《試試新工具》教學設計

　　作為一名教職工，時常要開展教學設計的準備工作，借助教學設計可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教學設計呢？以下是小編為大家整理的《試試新工具》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《試試新工具》教學設計1

　　教學目標：

　　1、知識與技能——認識一些新工具，認識點、線的各種變化；并通過運用各種工具，練習圈圈涂涂點和線的方法，表現自己的生活或自己的想象世界。

　　2、方法與過程——教師運用啟發(fā)談話、演示、引導欣賞等方法，啟發(fā)學生對點、線進行變化，表現自己的現實生活或情感世界。學生則通過欣賞、討論、交流，實踐練習加深對點、線的認識，學會用點、線表現想要表現的簡單事物。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀——使學生養(yǎng)成耐心、細致的學習習慣。通過用點、線造型，體驗美術活動的樂趣，陶冶學生情操。

　　教學重點：點、線的添加變化

　　教學難點：運用點、線的變化表現自己生活或情感世界。

　　教師準備：供學生欣賞的范圖若干、演示需要的紙、彩筆、顏料、實物投影儀等。

　　學生準備：鉛畫紙、各種工具。

　　教學過程：一、認識新工具

　　1、 師生談話，鼓勵學生大膽介紹自己帶來的工具，可讓介紹者到實物投影儀上涂涂畫畫，感受各種不同的工具所產生的.效果。

　　2、 教師根據學生的工具攜帶情況，補充介紹一些其他的工具。

　　二、讓點活起來

　　1、 教師以表演來吸引學生，用毛筆蘸飽顏料在白紙上滴灑一些點，提問：看見了什么？

　　2、 讓學生用自己所攜帶的工具、來畫畫點。

　　3、 啟發(fā)學生想象自己畫的點像什么？還需要添加什么？并且在黑板上試著添加。添加時就運用到了線。

　　例如：像小蝌蚪，還需添加一條小尾巴（曲線）

　　像小蟲子，還需添加腿或翅膀（折線或曲線等）

　　像小花朵，還需添加花瓣、花莖……（曲線、直線等）

　　4、 教師引導學生將經過變化添加的點組合成完整的畫面。可以先在前面演示，在請學生欣賞一些示范作品。

　　三、學生作業(yè)

　　1、討論交流自己的計劃，想把自己畫的點變成什么？

　　2、 鼓勵學生大膽地作業(yè)

　　四、展示評價

　　可多設立幾個獎：有趣獎、畫面飽滿獎、色彩豐富獎……

　　建議本課上兩教時，第一教時用各種繪畫工具練習點、線的畫法，運用點線的變化組合成有趣的畫面。第二教時鞏固點線的畫法，畫一盆花；或者第二教時再畫一幅其他的點線變化組合的畫面。

《試試新工具》教學設計2

　　教學目標：

　　了解小學階段繪畫、手工工具的基本特點，知道使用工具的基本方法。運用看看美術工具，想想工具使用的方法，用工具來畫一畫，說一說自己是怎樣使用的，并且尋找出每一個工具的特點以便于今后的學習。結合最后貼小紅星的方法來評價一下這節(jié)4課的成果。激發(fā)運用嘗試的愿望，逐步養(yǎng)成備齊工具、合理使用工具的好習慣。

　　教學重點：

　　認識小學階段要使用的各類美術工具。

　　教學難點：

　　學會靈活運用工具的特點創(chuàng)作。

　　本節(jié)課是新生入學，他們對小學學習還很陌生。所以為了創(chuàng)造輕松愉快的教學氛圍，首先肯定了他們在幼兒園的知識積累，告訴他們老師知道你們中有不少人是繪畫小能手，這樣他們感到有一定的自信，隨后引出成為小能手的最基本的條件就是要有繪畫工具，并且正確使用好每一種工具會使我們的作品更美麗。那么這些工具就是我們的好朋友了，用好朋友來帶出對用過工具的回想和新工具的認識，讓學生更好的進入到今天的上課內容中。從最基本的一張鉛畫紙開始，慢慢的展開，使整堂課有一個遞進的過程。在了解了鉛畫紙的同時，告訴學生應該把班級姓名學號寫在紙的右下角，把這個習慣從一開始就牢牢的記住，以便于今后的工作開展。運用實物投影展示各種工具，并且在投影中示范這些工具的用法，為后面的試試做好鋪墊�？戳死蠋煹慕榻B，教師組織學生進行嘗試，隨便在紙上畫畫，涂涂。重點不在于畫的有多好，主要是試試這些工具就可以了。這樣的操作進行3到4分鐘即可。讓學生拿著自己的畫紙到前面來給大家看看自己用的是什么工具，是怎樣畫的。對于學生來說這也是一次鍛煉，以前都只要畫，今天要說一說，這樣的過程中使別的學生更快的了解了其它工具的'運用方法。教師在學生說的過程中恰到好處的進行一些指導，這樣更體現了以學生為主體。學生說完以后，老師結合剛才展示的這些工具，運用媒體讓學生觀賞同樣是一年級學生用這些工具畫出來的畫，讓他們知道只要他們努力就可以畫的一樣好，激發(fā)他們上好美術課的信心。有了這些鋪墊以后回過來繼續(xù)完成剛才沒有完成的那幅畫，繼續(xù)來試一試你們的工具。這樣學生就能夠清楚的知道自己接下來該怎樣運用工具了。在學生繪畫的過程教師配以輕松的音樂來因造愉悅的氣氛。完成畫后進行自評和互評，每人的紙上都有兩顆五角星，一顆表揚自己一顆表揚你覺得運用工具最好的小朋友的紙上。這樣的評價可以激勵學生的學習興趣，有一個積極進取的精神。評好后把你們的畫貼在各自小組的展板上，展示一下。這樣的展示滿足了低年級學生好表現的特性。活躍了課堂的氣氛。教師把剪刀、膠水和雙面膠一并的介紹給學生，使他們知道這些手工工具也是我們的好朋友。最后在總結的時候要讓孩子們知道每次課都要整理好自己的美術工具，保護好教室環(huán)境。學習習慣的養(yǎng)成要從剛開始的時候就要重視，這樣的培養(yǎng)對于今后的學習會有很大幫助。

　　經過了這次教學使我深深的感受到學前準備期的重要性，為我們對于學生的了解奠定了很好的基礎。也為學生今后的美術學習走好了信心的第一步。在整堂課中我感到同剛進入小學的學生接觸還可以在語言上更兒童化一點，設計練習上也可以更童趣一些，這樣可以更加的貼近孩子們的年齡特點，利于教學的順利進行！

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