《小藍(lán)裙的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編為大家收集的《小藍(lán)裙的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
《小藍(lán)裙的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)要求
1、 學(xué)會(huì)本課生字、新詞。
2、 借助批語(yǔ)理解課文內(nèi)容，懂得一個(gè)大的進(jìn)步往往是由很小的改變開(kāi)始的道理，并善于從生活中去感受、發(fā)現(xiàn)美。
3、 學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。
2、 繪聲繪色講故事。
課時(shí)安排
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1、 學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、 指導(dǎo)學(xué)生閱讀，理解課文內(nèi)容。
重點(diǎn)難點(diǎn)
抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備
生字詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣（10）
1、（板書(shū)：故事）同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？你們都曾聽(tīng)過(guò)哪些故事呢？今天，我們就自己來(lái)讀一個(gè)故事。師板書(shū)完課題，生齊讀。
2、看到了這個(gè)題目，你們會(huì)有哪些問(wèn)題？讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)讀課文，借助旁批看看哪些問(wèn)題通過(guò)我們自己讀書(shū)就能解決，再看看我們?cè)谧x中又會(huì)產(chǎn)生哪些新問(wèn)題。
二、初讀整體感知（20）
1、學(xué)生自由讀課文，把課文讀正確。遇到生字，用已掌握的方法識(shí)記字音、字形。
2、引入競(jìng)賽機(jī)制，比一比哪個(gè)同學(xué)課文讀得最流利。
3、全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。
三、課堂小結(jié)（5）
由教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)作小結(jié)，布置預(yù)習(xí)內(nèi)容。
四、布置作業(yè)（5）
1、 寫(xiě)自己喜歡的字或詞語(yǔ)。
2、 朗讀課文。
教后感
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1、 復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、 學(xué)會(huì)繪聲繪色地講故事。
3、 體會(huì)課文所蘊(yùn)含的道理。
重點(diǎn)難點(diǎn)
繪聲繪色講故事。
教學(xué)過(guò)程
一、查檢復(fù)習(xí)（7）
1、 指名認(rèn)讀生字。
2、 朗讀課文。
二、精讀理解，繪聲繪色講故事（28）
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過(guò)的抓住重點(diǎn)詞句的方法，對(duì)自己提出的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)，梳理出有價(jià)值的問(wèn)題。
比如“臟兮兮”“協(xié)調(diào)”“煥然一新”等詞語(yǔ)的意思，以及問(wèn)題：“街道為什么會(huì)出現(xiàn)那么大的變化？”、“小姑娘的藍(lán)裙子為什么引起這么大的變化呢？”
2、學(xué)生再讀課文，在文中去找出問(wèn)題的答案。
3、學(xué)生匯報(bào)自己的體會(huì)。
4、都是小結(jié)：所有這一切的改變，只是因?yàn)榇蠹业囊徽J(rèn)識(shí)：與美的事物不協(xié)調(diào)。如果我們每個(gè)人都能要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致的話，我們就能創(chuàng)造美，我們的本身就是美了。
5、教方法指導(dǎo)學(xué)生講故事。
�、胖笇�(dǎo)學(xué)生抓住三“不協(xié)調(diào)”和三“不對(duì)勁”來(lái)記住這個(gè)故事。
�、浦笇�(dǎo)學(xué)生在講故事時(shí)注意努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，做到繪聲繪色。
�、菍W(xué)生小組內(nèi)講故事，互相評(píng)議，比一比誰(shuí)講得好。
�、茸栽刚咧v給全班聽(tīng)。
6、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)（10）
1、比一比，再組詞。
喚( ) 兩( ) 凍( )
煥( ) 倆( ) 棟( )
2、照樣子，改寫(xiě)句子。
例：我不小心把手劃破了。
手被我不小心劃破了。
�、爬蠋熡H自把一件禮物送給了小女孩。
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�、莆液蛬寢尠鸭依锸帐暗脽ㄈ灰恍�。
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板書(shū)設(shè)計(jì)
老師送小藍(lán)裙——小姑娘變成“小公主”
母女收拾屋子——家里煥然一新 改變往
小藍(lán)裙的故事 往從小
爸爸整理庭院——房屋整潔亮麗 的開(kāi)始
鄰居行動(dòng)起來(lái)——街道整齊清潔
教后感
《小藍(lán)裙的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目的
1庇米約合不兜姆絞窖Щ岜究紊字。
2庇懈星櫚乩識(shí)量撾模聯(lián)系上下文理解詞句，借助批注理解課文內(nèi)容，懂得一個(gè)大的進(jìn)步往往是從微小的改變開(kāi)始的。
3毖習(xí)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)
抓住重點(diǎn)詞句和批注理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
聯(lián)系生活實(shí)際，懂得要?jiǎng)?chuàng)造出更多的美，就應(yīng)該要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致，從我做起，從小事做起，用自己的進(jìn)步來(lái)影響別人。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字詞卡片。
課時(shí)安排
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話設(shè)疑，引入新課
孩子們，在一個(gè)美麗的小鎮(zhèn)里，人們個(gè)個(gè)穿著整潔美觀，言行舉止文明大方，公共場(chǎng)所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人幫。說(shuō)來(lái)也怪，這樣高素養(yǎng)、高文明的形成竟和一條小藍(lán)裙有關(guān)，想知道這是為什么嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《小藍(lán)裙的故事》。（板書(shū)課題）
二、初讀課文，了解大意
1弊雜啥量撾模勾出生字詞，不熟悉的地方多讀幾遍。
2背鍪舊字詞卡片開(kāi)火車認(rèn)讀，全班搶讀。
3狽腫槔識(shí)量撾模比比哪一組讀得通順、流利。
4彼鄧悼撾鬧饕講了一件什么事？
三、細(xì)讀課文，批注感悟
1蹦讀課文，結(jié)合編者的批注，思考：課文寫(xiě)小藍(lán)裙引發(fā)了幾次“不協(xié)調(diào)”的現(xiàn)象？用“”分別畫(huà)出來(lái)。面對(duì)這些不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，你有什么想法。請(qǐng)把想法批注在旁邊。
2毖生交流匯報(bào)。
出示畫(huà)出的句子：
�、僭瓉�(lái)小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)。
②家里亂糟糟的，與穿著小藍(lán)裙的漂亮女兒不協(xié)調(diào)。
�、鄣诙�，爸爸看到雜草叢生的庭院與家里的整潔很不協(xié)調(diào)。
④鄰居們看到他們的房子如此干凈整潔，覺(jué)得自己住的地方
不對(duì)勁。
�。�1）先根據(jù)學(xué)生的回答出示畫(huà)出的句子，抓住“臟——小藍(lán)裙”、“亂糟糟——漂亮女兒”、“雜草叢生的庭院——家里的整潔”等的對(duì)比，理解“不協(xié)調(diào)”的含義。老師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀句子。
�。�2）面對(duì)這些不協(xié)調(diào)，你有什么想法？把你的批注說(shuō)給大家聽(tīng)。學(xué)生交流批注，老師相機(jī)指導(dǎo)讀相關(guān)段落。（如：談到“小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)”時(shí)，老師引導(dǎo)：是呀，每一位善良的愛(ài)美的人都想幫助小女孩梳洗干凈，小女孩的媽媽當(dāng)然也不例外。我們一起讀第4段。學(xué)生讀后評(píng)議，指導(dǎo)讀出高興的語(yǔ)氣，特別是“哇，好一個(gè)漂亮的小公主！”在與前面的對(duì)比中，引導(dǎo)學(xué)生讀出驚喜的語(yǔ)氣）
3毖生分組討論�！耙粋�(gè)月后，一條整齊清潔的街道就出現(xiàn)在這個(gè)城鎮(zhèn)上。”為什么一條小藍(lán)裙會(huì)改變一條街道？（抓住每一次由不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)再引發(fā)新的不協(xié)調(diào)的變化，從而悟出一個(gè)道理：一個(gè)大的'進(jìn)步往往是從微小的改變開(kāi)始；我們要善于從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美，進(jìn)而創(chuàng)造美）
4輩亂徊攏這個(gè)小鎮(zhèn)還會(huì)有哪些變化？（可從人們的言談舉止、行為習(xí)慣等方面思考）
小結(jié)：多讓人驚喜的變化呀！所有這一切的改變，只是因?yàn)榇蠹业囊粋�(gè)共識(shí)：每個(gè)人都要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致，從我做起，從小事做起，從身邊做起，就能創(chuàng)造出更多的美。
四、復(fù)述課文
指導(dǎo)學(xué)生抓住4次“不協(xié)調(diào)”記住故事梗概，然后先在小組內(nèi)講，互相評(píng)議，再到班上講。
《小藍(lán)裙的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
1、讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課生字新詞。
2、自主學(xué)習(xí)課文，積累好詞好句。
3、學(xué)習(xí)課文，說(shuō)說(shuō)小藍(lán)裙帶來(lái)的變化。
4、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解課文內(nèi)容。
2、說(shuō)說(shuō)小藍(lán)裙帶來(lái)的變化。
3、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勼w會(huì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄音。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)生字、新詞。
2、領(lǐng)情課文脈絡(luò)，初知課文。
3、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
4、有感情地朗讀課文。
教學(xué)程序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
談話、導(dǎo)入
初讀課文，理清文脈
再讀課文，初知課文大意
學(xué)習(xí)課文第一部分
課堂小結(jié)
板書(shū)課題。
讀了課題你想知道什么？
錄音范讀。
出示提示，指導(dǎo)學(xué)生分段。
�。ǖ谝欢危豪蠋熡H自做了一件小藍(lán)裙送給最努力的小女孩；第二部分：小藍(lán)裙給周圍帶來(lái)了令人高興的變化。）
課文講了一見(jiàn)什么事？
學(xué)習(xí)生字：讀生字，重點(diǎn)指導(dǎo)。
抽讀生字卡，給生字組詞。
指定小組分段朗讀課文。
小女孩得到了小藍(lán)裙說(shuō)明了什么？
你能理解什么是貢獻(xiàn)嗎？
老師在學(xué)期結(jié)束時(shí)，親手做了一條小藍(lán)裙給了一個(gè)對(duì)班級(jí)貢獻(xiàn)最大的小女孩。下面會(huì)發(fā)生什么？下節(jié)課我們?nèi)チ私狻?/p>
讀課題。
質(zhì)疑課題。
聽(tīng)錄音。
自由輕聲地朗讀課文。
根據(jù)提示，學(xué)習(xí)給課文分段。（第一段：1、2自然段；第二段：38自然段。）
自由輕聲朗讀課文。
口述課文大意。
學(xué)習(xí)生字。
小女孩對(duì)班級(jí)的貢獻(xiàn)最多。
貢獻(xiàn)就是為集體做的事情，為班級(jí)著想。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、自主學(xué)習(xí)課文，學(xué)會(huì)質(zhì)疑。
2、學(xué)習(xí)課文第二部分。
3、自主積累好詞佳句。
4、有感情地朗讀課文。
教學(xué)程序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
復(fù)習(xí)
講讀第二部分
拓展，深化主題
總結(jié)
聽(tīng)寫(xiě)生字、新詞。
抽讀詞語(yǔ)卡片。
擴(kuò)詞。
指名分段朗讀課文。
你讀懂了什么？
找出你最喜歡的部分，有感情地朗讀。
小藍(lán)裙帶來(lái)了哪些變化？
你知道為什么會(huì)發(fā)生這些變化嗎？
你身邊有沒(méi)有這樣的事情？
人的雙手可以讓世界改變，只要努力工作，一切都會(huì)變得更加美好的。
聽(tīng)寫(xiě)生字
讀詞語(yǔ)卡片。
擴(kuò)詞。
分段朗讀課文。
自主學(xué)習(xí)38自然段。
小藍(lán)裙給周圍帶來(lái)了許多變化，小姑娘更漂亮了、家里煥然一新、房屋整潔亮麗了、街道整齊清潔了。。。。。。
有感情地朗讀自己喜歡的段落。
自由發(fā)言。
這些變化都是經(jīng)過(guò)人們努力，用雙手改變了自己和周圍的環(huán)境。
自由發(fā)言。
板書(shū)：9、小藍(lán)裙的故事
小女孩梳洗漂亮極了
變化母女收拾屋子煥然一新勤勞的雙手能改變一切
爸爸整理庭院整潔亮麗
人們整理街道整齊清潔
《小藍(lán)裙的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、同文中人物對(duì)話、交流，體會(huì)他們對(duì)生活的美好向往。
3、用自已的話概括三處“不協(xié)調(diào)”，初步把握課文主要內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想情感。
教學(xué)難點(diǎn)：與文中人物對(duì)話，體會(huì)他們當(dāng)時(shí)的心情。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)學(xué)：
同學(xué)們，新學(xué)期又開(kāi)始了，我們都懷著欣喜地心情走進(jìn)了學(xué)校，進(jìn)入了課堂，對(duì)于這學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，你一定也有一些新的打算了吧，新學(xué)期，新氣象，快來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的希望和打算吧！
是啊，生活中只要有美好的向往和打算，就可能會(huì)有更加完美的結(jié)果，也許一件小事就可以引發(fā)很大的變化，不信你看今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文《小藍(lán)裙的故事》講的就是這個(gè)道理！板題
二、自學(xué)：
（一）自讀課文。（師板書(shū)：正確、流利、有感情。）師：同學(xué)們作為四年級(jí)的學(xué)生老師相信大家的朗讀能力，現(xiàn)在我給大家出示這樣一個(gè)朗讀目標(biāo)，請(qǐng)你按照自已的朗讀水平，讀一讀課文，看看你能達(dá)到哪個(gè)朗讀目標(biāo)。并且思考這樣一個(gè)問(wèn)題：故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果怎樣？
�。ǘ┮髮W(xué)生按照喜歡的學(xué)習(xí)方法，找到問(wèn)題的答案畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。
三、點(diǎn)學(xué)：
書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)，老師相信大家都能夠通過(guò)自已的學(xué)習(xí)來(lái)解決問(wèn)題，現(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)對(duì)問(wèn)題的見(jiàn)解。
A：故事的原因是這個(gè)學(xué)期誰(shuí)最努力，對(duì)班級(jí)的貢獻(xiàn)最多，老師就會(huì)親手做一件“禮物”送給他（她）
點(diǎn)撥：在文中第幾段中，怎樣讀能表達(dá)出當(dāng)時(shí)的情景，請(qǐng)一名學(xué)生讀一讀。
B：故事的經(jīng)過(guò)：小姑娘得到了一件小藍(lán)裙引發(fā)了幾次“不協(xié)調(diào)”使周圍發(fā)生了很大變化。
點(diǎn)撥：請(qǐng)找出這個(gè)故事中出現(xiàn)了幾次不協(xié)調(diào)，畫(huà)出相關(guān)的句子，讓學(xué)生讀一讀。生邊讀，師邊板書(shū)：小女孩，家里環(huán)境，庭院、房屋、街道、小鎮(zhèn)�！安粎f(xié)調(diào)”
討論：你對(duì)哪一次“不協(xié)調(diào)”感受最深？有感情地讀一讀，從中你能感悟到什么？
情景設(shè)置：假如你是文中的一位主人公，當(dāng)你看到“不協(xié)調(diào)”時(shí)，你會(huì)怎么想，怎么做？
四、總結(jié)：
孩子們，你看，就由一件這樣不起眼的小藍(lán)裙引起了這樣的一系列的變化，往往一個(gè)大的進(jìn)步就是由很小的改變開(kāi)始的，只要我們想要進(jìn)步，就必須就改變自已。
五、拓展：
生活中，你發(fā)現(xiàn)了哪些“不協(xié)調(diào)”？你有什么想法或做法？并將感興趣的話題寫(xiě)下來(lái)。
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