【熱門】教學設計方案集錦五篇

　　為了確保事情或工作扎實開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是計劃中內容最為復雜的一種。方案要怎么制定呢？以下是小編為大家整理的教學設計方案7篇，希望對大家有所幫助。

教學設計方案 篇1

　　A案

　　教學目標

　　1運用學過的方法，認識本課的生字，會規(guī)范、美觀地書寫生字。

　　2能通過，聯(lián)系上下文理解本課生字新詞。

　　3能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解家鄉(xiāng)的紅橘有哪些可愛之處。

　　4仔細觀察一種自己喜歡的水果，抓住特點，展開想象，寫一寫。

　　教學準備

　　生字卡片、紅橘的有關知識。

　　教學重點

　　學習生字詞，了解家鄉(xiāng)紅橘的可愛之處。

　　教學難點

　　能學著本文的觀察寫作方法，描寫自己喜歡的水果。

　　教學時間

　　2課時。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、談話激趣，導入新課

　　同學們，你們見過紅橘嗎？吃過紅橘嗎？你對紅橘有哪些了解，誰來說一說？（抽生說）

　　孩子們介紹得真不錯！今天我們就要學習一篇有關紅橘的文章，下面我們就一起去看看作者眼中的紅橘是怎樣的？

　　師出示課題：家鄉(xiāng)的紅橘，生齊讀課題。

　　二、自讀課文，解決生字、詞讀音

　　1自讀課文，把紅色音節(jié)的字音讀準，把難讀的字多讀幾遍。

　　注意：翹舌音：暢、束

　　平舌音：素

　　前鼻音：嫩

　　后鼻音：競

　　多音字：骨（骨氣、花骨朵）

　　2勾畫出生字連成的詞語，每個詞語自讀三遍

　　3檢查生字、詞讀音。

　　出示生詞卡片開火車認讀、教師及時糾錯，抽生讀，小組比賽讀、齊讀。

　　4把生字、詞帶進課文中再讀課文，注意把詞語讀準確，把句子讀通順、讀連貫。（抽讀、師生互評、齊讀）

　　三、精讀課文，了解課文大意

　　1自讀課文，標出段，弄清各段講了什么？

　　學生自讀，教師巡視。

　　2全班交流。

　�。�1）這篇課文一共幾段？

　�。�2）誰來說說課文的幾段各講了什么？

　　學生匯報：

　　第一段：家鄉(xiāng)在長江邊上，那里有成片的橘園。

　　第二段：春天時，橘子樹葉長得很茂盛。

　　第三段：四五月時，橘子花開了，花香醉人。

　　第四段：秋天，橘子樹上結滿的青色果實壓彎了枝頭。

　　第五段：十一月左右，果實成熟了。

　　第六段：總結全文，贊美家鄉(xiāng)的紅橘。

　　四、學習生字

　　1請小朋友用喜歡的方式記憶課后田字格中的10個字。

　　2教師重點指導“骨”字的寫法，請生觀察寫“骨”字時應注意什么？骨字的第四、第五畫是點、橫鉤。

　　3師范寫“骨”字。生在桌上用手指寫3遍。

　　4生練習：打開練習本，把其余的9個字在田字格里寫2個，要求一個比一個寫得好。

　　5展示書寫。

　　五、作業(yè)

　　1抄寫生字。

　　2抄寫詞語，每個三遍。

　　第二課時

　　一、復習引入

　　1復習生字詞。

　　出示生字卡片，開火車讀生字、男女生賽讀、齊讀。

　　2復習課文：全班齊讀課文。

　　二、精讀課文，感受紅橘的可愛

　　1出示第1段，自讀思考第1段講了什么？（家鄉(xiāng)的紅橘生長在長江邊）

　　2過渡：作者家鄉(xiāng)的紅橘有什么可愛之處呢？課文又是從哪些方面寫出了紅橘的可愛呢？請自讀課文2~5段，邊讀邊思考。

　　3（學生匯報：第2段寫了春天時，橘樹葉長得很茂盛）師板書：橘樹葉。

　　作者用哪些詞來寫橘子樹的葉子可愛？把它們用重點符號標出來。（學生匯報：茂盛、四季常青、閃著綠油油的光）

　　理解“茂盛”的意思。

　　4指導朗讀、背誦。

　　那綠綠的葉子在春風中輕輕搖擺，在陽光下閃光，多美呀！就讓我們美美地讀一讀吧！自讀，抽生讀，師生點評，齊讀，試背。

　　5還有哪些地方寫出了紅橘的可愛呢？（生：第3段主要寫橘子花的可愛）師板書：橘子花。

　　6默讀思考：課文從哪些方面寫橘子花的可愛？勾畫表現(xiàn)橘子花可愛的詞語。（學生匯報：競相開放、爭奇斗艷、綻放、醉倒）

　　理解詞語：競相開放、爭奇斗艷。

　　7指導朗讀、背誦。

　　（1）自讀，邊讀邊想象花兒競相開放，花香醉人的情景。抽讀、教師范讀、齊讀。

　　（2）這么美的句子，想把它記在自己的腦海里嗎？下面就自己背一背吧�。ㄗ杂杀�、抽背、師引背、齊背）

　　8還有哪些地方寫出了紅橘的可愛？（第4段寫了青色的橘子壓彎了枝頭，很可愛）師板書：青色的橘子。

　　9小組討論：課文哪些詞語寫出了青色的橘子的可愛？（學生匯報：肥實、壓彎了枝頭、又酸又澀）

　　理解：肥實。

　　10指導朗讀：齊讀這一段，邊讀邊想象果實綴滿枝頭的情形。

　　11到了十一月左右，果實成熟了，成熟的果子又有哪些可愛之處呢？作者又是從哪些方面來寫紅橘的呢？請生自讀第5段。師板書：成熟的果實。

　　12小組討論、學生匯報：

　　顏色：紅色金黃色的瓤

　　形狀：像一盞盞的小燈籠

　　味道：甜甜的

　　感受：使人感到舒暢極了

　　13指導背誦：有感情地朗讀并把它背下來，體會作者對家鄉(xiāng)紅橘的喜愛之情。（自背、抽背、引背、齊背）

　　14家鄉(xiāng)的紅橘每一階段都有它的可愛之處，無論是橘樹葉、橘子花，還是橘子，都讓我們感受到了它的可愛，就讓我們像作者一樣大聲地贊美它吧！齊讀課文最后一段。

　　師板書：讓人喜愛。

　　三、理清順序，總結全文

　　1通過剛才的學習，我們知道了課文是按紅橘生長的時間順序寫的，先寫葉，再寫花，最后寫果實由青變紅。下邊就請同學們勾畫出表示時間先后的詞語，完成課文第2題，讀一讀。

　　出示課后作業(yè)：

　　這篇課文是按時間順序寫的，先寫初春的橘子樹，接著寫四五月時的橘子花，再寫（）的青色果子，最后寫（）的成熟的果子。

　　2教師小結：作者按時間順序，寫家鄉(xiāng)紅橘的生長變化，還特別注意認真觀察了紅橘果實的顏色變化與外形特點。在今后的寫作中，我們要學習這種按一定順序觀察一件事物的寫作方法，把自己的文章寫得更有條理。

　　四、作業(yè)

　　1模仿第5段寫一種水果，注意要寫出它的顏色、形狀和味道。

　　附：板書設計

　　8

　　家鄉(xiāng)的紅橘

　　春天橘葉：茂盛、閃著綠油油的光

　　四五月橘子花：競相開放

　　秋天青色果實：壓彎枝頭

　　十一月果子成熟了：像小燈籠讓人喜愛

　　(朋曉瓊)

　　B案

　　教學目標

　　1運用學過的方法，認識本課的生字，會規(guī)范、美觀地書寫生字。

　　2能通過聯(lián)系上下文理解本課生字新詞。

　　3能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解家鄉(xiāng)的紅橘有哪些可愛。

　　4仔細觀察一種自己喜歡的水果，抓住特點，展開想象，寫一寫。

　　教學重、難點

　　1學習生字、詞，了解家鄉(xiāng)紅橘的可愛。

　　2學著本文的寫作方法，描寫自己喜歡的水果。

　　教學準備

　　1準備一個紅橘。

　　2向其他人了解紅橘的特點，生長情況等。

　　教學過程

　　一、激趣導入

　　同學們，在我們家鄉(xiāng)有哪些水果呢？你最喜歡哪些水果？水果的品種繁多，作者為什么要寫家鄉(xiāng)的紅橘呢？讓我們一起走進課文去了解。讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1自由小聲讀課文，要求把句子讀通順、連貫，把課文讀正確，遇到生字、新詞多讀幾遍。

　　2檢測生字、詞語(用大屏幕展示生字、詞)。

　　師：看，生字想和大家交朋友，已經迫不及待地從課文中跳出來了，讓我們去打打招呼吧。

　　(1)齊讀生字、詞語。

　　(2)抽生讀，注意讀準后鼻音（競ｊìｎɡ），前鼻音(嫩ｎèｎ)，平舌音(素ｓù)，翹舌音(暢ｃｈàｎɡ)。

　　(3)同桌互相考考。

　　(4)老師也想考考大家，老師隨便指讀（去掉拼音讀）。多音字（骨），形近字（辯、辨、辮、瓣）（竟、競）。

　　3快速讀完全文。

　　想：作者為什么寫家鄉(xiāng)的紅橘？

　　生：因為家鄉(xiāng)的紅橘十分可愛。

　　生：從最后一段，我知道，家鄉(xiāng)的紅橘真讓人喜愛。所以，要寫家鄉(xiāng)的紅橘。

　　三、深入理解課文內容，學習寫作方法

　　師：作者是怎樣寫出家鄉(xiāng)的紅橘的可愛的呢？是按什么順序寫的？是抓住什么特點來寫的？

　　1帶著這些問題，快速瀏覽全文。

　　2學生討論后匯報：

　　生：課文是按春、夏、秋、冬的時間順序來寫的。按一年四季的時間順序寫的。按生長過程來寫的。

　　生：抓住紅橘的葉子、花骨朵、果實來寫的。

　　3讀第2段。

　　思考：

　　春天來了，紅橘的葉子有什么特點？（四季常青、綠油油）。

　　經過風霜考驗是什么意思？（經過風吹霜打）。經過風吹霜打后更加茂盛，是多么堅強�。�

　　讓我們想象一下：綠得發(fā)亮的葉子是那么堅定有力地在春風中輕輕搖曳，在陽光下閃閃發(fā)光，多美�。∨跗饡鴣磉呑x邊想象。

　　4讀第3段。

　　(1)思考：花骨朵有什么特點？勾畫出寫花骨朵特點的詞。

　　米粒大小潔白形狀像茉莉一簇簇指甲那樣大香氣

　　(2)想一想：是抓住了哪些方面寫的？

　�。ù笮　⑿螤�、顏色、數(shù)量、香味）

　　師：作者觀察得多么細致，描寫多么細膩。

　　讓我們再美美地讀一讀。

　　抽生讀，評價。從你們的朗讀中我們仿佛真的看到那潔白、樸素的花骨朵，仿佛真的聞到了那醉人的香味。

　　5讀第4~5段。

　　思考：作者是怎樣寫果實的？

　　開始是青色的果子又酸又澀，果實成熟了，像一盞盞紅色的小燈籠。讀這個句子，體會這句話表達了幾層意思：

　　生：寫出了顏色是紅的。

　　生：寫出了形狀像“小燈籠”。

　　生：寫出了數(shù)量多“一盞盞”。

　　生：寫出了果實的可愛。

　　師：對，你看作者觀察多細，想象多美�。≡趯戇@些豐碩的果實時，用了“有的……有的……有的……”你能用它說一句話嗎？

　　師：紅橘不但樣子可愛，而且味道甜美，令人舒暢，讓我們仔細讀讀。

　　師：閉上眼睛，想象橘園豐收的景象。然后請你描述你想象中的情景。

　　師：作者從顏色、大小、數(shù)量、味道寫了果實的可愛。

　　6小結。

　　家鄉(xiāng)的紅橘有哪些地方讓人喜愛？

　　四、拓展延伸

　　觀察自己喜歡的一種水果，抓住形狀、顏色、味道把它寫下來。

　　附：板書設計

　　家鄉(xiāng)的紅橘

　�。ㄏ矏郏�

　　葉

　　花骨朵

　　果實

　　(郭春利)

　　C案

　　教學目標

　　1運用學過的方法，認識本課的10個生字，會規(guī)范、美觀地書寫生字。

　　2能通過，聯(lián)系上下文理解本課生字新詞。

　　3能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解家鄉(xiāng)的紅橘有哪些可愛之處。

　　4仔細觀察一種自己喜歡的水果，抓住特點，展開想象，寫一寫。

　　教學準備

　　準備一個紅橘，搜集紅橘的特點。

　　教學時間

　　1~2課時。

　　教學過程

　　一、談話激趣，引入新課

　　1（出示一紅橘）孩子們，這是什么？看到它，你想說些什么呢？（顏色、形狀、味道、產地……）

　　2孩子們介紹得真不錯！今天，我們要學習一篇介紹家鄉(xiāng)紅橘的文章（揭示課文題目），一起去看看在作者眼里紅橘又是怎樣的。

　　二、初讀課文，理解感知

　　1自由朗讀課文，整理自己不明白的字詞和不理解的問題。思考每段寫了些什么�？纯醋约鹤x懂了些什么。

　　2勾畫出自己喜歡的句子，認真讀一讀。

　　3讀課文，以小組為單位，交流預習情況。

　　4提出小組內不能解決的問題，集體討論。

　　三、品讀感悟，自主體驗

　　1課文主要為我們介紹了家鄉(xiāng)的紅橘，作者是按什么順序向大家介紹紅橘的呢？請大家讀課文，找出表示順序的詞，說說課文的`敘述順序。

　　2每個季節(jié)的紅橘都有它的可愛之處，再讀讀課文，找出家鄉(xiāng)的紅橘讓人喜愛的地方，作上記號，然后邊讀邊想象，批下自己的閱讀感受。

　　3交流自學情況。相機進行朗讀指導。

　　4課件展示紅橘的生長過程，學生再次朗讀品味，體會紅橘的可愛。

　　5是啊，家鄉(xiāng)的紅橘每一個階段都有它的可愛之處，讓我們像作者一樣大聲地贊美它吧！

　�。�齊讀末段）

　　6外地客人來到我們家鄉(xiāng)，你準備向客人怎樣介紹家鄉(xiāng)的紅橘。先說給同桌聽，再向全班介紹。

　　四、創(chuàng)設情境，快樂積累

　　1積累運用。師：家鄉(xiāng)的紅橘可真惹人喜愛呀！為了表現(xiàn)紅橘的可愛，課文中哪些好詞佳句立下了大功？快把它找出來欣賞吧！請生將想要積累的詞句摘抄到積累本上，抄完后讀給同桌聽，然后選一兩個詞說幾句話，相互評議。提醒學生要學會運用。

　　2指導背誦。師：多可愛的紅橘，多美的課文��！讓它們都永遠留在我們心里吧！

　　引導學生把自己喜歡的段落背下來，先多讀幾遍，再借助剛才積累的詞句練習背誦，然后展示課件畫面，學生看畫面自己選擇試背相關內容。

　　五、拓展實踐

　　選擇自己喜歡的一種水果，思考它有哪些特點（顏色、形狀、味道等）。選擇相同水果的同學分為一組，討論它的可愛之處，相互補充介紹，仿照課文的寫法寫下來。

　　附：板書設計

　　9家鄉(xiāng)的紅橘春葉

　　夏花

　　秋果

　　冬喜愛

教學設計方案 篇2

　　整百、整千加減法教學初稿

　　石虎小學數(shù)學教研組： 主備：謝世榮 教學內容：

　　課本第81頁例9.

　　教學目標：

　　1、通過熟悉的買電器的生活情景，提出加減法問題，探索口算整百、整千的加減的方法。

　　2、能正確熟練地進行計算，發(fā)展口算能力，培養(yǎng)學生的綜合應用能力。

　　教學重難點：

　　掌握整百、整千的進（退）位加減法的計算方法。難點：算法的多樣和優(yōu)化。

　　教學準備：教學掛圖。

　　教學過程：

　　一、準備練習

　　出示準備題要求能快速準確地計算出結果。

　　[設計意圖]復習舊知，為新知學習奠定基礎。

　　二、引導探究，學習新知

　　1.創(chuàng)設情境.教學例9

　　近年來，在黨和政府的關懷下，農村有了巨大的變化，農民的生活水平有了大幅度的提高。前不久老師遇到我們村的王大爺，他笑著對我說，去年收成好，掙了不少錢.這不，他上街買了一臺電視機1000

　　元，一臺電冰箱20xx元（板書：電視機1000元，電冰箱20xx元）

　　2.小朋友看到這兩個數(shù)學信息，能提出什么數(shù)學問題呢？預設：

　　（1）電視機和電冰箱一共要多少元？

　�。�2）電視機比電冰箱便宜多少元？

　�。�3）電冰箱比電視機貴多少元？

　　同學們提出了這么有價值的問題。你們能解決嗎？

　　學生嘗試解決第一問題。

　　1000＋20xx＝

　　怎樣計算1000＋20xx等于多少呢?生獨立計算，同桌交流算法，反饋（幾種可能性如下：）

　　生：1個千加2個千是3個千,3個千是3000.

　　生：從1＋2=3想出1000+20xx=3000.

　　生：從100+200=300想出1000+20xx=3000.

　　3.適當點撥方法優(yōu)化，（同學們可真動腦筋,想出了這么多的方法,有的同學用數(shù)的組成規(guī)律的方法,還有的同學更聰明,由1+2=3想出了1000+20xx=3000.這么多方法，你喜歡哪種方法?）

　　師歸納：同學們的算法都對，希望今后在做練習時，要選適合自己的方法計算。

　　4.另外兩個問題你能解決嗎？

　�。�1）選擇一題列式計算。

　�。�2）交流算法。說說你是怎樣想的。

　　三、教學新課，探究整百、整千、數(shù)的加減的算法

　　1、根據(jù)上面的情況，選擇一個你想解決的問題寫在課堂練習本上，根據(jù)問題列出相應的算式：一共花多少錢？各自進行并匯報 板書算式：20xx＋1000=（）

　　那么，電視機和電冰箱哪個的價格貴？買了電冰箱比買電視機多了多少錢？

　　先自己獨立想一想，再進行小組交流，講明白你的想法，聽懂他人的想法，選擇你想計算的算式。板書算式是：20xx－1000=（） 想一想：（ ）個百加（ ）個百是（ ）個百，也就是（ ）；（ ）個千減（ ）個千是（ ）個千，也就是（ ）。組織學生進行匯報，教師板書算式。

　　2、組織活動編題口算活動

　　用這些整百、整千數(shù)來進行一次編題口算的活動引導學生說出一些整百、整千的數(shù)將算式寫在練習本上。

　　2人一組，從整百和整千數(shù)中任意選出四個數(shù)組成一個加法和一個減法算式，將算式寫在自己的練習本上。

　　3、出示：80＋50 = 130－50=

　　要求學生獨立完成

　　在練習本上做做、想想應該怎么算？

　　4、出示900＋600=9000＋6000=

　　1500－600= 1500－900=

　　組織小組活動，解決問題集體校正

　　5、學生完成練習十七第1題。

　　認真看圖，說說圖意，自主提問解決問題。

　　整百、整千加減法教學終稿

　　石虎小學數(shù)學教研組：主備人：謝世榮 教學內容：

　　課本第89頁例9.

　　教學目標：

　　1、 通過熟悉的買電器的生活情景，提出加減法問題，探索口算整百、整千的加減的方法。

　　2、 能正確熟練地進行計算，發(fā)展口算能力，培養(yǎng)學生的綜合應用能力。

　　教學重難點：

　　重點：掌握整百、整千的進（退）位加減法的計算方法。

　　難點：算法的多樣和優(yōu)化。

　　教學準備：教學掛圖。

　　教學過程：

　　一、準備練習

　　出示準備題要求能快速準確地計算出結果。

　　[設計意圖]復習舊知，為新知學習奠定基礎。

　　二、教學新課

　　1、出示主題圖， 引導學生看圖。

　　爺爺去商場買電器，買了一臺大電視機，和一臺冰箱。

　　2、根據(jù)這幅圖提出數(shù)學問題。學生自由說一說

　　問：（1）爺爺一共花了多少錢？

教學設計方案 篇3

　　第三節(jié)探究物質的一種屬性——密度

　　教材分析：本節(jié)是這一章的重點，一是密度的概念、公式及應用，這是整個初中物理的重要

　　基礎知識，是后面學習浮力、液體壓強的基礎；二是科學探究方法的學習和掌握既是物理課程的目標，也是物理教學的重要內容。

　　設計思想：新的課程改革對物理教育提出了新的理念，將“培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)”作為物理教育的根本目的，將“從生活走向物理，從物理走向社會”，“注重科學探究，提倡學習方式的多樣化”作為課程的基本理念。因此，在課堂教學中應該落實物理教育的基本目的，突出新的課程理念。在教學中從學生身邊的例子入手提出問題，這樣的例子讓學生既覺得熟悉，但又不能回答其中的問題，從而激發(fā)學生的探究欲望，創(chuàng)設了探究情景，為后面的探究教學奠定了基礎；密度的概念沒有直接給出，而是通過學生自己提出問題、大膽猜想、實驗探究，經過計算、分析、比較、交流，最后得出的。這樣既讓學生體驗了科學探究的全過程，又讓學生學習了科學探究的方法，還加深了對密度概念的理解。在第2課時，著重讓學生學會應用所學的密度知識解決我們身邊的問題，使學生感受物理有用，從而培養(yǎng)學生學習物理的興趣。

教學設計方案 篇4

　　一·導入:

　　由生日歌導入，師生同唱。

　　二·新授：

　　1·課文給大家再現(xiàn)了兩個什么樣的場面？

　　2·孩子們?yōu)槭裁磁d奮熱鬧起來？他們當時是什么樣的心理？

　　3·孩子們的和自豪主要表現(xiàn)在那一段？

　　4·你有這樣的心理嗎？討論

　　5·老師也有過這樣的心理，出示自己的受難日禮物，這是我孩子生日時送我的禮物，受難日禮物，你們都送過父母禮物嗎？在什么日子里送的？為什么要送禮物給爸媽？學生回答，并討論

　　6·我們來看看這節(jié)課上，當老師問誰知道父母生日這一問題是孩子們的表現(xiàn)吧。

　　7·孩子們問什么沉默？

　　8·沉默的這一分鐘里他們在想什么？小組討論并回答

　　9·教室里沉默之后又熱鬧起來，為什么？這次的熱鬧和一開始的熱鬧一樣嗎？有什么不同？小組討論并回答

　　10·這節(jié)課有效果嗎？從哪里看出來的？

　　11·“極為珍貴的東西”指什么？你認為孩子們認識到了嗎？討論并回答

　　12·“這片沉默給了我多大的享受��！”這享受指什么？

　　三·課堂反饋

　　這片沉默給了老師（ ）

　　這片沉默給了父母（ ）

　　這片沉默給了我們（ ）

　　四·課堂小結

　　父母含辛茹苦把我們撫養(yǎng)長大，我們要知恩圖報，齊誦《游子吟》。

教學設計方案 篇5

　　教材簡析：

　　課文中描寫的雅魯藏布大峽谷是“地球最后一塊密境”，是世界僅存的一塊處女地……它是世界上最令人向往的地方，讓人對大自然的鬼斧神工叫絕，通過語言文字讓學生領略大自然的神奇壯麗。

　　教學目標：

　　1、認識并正確、規(guī)范地書寫本課的5個生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情的用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國山河的壯麗。

　　3、培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。

　　教學難點：

　　以提綱的形式把握課文的主要內容，

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入，激發(fā)學生興趣

　　1、課件出示西藏圖片，教師配樂解說，激發(fā)學生興趣。

　　2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁輝煌的寺廟和藏族同胞之外，還有更加奇特的景觀，那就是——雅魯藏布大峽谷。（板題，生齊讀課題）

　　二、初讀全文、整體感知

　　1、學生自由朗讀課文，把生字詞圈、劃出來讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。

　　2、檢查讀詞及課文的情況。

　　3、師：哪位同學說一說，你對雅魯藏布大峽谷有哪些了解？（提綱式）

　　4、小結。

　　三、學習課文，理解重點部分。

　　1.請同學們默讀課文，想一想：雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？請你把有關的句子畫下來。

　　2.重點練習朗讀和復述：你喜歡雅魯藏布大峽谷嗎？請認真讀一讀課文，然后同位互相講一講，說說你的理由。

　　3.練讀：請你選擇自己喜歡的段落讀一讀，說說你的感受。（適時板書）

　　4.指導朗讀：美讀4、5自然段。

　　四、總結全文

　　1、學完課文你想說點什么嗎?

　　2、說一說你這節(jié)課最深的感受是什么。

　　五、布置作業(yè)

　　作業(yè)超市：

　　1、寫一處自己喜歡的景觀。

　　2、課外閱讀

　　3、搜集一些關于祖國壯麗河山的文章，將優(yōu)美句段記到自己的“小小筆桿子”本上。

　　第二課時

　　（一）總體把握：

　　1、熟讀課文，有感情的朗讀描寫雅魯藏布大峽谷的景色的句子。

　　2、結合課文，說說你對奇觀的理解。

　　（二）內容探討：

　　你能說說雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？

　　你是從哪些方面體會到的？

　　（三）聽寫生字生詞，糾錯

　　(四)

　　小練筆：描寫自己見過的奇觀

　　板書設計：

　　雅魯藏布大峽谷

　　神奇

　　世界之最

　　世界最后一塊密境

　　課后札記：

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