同桌互讀,全讀對的給同桌畫顆星。

  4、自由練習(xí)讀詞語,擴(kuò)詞練習(xí)。

 。ǘ┦恰拔視(huì)填”;(“我會(huì)填”是選擇近義詞填空的練習(xí)。)

  1、說說每組的兩個(gè)詞是什么關(guān)系。(近義詞)

  2、結(jié)合生活分別用這兩個(gè)詞造句。

  3、說說差別。

  4、填空。

  (三)是“我會(huì)讀”。

  “我會(huì)讀”是閱讀《魯班造傘》這篇短文。

  1、學(xué)生默讀明意,自主識(shí)字。

  2、朗讀感悟:魯班善于思考,動(dòng)手創(chuàng)造。

  3、談?wù)勛约旱淖x書心得和想法。

  4、把這個(gè)故事講給小朋友或家長聽。

  第二課時(shí)

  一、口語交際

  1、生將課前布置制作的小制作拿出。如,用毛線編織蝴蝶結(jié),用塑料瓶做成花籃,用紅辣椒做成玩具鞭炮,用紙疊成的……

  2、展示自己做成的可愛的小制作。

  3、小組交流、匯報(bào)制作過程。別人講的時(shí)候,聽的同學(xué)可以提出問題,講的同學(xué)要作解答。

  4、小組推薦做得好、說得好的同學(xué)在班上展示、介紹自己的小制作。

  5、評一評誰的小制作做得好,誰介紹得好。

  6、將學(xué)生的小制作辦成一個(gè)展覽。

  二、展示臺(tái)

  1、導(dǎo)語:小朋友們,在我們的生活中當(dāng)你碰到美的東西你會(huì)怎樣?(生交流。)

  2、展示:與組內(nèi)的同學(xué)交流自己搜集到的圖片與材料。(內(nèi)容不限)

  3、全班交流自己的搜集途徑。

  4、總結(jié):每個(gè)人交流一個(gè)蘋果,得到的還是一個(gè)蘋果;每個(gè)人交流一個(gè)思想你便得到許許多多的思想,原同學(xué)們,時(shí)時(shí)處處不忘留心美的事物,不忘將美與他人分享。

  5、為此專題辦個(gè)展覽。

  作業(yè)布置:搜集李白與杜甫的相關(guān)資料。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利的朗讀課文。

  2、能讀懂課文內(nèi)容,了解建設(shè)與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系,樹立環(huán)保意識(shí)。

  課時(shí)安排:1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、揭題、解題

  今天學(xué)習(xí)的這篇課文,講的是一個(gè)發(fā)人深思的故事。讀課題,你想到了什么?

  二、自由讀課文,思考

  課文里講了一個(gè)什么故事?

  1、輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,把語句讀通順。

  2、檢查自讀效果。

  3、交流。你們讀懂了什么?誰能把這個(gè)故事說一說?(整體感知)

  三、練讀、議讀、質(zhì)疑

  1、誰愿意把自己喜歡的、欣賞的部分讀給大家聽?

  提要求:(1)把語句讀流利;(2)讀你自選的這部分,你想到了什么?

  2、議讀與質(zhì)疑。其他同學(xué)對于別人的朗讀和發(fā)言,給與評價(jià),提出不同的見解。如有疑問也可提出。一點(diǎn)要通過讀書、思考、議論去認(rèn)識(shí)。

  (1)如選讀“筑路工人突然停下來”這段課文時(shí),要把你對高大、挺拔的橡樹的興趣、愛惜之情讀出來,要拿高大的橡樹引起筑路工人的關(guān)注和愛惜的心理讀出來。

  議讀時(shí)要對筑路工人自覺保護(hù)橡樹的心理有所感悟,意識(shí)到“砍樹容易栽樹難”的道理。

 。2)“如選讀工程師與工人沉默”的部分——第4-6自然段時(shí),要從工程師和工人的神態(tài)、動(dòng)作、言語中體會(huì)他們的心理。工程師要執(zhí)行自己設(shè)計(jì)的工程計(jì)劃,工人在工作中遇到了問題。他們在保護(hù)橡樹上獲得了一致。

 。3)如選讀最后幾段課文時(shí),要對公路上彎曲城馬蹄形有所認(rèn)識(shí)、有所感悟。重點(diǎn)是讀好人們的贊嘆,體會(huì)保留橡樹在人們心中的廣泛影響。同時(shí)放開讓學(xué)生暢談自己的認(rèn)識(shí)——由課文引向?qū)W生生活,由他律誘發(fā)自律。

  四、練習(xí)地方實(shí)例,說說你讀后的感想。

  可啟發(fā)學(xué)生對周圍環(huán)境的關(guān)注,尋找有關(guān)的實(shí)例或資料來說說感想。

  教后小結(jié):

  這是一篇略讀課文,這類課文要求學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的閱讀方法,獨(dú)立閱讀,交流合作,讀懂課文。學(xué)習(xí)本課,按照練讀——選讀——質(zhì)疑——議讀等方式,促使學(xué)生生生互動(dòng)起來,既培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力,又使學(xué)生受到了環(huán)保教育,培養(yǎng)了學(xué)生的關(guān)注自然、關(guān)注人類生存環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇9

  第一課時(shí)

  一、游戲?qū)?/strong>

  同學(xué)們,你們喜歡做游戲嗎?今天,老師和你們一起做拋硬幣游戲,看誰拋得最高。(師生同做),不管我們拋得多高,最后它們總是會(huì)掉下來。想知道這是什么原因嗎?讀懂了這篇課文,你們就找到答案了。(板書課題、齊讀)

  二、朗讀感悟、學(xué)習(xí)課文

   1.組織學(xué)生自由讀課文,思考并討論地球爺爺?shù)氖质鞘裁礃拥?(討論過程,教師和學(xué)生要及時(shí)補(bǔ)充)

  a.學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文,邊讀邊思考老師提出的問題。

  b.學(xué)生交流后得出:地球爺爺?shù)氖质堑匦囊Α?/p>

  c.朗讀地球爺爺?shù)脑。(第十自然段?/p>

  2.教師給學(xué)生用磁鐵做個(gè)演示。

  (生認(rèn)真觀察)

  3.生理解第10自然段中省略號的意思,并補(bǔ)充地球爺爺?shù)氖诌有什么作用?

  小結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了地球有地心引力

  誰還能說一說生活中有哪些這樣的例子。

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)言引入

  通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了地球爺爺?shù)氖志褪俏覀兛床坏降牡匦囊Γ@節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  二、分角色朗讀,加深理解

  1.組織學(xué)生以小組為單位分角色朗讀,練后檢查。

  2.分組分角色進(jìn)行表演朗讀、準(zhǔn)備比賽。

 。1)練習(xí)讀好小猴子的話。

 。g快──第二自然段;請求──而且有禮貌──第四自然段,奇怪──第八自然段)

 。2)練習(xí)讀好小兔子的話。

 。ㄓ卸Y貌──第六自然段;奇怪──第九自然段)

 。3)練習(xí)讀好猴爸爸的語氣。

 。ù认、和藹──第七自然段)

 。4)練習(xí)讀好地球爺爺?shù)脑挕?/p>

 。曇艟徛謮延辛Γ

  3.評價(jià)。評出優(yōu)勝小組。

  三、鞏固識(shí)字,指導(dǎo)寫字

   1.引導(dǎo)學(xué)生交流,這篇課文你又認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字?

 。1)學(xué)生自主交流自己認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字。

 。2)說出自己的識(shí)字方法。

 。3)領(lǐng)讀生字,組詞。

 。4)仔細(xì)觀察每個(gè)字的構(gòu)字特點(diǎn)。

  2.指導(dǎo)學(xué)生在田字格內(nèi)寫字。

  (“剛”字應(yīng)左寬右窄,其余字則相反,“北”字的筆順要正確)

  四、實(shí)踐活動(dòng)

  小試驗(yàn):地球的引力

  1.想想做做:小組討論,舉出一些說明地球有“手”的例子。

  2.討論并實(shí)驗(yàn):一大一小兩個(gè)東西從高處落下,哪個(gè)先落地?

  小結(jié):同學(xué)們,只要你們留心身邊的事物、就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多科學(xué)道理蘊(yùn)含其中。

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