《大衛(wèi)科波菲爾節(jié)選》教學設(shè)計（通用5篇）

　　作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教學設(shè)計，教學設(shè)計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么應當如何寫教學設(shè)計呢？以下是小編幫大家整理的《大衛(wèi)科波菲爾節(jié)選》教學設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《大衛(wèi)科波菲爾節(jié)選》教學設(shè)計 1

　　【學習目標】

　　一、了解作者查爾斯狄更斯，了解小說創(chuàng)作背景。

　　二、梳理并把握小說情節(jié)。

　　三、把握小說人物的形象特征，學習小說通過外貌描寫、語言描寫、動作描寫等塑人物形象的方法。

　　四、體會作者對小說人物的情感，把握作者對當時社會現(xiàn)實的態(tài)度。

　　【重點難點】

　　重點：梳理并把握小說情節(jié)，把握小說人物的形象特征。

　　難點：把握作者對人物的情感，把握作者對當時社會現(xiàn)實的態(tài)度。

　　【總課時數(shù)】

　　一課時

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　查爾斯狄更斯是19世紀英國享有世界聲譽的小說家，他創(chuàng)作了《大衛(wèi)科波菲爾》《匹克威克外傳》《霧都孤兒》《老古玩店》《艱難時世》《我們共同的朋友》《雙城記》等優(yōu)秀作品，其中《大衛(wèi)科波菲爾》是他的“半自傳體”小說，今天，我們一起學習這部小說的節(jié)選。讓我們走進他的小說，了解19世紀中葉的英國的真實面貌。

　　二、文學常識

　　1.了解作者

　　查爾斯狄更斯（1812.2.7—1870.6.9），英國作家。主要作品有《大衛(wèi)科波菲爾》《匹克威克外傳》《霧都孤兒》《老古玩店》《艱難時世》《我們共同的朋友》《雙城記》等。

　　狄更斯出生于海軍小職員家庭，少年時因家庭生活窘迫，只能斷斷續(xù)續(xù)入校求學。后被迫到工廠做童工。15歲以后，當過律師事務所學徒、錄事和法庭記錄員。20歲開始當報館采訪員。

　　狄更斯特別注意描寫生活在英國社會底層的“小人物”的生活遭遇，深刻地反映了當時英國復雜的社會現(xiàn)實，為英國批判現(xiàn)實主義文學的開拓和發(fā)展做出了卓越的貢獻。他的作品對英國文學發(fā)展起到了深遠的影響。

　　2.創(chuàng)作背景

　　狄更斯出身社會底層，祖父、祖母都長期在克魯勛爵府當傭人。父親約翰是海軍軍需處職員，在狄更斯十二歲那年，因負債無力償還，帶累妻子兒女和他一起住進了馬夏爾西債務人監(jiān)獄。當時狄更斯在泰晤士河畔的華倫黑鞋油作坊當童工，比他大兩歲的姐姐范妮在皇家音樂學院學習。父親出獄后，狄更斯曾一度進惠靈頓學校學習，不久又因家貧而永久輟學，他一生所受學校教育不足四年，他的成功全靠自己的天才、勤奮以及艱苦生活的磨練。1836年，狄更斯終于以長篇小說《匹克威克外傳》而名滿天下，當時他年僅二十四歲。

　　他寫小說，并不拘泥于臨摹實際發(fā)生的事，而是充分發(fā)揮想象力，利用生活素材進行嶄新的創(chuàng)造。盡管書中大衛(wèi)幼年時跟母親學字母的情景是他本人的親身經(jīng)歷，大衛(wèi)在母親改嫁后，在極端孤寂的環(huán)境中閱讀的正是他本人在那個年齡所讀的書，母親被折磨死后，大衛(wèi)被送去當童工的年齡也正是狄更斯當童工時的年齡，然而，小說和實事完全不同：狄更斯不是孤兒，而他筆下的大衛(wèi)卻是“遺腹子”。同時，狄更斯又把自己父母的'某些性格糅進了大衛(wèi)的房東、推銷商米考伯夫婦身上。

　　3.了解小說

　　小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學體裁。

　　人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的包括序幕、尾聲。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。小說按照篇幅及容量可分為長篇、中篇、短篇和微型小說（小小說）。按照表現(xiàn)的內(nèi)容可分為神話、仙俠、武俠、科幻、懸疑、古傳、當代等。按照體制可分為章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說。按照語言形式可分為文言小說和白話小說。

　　小說與詩歌、散文、戲劇，并稱“四大文學體裁”。

　　小說刻畫人物的方法：心理描寫、動作描寫、語言描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫，同時，小說是一種寫作方法。

　　三、初步感知

　　1.速讀小說，標畫出《大衛(wèi)科波菲爾》（節(jié)選）寫了哪些人物。

　　明確：本文所寫人物并不復雜，主要人物是米考伯先生。

　　“我”——主人公，童工

　　昆寧先生——賬房

　　米克沃克——童工

　　粉白土豆——童工

　　米考伯——房東

　　米考伯太太——房東太太

　　霍普金斯船長——米考伯的牢友

　　2.概括《大衛(wèi)科波菲爾》（節(jié)選）的主要情節(jié)。

　　學習指導：注意時間節(jié)點的變化，用簡潔的語言概括情節(jié)內(nèi)容。

　　（1）交代“我”的遭遇，到貨行做童工（1-5）

　�。�2）初識米考伯先生（6-22）

　�。�3）入住米考伯先生家（23-45）

　　（4)米考伯先生入獄，我去探視（46-50）

　　（5）“我”搬離米考伯家，另覓住處，收獲了豐富的感悟。（51-54）

　　3.梳理《大衛(wèi)科波菲爾》（節(jié)選）結(jié)構(gòu)

　　學習指導：在概括情節(jié)的基礎(chǔ)上，劃分層次結(jié)構(gòu)。

　　環(huán)境惡劣

　　“我”到貨行做童工生活貧苦

　　初識米考伯

　　入住米考伯家

　　《大衛(wèi)科波菲爾》（節(jié)選）“我”入住米考伯家米考伯被追債

　　和米考伯太太成為知己

　　米考伯入獄

　　“我”搬離米考伯家“我”探視米考伯

　　“我”搬離米考伯家

　　四、文本研習

　　1.閱讀文本，請概括米考伯先生的形象特點。

　　方法提示：

　　第一步，先概述與人物相關(guān)的情節(jié)。

　　密考伯是大衛(wèi)做童工時的房東，后來成了大衛(wèi)的忘年之交。他因無力償還債務，而身陷囹圄。在他因欠債被關(guān)進監(jiān)獄時，他曾告誡大衛(wèi):"一個人要是每年收人二十鎊，花掉十九鎊十九先令六便士，那他會過得很快活，但要是他花掉二十鎊一先令，那他就慘了。"就在他剛經(jīng)過這樣沉痛的懺悔后，他又馬上向大衛(wèi)借了一先令買啤酒喝，并又變得高興起來。

　　第二步，根據(jù)情節(jié)概括形象特點。

　　他愛慕虛榮，喜好揮霍，不切實際、不肯腳踏實地，他經(jīng)常負債累累。

　　他是一個不折不扣的樂天派。

　　第三步，整合表述。

　　米考伯先生是一個愛慕虛榮、喜歡揮霍、不肯腳踏實地、開朗樂觀的人。

　　他是大衛(wèi)做童工時的房東，后來成了大衛(wèi)的忘年之交。他因無力償還債務而身陷囹圄。他愛慕虛榮，喜好揮霍，不切實際、不肯腳踏實地，經(jīng)常負債累累。在他因欠債被關(guān)進監(jiān)獄時，他曾告誡大衛(wèi):"一個人要是每年收人二十鎊，花掉十九鎊十九先令六便士，那他會過得很快活，但要是他花掉二十鎊一先令，那他就慘了。"就在他剛經(jīng)過這樣沉痛的懺悔后，他又馬上向大衛(wèi)借了一先令買啤酒喝，并又變得高興起來。他就是這樣一個不折不扣的樂天派。

　　2.思考：作者是怎樣塑造米考伯先生這個人物形象的？

　　方法指導：小說塑人物形象，主要是通過對人物描寫來完成的。

　�。�1）外貌描寫

　　他身穿褐色外套，黑色馬褲......即使他用來看了，也是什么都看不見的。

　　作者通過外貌描寫，寫出米考伯先生長相滑稽、生活貧困卻極力掩飾、愛慕虛榮的特點。

　�。�2）語言描寫

　　說話時，他語調(diào)中帶有一種屈尊俯就的口氣，還有一種說不出的裝成文雅的氣派，顯示了他的自信和迂腐。有時他語言幽默風趣，又寫出他的善良樂觀。

　　（3)動作描寫

　　于是他便戴上帽子，腋下夾著手杖，腰桿兒筆挺地走出來。離開賬房后，他還哼起了一支曲子。

　　一系列的動作，尤其是“哼起了一支曲子”寫出他樂觀的特點。

　　3.“我”是一個怎樣的人物形象？

　　方法指導：通過對文中與人物相關(guān)的情節(jié)、對話、描寫等概括。

　　“我”是一個善良寬厚、正直勤奮的形象。

　　“我”遭受不公正待遇，遭人遺棄，成為童工，自食其力。

　　“我”內(nèi)心隱藏痛苦，心有大志，只能屈居貨行，但能盡力把事情做好。

　　“我”覺得米考伯太太可憐，富有同情心。

　　沒有人給過“我”任何勸告、建議、鼓勵、安慰、幫助和支持，看出“我”渴望別人的關(guān)愛。

　　“我”跟米考伯夫婦產(chǎn)生了奇特而平等的友誼，看出“我”善良有同情心。

　　米考伯太太窮困潦倒，“我”沒有離開，表現(xiàn)了“我”的善良。

　　“我”搬家后新寓所靠近監(jiān)獄，顯示了“我”對友誼的珍視。

　　米考伯夫婦入獄后，“我過的同樣是苦惱自知的生活”，“晚上，我又回到監(jiān)獄里......”，寫出“我”重感情，渴望生活的溫情。

　　五、探究思考

　　1.作者對米考伯夫婦持有什么樣的情感？

　　作者塑造米考伯夫婦這個形象，是寄寓了他的豐富的情感態(tài)度的。

　�。�1）褒揚贊美他們寬厚、善良、仁愛等美德。

　�。�2）對他們的不幸遭遇表示深切的同情。

　�。�3）以他們麻木、無知、盲目樂觀給予善意的批評。

　　2.作者對當時社會現(xiàn)實是什么態(tài)度？

　　方法指導：狄更斯的作品深刻揭示了十九世紀英國資本主義制度下的社會環(huán)境與社會生活。他以敏銳獨特的目光，洞察了資本主義制度下的社會現(xiàn)實，揭露了資本主義社會的種種矛盾與隔閡，使讀者體會到他對資本主義社會制度的失望與批判。同時，在他的作品中，狄更斯又極力宣揚必須根據(jù)平等和對人仁愛的正義的原則來和平改造社會制度。狄更斯小說思想內(nèi)容極其豐富，在社會批判、人性探索方面都有著深刻的內(nèi)涵。

　　作者同情米考伯夫婦的遭遇，對造成主人公和米考伯夫婦苦難的社會根源進行了批判。

　　六、寫作特色

　　（1）全書采用第一人稱敘事。是作者親身經(jīng)歷、觀察所得和豐富想像的偉大結(jié)晶。

　�。�2）《大衛(wèi)科波菲爾》在藝術(shù)上的魅力，不在于它有曲折生動的結(jié)構(gòu)，或者跌宕起伏的情節(jié)，而在于它有一種現(xiàn)實的生活氣息和抒情的敘事風格。

　�。�3）狄更斯也是一位幽默大師，小說語言通俗、夸張，充滿幽默和諷刺。字里行間，常�？梢宰x到他那詼諧風趣的聯(lián)珠妙語和夸張的漫畫式的人物勾勒。

　　七、小結(jié)

　　結(jié)合名家對狄更斯的評價，深入了解狄更斯其人和他的作品：

　　狄更斯“對社會生活一切最重大的問題的‘集中注意’”，強調(diào)狄更斯“那顆詩人的心……永遠和窮苦不幸的人在一起�！保ǖ聡�政治家、歷史學家和文學批評家弗朗茨梅林評）

　　狄更斯不僅是一位反映了現(xiàn)實，而且還盡力對現(xiàn)實起作用的作家。（前蘇聯(lián)作家高爾基評）

　　狄更斯是英國小資產(chǎn)階級的痛苦、愛好和仇恨的偉大表現(xiàn)者，他是一個溫和的詩人，善于緩和、平衡他的創(chuàng)作里的尖銳刺人的因素。（前蘇聯(lián)文藝評論家盧那察爾斯基《論文學》評）

　　“狄更斯從來不曾把自己看作革命者，然而他肯定是一個革命者。他對眾議院的毫無緩和余地的蔑視……從未動搖過。不過在《艱難時世》中，他就公開地背離了民主，而采取了卡萊爾和羅斯金的理想化的保守主義，認為貴族是人民的主人和上級，同時也是人民和上帝的公仆。（愛爾蘭現(xiàn)實主義劇作家喬治蕭伯納評）

　　狄更斯開城市小說之先河，只有在城市經(jīng)驗的維度上才能理解狄更斯的天才。（英國文化批評家雷蒙威廉斯評）

　　八、布置作業(yè)

　　閱讀《大衛(wèi)科波菲爾》，感知狄更斯小說的特點。寫一篇評論短文。

　　《大衛(wèi)科波菲爾節(jié)選》教學設(shè)計 2

　　教學目標

　　知識目標了解并認識作家查爾斯·狄更斯生平及其代表作品。

　　能力目標通過梳理主要人物關(guān)系，了解《大衛(wèi)·科波菲爾》這部作品的故事情節(jié)；借助精彩片段的賞析，體味狄更斯語言的獨特魅力。

　　情感目標培養(yǎng)學生熱愛名著的情懷。

　　教學重點借助精彩片段的賞析，體味狄更斯語言的獨特魅力。

　　教學難點借助作家對孤兒形象的塑造，探究作家的創(chuàng)作意圖。

　　課時安排一課時。

　　教學過程

　　一、走近作者

　　1、播放視頻《倫敦孤兒》，導入新課。

　　2、他，出生于英國一個海軍小職員的家庭，10歲時全家被迫遷入負債者監(jiān)獄，11歲就承擔起繁重的家務勞動。在皮鞋作坊當過學徒，在律師事務所當過繕寫員，在法庭當過記錄員，在報社當過采訪記者。只上過幾年學，但最終靠刻苦自學和艱辛勞動成為知名作家。

　　他的生活經(jīng)歷可以用兩個字來概括"艱辛",和影片的主人公有相似之處。他的作品廣泛而深刻地描寫了19世紀中葉的英國社會生活的各個層面，鮮明而生動地刻畫了各階層的代表人物形象，并從人道主義精神出發(fā)，有著十分強烈的道德意圖，處處體現(xiàn)了民主思想，具有凈化人的靈魂的巨大作用。

　　這位作家是一位享有世界聲譽的文學巨匠，也是一位可以與偉大的人文主義之父比肩的作家。請同學們一起大聲的說出他的名字——查爾斯·狄更斯。

　　時至狄更斯誕辰206年的今天，讓我們再次翻看書籍，大聲地讀出那一部部響亮的作品名稱。

　　代表作品：《艱難時代》（1854）、《雙城記》（1859）、《奧列佛·特維斯特》（又譯《霧都孤兒》1838）、《老古玩店》（1841），《董貝父子》（1848），《大衛(wèi)·科波菲爾》（1850）和《遠大前程》（1861）等等。

　　二、走近作品

　　1.介紹作品地位以及評論。

　　100多年過去了，那么時至今日我們?yōu)槭裁催�要重提狄更斯的代表作品《大衛(wèi)·科波菲爾》

　　當年作家狄更斯在《大衛(wèi)·科波菲爾》的序言中曾經(jīng)這樣寫道，"在我內(nèi)心的最深處，我有一個最寵愛的孩子。他的名字就叫《大衛(wèi)·科波菲爾》。"

　　而在今天，據(jù)北京大學內(nèi)部資料介紹，100位哈佛大學教授推薦的最具影響力的書籍，美國大學聯(lián)合推薦的書單中，《大衛(wèi)·科波菲爾》赫然在列。另據(jù)英國BBC評選出的100部英國人最喜歡的文學作品，《大衛(wèi)·科波菲爾》赫然在列。在我國最大的文藝社區(qū)評論豆瓣網(wǎng)上評分高達8分以上的作品中，《大衛(wèi)·科波菲爾》赫然在列。

　　播放對狄更斯作品解讀的視頻，了解其作品特點。

　　2.小說講述了主人公大衛(wèi)從幼年至中年的生活歷程，以"我"的出生為源，將朋友的真誠與陰暗、愛情的幼稚與沖動、婚姻的甜美與瑣碎、家人的矛盾與和諧匯聚成一條溪流，在命運的河床上緩緩流淌。

　　人物關(guān)系圖連線，并簡單介紹你所知道的主要人物和大體的故事情節(jié)。

　　三、走進作品

　　也有評論家說道，在這部作品中，有很多作者本人的.生活經(jīng)歷的描寫，尤以童年生活的章節(jié)最為人們所津津樂道，有著"一種令人陶醉的氣息，這種氣息以前沒有，今后也不會再有"……

　　下面，就讓我們一起走進大衛(wèi)·科波菲爾的童年時代。

　　1.賞析精彩片段，以小組為單位，請同學們自由朗讀，并從外貌服飾、言語談吐、動作舉止、心理刻畫等方面入手，簡要勾勒出童年時期的大衛(wèi)·科波菲爾形象。

　　精彩片段舉例：

　�、僬媸翘�巧了！我馬上就告訴她：我也沒見過自己的父親，還有我和母親怎樣獨立過著我們所能想象的幸福生活，不僅現(xiàn)在這樣生活，今后也要永遠這樣生活。我還告訴她：我父親的墳就在我家附近的教堂墓場中，被一棵大樹蔭護著，許多愉快的早晨，我走到樹下，聽鳥兒歌唱。只是這一點似乎和愛米麗的孤兒生活不同。她在失去父親前就已失去了母親，而且沒人知道她父親的墳在什么地方，只知道他是埋在海底深處的什么地方。

　　賞析示例：本段通過童年時期的大衛(wèi)·科波菲爾的語言描寫和敘述，真實的顯現(xiàn)出孩子般的純潔友愛以及對母親的愛，同命相連的孤獨。

　�、�"謝謝你、親愛的佩葛蒂！"我說，"哦，謝謝你！謝謝你！你能答應我一件事嗎，皮果提？請你寫信給佩葛蒂、小愛米麗、高米芝太太和漢姆，告訴他們我并不像他們想的那么壞，并告訴他們我把一切愛送給他們——尤其是給小艾米麗，好嗎？如果你愿意，你能這么做嗎，佩葛蒂？"

　　那好心的人答應了，我倆都懷著最深的愛親那個鑰匙孔——我記得，我還用手輕輕拍它，好像那是她那張誠實的臉——這才分別。

　　賞析示例：即使是在被囚禁之時，年幼的大衛(wèi)仍然心懷愛意，對女仆真摯的愛，對女仆家人的愛都令人動容。親吻鑰匙孔的細微動作傳遞著溫暖人心的力量，也深深引發(fā)了讀者對其遭遇的深切同情。表現(xiàn)出大衛(wèi)的善良、誠摯的品性。

　�、圻@時，天色已黑；我坐在那兒休息時，聽到鐘敲響了十點鐘。好在那是個夏夜，天氣也很好。我喘過氣來，再不覺得嗓子眼發(fā)緊發(fā)干了，就站起來又往前走。盡管意氣消沉，我也沒有回頭的念頭。就算在這肯特大路上下一場瑞士的大雪，我也認定我是不會想回去的。

　　賞析示例：雖身處逆境，身無分文，饑餓、困頓、疲憊交加，但卻擁有百折不回、一往無前的毅力，有著遠超過其幼小年齡的勇氣與擔當，令人贊嘆。童年大衛(wèi)的光輝形象躍然紙上。

　　小結(jié)：大衛(wèi)·科波菲爾無疑傾注了作者的全部心血。雖在孤兒時代所遭遇的種種磨難和辛酸，但他純真、善良，誠摯，熱愛母親，勤奮好學，有自強不息的勇氣、百折不回的毅力和積極進取的精神以及對人的純潔友愛之心，在逆境中滿懷信心，在順境中加倍努力，最終獲得成功。在這個人物身上寄托著狄更斯的道德理想。

　　2、《大衛(wèi)·科波菲爾》一書中，作家狄更斯還塑造了哪些孤兒形象？

　　明確：大衛(wèi)·科波菲爾的母親、艾米麗、史提夫、艾格尼絲……他們中或者是孤兒或者是在單親家庭中長大的孩子。

　　在世界文學史上，狄更斯是第一位傾注了極大精力創(chuàng)造兒童形象的大作家。在兒童形象的創(chuàng)作中，他取得了獨創(chuàng)性的成就。據(jù)有關(guān)資料顯示，狄更斯一生描繪了九十多個兒童形象，單單只算有名有姓的就有五十多個。其中有：《匹克威克外傳》中的巴德爾少爺、小愛德門、湯姆；《奧立弗·退斯特》中的同名主人公、小蒙克斯、諾亞·克雷坡爾、杰克·道金斯、恰利·貝茨、南茜；《老古玩店》中的耐兒、小女用"侯爵夫人"、小雅各；《董貝父子》中的弗洛倫絲、保羅、小比勒；《荒涼山莊》中的小埃絲特·薩默森、"可憐的喬"、啤啤、查理；《艱難時世》中的西絲·朱浦、露意莎、珍、湯姆、畢周；《小杜麗》中的同名主人公；《雙城記》中的小露西、小查爾斯、小裘利；《遠大前程》中的匹普、赫伯爾特、喬·葛吉瑞、小馬格韋契、畢蒂、艾絲黛拉、夏綠蒂以及潔茵（赫伯爾特的妹妹）等等。

　　3、談談作家為什么會塑造了如此之多的孤兒形象，又具有怎樣的現(xiàn)實意義？

　　①從創(chuàng)作藝術(shù)角度來談，童年視角的第一人稱敘述。兒童的天真、真實、想象、憂傷，渾然天成，沒有絲毫的矯揉造作。

　�、趶膭�(chuàng)作的時代背景來談，《大衛(wèi)·科波菲爾》通過一個孤兒不幸遭遇，真實的再現(xiàn)了一幅廣闊而五光十色的英國社會的畫面，揭露了資產(chǎn)階級對勞動人民的剝削，表達了作者對弱小者的深切同情。狄更斯揭開丑陋的社會真相，不愧為一代批判現(xiàn)實主義大師。

　�、蹚淖骷业腋�斯的人道主義精神來談，在倫敦迷霧中生活著眾多孤兒、苦兒、棄兒、流浪兒、低能兒和小乞丐。他們衣食無著，備受虐待，過著非人的生活，遭遇催人淚下。同時也正是因為童年時自己的種種痛苦經(jīng)歷使得狄更斯的兒童情結(jié)得以被外化。他希望通過自己的作品的呈現(xiàn)引發(fā)人們對兒童的同情、憐憫，使得社會關(guān)注兒童的生活和成長，幫助遭受苦難的兒童，從而改變兒童的命運。這正是狄更斯小說所具有的現(xiàn)實意義。這也是造就了狄更斯的作品經(jīng)久不衰的原因。

　　4、狄更斯，一位偉大的語言大師。在小說的字里行間，讀者常常可以讀到他的聯(lián)珠妙語。下面請同學們繼續(xù)以小組合作探究的形式，領(lǐng)略一下狄更斯在塑造童年時期的大衛(wèi)·科波菲爾這一主人公時獨特的語言魅力。

　　精彩片段舉例：

　�、偈紫惹逦�地浮現(xiàn)在腦前的便是我母親，我那長著一頭秀發(fā)，模樣年輕的母親，還有沒模沒樣的皮果提。皮果提的眼睛真是黑，以致她周圍的那部分臉色也發(fā)暗，她的雙頰和雙臂硬梆梆而又紅彤彤，我常為鳥們不來啄她，而去啄蘋果而感到奇怪。

　　賞析示例：作者以童年視角為觀察點，生動刻畫了女仆佩葛蒂的外貌形象。在作家狄更斯筆下的大衛(wèi)把自己模樣年輕的母親和沒模沒樣的佩葛蒂進行了鮮明的對比。更是以幽默的語言、細膩的筆法準確形象的描寫出了佩葛蒂的黑眼睛、發(fā)暗的臉色和紅彤彤的雙頰和雙臂等細節(jié)部分。

　　②一群在我看來個頭高得可怕的家禽總是趾高氣揚、氣勢洶洶地走來走去。有一只公雞總要飛到柱子頂上去打鳴，每當我從廚房窗子朝它看時，它似乎格外注意我，它的樣子兇猛極了，嚇得我發(fā)抖。院門邊有一群鵝，我每次走過那里時，它們就伸長脖子搖搖擺擺地追我，結(jié)果正像被野獸困住過的人會夢見獅子一樣，我在夜里也夢見這些鵝。

　　賞析示例：童年的孩子對任何事物都充滿好奇心和想象力。作家狄更斯用了"趾高氣揚、氣勢洶洶、伸長脖子搖搖擺擺地"短短的幾個詞語就把公雞、鵝等最普通不過的家禽描寫的活靈活現(xiàn)，趣味盎然。同時憑借豐富的想象力把一個孩童時期的大衛(wèi)"嚇得我發(fā)抖"、"我在夜里也夢見這些鵝"真實的反應活脫脫的再現(xiàn)了出來，妙趣橫生。童年視角的運用，會為讀者帶來自然生動、獨特新鮮的語言。

　　小結(jié)：狄更斯的語言魅力：生動、形象、準確、細膩、新鮮、幽默，口語化……

　　四、走出作品

　　本書是狄更斯最重要且耗費心血最多、篇幅最長的一部半自傳體著作。而今天我們對于童年視角下的大衛(wèi)·科波菲爾的解讀，也只是窺視了整部作品的冰山一角，那么成年之后的大衛(wèi)·科波菲爾又將經(jīng)歷哪些人生百態(tài)？他的人生是一帆風順的還是波瀾起伏的？請同學們繼續(xù)認真地讀下去，期待著同學們能帶來更多、更深、更遠的思考。

　　《大衛(wèi)科波菲爾節(jié)選》教學設(shè)計 3

　　一、教學目標與核心素養(yǎng)

　　1.了解自傳體小說曲折生動的結(jié)構(gòu)，跌宕起伏的情節(jié)，有血有肉的人物形象。

　　2.學習本文綜合運用的塑造人物的方法，把握人物的主要特征。

　　3.了解現(xiàn)實主義描寫與浪漫主義氣氛相結(jié)合的特點。

　　二、教學重難點

　　1.理解并分析米考伯先生這一人物形象；

　　2.體會作者通過語言、外貌、動作等方面的細節(jié)塑造人物形象的精湛手法。

　　三、教學過程

　　1、導入新課

　　他，被高爾基稱贊為“不僅是一位反映了現(xiàn)實，而且還盡力對現(xiàn)實起作用的作家”，被蕭伯納評價為“是一位革命者，敢于蔑視重議院”；被后人贊譽為是十九世紀英國最偉大的小說家，他就是狄更斯。今天我們一起來進入他杰出的作品《大衛(wèi)科波菲爾》。

　　2、寫作背景

　　1848年，范妮因患肺結(jié)核早逝，她的死使狄更斯非常悲傷，因為在眾多兄弟姐妹中，只有他倆在才能、志趣上十分接近。他倆都有杰出的表演才能，童年時曾隨父親到羅徹斯特的米特爾飯店，站在大餐桌上表演歌舞，贏得眾人的贊嘆。范妮死后，狄更斯寫下一篇七千字的回憶文章，記錄他倆一起度過的充滿艱辛的童年。狄更斯寫這篇回憶文章是為創(chuàng)作一部自傳體長篇小說做準備。他的小說主人公取過許多名字，最后才想到“大衛(wèi)科波菲爾”。他的好友福斯特聽了，立刻叫好，因為這個名字的縮寫D.C.正是作者名字縮寫的顛倒。于是小說主人公的名字便定了下來。

　　3、作者介紹

　　狄更斯（1812--1870），19世紀英國最偉大的小說家之一，更是高產(chǎn)作家，他憑借勤奮和天賦創(chuàng)作出一大批經(jīng)典著作。他又是一位幽默大師，常常用妙趣橫生的語言在浪漫和現(xiàn)實中講述人間真相，狄更斯是19世紀英國現(xiàn)實主義文學的主要代表。藝術(shù)上以妙趣橫生的幽默、細致入微的心理分析，以及現(xiàn)實主義描寫與浪漫主義氣氛的有機結(jié)合著稱。

　　4、題目解說

　　《大衛(wèi)科波菲爾》是19世紀英國批判現(xiàn)實主義大師狄更斯的一部代表作。在這部具有強烈的自傳色彩的小說里，狄更斯借用“小大衛(wèi)自身的歷史和經(jīng)驗”，從不少方面回顧和總結(jié)了自己的生活道路，反映了他的'人生哲學和道德理想。

　　5、層次結(jié)構(gòu)

　　本文共分為三個部分：

　　第一部分：“我”來到謀得斯通-格林比貨行打工，進入了一個全新的生活、工作環(huán)境中。

　　第二部分：介紹“我”的房東米考伯夫婦一家，接觸了善良樂觀的好心人。

　　第三部分：以米考伯夫婦的故事為主線，“我”慢慢長大了，對當時英國社會生活的方方面面全方位展現(xiàn)。

　　6、全文分析

　　1.速讀小說，《大衛(wèi)科波菲爾（節(jié)選）》寫了哪些人物？

　　明確：

　　本文所寫人物并不復雜，主要人物是米考伯先生。

　　“我”——主人公，童工

　　昆寧先生——賬房

　　米克沃克——童工

　　粉白土豆——童工

　　米考伯——房東

　　米考伯太太——房東太太

　　霍普金斯船長——米考伯的牢友

　　2.《大衛(wèi)科波菲爾（節(jié)選）》寫了什么內(nèi)容？

　　明確：

　　交代“我”的遭遇，到貨行做童工——初識米考伯先生——入住米考伯先生家——米考伯先生入獄，我去探視——“我”搬離米考伯家，另覓住處

　　3.“我”在莫德斯格林拜貨行的生活如何？

　　明確：

　�、偈杖胗邢蓿�生活困頓�！拔摇泵恐苤挥辛�七先令的工資，這是“我”全部的生活來源，如果忍不住買了點心鋪門口擺著的半價出售的陳糕點，那么午餐就只能買個小面包卷或一小塊布丁充饑。

　�、趦�(nèi)心孤獨，充滿痛苦。在“我”窘困的生活中，“從來沒有人給過我任何勸告、建議、鼓勵、安慰、幫助和支持”，“我”內(nèi)心的痛苦無處傾訴，只能千方百計地默默忍受。

　�、凼艿娇隙ǎ�頗有地位。為不受人輕視和侮辱，“我”總是埋頭干活，果然“我”很快變得快捷、熟練，再加之“我”的行為和態(tài)度跟其他人有所不同，所以“我在摩德斯通格林拜貨行也還有點地位”，其他人總管“我”叫“小先生”或“小薩福克人”。

　　4.為什么說星期六晚上，是“我”最高興的時候？

　　明確：

　　一方面，周六晚上是發(fā)放工資的時候，“我”回家時口袋里有六七個先令，路上可以進那些店鋪看看，琢磨琢磨這筆錢可以買些什么，也就說，此刻的“我”物質(zhì)相對富足；另一方面，周六晚上回家比平時早，米考伯太太往往對“我”訴說起最傷心的知心話來，“我”感受到自己是被需要的，是被當做朋友的，也就說，此刻的“我”精神上也是富足的。

　　7、寫作特點

　　1.以孩子的心理視角向我們展示了一個早已被成年人淡忘的童年世界，寫得十分真切感人。

　　2.作者善于運用典型的細節(jié)表現(xiàn)人物的特征。

　　3.在著力描寫人物善良溫情和道德威化的力量的同時，對資產(chǎn)階級的罪惡和慘無人道的社會制度作了具有感染力的藝術(shù)概括。

　　《大衛(wèi)科波菲爾節(jié)選》教學設(shè)計 4

　　一．學習目標

　　1.了解、記憶作家查爾斯·狄更斯的相關(guān)知識；

　　2.了解小說《大衛(wèi)·科波菲爾》的主要情節(jié)；

　　3.了解、記憶小說《大衛(wèi)·科波菲爾》中的重要人物形象、主題等知識；

　　4.閱讀小說《大衛(wèi)·科波菲爾》完整版或簡縮版。

　　二．學習內(nèi)容及過程

　　1.了解、記憶查爾斯·狄更斯的相關(guān)知識：

　�。�1）查爾斯·狄更斯是19世紀英國享有世界聲譽的小說家。

　�。�2）《大衛(wèi)·科波菲爾》是他的“半自傳體”小說。

　　（3）他的代表作還有《匹克威克外傳》《艱難時世》《雙城記》《遠大前程》《老古玩店》《董貝父子》等。

　�。�4）他是唯一可以與莎士比亞比肩的英語作家。

　　2.了解《大衛(wèi)·科波菲爾》的主要情節(jié)：

　�。�1）遺腹子大衛(wèi)與母親相依為命，女仆佩葛蒂十分愛護他。

　�。�2）繼父默德斯東兇殘、貪婪，來做管家的姐姐更為冷酷。

　　（3）大衛(wèi)受繼父毒打，被鎖在樓上，母親不敢救他，只有佩葛蒂半夜時悄悄來安慰他。

　�。�4）母親被繼父折磨死后，大衛(wèi)被繼父送去做童工，磨難中他找到了唯一的親人姨婆，姨婆培養(yǎng)他后來成為一名作家。

　�。�5）佩葛蒂的哥哥是位善良的漁民，收養(yǎng)了兩名孤兒：外甥女艾米莉和侄兒海姆。

　�。�6）大衛(wèi)長大后帶同學、富家少爺史蒂爾福斯去佩葛蒂先生家玩，史蒂爾福斯卻趁機誘騙即將與海姆結(jié)婚的艾米莉私奔了。

　　（7）佩葛蒂先生在大衛(wèi)的帶領(lǐng)下找到史蒂爾福斯的家，但史蒂爾福斯的母親斷然拒絕了這樁門不當戶不對的婚姻。

　　（8）佩葛蒂找回了被拋棄的`艾米莉，帶他移民到澳大利亞，她終生未嫁，成為一個熱心助人、受人尊敬的人。

　�。�9）漁民海姆有一天下海去搶救一艘在暴風雨中將要沉沒的船只，風浪中他認出了正在掙扎的史蒂爾福斯，為了救他，兩人都被大海淹沒了。

　�。�10）大衛(wèi)的房東密考伯夫婦是狄更斯以自己父母為原型塑造的。

　�。�11）大衛(wèi)的道德觀念和健全人格是在姨婆的幫助下確立起來的。

　　（12）大衛(wèi)的第一次婚姻是盲目的，他娶了嬌小姐多拉。多拉病逝后，他最終娶到了理想的伴侶阿格妮絲。

　　3.了解、記憶小說《大衛(wèi)·科波菲爾》中的重要人物形象、主題等知識：

　�。�1）大衛(wèi)·科波菲爾：善良，誠摯，聰明，勤奮好學，有自強不息的勇氣、百折不回的毅力和積極進取的，在逆境中滿懷信心，在順境中加倍努力，終于獲得了事業(yè)上的成功和家庭的幸福。

　�。�2）“密考伯主義”：密考伯“債多不愁，樂天知命”的性格成為文學中的典型，被稱作“密考伯主義”。

　�。�3）姨婆脾氣古怪，嫌惡如仇，她說出了做人的箴言：“永不卑賤，永不虛偽，永不殘忍�！�

　　（4）小說的主題：民主，善惡必服。

　　（5）全書始終采用了第一人稱的敘事方式。

　　三．課外閱讀小說《大衛(wèi)·科波菲爾》。

　　《大衛(wèi)科波菲爾節(jié)選》教學設(shè)計 5

　　【教學意圖】

　　《大衛(wèi)科波菲爾》是最早傳入中國的西歐古典名著之一。評論家認為，《大衛(wèi)科波菲爾》的成就，超過了狄更斯所有的其他作品。曾被列夫托爾斯泰譽為“一切英國小說中最好的一部”。這么偉大的一部作品，我們應該讓學生了解其主要內(nèi)容、思想傾向以及寫作背景、社會背景。

　　【教學設(shè)計】

　　1.布置學生分組完成任務：作品簡介、精彩片段欣賞、最喜歡或最討厭的人物形象。

　　2.課堂上由學生介紹作業(yè)成果。

　　3.選擇一個精彩片段，讓學生寫一段賞析文字。

　　【教學重點、難點】

　　1.體會《大衛(wèi)科波菲爾》在藝術(shù)上的魅力。

　　2.了解狄更斯藝術(shù)上妙趣橫生的幽默、細致入微的心理分析。

　　【教學方法】

　　講解啟發(fā)、梳理探究、延伸拓展

　　【教學課時】

　　一課時

　　【教學過程】

　　一、新課導入

　　“在我所有的著作中，我最喜愛的是這一部。像許多偏愛的父母一樣，在我內(nèi)心的最深處，我有一個最寵愛的孩子。他的名字就叫《大衛(wèi)科波菲爾》�！�

　　——狄更斯在《大衛(wèi)科波菲爾》(1850)的序言中這樣寫道

　　二、背景介紹

　　1、作者簡介

　　查爾斯狄更斯(1812~1870)，是英國19世紀偉大的批判現(xiàn)實主義作家，是繼莎士比亞之后對世界文學產(chǎn)生巨大影響的小說家。

　　出生于海軍小職員家庭，童年時他聰敏過人，熱愛讀書，勤勉好學，10歲時就已讀過《湯姆·瓊斯》(18世紀英國作家菲爾丁的代表作)、《堂·吉珂德》(16世紀西班牙作家塞萬提斯的代表作)、《魯濱孫漂流記》(17世紀英國作家笛福的代表作)、《天方夜譚》(8世紀阿拉伯民間文學作品，又名一千零一夜)等世界名著。全家被迫遷入負債者監(jiān)獄，11歲就承擔起繁重的家務勞動。曾在皮鞋作坊當學徒，16歲時在律師事務所當繕寫員，后擔任報社采訪記者。他只上過幾年學，全靠刻苦自學和艱辛勞動成為知名作家。

　　狄更斯一生共創(chuàng)作了14部長篇小說，許多中、短篇小說和雜文、游記、戲劇、小品。其中著名的作品有《霧都孤兒》(1838)、《老古玩店》(1841)、《董貝父子》(1848)、《大衛(wèi)科波菲爾》(1850)、《艱難時代》(1854)、《雙城記》(1859)和《遠大前程》(1861)，等等。

　　狄更斯藝術(shù)上以妙趣橫生的幽默、細致入微的心理分析，以及現(xiàn)實主義描寫與浪漫主義氣氛的有機結(jié)合著稱。馬克思把他和薩克雷等稱譽為英國的“一批杰出的小說家”。

　　2、作品簡介

　　本書是狄更斯最重要且耗費心血最多、篇幅最長的一部半自傳體著作，被稱為他“心中最寵愛的孩子”。于1849至1850年間，分20個部分逐月發(fā)表。

　　《大衛(wèi)科波菲爾》寫一個小資產(chǎn)階級知識分子在資本主義社會尋求出路的故事。孤兒大衛(wèi)科波菲爾經(jīng)受了許多磨難，飽嘗人生辛酸，在一些善良的人們多方救助下，經(jīng)過不屈不撓的奮斗，終于獲得了事業(yè)上的成就和家庭的幸福。

　　評論家認為，《大衛(wèi)科波菲爾》的成就，超過了狄更斯所有的其他作品。曾被列夫托爾斯泰譽為“一切英國小說中最好的一部”，是最早傳入中國的西歐古典名著之一。

　　三、梳理探究

　　1、作品的思想內(nèi)容

　　狄更斯小說的思想內(nèi)容是豐富而復雜的，但有三個基本的側(cè)面。首先，石碓維多利亞時代英國資本主義社會的批判，其次，是對倫理道德的提倡與弘揚，第三，是對人性的廣泛而深入的探索。而貫穿這三個方面的則是作者的人道主義思想。人性是狄更斯人道主義的基礎(chǔ)和出發(fā)點，道德是狄更斯人道主義思想的主要內(nèi)容，對社會的批判是狄更斯從人道主義出發(fā)對社會進行觀察和評價的結(jié)果。

　　2、作品的藝術(shù)魅力

　　藝術(shù)特點：

　�、佟洞笮l(wèi)·科波菲爾》是部典型的現(xiàn)實主義作品，觸及了社會上很多重大社會問題和政治問題，比如腐朽落后的教育制度和戲司法制度，貧福之間的尖銳矛盾和不平等，勞苦人民(包括童工)的悲慘處境以及資本主義制度下萬能而又萬惡的金錢、財產(chǎn)所引起的婚姻問題，婦女問題，失業(yè)問題等等。在這部作品中，狄更斯提出了上述一系列問題，而且就某些問題明確表達了他的改良主義的社會理想和政治主張。

　�、谧髌飞瞄L對細節(jié)進行描寫。比如最令我們感慨的是對大衛(wèi)第一次工作地點的描述。<<<、這里有一段對當時貨棧的回憶描寫：“這家店鋪在亨格福特街的最左邊，那是一所又老又破的房子，有個自用的小碼頭。碼頭所伸到的地方，漲潮的時候是一片水，落潮的時候是一片泥。那所房子，真正是耗子橫行無忌的地方。它那幾個安著墻板的屋子，我敢說，都經(jīng)過了一百年的塵封煙熏，辯不出本來是什么顏色了，它的地板和樓梯都朽爛了;它的地窯里，大個的灰耗子成群結(jié)隊，吱吱地亂叫，哄哄地亂跑;整個地方是一片骯臟，一片腐朽;這種種光景，在我心里，并非像多年以前的事物那樣，模糊渺茫，而是像就在目前一樣，清晰分明”>>>

　�、邸洞笮l(wèi)·科波菲爾》在結(jié)構(gòu)上以大衛(wèi)的故事為全書的主干，隨著主干故事的開展，陸續(xù)出現(xiàn)了以其他人物為中心而開展的故事。這些故事都是由主干故事而來的延伸部分，但與主干關(guān)系密切，在故事的逐漸鋪展中，把當時的社會面貌一一展現(xiàn)出來，所以在構(gòu)思上，狄更斯還是費盡了心思。

　�、堋洞笮l(wèi)·科波菲爾》在藝術(shù)上最突出的`特點是對人物形象的刻畫。主人公大衛(wèi)早年飽嘗艱辛，倍受坎坷，但是他披荊斬棘，頑強奮斗，終于功成名就，在事業(yè)上和家庭生活上都得到美滿的結(jié)局。大衛(wèi)這個人物，集中體現(xiàn)了資產(chǎn)階級心目中的仁愛、正直、勤奮、進取、務實的精神。另外，還有密考伯先生，是個附庸風雅，但又生性樂觀，不負責任，但又良心未泯的好人形象，狄克先生的瘋瘋癲癲，格米治太太的怨天尤人，巴其斯先生的愛財如命等等。至于佩格蒂兄妹和漢姆等人更是善良和淳樸等美好人性的代言人。

　�、莸腋�斯也是一位善于駕驅(qū)語言的大家。這部小說的語言，總的來說是明快流暢，同時又兼有多種語言風格：細膩的敘述，娓娓動人;不同人物的對話，有活靈活現(xiàn)，真切自然，恰似各個人物的身份和性格;描寫自然景物豐富多變，有時是那樣恬靜平和，有時又是那樣磅礴雄偉……試舉一例描寫海上風暴的一段精彩描寫：

　　連我這外行的眼睛也看出，那條破船就要裂開了。我看見它在中間裂開，桅上惟一的人的性命系于一發(fā)了。他依然緊抱住船桅。他頭上戴有一頂奇特的紅便帽——不像水手的便帽，卻有比較鮮艷的顏色;因為分隔生死的幾條下陷的板子轉(zhuǎn)動了，漏水了，他那預告死亡的喪鐘響了，我們大家都見他搖擺那頂便帽。我當時看見他那樣做，我覺得我就要精神錯亂了，因為他的動作使我記起一個過去的親愛的朋友。

　　海穆獨自站在那里看海，后面是屏息的寂靜，前面是那暴風，等到有一個大退浪時他回顧了一下那些握著緊系他的身體的繩子的人們，隨著浪頭沖進去，立即與海水搏斗起來，與高山一同騰起，與深谷一同下降，消失在泡沫下面;終于又被拉到岸上來。他們趕快把繩子收進來。

　　他受了傷。我從我站的地方看見他臉上有血;但是他絕沒想到這一點。他似乎匆匆忙忙地教他們把他放松一點——也許這是我從他的胳臂的動作上推測出來的——然后像先前一樣出發(fā)了。

　　這時他向破船前進，時而隨高山上騰，時而隨深谷下降，時而沒入起伏的泡沫，時而浮向岸的方向，時而浮向船的方向。他艱苦地勇敢地掙扎，距離算不了什么，但是海和風的力量使得那掙扎可怕。他終于挨近那條破船。他離得那么近，再向前邁進一步，他就可以抱住它了。就在這時，一股綠色的高山一般的海水，由船的那一面移向岸上，他似乎一下子跳了進去，船也不見了。

　　當我跑向他們收繩的地點時，我看見海里有一些旋轉(zhuǎn)的木片，仿佛不過打破一只桶子。每一個人的臉上現(xiàn)出惶恐的神色。他們把他拖到我腳前——沒有知覺——死了。他被抬進最近的房子里;這時沒有人攔阻我了，我留在他身旁，忙著用盡一切急救的方法;不過他已經(jīng)被那大浪頭打死，他那寬厚的心也永遠靜止了。

　　(選自董秋斯譯《大衛(wèi)·科波菲爾》，人民文學出版社1958年4月第1版)

　　賞析：這個片斷是小說的高潮，也是主人公大衛(wèi)·科波菲爾一生中的一件大事。作者用詩一般優(yōu)美的語言寫出的驚險片斷，使我們看到了這樣一個漁民形象，他外表笨拙、羞怯，為人木訥、憨厚，沒有受過教育;同時也讓我們領(lǐng)略到了他那高尚的靈魂和那顆金子般的心。我們在閱讀時可細加體味。

　　3、人物形象賞析

　　(1)主人公大衛(wèi)·科波菲爾：

　　大衛(wèi)·科波菲爾是《大衛(wèi)·科波菲爾》中的主人公，曾經(jīng)是個孤兒。作家描寫了他從孤兒成長為一個具有人道主義精神的資產(chǎn)階級民主主義作家的過程。他善良，誠摯，聰明，勤奮好學，有自強不息的勇氣、百折不回的毅力和積極進取的精神，在逆境中滿懷信心，在順境中加倍努力，終于獲得了事業(yè)上的成功和家庭的幸福。在這個人物身上寄托著狄更斯的道德理想。

　　(2)《大衛(wèi)·科波菲爾》中的女性形象：

　　在狄更斯筆下，《大衛(wèi)·科波菲爾》塑造了一個個有血有肉的人物形象，每個任務都給人留下了深刻的印象，尤其是成功塑造了不同性格、不同品德的女性形象：貝西姨婆、艾妮斯、佩葛蒂、克拉拉、朵拉、摩德斯通小姐、米考伯太太、艾米麗……貝西姨婆與摩德斯通小姐的對比，克拉拉、朵拉與艾妮斯的對比更使她們栩栩如生，對貝西姨婆、艾妮斯、佩葛蒂的愛就更深一層，對摩德斯通小姐更是恨之入骨，對朵拉、克拉拉既同情又氣憤。

　　大衛(wèi)童年的災星、繼父的姐姐摩德斯通小姐的性格特點是極端冷酷和殘忍。從一出場就奠定了她這種性格：面色陰郁，皮膚黝黑，聲音男性化，兩道濃眉連在一起，她的鋼制錢包合上的時候，咔噠一聲，像是狠狠地咬誰一口，在狄更斯筆下，沒有生命的東西也成了活的，她打扮時用鋼制手銬和鉚釘，這都是這位冷血的鋼鐵女人的性格寫照。摩德斯通小姐是一個十足的男人婆，她討厭男人，卻長著男人的臉孔，沒有女性的溫柔，沒有愛心和同情心，她和她弟弟一直折磨可憐的克拉拉，并把大衛(wèi)看成眼中釘，用各種手段折磨大衛(wèi)，造成大衛(wèi)童年的苦難。以后，在朵拉的家中又出現(xiàn)了她陰郁的影子。

　　貝西姨婆在某些方面與摩德斯通小姐有相似之處，但她們有本質(zhì)的不同：貝西姨婆脾氣古怪，她對驢子非常敏感，驢子從門前草地經(jīng)過是她一生最為氣憤的。她特立獨行，敢說敢干，不顧世俗的眼光，略帶男性氣質(zhì)，偏重理性，但是貝西姨婆博愛、善良、仁慈、心軟、重感情，雖然她討厭男孩，但是大衛(wèi)投奔她后，她又收留了大衛(wèi)，并把摩德斯通姐弟罵得痛快淋漓。她對大衛(wèi)的教導：永不卑賤，永不虛偽，永不殘忍，這可以成為一個人立身行事的座右銘，在她的撫養(yǎng)愛護下，大衛(wèi)健康成長，并成為一位著名作家。貝西姨婆可憐迪克，收留他，欣賞他，給他舒適安逸的生活，她是珍妮的監(jiān)護人，還監(jiān)護其他一些人，教育他們，讓他們學會保護自己。她對朵拉那么疼惜與寵愛，一點也不嫌棄她，還給她起了可愛的名字：小花。

　　貝西姨婆對她的丈夫仍然沒有忘懷，即使他拋棄了她，另尋新歡，變成一個一無所有的浪蕩人，但他只要來向貝西姨婆要錢，她就會給，雖然受他的威脅，但這也說明貝西姨婆重感情、有情義。貝西姨婆是一個很有頭腦、很能干的女人，她了解許多商業(yè)活動，她在破產(chǎn)時隱瞞了兩千英鎊的財產(chǎn)，她故意這樣做，為了鍛煉大衛(wèi)，讓他學會適應困境，戰(zhàn)勝困難，能夠承擔生活的重任。那段時間給了大衛(wèi)很好的鍛煉，靠自己的努力，證實了自己的能力，不負貝西姨婆的一番苦心。貝西姨婆雖然脾氣古怪，性情奇特，但她的品德卻令人尊敬，值得信賴。

　　克拉拉與多拉也是極為相似的。她們都非常年輕、漂亮，天真幼稚，孩子氣很濃，很善良。她們的不同在于：

　　克拉拉的命運更為悲慘一些，結(jié)婚才一年丈夫就去世了，第二任丈夫摩德斯通又是那樣一個冷酷、貪婪、殘暴的商人，他與克拉拉結(jié)婚完全是為了金錢，而天真單純的克拉拉并沒有察覺到，再加上摩德斯通小姐的折磨，她沒有了任何自由，連疼愛自己孩子的權(quán)力都沒有，最后在憂愁、孤單、擔驚受怕中凄慘的死去，竟沒有與相依為命的兒子見上最后一面。但是，克拉拉并純粹是一個玩具娃娃，她有知識有學問，可以自己教大衛(wèi)，她也能夠管家，家庭料理地不錯，她還有一個很好的傭人兼朋友──佩葛蒂。

　　多拉是幸福的。大衛(wèi)那么愛她，捧在手心里，裝在心坎里，又有貝西姨婆的呵護與照顧，艾妮斯的喜愛。不過多拉本人卻令人失望，她除了一個優(yōu)點──漂亮，而且是在大衛(wèi)眼中，以外是一無是處，她虛幻盲目，不切實際，沒有實際生活能力，沒有任何經(jīng)驗，她只是一個寵兒，一個玩具娃娃，她把家弄得雞飛狗跳，一塌糊涂，卻不思進取，不愿改正，很難想象這樣一個人怎么會博得那么多人的喜愛，除了善良和自知之明，她幾乎沒有可取之處，但她也是不幸的，一棵小花過早的枯萎了。

　　艾妮斯是我最喜歡的人了，無論從容貌、品德、學識、思想，她幾乎都無可挑剔。她美麗端莊，大方得體，溫柔善良，恬靜穩(wěn)重，體貼周到，有敏銳的洞察力，堅強的性格和意志，寬容博愛的心腸，她是大衛(wèi)的精神依托，美麗天使，任何人都會為有這樣一個知心朋友而感到無比驕傲和自豪。艾妮斯從小就是父親的管家和精神慰藉，由于對父親的愛，她過早的成熟，并承擔起照顧父親的責任，為了父親她不得不討好希普這個卑鄙小人，但是她是決不會屈服于希普的，不會讓希普的險惡目的得逞的。艾妮斯雖然沒有過多和斯蒂福接觸，但卻能從一件件小事中判斷出他在大衛(wèi)身邊的危險，她的洞察力是敏銳的，與大衛(wèi)對斯蒂福感性的崇拜相比，艾妮斯是理智的。艾妮斯對大衛(wèi)的愛是深沉的長久的，她一直在默默地愛著大衛(wèi)，只不過大衛(wèi)反映遲鈍，而且對愛情的追求是盲目的�！皬娕さ墓喜惶稹！薄胺蚱拗�間沒有比志趣不合更大的分歧了。”斯特朗太太的這句話在大衛(wèi)心中掀起了波瀾。在朵拉死后，在經(jīng)歷了許多的困難之后，在海外歷練數(shù)年之后，大衛(wèi)終于明白了他對艾妮斯的愛，他們結(jié)婚了，他們的愛是建立在磐石之上的。盲目的愛情是不長久的，細水長流的愛情才是堅不可摧的。無論在事業(yè)上、生活上，艾妮斯都是大衛(wèi)理想的伴侶。

　　在大衛(wèi)的成長經(jīng)歷中，不能不提到的還有一個人──佩葛蒂，大衛(wèi)的老奶媽。她同樣是一個了不起的女人。童年的大衛(wèi)在她的照顧和陪伴中幸福快樂的成長，成年后的大衛(wèi)仍得到她無微不至的關(guān)懷。佩葛蒂對大衛(wèi)母子倆忠心耿耿，既是仆人又是親人，在大衛(wèi)被繼父打得遍體鱗傷之后，鎖在房里，母親不敢去看他，只有佩葛蒂順著鎖眼去安慰他。無論在哪里，她總是把大衛(wèi)照顧地很好，她的家永遠有大衛(wèi)的位置。她對大衛(wèi)的愛是那么真摯、淳樸，她心地善良，她所有善良淳樸的人，她也很能干，家務井井有條。

　　此外，博愛善良淳樸的裴果提先生，勤勞能干誠實的哈姆，他們有著金子般的心靈，被生活所迫流離失所但樂觀開朗的米考伯夫婦，善良樸實的特拉德，與貪婪冷酷的摩德斯通姐弟，陰險狡詐、卑鄙無恥的小人希普，奸詐陰險的紈绔子弟斯蒂福形成了一個鮮明對比，使美的更美，丑的更丑。哈姆與斯蒂福的死截然不同，斯蒂福的死是他奸險行為的報應，而哈姆是狄更斯博愛寬容人道主義理想的最高體現(xiàn)。

　　4、小結(jié)：

　　狄更斯和《大衛(wèi)·科波菲爾》以一個很精深的思想和人生哲學向我們勾勒一個金錢對婚姻和家庭的影響。對于我們現(xiàn)代人來說，資本主義社會的一些黑暗和罪惡讓我們真正感受到了生活的艱辛和辛酸。生活在我們社會主義社會的人來說，所以我們應該更加理性的看待生活，對我們身邊的人和事，我們不要再盲目的追求一些虛無的東西還原我們最真實的生活。

　　四、閱讀注意事項

　　1. 張谷若翻譯的版本是目前最受歡迎的一個版本，但全文約有90萬字，一千兩百多頁，買回家可以當枕頭使用，所以建議學生在空閑時間不多的情況下，先看看縮寫本，或英漢互譯的簡體本，這些在市場上都有賣的。

　　2. 作品的中心故事是講大衛(wèi)如何面對挫折和教訓，走上正確的人生道路的過程。但這一中心故事在全文中卻只占二分之一的篇幅，后半部都是在敘述大衛(wèi)周圍善良的人們的故事。所以在閱讀時，會感到后半部分過于分散，不易看個明白，希望多讀幾遍。

　　3. 在閱讀時注意觀察狄更斯作品的藝術(shù)特點，尤其是對人物的深入刻畫和對現(xiàn)實生活場景的真實描寫。

　　4. 由于這本書是自傳性質(zhì)的小說，所以很多內(nèi)容都是狄更斯小時侯的真實反映，比如大衛(wèi)和狄更斯都是同一天出生的，都是在10多時就開始做童工，去掙辛苦錢，最終都成為小有名氣的作家。密考伯夫婦其實就是狄更斯那不善家計的父母的真實寫照，大衛(wèi)和朵蘿的愛情故事也是現(xiàn)實中狄更斯婚姻的曲折反映。所以這部作品對于理解狄更斯本人的生平有很大的幫助。

【《大衛(wèi)科波菲爾節(jié)選》教學設(shè)計】相關(guān)文章：

讀大衛(wèi)科波菲爾心得09-14

《大衛(wèi)科波菲爾》讀書筆記精選10-19

大衛(wèi)科波菲爾讀書筆記10-18

《大衛(wèi)科波菲爾》讀書筆記07-03

大衛(wèi)科波菲爾讀書筆記07-03

《大衛(wèi).科波菲爾》讀書筆記01-04

大衛(wèi)·科波菲爾讀書筆記10-28

《大衛(wèi)科波菲爾》讀書筆記11-03

《大衛(wèi).科波菲爾》讀書筆記01-21