《風(fēng)涼的扇子》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文（精選3篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的《風(fēng)涼的扇子》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文（精選3篇），希望能夠幫助到大家。
《風(fēng)涼的扇子》教學(xué)設(shè)計1
教材分析：
扇子是夏季常用之物，人們用它遮日納風(fēng)涼。造型優(yōu)美的扇子還是工藝品，供人們玩賞。在我國古代，更把扇子視為風(fēng)雅之物，文人墨客喜歡在上面上題詩作畫，形成了中國特有的扇面藝術(shù)和文化。扇子的造型、功能學(xué)生都很熟悉，以《風(fēng)涼的扇子》作為設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的課業(yè)練習(xí)，適合學(xué)生年齡特點。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受扇子的美，可以讓學(xué)生感受到生活處處都有美。了解中國扇子文化的過程，可以培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。在運用各種廢舊材料，構(gòu)思、設(shè)計、制作的過程，可以在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，同時體驗創(chuàng)作的樂趣，感受美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，體會到設(shè)計與應(yīng)用的關(guān)系。
本課教材向我們展示出傳統(tǒng)的扇子造型和扇面畫，目的是從文化的角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。由于版面限制，教師可以根據(jù)手頭的資料適當(dāng)?shù)挠枰匝a(bǔ)充。學(xué)生的作品更多從造型、材料的運用上給學(xué)生以提示。教師要充分的利用，并以此拓展學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生想象、創(chuàng)新地設(shè)計、制作出富有個性的扇子。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能夠選用合適的材料創(chuàng)造性地制作一把既實用又美觀的扇子。
2、 在練習(xí)中，逐漸形成設(shè)計意識，進(jìn)一步提高動手能力。
3、 愿意了解扇子文化，感受扇子的美，體驗制作扇子的'樂趣。
教學(xué)重點：
做一把美觀又實用的扇子，體驗做扇子的樂趣。
教學(xué)難點：
扇子的外形創(chuàng)新設(shè)計與扇面的裝飾。
教學(xué)準(zhǔn)備：
卡紙、宣紙、彩色紙、雙面膠、膠水、竹片、水粉顏料等繪畫工具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
檢查用具，穩(wěn)定情緒。
二、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，唐朝大詩人杜牧寫過一首非常有名的詩歌叫《秋夕》，你會背誦嗎？
銀燭秋光冷畫屛，
輕羅小扇撲流螢。
天間夜色涼如水，
臥看牽�？椗恰�
這首詩歌里面提到了古人用扇子一邊乘涼一邊追趕飛來飛去的螢火蟲，那情景一定很美吧，你想看古代的扇子嗎？
三、了解扇子的發(fā)展歷史
1、說說中國古代的扇子有什么特點？
2、掌握扇子的構(gòu)造，討論：折扇和團(tuán)扇各自的造型特點。
3、欣賞扇面上的圖案感受扇子的美，探討扇子的裝飾方法。
4、討論：扇子的作用。
通過欣賞各種材料、形狀、圖案的扇子，感受扇子的美，創(chuàng)設(shè)在一種廣泛的文化情景中，認(rèn)識美術(shù)的特征和美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，以及美術(shù)對社會生活的獨特的貢獻(xiàn)。
四、探討扇子的制做方法
研究扇子作品的制作方法，觀察、討論制扇的材料、步驟。
小組討論、集體交流、教師歸納：
分析材料：硬紙板、宣紙、卡紙、竹片、樹葉等。
分析外形：激發(fā)學(xué)生探討扇子的外形設(shè)計。
五、學(xué)生創(chuàng)作
1、提出要求：a.形式多樣化不要局限圓形和扇形 b.美觀又實用。
2、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作：請你做個小小設(shè)計師，比比誰做的扇子最奇妙。
3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視。
六、作業(yè)講評。
1．小組互評，評出最有創(chuàng)意的作品一件，最美觀的作品一件，最實用的作品一件。
2．組與組之間作品大比拼。
評出最具創(chuàng)意設(shè)計師，最佳造型設(shè)計師，最實用設(shè)計師各若干名。
3．教師評議小結(jié)。
4、小結(jié)
中國是世界上最早使用扇子的國家，并逐漸傳入日本和歐洲的許多國家。扇子的歷史源遠(yuǎn)流長，現(xiàn)在，扇子主要生產(chǎn)于我國的浙江、江蘇、四川、廣東等地。隨著人們生活水平的提高，扇子作為實用品的功能正在逐漸消退，更多的人看重的是它的藝術(shù)性，并用之于收藏、把玩。這一傳統(tǒng)的工藝品正以其獨特的藝術(shù)魅力煥發(fā)著新的活力。
七、延伸
1．回家后找找身邊還有哪些材料可以做扇子？
2．首屆中國扇子藝術(shù)大展將在中國歷史博物館展出，同學(xué)們可以屆時上網(wǎng)去瀏覽
3．保存好扇子作品，夏天我們可以用來乘涼。
《風(fēng)涼的扇子》教學(xué)設(shè)計2
教材版本：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《美術(shù)》教材（冀版）第6冊第16課
教具、學(xué)具：
選用教具為多媒體課件和實物展示相結(jié)合。
學(xué)生準(zhǔn)備廢舊掛歷紙、硬包裝紙、彩筆、宣紙、彩色紙、雙面膠、膠水、竹片、水粉顏料等綜合材料，同時老師為同學(xué)們準(zhǔn)備各種材料以供選擇。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠選用合適的材料創(chuàng)造性地制作一把即實用又美觀的扇子。感受美術(shù)與生活的密切關(guān)系。
2.在練習(xí)中，逐步形成學(xué)生設(shè)計、創(chuàng)新意識，進(jìn)一步提高學(xué)生動手實踐能力。
3.感受扇子的文化，體驗做扇子的樂趣。
教學(xué)過程：
一：導(dǎo)入新課：
師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這有個謎語請你猜一猜。有風(fēng)身不動，一動就生風(fēng)，人間不用我，要等起秋風(fēng)。這則謎語打一樣用具。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《風(fēng)涼的扇子》
二：引導(dǎo)制作：
（播放多媒體課件）（師生共同欣賞扇子作品。學(xué)生不時發(fā)出陣陣驚奇聲、贊嘆聲。）
1、扇子的類型
2、扇子的取材
3、扇子的作用
4、學(xué)生談扇子的制作想法
三、動手創(chuàng)作：（學(xué)生制作老師巡視輔導(dǎo)）
師：使用刀子和剪子的同學(xué)一定注意安全，不要把沒用的材料隨處亂扔，要注意保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。（邊巡視邊說，并時刻提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的做手工習(xí)慣）
四、作品展示
請各小組商量一下如何展示自己的作品，可以全體展示也可以派代表，我們小組評出最有創(chuàng)意的作品，和最美觀的作品。
五、課后延伸：
你可以回家后找找身邊還有哪些材料可以做扇子？到網(wǎng)上可以找一找，你還知道哪些關(guān)于扇子的有趣的介紹。保存好扇子作品，可以送給你喜歡的人，為他們帶去一份清涼。
《風(fēng)涼的扇子》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠選用合適的材料創(chuàng)造性地制作一把即實用又美觀的扇子。感受美術(shù)與生活的密切關(guān)系。
2.在練習(xí)中，逐步形成學(xué)生設(shè)計、創(chuàng)新意識，進(jìn)一步提高學(xué)生動手實踐能力。
3.感受扇子的文化，體驗做扇子的樂趣。
教學(xué)重點：
在觀察了解中體會扇子的`藝術(shù)美、生活美，運用多種材料設(shè)計不同風(fēng)格的扇子
教學(xué)難點：材料的巧妙利用
準(zhǔn)備工作：
教師：范作、圖片。
學(xué)生：剪刀、雙面膠、各色硬紙及包裝紙、筷子等
教學(xué)思路
一、導(dǎo)入新課：
師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這有個謎語請你猜一猜。有風(fēng)身不動，一動就生風(fēng)，人間不用我，要等起秋風(fēng)。這則謎語打一樣用具。（集中學(xué)生精神，激發(fā)學(xué)生興趣。）
生：扇子。
師笑著說：你們猜的還挺快。謎底就是扇子。雖然在炎炎夏日里空調(diào)、電扇早已深入千家方戶，可是扇子為經(jīng)濟(jì)實用、小巧玲隴、攜帶方便，仍為人們所喜愛。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《小扇子》。
二、扇子文化
�。�1）你知道扇子最早出現(xiàn)在那個國家？
小結(jié)：扇子最早出現(xiàn)在我國，幾千年來，扇子一直是人們喜愛的物品。
（2）扇子有哪些用途？
能給人帶來涼爽的風(fēng)，那么扇子還有什么用途呢？你還從哪些地方看到了扇子的使用？
小結(jié)：房間里掛著大扇起美化裝飾作用、舞臺上人們拿著扇子跳起歡樂的扇子舞，古時皇帝出行時后面有拿著大扇障的宮女，起儀仗隊的作用。扇子還起道具作用
三、扇面欣賞
出示課件，請學(xué)生欣賞。
四、揭題制作。
1、我們看到的扇子有羽毛扇、紙扇、木扇、絲綢扇、塑料扇等，扇子的形有圓形、蘋果形、葫蘆形，那么我們今天要用不同的材料自己來設(shè)計一把漂亮的“小扇子。
2、欣賞學(xué)生作品。
3、學(xué)生動手制作。
4、展示學(xué)生作品。
五、小結(jié)：
我們可以用報紙、包裝紙來做折扇，用色卡紙、塑料來設(shè)計幾何形、動物形的扇子。用筷子、鉛筆、吸管來做扇柄。用畫或剪貼來美化畫面。
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