《我的家》教學(xué)設(shè)計15篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的《我的家》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
《我的家》教學(xué)設(shè)計1
一、活動目標(biāo)
1、通過小組之間活動“說一說，在家庭生活中自己最難忘的一件事”使學(xué)生理解父母對自己的嚴(yán)是源于愛，能夠做到尊重父母、理解父母。
2、通過開展“懷孕媽媽”的真情體驗游戲，使學(xué)生能夠體會到父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能夠在行動上孝敬父母長輩。
3、通過探討制定活動計劃，使學(xué)生能夠感受到家庭中親情的溫暖，激起學(xué)生愛自己的家，孝敬父母長輩的情感。
二、活動重難點
活動重點：了解自己的家庭，理解父母的艱辛，能以實際行動孝敬父母長輩。
活動難點：制定適當(dāng)?shù)幕顒臃桨�，并能有效順利的實施�?/p>
三、活動過程
�。ㄒ唬┱勗捠綄�(dǎo)入：同學(xué)們，知道每年五月的第二個星期日、六月的第三個星期日是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)、父親節(jié)）你會送給父母什么樣的祝福呢？（先小組討論，再請同學(xué)說一說）
我們從呱呱墜地的嬰兒到翩翩少年，父母在我們身上花費了無數(shù)心血，傾注了無數(shù)的情與愛。這節(jié)課，讓我們再一次走近我們的父母，探討一下用哪些實際行動來感恩父母、回報父母長輩。咱們這次活動就以《我愛我的家》為主題吧！
（二）設(shè)置情景進入主題制定計劃
有一種愛叫做親情，有一種情叫做血濃于水。還記得媽媽為你每天辛勤的做飯嗎？還記得你生病時父母的徹夜不眠嗎？還記得父母為你精心呵護、遮風(fēng)擋雨、嘔心瀝血的各種場景嗎？到底是一種什么樣的力量，促使父母為我們無私的付出呢？下面大家分組來說一說，我們家庭中的這些真情往事吧！
活動一：感悟真情（播放音樂：讓愛住我家）
1、學(xué)生分組說一說。
2、請同學(xué)站起來說一說。
師結(jié)：從大家的真情故事中，我們可以感受到：父母用愛托起了我們生命之舟，父母用愛滋潤著我們稚嫩的心田，父母用愛溫暖著我們整整一生。下面我們通過一個親情體驗游戲，來體驗一下父母為我們的付出吧！
活動二：體驗真情（播放音樂：母親）
1、學(xué)生在腹部綁上一個特制沙袋，沙袋象征著肚子里的寶寶。
2、綁上沙袋后的每一位學(xué)生從座位走上講臺——走下講臺——到講臺另一側(cè)撿起一本書，再原路返回。
3、學(xué)生交流參加游戲后的感受。
師引導(dǎo)得出：父母不僅給予我們生命，還含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人，鼓勵我們成才，這種恩情，我們應(yīng)該牢記心中。但是母親十月懷胎的那種艱辛和痛苦，并不是一個短短的游戲就能夠理解的，我們應(yīng)該以實際行動去回報父母的養(yǎng)育之恩。下面我們分組來討論一下，用哪些活動來孝敬、回報父母長輩吧！
多媒體出示活動主題、活動目標(biāo)、活動時間，同時播放音樂：感恩的心。小組探討，在老師的指導(dǎo)下制定出活動計劃：
1、調(diào)查記錄：父母說的最多的十句話。（時間：一個月。）
�。�1）每位學(xué)生在一個月內(nèi)仔細(xì)觀察父母對自己說的最多的十句話，記錄下來，并分析父母話中的初衷。
（2）以6人為一組，選出組長，合并大家的調(diào)查。以小組為單位，做集體匯報交流。
2、為父母做一些事。（時間：兩個月。）
每周末回家，幫父母做力所能及的事，如打掃衛(wèi)生、做飯，為長輩洗腳、洗衣服等。并把自己的感受以文字的形式記錄下來，小組交流。
3、和父母一起動手做一個關(guān)于“家”的手工制作。（時間：兩個星期。）
可以是手抄報，也可以是對家的設(shè)計模型。
（三）課堂小結(jié)：
每一位同學(xué)，要能夠落實這些計劃。下節(jié)課，我們要先對第三個計劃，進行驗收落實。同學(xué)們，我們活動的時間是有限的，但是表達(dá)的對父母的愛卻是無限的。我們每一位同學(xué)要在活動結(jié)束以后，把這種愛的行動延續(xù)下去。父母長輩之愛，是人生一筆無盡的財富，也將是一個人一生中最美的回憶！讓我們在今后的日子里，用最樸實的行動來回報父母長輩之愛吧！
《我的家》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)唱《我愛我的家鄉(xiāng)》歌曲，讓學(xué)生在層層深入的音樂實踐中自然地受到愛國主義教育，并結(jié)合美術(shù)、舞蹈、表演等多種形式表達(dá)自己熱愛家鄉(xiāng)的情感。
二、欣賞《藍(lán)天白云》，感受小鳥在藍(lán)天自由自在的飛翔。
三、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計簡單而實用的歌曲圖譜，使學(xué)生淺顯易懂的理解和學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。
教學(xué)重難點
重點：把自己家鄉(xiāng)的美好景物編成歌詞；
難點：唱好連音線，用美妙的歌聲贊美祖國。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
1、律動：《藍(lán)天白云》請你們跟我這樣做。
2、問：你聽到的是一段怎樣的音樂？(學(xué)生回答)這音樂給我們感受到小鳥在藍(lán)天自由自在的飛翔
3、復(fù)聽音樂。引：讓我們帶著不同的感受再次聆聽音樂吧！
二、主動探究，學(xué)唱歌曲。
1、在這美妙的音樂中，我們看到了什么？（出示家鄉(xiāng)的畫面），我們用什么形式來表達(dá)家鄉(xiāng)的美麗呢？歌聲！
2、老師范唱。
3、師生接龍哼唱。
4、學(xué)生獨立哼唱。鼓勵學(xué)生采用自己的方式，如吹口哨或用“l(fā)u”、“l(fā)a”哼唱、視唱等。
5、給旋律取名字，引：這么動聽的旋律，我們?nèi)�名字——“我愛我的家鄉(xiāng)”。？
6、根據(jù)學(xué)生的回答出示歌詞，學(xué)唱歌曲。
7、采用接唱方式學(xué)唱歌曲。
8、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、活潑的情緒及自然的聲音演唱。
9、分組討論：可采用哪幾種形式來演唱？。
①、加上人聲：朗誦詞，學(xué)生的歡呼聲等。
�、�、加上樂器：模仿同學(xué)們上學(xué)的腳步聲、讀書聲、課間玩耍聲等。
�、奂由虾唵蔚男误w動作表現(xiàn)家鄉(xiāng)的情景。
三、創(chuàng)作實踐，拓展遷移。
1、激發(fā)創(chuàng)作欲望，根據(jù)圖片，師生共同創(chuàng)編歌詞
2、以小組為單位，嘗試創(chuàng)編，教師巡回參與，四人為一小組，創(chuàng)編歌詞：。
3、各組展示新作品，師生共同演唱新創(chuàng)編的歌詞，并評選出最佳作品。
4、各組展示創(chuàng)作表演成果，師生評價。
四、課堂延伸。
1、作業(yè)：你還能創(chuàng)編出幾首不同歌詞的歌曲？
2、各組唱著自己創(chuàng)編的歌曲愉快地出教室。
《我的家》教學(xué)設(shè)計3
教案設(shè)計：
我的家 在這里
教學(xué)內(nèi)容：二年級上冊
活動目標(biāo)：
通過活動，讓學(xué)生了解自己生活在什么地方，能簡單地向他們介紹自己生活的地方。
活動重點：
讓學(xué)生了解自己生活的地方，能簡單地向他人介紹自己生活的地方。
活動難點：
讓學(xué)生把自己住的地方清楚地介紹給別人。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、觀察你生活的地方（觀察你家周圍的標(biāo)志性建筑）。
3、準(zhǔn)備繪畫的工具。
活動時間：一課時
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
�。ㄒ唬┏鍪拘〖t的家的課件。
1、指名學(xué)生觀察圖，這是小紅的家。
說說這都是些什么地方？你知道哪里都有一些什么好玩的？
2、出示兒歌課件。
抽生朗讀兒歌：我的家，在鄉(xiāng)下，荷塘里，樣魚蝦，前庭白鵝叫嘎嘎，后院搭棚種絲瓜。
3、這首活潑、清晰的兒歌告訴我們什么？
教師小結(jié)：你生活的地方到處都有快樂。
�。ǘ┏鍪境擎�(zhèn)圖
1、抽生棍茶居民區(qū)，你觀察到什么？（標(biāo)志性的建筑）
過度：介紹了別人的家，那么，你的家在哪里呢？怎樣才能說清楚自己住的地方呢？別急，
先聽聽以下幾個學(xué)生的對話吧！
二、出示多媒體展示小伙伴的家
�。ㄒ唬┛囱�！他們來歡迎你們了，你們愿意到他們家做客嗎？
1、師提出要求：他們在說的時候，注意說清楚了一些什么？你們要認(rèn)真聽喲，不然找不到他們家。
教師小結(jié)：他們說清楚了自己住的哪個市（縣）哪個區(qū)以及哪個鎮(zhèn)（村），你們請他們到你們家來的
時候也要從大到小的說自己家住的地方，這樣別人才早得到。
2、你們開始請客吧�。ㄗ约合伦徽埧桶桑�
3、抽生上臺表演請客。同學(xué)們評價。
�。ǘ┏鍪緝蓚�小伙伴的對話。
1、想一想“我家住在郵局的后面，旁邊還有一個米店”這一句為什么不能讓人明白他家究竟住在哪呢？
他要怎樣說才能讓人明白？
2、小組討論
3、教師小結(jié)：他們雖然把標(biāo)志性建筑物說清楚了，但是沒有把自己家具體的地點說出來。小朋友們記
住你們不要做粗心的小孩了。
三、交流
1、要把自己住的地方說清楚要注意的要點是什么？
小組討論。抽小組總結(jié)。
教師小結(jié)：如果你要請客，他們又是你的同鄉(xiāng)，就可以直接說你家的詳細(xì)地址；如果是外鄉(xiāng)的朋友，你
就有要說大的地方，比如：重慶市北碚區(qū)XX；如果是外國朋友，你就要把我們祖國的名稱說清楚，如：中華
人民共和國重慶市XX。
2、出示課件
你們瞧！我們的外國朋友吉米來了，你們愿意請他到家做客嗎？
抽生請客，同學(xué)們評價。師評價。
3、同學(xué)們你們都學(xué)會了如何把自己家的地址介紹給別人，但是不要把自己家的詳細(xì)地址隨便告訴給陌
生人，要注意安全。
四、認(rèn)識幾種常見的標(biāo)志性建筑
1、出示課件。
大家認(rèn)一認(rèn)，你家附近有這些標(biāo)志性地方嗎？它們分別在你們家的哪個方向。
2、用多媒體展示常見的建筑圖
學(xué)生觀察，并抽生說建筑物。
3、根據(jù)自己家附近的標(biāo)志性建筑以及方向，準(zhǔn)確地說出自己生活的地方。
小組里介紹，學(xué)會用標(biāo)志性建筑物介紹自己的家。
教師小結(jié)：你們用建筑物介紹自己的家，你們的朋友就會更快找到你家了，到你家做客了。
五、活動
1、你家周圍還有些什么呢？畫畫你生活的地方。
2、展示學(xué)生的作品
3、同學(xué)們評價，師評價。
總結(jié)：同學(xué)們，今天大學(xué)到了什么知識？對，以后就可以把你的好朋友請到你家做客了。
《我的家》教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗家庭生活的歡樂和幸福。學(xué)會關(guān)心父母。
2、 和父母更多地接觸、更好地溝通、學(xué)習(xí)溝通方法。
教學(xué)重難點：
1、培養(yǎng)孩子和父母的溝通，以及合作的意識。
2、 發(fā)展討論學(xué)習(xí)的技能，培養(yǎng)合作意識。
教學(xué)教具：
1、 投影機、電腦、橡皮泥
教學(xué)過程：
一：導(dǎo)入主題
1、課前談話
老師在墻上布置一個大大的房屋圖，以“我們班是一個大家庭，而每個小朋友都有自己的小家庭”為主題引出活動任務(wù)：今天要請大家來介紹自己的小
家庭。
2、 自由討論，互相交流自己家里有哪些主要成員，每一個人的特點，生日、生肖、愛好等。
3、畫一個小屋代表自己的家。
二、分享——我的家
1、 你是怎樣跟父母問好，打招呼；做游戲，向父母表達(dá)自己的意愿？
2、 討論你是怎樣讓家長知道你關(guān)心和感激他們的呢？
3、討論：你做了什么事情是父母感到最開心呢？
三、實踐操作
1、扮演怎樣讓父母溝通？
2、 表演在家里怎樣幫父母的忙，父母又是怎樣開心的？
四、總結(jié)：
你聽到同學(xué)說我的家，你有什么想法呢？
五、板書：
我為家人做事情——我的家——討論交流
《我的家》教學(xué)設(shè)計5
目的要求：
1、學(xué)生能夠認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。
2、在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。
3、了解書信的一般常識，使學(xué)生萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的思想感情。
重點難點：
1、能夠認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。
2、知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、中國地圖、江省地圖。
2、與當(dāng)?shù)剜]局聯(lián)系，準(zhǔn)備實地參觀采訪。
3、學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，剪刀膠水、信封。
一、談話引導(dǎo)，激情導(dǎo)入。
1、家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個地方？
2、是啊，同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的。每個人都對自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。
3、今天，就讓我們先認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的地理位置。
二、看地圖，找家鄉(xiāng)。
1、指名學(xué)生，問：你的家鄉(xiāng)在哪里？用“我的家鄉(xiāng)在 省 市 縣”填空說話。
2、出示中國地圖，找找自己的家鄉(xiāng)。
3、自主合作，找到家鄉(xiāng)。
�。�1） 幾個學(xué)生自由組合成“找家鄉(xiāng)小隊”，在省地圖上找家鄉(xiāng)。
（2） 小隊上臺指著地圖匯報。
4、開展小型的在地圖上找家鄉(xiāng)比賽活動。
三、找家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)。
1、每個學(xué)生拿出自己帶來的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來，然后貼在書本的空格中。
2、用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。
3、學(xué)生上臺展示。
四、小結(jié)談體會。
《我的家》教學(xué)設(shè)計6
教材分析：
這首歌曲是小學(xué)音樂五年級下冊第三單元《母親河》中的歌曲。是在香港、澳門回歸，人民期盼海峽兩岸早日和平統(tǒng)一的社會背景下誕生的。20xx年在中央電視臺《大風(fēng)車》播出，立即受到廣大少年兒童的喜愛，獲得了第四屆中國兒童音樂電視大賽金獎。
歌曲以“長江是我的家，我要去看媽媽”為主題，從兒童的視角反映了一個厚重的主題，歌詞極富兒童色彩，寓意深刻，朗朗上口。曲調(diào)優(yōu)美抒情，極具童真、童趣和童情。
歌曲為二段體，第一樂段富有敘述性，曲調(diào)具有溫暖、親切感，第二樂段旋律躍上高峰，突出了“長江是我的家”的主題，接著是低回歌唱，然后旋律又一次躍上高峰，表現(xiàn)了主人公對長江的感情和“呼喚媽媽奔回家”的決心。
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《長江我的家》；欣賞紀(jì)錄片《話說長江》片段。
教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會歌曲《長江我的家》，在演唱和欣賞時能激發(fā)學(xué)生熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)長江的相關(guān)文化知識。
教學(xué)重點：運用深情而又自然的聲音演唱歌曲《長江我的家》。
教學(xué)難點：能夠正確區(qū)分并演唱歌曲中重復(fù)歌詞的部分。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、口風(fēng)琴、電視片《話說長江》音像資料。
教學(xué)方法：復(fù)習(xí)引入法、講授法、演示法、情境法。
課型：歌曲新授課
教學(xué)流程為：復(fù)習(xí)→引入→新課教學(xué)→課外拓展→課堂總結(jié)五大環(huán)節(jié)。
教學(xué)過程:
一、常規(guī)訓(xùn)練。
�。�1）節(jié)奏訓(xùn)練。老師用手指出示不同的節(jié)奏，學(xué)生用da讀出。
（2）分組視唱，兩組唱do，兩組唱mi
�。ㄔO(shè)計意圖：每節(jié)課前都會貫穿的基本能力的訓(xùn)練，是我多年來一直堅持的，我認(rèn)為這是一個長期的，必須的過程，學(xué)生只有經(jīng)過長期的訓(xùn)練，才會在自己的音樂素質(zhì)方面達(dá)到一定的高度。）
二、鞏固練習(xí)。
�。�1）在上一單元五十六朵花的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了哪幾個民族？（羌族、瑤族、彝族）。
�。�2）其中學(xué)唱了一首貴州彝族歌曲，叫做《阿嘍嘍》，我們一起再來鞏固一下。（師彈琴，生唱歌曲《阿嘍嘍》強調(diào)發(fā)聲方法。）
�。ㄔO(shè)計意圖:進一步鞏固上節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)學(xué)生用科學(xué)的發(fā)聲方法來唱歌，避免大喊大叫對變聲期學(xué)生的聲帶造成破壞）
�。�3）師：通過上一單元的學(xué)習(xí)，我們了解到我國的大部分民族都是能歌善舞的民族。各民族人民世世代代生活在祖國母親的懷抱里，用他們的勤勞和善良，創(chuàng)造了光輝燦爛的文化。祖國母親也以她博大的胸懷和甘甜的乳汁哺育著各族兒女。
三、引入新課：
（1）有人把河流比作大地的動脈，河流世世代代滋潤著大地，哺育著人民，所以我們把這些河流稱為“母親河”。今天我們將進入第三單元的學(xué)習(xí)。
板書:母親河（設(shè)計意圖：用波浪圍繞“母親河”三個字，讓學(xué)生更直觀地看到母親河在流淌）。
�。�2）我們知道每個國家都有他們的母親河，誰來說說你知道的外國的母親河有哪些？我國的母親河是哪些河流？（亞馬遜河、尼羅河等等。從而引入我國的母親河長江、黃河）
設(shè)計意圖（豐富相關(guān)的文化知識）
�。�3）今天我們首先來學(xué)習(xí)本單元的第一首歌曲。
板書：長江我的家
四、新授課。
（1）師：有家才有愛，有愛才有家。我們應(yīng)當(dāng)用一種什么樣的聲音和情緒來表現(xiàn)這首歌呢？（親切地、飽含深情地）
�。�2）請大家用飽含深情的語氣來朗誦第一段歌詞。
大家讀得很投入，老師也想讀了。（老師示范）
（4）學(xué)生齊聲朗讀第二段歌詞。
�。ㄔO(shè)計意圖：學(xué)生在沒有學(xué)唱歌曲旋律之前，就對歌詞內(nèi)涵有了深刻的理解，從而為下一步以情帶聲做好了鋪墊，最終達(dá)到在音樂中凈化心靈，陶冶情操的目的）
�。�5）歌曲背景介紹：這首歌是在香港和澳門即將回歸祖國的時候，由音樂家魏嵐和焦虎林聯(lián)合創(chuàng)作的一首歌曲，表達(dá)了港澳少年兒童對祖國母親的思念和回歸祖國的迫切心情。所以說，此時的長江已經(jīng)不再單單指長江，而是指整個祖國了。
（6）下面我們來學(xué)唱歌曲。出示1=F，讓學(xué)生說出調(diào)號、拍號。（設(shè)計意圖：每節(jié)課都要鞏固的樂理的相關(guān)基本知識，避免學(xué)生盲目張嘴就唱，引導(dǎo)學(xué)生在拍節(jié)的基礎(chǔ)上，有目的，有方法地去唱。）
（7）老師有感情地范唱歌曲。（設(shè)計意圖：老師的范唱直接影響著學(xué)生對歌曲的總體感受，用老師的范唱更直觀地引起學(xué)生對歌曲的興趣）
�。�8）跟琴學(xué)唱歌曲第一段歌詞。用線條畫出音的高低。
�。ㄔO(shè)計意圖：突破難點，借助直觀的視覺讓抽象的音更直觀、更明朗。）
�。�9）在學(xué)會第一段歌詞的基礎(chǔ)上，進入第二段的學(xué)習(xí)。
�。ㄔO(shè)計意圖：高年級學(xué)生已有了一定的樂理知識、音樂感覺和自覺性，本環(huán)節(jié)有效鍛煉了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。）
�。�10）完整演唱歌曲。
�。ㄔO(shè)計意圖：鞏固整首歌曲，進一步加深印象）。
五、拓展。觀看紀(jì)錄片《話說長江》。
�。ㄔO(shè)計意圖：讓學(xué)生欣賞祖國的大好河山，從而更加激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。）
六、總結(jié)：看完這段錄像，此時此刻我想大家的心情和我一樣。我們已經(jīng)無需用更多的語言來表達(dá)，就讓我們把贊美和熱愛化作對母親河深深的贊美和祝福，祝福母親河永遠(yuǎn)年輕，也祝福人類在母親河的哺育下永遠(yuǎn)繁衍生息下去。
《我的家》教學(xué)設(shè)計7
教學(xué)目標(biāo)：
1、運用多種識字方法自主學(xué)習(xí)8個漢字，會正確書寫8個漢字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。
2、有感情地朗讀課文，感受文章的語言美。
3、了解課文內(nèi)容，體會想象的奇特有趣，積累與月亮有關(guān)的知識。
教學(xué)重點難點：
1、了解課文內(nèi)容，體會想象的奇特有趣。
2、有感情地朗讀課文，感受文章的語言美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課文朗讀帶、生字卡片、有關(guān)月亮的知識和童話故事等
教學(xué)課時：
2課時
教學(xué)步驟：
第一課時
一、談話導(dǎo)入：
1、自由想象，如果有一天你的家搬到月亮上，你認(rèn)為會是什么樣子呢？
2、今天我們來學(xué)習(xí)發(fā)揮想象的一篇課文《我的家在月亮上》。
齊讀課題。
二、初讀課文，自主識字：
1、自由讀文，標(biāo)出自然段序號，把不認(rèn)識的字和不理解的詞句畫出來。
2、小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況。
3、出示要求認(rèn)識的8個字，找出與生字相連的詞語讀一讀。
4、指名認(rèn)讀生字。
三、再讀課文，感知內(nèi)容
1、再讀課文，想一想：課文哪些地方你認(rèn)為想象最大膽最有趣？為什么？
指名讀出有關(guān)句子。
2、你知道“吳剛伐桂”“嫦娥奔月”這些傳說嗎？課文中又是怎樣描寫他們的？
交流自己的看法。
3、課文中你明白了哪些與月亮有關(guān)的知識，找出相關(guān)的句子。
4、質(zhì)疑問難，課文中還有哪些地方不明白？
四、品讀課文：
有感情地朗讀課文，把自己當(dāng)成作者，邊讀邊想象。
第二課時
一、鞏固復(fù)習(xí)：
1、開火車認(rèn)讀生字、詞語。
2、分自然段有感情地朗讀課文，讀后評價。
二、指導(dǎo)寫字：
1、出示要寫的8個字，認(rèn)真觀察這8個字在田字格中的位置。
2、書空練習(xí)，重點指導(dǎo)“庭、迅、敞”這三個較難的字。
3、利用組詞造句記住生字。
4、練習(xí)寫字，師巡視、評價。
三、發(fā)散思維：
1、讀了這篇童話，你最大的感受是什么？談一談。
2、你還知道哪些關(guān)于月亮的知識？把搜集到的資料讀給大家聽聽。
四、拓展延伸：
1、用自己喜歡的方式朗讀課文。
2、搜集有關(guān)月亮的古詩詞，摘抄下來讀一讀。
3、你認(rèn)為家在月亮上會是什么樣子？寫一寫或畫一畫。
板書設(shè)計：
6、我的家在月亮上
蕩秋千
和玉兔玩
我-----在月亮上 吃星星果
飛到老家
《我的家》教學(xué)設(shè)計8
課前準(zhǔn)備:教學(xué)光盤、各種紙盒、剪刀、雙面膠
教學(xué)目標(biāo)：
1、設(shè)計制作一個立體的房間模型，要求有簡單家具。
2、能夠注意到空間物品形色的合理搭配
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、授新課
1、觀看光盤，了解設(shè)計六要素，欣賞不同居室風(fēng)格、色彩與居室的關(guān)系、重點看兒童居室，家具的各種造型、欣賞學(xué)生作品
2、分組討論交流，吧帶來的各種材料進行分析，同時要引導(dǎo)學(xué)生從材料的特質(zhì)，色彩等方面進行討論，知道哪些東西適合做什么。
3、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)
鼓勵學(xué)生本著家居設(shè)計的原則：簡單、統(tǒng)一、匹配、調(diào)和、變化。把討論的結(jié)果用草圖勾畫出來，進行交流，互相提建議，進一步完善設(shè)計思路。對于制作中出現(xiàn)家具的比例和房間的比例不當(dāng)，老師要及時提醒糾正。對于有創(chuàng)意的設(shè)計要及時展示給大家。
三、課后小結(jié)
分組合作的同學(xué)，選一名代表對本組設(shè)計進行詳細(xì)介紹。
《我的家》教學(xué)設(shè)計9
一、教學(xué)目標(biāo)：
１、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
２、能運用多種修辭方法，并能多角度描寫景物。
二、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、揭示主題
你了解你的家鄉(xiāng)嗎？你的家鄉(xiāng)一定有許多可愛的地方，比如，有迷人的自然風(fēng)光，引以為榮的名勝古跡，享譽中外的著名人士，令人叫絕的土特產(chǎn)品，特別是有熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的人民。請你從家鄉(xiāng)值得寫的景、物、人、事中選擇一個，寫一篇記敘文。題目可以是《我愛家鄉(xiāng)的——》，也可以是《我的家鄉(xiāng)》。那么，你們想一想《我的家鄉(xiāng)》讓我們最值得愛的、最值得夸的、最值得寫的是什么？
�。ǘ⒆⒁庥^察，注重描寫的方法
1、多角度描寫景物
觀察事物要有順序，因事物狀態(tài)不同，觀察順序也不同。當(dāng)我們觀察的事物處于靜止?fàn)顟B(tài)下的時候，可采用從整體到部分再到整體，或按一定的方位順序，或構(gòu)成事物的不同方面的順序，按事物不同特點進行觀察。例如《我愛家鄉(xiāng)的巨峰葡萄》，可以從巨峰葡萄的形、色、味不同方面，寫出我對巨峰葡萄的喜愛之情。
當(dāng)我們觀察的事物處于發(fā)展變化時，也就是動態(tài)時，可以按事情發(fā)展變化的順序，按時間變化的順序或空間變化的順序來觀察。
我們知道觀察離不開思考，只有用心觀察才能抓住景物的特征，只有學(xué)會閱讀、積累，不斷提高自己的語言素養(yǎng)，運用多種修辭手法，多角度地寫景狀物，才能寫出情真意切的文章來。
2、運用多種修辭方法
《我的家鄉(xiāng)》題意，不但要將家鄉(xiāng)的特點寫出來，還要注意在描寫家鄉(xiāng)特點的詞時寫出自己的喜愛之情，為了寫的更具體、生動、富有感染力，可以運用多種修辭方法，如：比喻、擬人、排比、設(shè)問、反問等。
例如：看！那呼呼的西北風(fēng)吹到臉上似刀割一樣痛。然而，雪松并沒有被寒霜冰雪所征服、所嚇倒。它依然挺直身體，昂起了頭，迎接一次又一次的嚴(yán)峻考驗。選自《我愛家鄉(xiāng)的雪松》
3、適當(dāng)?shù)剡\用合理的想象，引用民間傳說或諺語等也可以達(dá)到寫具體的效果。
�。ㄈ�、賞析《我愛家鄉(xiāng)的小河》
我家的門前有一條小河。記得小時候，媽媽領(lǐng)我到河邊去玩兒，我指著嘩嘩的流水好奇地問：“媽媽，這么多水往哪里流哇？”媽媽笑著說：“這是‘土河’，水向東流入大海�！睆拇耍巴梁印边@個名字就深深地印在我的腦海里。
我就像岸邊的小樹一樣，伴隨著小河流水慢慢地長大。
春天到了，我看河里的冰雪融化，河邊垂柳的枝條上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉紅色的桃花也探出了枝頭。小燕子從南方飛來了，在清澈的水面上自由飛翔。放了學(xué)，我們就參加這百花爭艷的盛會，在鋪滿新綠的河灘上跳舞唱歌。
夏天到了，兩岸的景色更美了。河堤上綠樹成陰，河灘上瓜果滿園。放了學(xué)，我們有時還到小河里游泳，游累了，就跑到瓜園里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。有時我們還在岸邊的樹陰下幫媽媽洗衣服，直到黃昏送走一天的酷熱。
秋天到了，河里的魚蝦肥了，岸邊的蘋果熟了。秋假里，我總愛和爺爺去看果園。高興了，又跑到河里捉魚摸蝦。河水映照著笑臉，秋風(fēng)伴奏起豐收的音樂。
冬天的小河也不寂寞。迎著滿天飛舞的雪花，我們又結(jié)伴到河里滑冰，可熱鬧了。
我愛家鄉(xiāng)的小河，一年四季都愛她。我愛源源不斷的流水，我愛兩岸的美麗景色，更愛她用涓涓細(xì)流滋潤了岸邊的田地，給人們送來豐收的歡樂。在作文的時候，我寫了我愛家鄉(xiāng)的小河——“土河”。老師用紅筆劃去了“土”字填上了“徒駭”二字，我才知道我喜愛的小河的真名叫徒駭河。
（四）、總結(jié)
總之，要根據(jù)家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)品及著名人士等資料來寫出家鄉(xiāng)與眾不同的美，從而表達(dá)自己對家鄉(xiāng)深切真摯的愛。寫作時必然以描寫家鄉(xiāng)的景或物或人為重點，把景（物、人）的特點和自己的熱愛、喜愛之情融在一起寫。
三、反思：
《我的家》教學(xué)設(shè)計10
[教學(xué)目的]
１、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
�。�、能抓住事物特點，運用修辭方法多角度描寫景物。
[教學(xué)重難點]抓住事物特點，運用修辭方法多角度描寫景物。
[課前準(zhǔn)備]
要求學(xué)生收集有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)景、土特產(chǎn)品及有關(guān)資料。教師準(zhǔn)備本地風(fēng)光片（固始風(fēng)光）
[教學(xué)過程]
一、 揭示課題
師：同學(xué)們了解我們的家鄉(xiāng)嗎？我們的家鄉(xiāng)有許多可愛的地方，比如，有迷人的自然風(fēng)光，令人叫絕的土特產(chǎn)品，特別是有熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的人民。想一想我們的家鄉(xiāng)，讓我們最值得愛的、最值得夸的、最值得寫的是什么？
[師總結(jié)并板書：亮麗風(fēng)景——人民公園、蓮花塘……
土特產(chǎn)品——茶葉、堿水粑、瓷器……
著名人士——珠山八友……
二、具體指導(dǎo)：
1、選好你要介紹的一處景物重點介紹
師：景德鎮(zhèn)有“瓷都”的美譽，做工精巧的瓷器已走出國門，甘醇爽口的綠茶更是被很多人稱道。雖無名山大川，可是風(fēng)景秀麗，家鄉(xiāng)有許多名勝古跡。
但是在一次作文中我們不可能面面俱到，一個一個去介紹，那就把你印象最深的或感情最深的一處寫下來吧！你準(zhǔn)備寫什么呢？
生1：我最想寫蓮花塘，因為那風(fēng)景優(yōu)美，湖水清澈見底，可以在里面劃船。
生2：我想寫人民廣場，因為那里很熱鬧。
生3：我想寫家鄉(xiāng)的山，山上的樹，春天樹木抽出新的枝條長出嫩綠的葉子；夏天樹葉長得密密層層，遮住了人們的視線；秋天落葉在林間飛舞；冬天樹上堆滿了積雪……
[有同學(xué)在暗笑，因為這是我們上學(xué)期學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》里的句子]
師：你是個善于學(xué)以致用的學(xué)生，能靈活運用學(xué)過的課文很好，而且表達(dá)得很生動。注意嘍，這也是我們下面要強調(diào)的重點，我們的家鄉(xiāng)可不是小興安嶺，所以我們要寫出家鄉(xiāng)的特點。
2、抓住景物的特點介紹
師：什么是景物的特點呢？那就是這種景物與其他景物的不同之處，是它自己所獨有的。比如《珍珠泉》的文章，作者就發(fā)現(xiàn)了那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊！”所以這泉便得名“珍珠泉”。作者寫出了珍珠泉的綠、清、深、美，這就是珍珠泉的特點。我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》知道里面魚多、鳥多、珊瑚美，景美物產(chǎn)豐富。
一生舉手
生：就像我們學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》，知道了小興安嶺樹多，像綠色的海洋，物產(chǎn)豐富。
師：對，你能舉一反三，真好。那么怎樣才能寫出景物的'特點呢？很簡單，那就是同學(xué)們要留心觀察你要寫的景物。只有認(rèn)真觀察了，你才能發(fā)現(xiàn)它的特點。例如《燕子》一課，寫燕子有一對剪刀似的尾巴，多生動呀。《荷花》里說荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤，多形象啊。《珍珠泉》里說水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。想一想，你我們家鄉(xiāng)景物或物產(chǎn)有什么特點呢？
生：景物美。
師：怎么個美法？哪美？表現(xiàn)在什么地方？
生：我想寫家鄉(xiāng)美麗的華陽湖。它的水清澈見底，陽光照在上面，像仙女撒下的點點金光。華陽湖在群山中若隱若現(xiàn)，像是給山系上了一條玉帶。
師：真棒，他說得多形象、生動，還運用了修辭方法。這就是善于積累語言的好處。你剛才說它清澈見底？從哪看出清澈的？
生[同上]：水很清，能看見水底的游魚，仿佛在嬉戲；還能看見水底青褐色的石頭；沒有風(fēng)的時候，湖面像一面鏡子。
師：看來你抓住了蓮花塘的特點，而且語言非常優(yōu)美。你覺得雨天的蓮花塘嗎？
生[同上]：美，雨點落在水面上，波紋一圈一圈的蕩漾開去。
師：我們寫景物要寫全面，要多角度描寫。像我們寫蓮花塘要從多角度來寫，比如濃濃白霧中、或是綿綿細(xì)雨中；陽光照射下或是雨雪霏霏時。[板書：多角度描寫]
這么美的蓮花塘讓同學(xué)們想到哪句詩來贊美？
生齊答：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
師：大家的想像力真豐富，由華陽湖想到陽光，想到仙女的金片，想到了贊美西湖的句子。給思想插上翅膀，讓心靈去飛翔，同學(xué)們，我們寫作文一定要有豐富的想像。
3、要有豐富的想像，讓習(xí)作文采飛揚
師：在寫景的文章中，有了想像，會使你的文章更生動、更形象。如《珍珠泉》的作者在結(jié)尾寫到：“挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊”作者將“泉水”想像成“珍珠”，真是想像奇妙而生動，表達(dá)了作者對珍珠泉的喜愛。上次寫春天的作文中，有些同學(xué)把泉水想像成大自然彈奏的樂曲；把小草想像成春天的眉毛；把燕子的叫聲，寫成春天里的第一支樂章。這就是想像的魅力。生：我寫秀水公園時，寫到公園門口的石獅子，會覺得它在歡迎人們的到來。
生：我看到噴泉池的仙鶴圖，我會覺得有的仙鶴在翩翩起舞，有的有引吭高歌，有的在沉思，有的在尋食……
師：同學(xué)們的想像力非常豐富，我相信同學(xué)們一定會有更加奇特而豐富的想像在你心中產(chǎn)生，在你筆下留住。但是我們不能天馬行空，腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里，對吧？所以寫作文一定要有順序。
4、寫景一定要有順序
師：寫景的順序有觀察順序，如由遠(yuǎn)到近，由整體到部分，從上到下，由外到內(nèi)等，還有時間順序，如《美麗的小興安嶺》就是按照四季的順序來介紹的。當(dāng)然，寫作順序也并不是固定的，要根據(jù)你的表達(dá)需要來確定，因文而異。同學(xué)們先寫什么，再寫什么，最后寫什么一定要條理清楚喲！讓沒有到過你家鄉(xiāng)的人一讀你的作文一目了然，或者有身臨其境的感覺那就太好了！
[一起回憶學(xué)過課文，讓學(xué)生了解什么叫順序]
師：說了這么多，下面就請大家一起去欣賞我們景德鎮(zhèn)的風(fēng)光吧。[放多媒體視頻]
生：景德鎮(zhèn)風(fēng)光太美了。
生：我覺得做為景德鎮(zhèn)人我很驕傲。
生：景德鎮(zhèn)像個美食城，旅游圣地，我想好好宣傳一下固始。
5、表達(dá)出對家鄉(xiāng)的熱愛之情
師：固始人杰地靈，人才輩出，民風(fēng)淳樸，風(fēng)光秀美，固始人民勤勞善良，熱情好客。做為固始人你一定心中充滿了自豪感、喜悅感，那么在寫作文的過程中，可以把你對家鄉(xiāng)的熱愛之情自然而然地融入到作文中去，就像《珍珠泉》的作者描寫完珍珠泉的特點后寫到：“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！”瞧，作者對家鄉(xiāng)的熱愛與贊美之情一下子表現(xiàn)出來了！想想在結(jié)尾處怎么表達(dá)你的這種感情。
生：我要好好學(xué)習(xí)，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好、更加富強。
師：有志氣的孩子。
生：我愛家鄉(xiāng)的美麗，愛它的富饒，愛那些勤勞善良的人們。
生：我希望五湖四海的人們來景德鎮(zhèn)做客，我相信，熱情好客的景德鎮(zhèn)人一定會給您端上一杯香茶。
師：說得真好。你可以當(dāng)回小導(dǎo)游向別人介紹我們的家鄉(xiāng)，也可以向別人展示家鄉(xiāng)的魅力，吸引更多人來我們的家鄉(xiāng)做客。下面就趕緊用你平時積累的語言，用上合適的修辭方法，采用恰當(dāng)?shù)捻樞�，多角度有重點的寫寫你的家鄉(xiāng)，抒發(fā)大家對家鄉(xiāng)的熱愛吧！
三、賞析【優(yōu)秀習(xí)作】并評價。
四、現(xiàn)場習(xí)作，指導(dǎo)點評。
學(xué)生習(xí)作，老師指導(dǎo)；交流互動，評析激勵。在課堂上習(xí)作應(yīng)作為一種好習(xí)慣來培養(yǎng)，既減輕課外作業(yè)，又增強當(dāng)場交流支，現(xiàn)場指導(dǎo)，及時反饋，學(xué)生間取長補短，樹立信心，提高興趣。
五、板書設(shè)計：
寫作內(nèi)容 寫作方法
亮麗風(fēng)景 突出重點，抓住特點；
土特產(chǎn)品 捋清順序，多角度寫；
著名人士 表述生動，感情真摯；
六、教學(xué)反思：
作文要求寫出家鄉(xiāng)的美景，并且按照一定的順序來描寫。從學(xué)生在口語交際課中鴉雀無聲的表現(xiàn)來看，不是他們不會說，只是沒有真正的體驗，學(xué)生手頭素材匱乏，沒有“真事”，缺乏“發(fā)現(xiàn)”。我搜索了幾張景德鎮(zhèn)的圖片，讓他們說說城市的熱鬧與繁華，回憶平時看到的家鄉(xiāng)景色，并講了要按照一定的順序來寫，如時間順序 ，空間順序等。大部分學(xué)生寫的美景，并且是千篇一律的春夏秋冬，只有個別的學(xué)生在介紹一處景物時運用了方位描寫，這讓我反思自己，是不是提出的要求束縛了學(xué)生的思維，沒有留給學(xué)生最大限度的自由發(fā)揮空間。
《我的家》教學(xué)設(shè)計11
1.了解居住地的位置和名字的由來等基本情況。2.認(rèn)識和體會居住地對自己成長的重要性，對居住地有歸屬感和認(rèn)同感。學(xué)生通過各種實踐活動及討論交流等方式,在探索問題的過程中感悟社區(qū)或村莊對自己成長的重要性。3.有為村莊或小區(qū)盡責(zé)任的意識，積極參與社區(qū)公共生活。
教學(xué)重點
從自然環(huán)境和人文環(huán)境兩個方面去認(rèn)識和體會居住地對自己成長的重要性。
教學(xué)難點
學(xué)生通過各種實踐活動及討論交流等方式,在探索問題的過程中感悟社區(qū)或村莊對自己成長的重要性。
教學(xué)過程
一、運用兒歌，激發(fā)興趣
1.出示文章《家》，（單擊）同學(xué)們，老師給大家?guī)硪黄⑽摹遥埬氵吙催呄�，白云、小鳥、魚兒、種子的家在哪里？“藍(lán)天是白云的家，樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，泥土是種子的家。我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家�！闭埬懔粞浴Ｊ堑�，白云的家在藍(lán)天，小鳥的家在樹林，魚兒的家在小河，種子的家是泥土。
2.那么你的家在哪里？今天我們就來學(xué)習(xí)《我的家在這里》（單擊）�！驹O(shè)計意圖】一篇節(jié)奏感很強，也易于理解的散文，可以自然而然地將學(xué)生帶到學(xué)習(xí)情境之中。
二、學(xué)習(xí)新課
�。ㄒ唬釔圻@里的一草一木
1.你的家在哪里？那里都有什么？老師送給你們幾個溫馨提示：第一個問題，說清楚自己住在哪個省，哪個市，哪個區(qū)，哪個鎮(zhèn)，哪個村（或者哪個小區(qū)），按從大到小的順序說出。第二個問題，是你要把標(biāo)志性建筑物等說清楚。連麥回答。
2.從同學(xué)們的回答中，可以看出你有多愛自己的家。我們繼續(xù)來從圖片中，看看其中的標(biāo)志性建筑物等包括什么吧!（單擊）瞧！可以是一片農(nóng)田，可以是一片果園，可以是廣場，打太極的老爺爺，跳廣場舞的阿姨、奶奶，還可以是同學(xué)們喜歡的游樂園......總結(jié)一下，可能是事物，也可能是人物；（單擊）可能是農(nóng)村，也可能是城市，對不對？
3.在你生活的社區(qū)，一定有你喜歡的。我們繼續(xù)看看圖片中的例子吧！我最喜歡在小竹林看螞蟻、捉迷藏，在兒童樂園玩耍。（單擊）那么什么社區(qū)呢？我們所生活的地方一般都有一定的區(qū)域和范圍，比如，一個小區(qū)，一個村子，我們稱之為社區(qū)。我們每個人都生活在社區(qū)里。這次疫情，也正是因為有社區(qū)的群防群控，讓我們?nèi)〉昧藙倮?/p>
4.（單擊）讓我們繼續(xù)看看社區(qū)的人和事吧！奶奶經(jīng)常給我講家鄉(xiāng)的傳說。你知道居委會、村委會、小區(qū)物業(yè)在哪里嗎？他們都負(fù)責(zé)什么？瞧！保潔阿姨維護環(huán)境衛(wèi)生。電工師傅會更換掉小區(qū)里不亮的燈泡。除此之外，你還熟悉這里的什么人和事呢？請你留言。
5.你是否記得空中課堂的老師，給我們帶來過這樣的主題內(nèi)容？許多同學(xué)住在這里，我們了解一下“中韓村”的由來。（單擊）明永樂年間，韓姓在張村河西南占山，郭姓在白果樹西河套高處劃地立村，名韓郭莊。后在北面趙李山（現(xiàn)棗兒山一帶）占山的趙、李二姓人家到白果樹下居住，后有唐、崔、曹、王、于各姓氏遷此。因地緣關(guān)系，稱韓哥莊。解放后，為與西韓、東韓有別，該村定名為中韓村。
6.之前同學(xué)們也查閱過自己所住社區(qū)的資料，保存好，復(fù)學(xué)后，我們展示同學(xué)們搜集的成果。
7.學(xué)生讀《井深情更深》，思考：村里家家戶戶有了自來水，人們?yōu)槭裁催�喜歡到井邊來呢？我們走進小區(qū)，感受到這里的人、事、物帶給我們美好生活！我們繼續(xù)聊一聊這個話題吧！【設(shè)計意圖】在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生了解小區(qū)，體會到小區(qū)的人文情懷，讓學(xué)生在社會中得到情感的熏陶。
（二）我能做點兒什么
第一關(guān)：火眼金睛找問題
�。▎螕簦﹫D一：小河邊沒有警示牌，如果有人下河游泳會很危險。這可是我們非常熟悉的防溺水安全內(nèi)容，請你留言。
圖二：小區(qū)里的健身器械又壞了……需要改進的地方可真不少！請你留言，我們可以做點什么呢？
圖三：唉！這片草坪又被小區(qū)里的人種上菜了。對個人而言種菜，綠色環(huán)保蔬菜，對小區(qū)而言，可就不對了。有些需要改進的事情，我們可以自己解決，那么解決不了的問題，怎么辦呢？
第二關(guān)：行動起來為大家同學(xué)們，班級里的圖書總有同學(xué)擺得整整齊齊；黑板總是擦得干干凈凈......那么小區(qū)里貼了小廣告，怎么辦呢？連麥。是的，同學(xué)們都是有主意的孩子。我們的少先隊行動中，同學(xué)們清除小廣告的例子，到現(xiàn)在我還記憶猶新呢！而且，同學(xué)們還有撿草坪垃圾的行動呢！這是我們可以做的。那么領(lǐng)養(yǎng)土地種綠植，路面壓壞整修就需要我們反映給所在的小區(qū)物業(yè)或者居委會了。
第三關(guān)：爭做小衛(wèi)士，為小組掙積分
遇到下列情況，你會怎么辦？這也是我們留的一個作業(yè)：
小區(qū)垃圾沒人管，我會找________________。
水渠遭到破壞，我會向______________報告。
生活區(qū)道路被占，我會向____________反映。
小區(qū)綠地被占，我會找_________________……【設(shè)計意圖】學(xué)生在挑戰(zhàn)活動中，可以調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，積極地投入到學(xué)習(xí)活動中。
教學(xué)反思：
《我的家》教學(xué)設(shè)計12
【教材分析】
《草原就是我的家》是一首原汁原味的內(nèi)蒙古短調(diào)民歌。為2/4拍，六聲羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。全曲旋律明朗豪放、節(jié)奏較為整齊，表現(xiàn)了蒙古族兒童對家鄉(xiāng)深深的摯愛。
【學(xué)情分析】
為全面落實本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)時我針對二年級學(xué)生好奇、思維活躍、集中注意持久性較差，但容易對有趣、富有童趣的事物產(chǎn)生興趣等特點，遵循直觀性、啟發(fā)性原則和循序漸進的原則，引導(dǎo)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)。充分利用生動形象的語言、肢體動作貫穿整個教學(xué)過程，使整個教學(xué)活動成為師生間不斷進行交流和溝通的過程。
【教學(xué)目標(biāo)】
情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生充分感受蒙古族音樂的風(fēng)格特點，了解蒙古族風(fēng)情，增進民族間的團結(jié)及熱愛家鄉(xiāng)的情感。
知識與技能目標(biāo)：感知附點節(jié)奏、一字多音在歌曲中的表現(xiàn)作用，在老師的指導(dǎo)下為歌曲選擇打擊樂器進行伴奏。
過程與方法目標(biāo)：在聆聽音樂中指導(dǎo)學(xué)生隨著音樂有表情的演唱歌曲，學(xué)會簡單的蒙古族舞蹈動作，培養(yǎng)學(xué)生小組自主合作學(xué)習(xí)的能力。
【教學(xué)重點】充分感受蒙古族音樂的風(fēng)格特點，指導(dǎo)學(xué)生用輕快、柔美的聲音準(zhǔn)確的演唱《草原就是我的家》。
【教學(xué)難點】感知附點節(jié)奏、一字多音在歌曲中的表現(xiàn)作用。
【教具準(zhǔn)備】鋼琴、多媒體課件、鋁板琴、筷子等打擊樂器。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
師：歡樂音樂課，快樂在進行，歡迎來到今天的音樂課堂，我是今天的音樂向?qū)В晌規(guī)ьI(lǐng)的X年X班快樂團即將出發(fā)，在出發(fā)之前，老師要給大家準(zhǔn)備了一段小小的民族舞，你們來猜一猜老師今天會帶你們?nèi)ツ睦铮?/p>
師：大家猜出來老師跳的是哪一個民族的舞蹈了嗎？
生：……（蒙古、內(nèi)蒙古）
師：同學(xué)們可真棒！那就讓我們一起走進蒙古、走進大草原。內(nèi)蒙古有美麗的草原，珍珠般的湖泊，草原上馳騁著勇敢的蒙古人，那里牛羊、馬匹、成群，水草肥美，天高云白，一座座蒙古包就像天上的星星灑落在草原上。
師：蒙古人生活多姿多彩，他們熱情好客，非常歡迎你們的到來，他們每年的7、8月份是草原上最熱鬧的時候，他們會舉行盛大的那達(dá)慕大會，有摔跤、騎馬、射箭等體育項目，一個個英勇的蒙古人都特別的神氣，我們來到了大草原，不僅要享受大草原的美麗，當(dāng)然要感受一下來自大草原的歌聲啊。
二、學(xué)習(xí)新知，培養(yǎng)興趣
1、初聽歌曲范唱、為歌曲打節(jié)奏，出示課題
師：大家想不想做一回小牧民，去體驗一下草原人的樂趣？那我們就把教室比作美麗、遼闊的大草原，現(xiàn)在你就是神氣的小牧民，拿出筷子為歌曲打打節(jié)奏。根據(jù)樂譜中的提示每聽到每一樂句的最后一小節(jié)，就像我這樣打擊一次…
師：大家說當(dāng)小牧民的感覺好不好？草原的小伙伴說了，要想真正成為小牧民，還要會唱草原的歌曲，那就讓我們來學(xué)學(xué)這首好聽的歌曲《草原就是我的家》
2、再聽歌曲熟悉旋律，感受節(jié)拍（劃出旋律線）
師：在聽音樂的過程中希望大家靜下心來好好感受一下，大草原中美麗的音符。和老師一起感受歌曲節(jié)拍、用我們的指尖劃出大草原上的山山水水，劃出優(yōu)美的旋律線。你聽…草原上的小牧民來啦！
3、隨琴用“l(fā)a”音慢速的、輕聲模唱旋律
師：這么好聽的歌曲，是幾拍子的呀？你們想不想試著感受一下呀！接下來，請跟隨我的琴聲，輕輕地用“l(fā)a”音模唱旋律。注意！我們要輕輕地，不要吵醒大草原上睡著了的小動物們。
4、隨琴唱譜（接龍方式）
師：同學(xué)們，大草原美不美啊。那我們就一起看看，大草原上的音符又是怎么樣的呢？我們一起合作來完成大草原的樂譜吧�。◣熒献鳎山處熝莩繕肪淝叭」�(jié)的樂譜，學(xué)生負(fù)責(zé)演唱每樂句的最后一小節(jié)）【鋁板琴】
5、有感情朗讀歌詞
師：剛剛同學(xué)們的旋律唱的非常棒，老師都好像在眼前看到了你們在大草原上嬉戲玩耍的場面了呢！但是音樂是流動的文字，我們要把歌詞填進去，大草原才會更美呢！請同學(xué)們跟著老師有表情地、有動作地，讀一讀、演一演，我讀一句你跟讀一句。大草原上的小朋友可說了，誰的表情不豐富、動作不夸張，照相機可就要拍不到他啦！
強拍（拍手）弱拍（拍腿、騎馬、硬手、聳肩）
6、填詞演唱（解決八度音程大跳、附點音符等難點）
師：在剛才的讀歌詞的過程中，老師覺得你們就是蒙古族的小牧民，騎著馬兒自由自在地奔馳在遼闊的大草原上，讓我們跟著老師的琴聲試著唱一唱吧！
第一句：感受藍(lán)天、感受白云（輕柔、大氣）
第二句：感受快樂、騎上小紅馬的喜悅（歡快、瀟灑）
第三句：注意跨八度演唱的地方、揮動鞭子動作（瀟灑、快活）
第四句：熱愛家鄉(xiāng)的美好心情（熱愛、快樂）
師：老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)臉上掛著燦爛的笑容，唱得美美的，有的同學(xué)眼睛睜得亮亮的，讓我們大家都像他們一樣，用愉快、優(yōu)美的聲音來演唱，看看誰的表情最美啊，我們隨著音樂完整的演唱一遍。再加上讀詞時候的小小律動，看看誰是草原上最帥氣的小牧民！
三、課堂展示，才藝比拼
師：蒙古族是一個能歌善舞的民族，他們唱歌的時候一定會是有舞蹈來搭配的。開動你的小腦筋，讓我們?yōu)檫@首美妙的蒙古族歌曲配上好看的舞蹈動作！分組合作，來編一編好看的蒙古族舞蹈吧！
四、拓展延伸，激發(fā)情感
師：欣賞了你們的歌舞表演，老師很高興。你們不僅唱得好聽，會為歌曲伴奏，跳得也好看，真為你們感到驕傲！這次快樂的草原之行眼看就要結(jié)束了，你有哪些收獲呢？大家來談一談（或者你有什么想對草原上的小伙伴說的嗎？）
師：熱愛音樂的人一定是熱愛生活的，希望同學(xué)們今后也能像她們一樣樂于用音樂的形式贊美自己的家鄉(xiāng)，最后讓我們騎上草原的小駿馬，隨著優(yōu)美的音樂走出教室。
《我的家》教學(xué)設(shè)計13
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。
2.在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。
教學(xué)重點
認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確向他人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。
教學(xué)難點
知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.制作課堂小調(diào)查表格；
2.給每位同學(xué)打印一張中國政區(qū)地圖。
3.給每位同學(xué)準(zhǔn)備一張16白紙。
4.學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆。
教學(xué)設(shè)計
一、情境導(dǎo)入
1.同學(xué)們，今天老師能跟大家一起度過這快樂的40分鐘，真是一種緣分呀！為了和大家交個朋友，老師先自我介紹一下。我姓肖，大家可以叫我肖老師。（板書：肖）我的家鄉(xiāng)在浙江省紹興市柯橋區(qū)福全鎮(zhèn)。（板書：浙江省紹興市柯橋區(qū)福全鎮(zhèn)）同學(xué)們，下面輪到你們介紹自己啦！你們叫什么名字，家鄉(xiāng)在哪里呀？（生答）（板書學(xué)生回答的地址）
2.今天老師就帶大家來學(xué)習(xí)《我的家鄉(xiāng)在哪里》這一課，大家把書本翻到第27頁。（板書課題：我的家鄉(xiāng)在哪里）
二、看地圖找家鄉(xiāng)
1.下面老師給大家看一張地圖，大家猜猜地圖上畫的是哪個地方？（PPT出示楊汛橋地圖）
2.楊汛橋是一個小鎮(zhèn)，那么比小鎮(zhèn)再大一點兒的行政區(qū)叫什么呢？
3.比柯橋區(qū)再大一點兒呢？比紹興市再大一點兒呢？比浙江省再大一點兒是什么呢？（PPT依次出示柯橋區(qū)、紹興市、浙江省、中國政區(qū)圖）
4.請大家拿出手中的中國地圖，拿出彩色筆，給家鄉(xiāng)所在的省份涂上你喜歡的顏色。
5.大家看手中的中國地圖，說一說家鄉(xiāng)的名稱是什么？家鄉(xiāng)的位置在祖國的哪個位置呢？（提醒學(xué)生在中國地圖上標(biāo)注：東南西北）家鄉(xiāng)周圍有哪些鄰居？
6.小游戲：請一個學(xué)生上臺指出大屏幕上中國地圖里家鄉(xiāng)的位置。在尋找家鄉(xiāng)的過程中，全班同學(xué)先喊：一二三四五六七，你的家鄉(xiāng)在哪里？上臺的同學(xué)喊：在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在（浙江）。
三、愛我家鄉(xiāng)
1.現(xiàn)在老師要做一個小調(diào)查，老師特別想知道，同學(xué)們的家鄉(xiāng)都有哪些特產(chǎn)呀？名勝古跡呀？名人呀？
2.學(xué)生拿出《課堂小調(diào)查》表格填寫。
《我的家鄉(xiāng)在哪里》課堂小調(diào)查
姓名： 班級：
我的家鄉(xiāng)在（ ）�。ㄊ�、自治區(qū)）。
家鄉(xiāng)所在的城市名字 。
家鄉(xiāng)相鄰的�。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）有 。
家鄉(xiāng)的特產(chǎn)有 ： 。
家鄉(xiāng)的名勝有： 。
家鄉(xiāng)的名人有： 。
3.填寫好后，學(xué)生朗讀展示。老師給予肯定和贊美。
四、畫家鄉(xiāng)
1.家鄉(xiāng)真美呀！我們來畫畫家鄉(xiāng)吧！把家鄉(xiāng)涂上你喜歡的顏色，想像一下它像什么？
2.教師展示別的同學(xué)畫的圖片，并問同學(xué)們畫得好不好。
�。A(yù)設(shè)：如果學(xué)生回答說好，那么老師就說，你們有信心超過這位同學(xué)嗎？如果學(xué)生回答說不好，那么老師就說，同學(xué)們畫得一定比這位同學(xué)美多了，老師特別想看看。）
3.學(xué)生一邊看中國地圖，一邊在白紙上作畫。
4.畫好之后，學(xué)生上臺展示美麗的家鄉(xiāng)。
例：我畫的是（ ），它像（ ）。
我畫的是（ ），那里有（ ）。
五、小結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課我們了解了自己家鄉(xiāng)所在的位置，體會到了家鄉(xiāng)是祖國的一部分。家鄉(xiāng)十分美麗，有特產(chǎn)、名勝、名人，是我們成長的搖籃。無論走到哪兒，我們都不會忘記自己的家鄉(xiāng)。下節(jié)課，老師將帶大家了解書信的一些基本常識。這節(jié)課就到這兒，下課！
《我的家》教學(xué)設(shè)計14
教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)課文《我的家》
2、認(rèn)識生字，會寫"人、個、大"三個生字。
3、使學(xué)生籠統(tǒng)地認(rèn)識：能夠享受別人給予的愛，自己也愛別人，就是"幸福、溫暖"。
教學(xué)流程：
一、激趣導(dǎo)入
1、小朋友們，我們每個人都有一個溫暖、幸福的家，在這個家里，每個人互敬互愛，充滿溫馨。出示卡片"家"，誰認(rèn)識這個字，大聲讀出來。（創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)處進入溫馨的氣氛，有利于下面的課堂教學(xué)。）
2、能介紹一下你的家嗎？（指導(dǎo)學(xué)生用完整的句子說話，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，并尊重學(xué)生的個體差異，說得好的，給予表揚，說得不夠完整的，給予適當(dāng)?shù)难a充、激勵。調(diào)動他們的積極性。）
3、揭題，板書《我的家》
二、采取多種形式閱讀課文，在讀中感悟
1、聽錄音讀
2、老師范讀，找出你認(rèn)識的字，在下面劃"--"線，邊聽邊思考：課文中的家是一個什么樣的家？家中都有誰？
3、以小組為單位自由讀課文，互幫互學(xué)。
4、大聲看書指讀。
5、同桌互相檢查讀，熟讀成誦。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)，閱讀是個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。因此，我采用"多讀少講"的策略，引導(dǎo)學(xué)生隨文識字，讓學(xué)生充分、自由地朗讀，在讀中整體感知課文內(nèi)容，在讀中感受語言文字的美，結(jié)合多種形式的讀讓學(xué)生在腦海里浮想具體畫面，從而形成語感。
三、結(jié)合實際，展開想象
小朋友們，爸爸媽媽愛不愛你們呢？你們愛不愛爸爸媽媽？怎樣愛的呢？請同學(xué)說說自己身上的實際例子，再結(jié)合圖畫說說，圖中的小朋友是怎樣愛自己的爸爸**的，爸爸媽媽又是怎樣愛他的。（讓學(xué)生暢所欲言，自由想象畫面情景，注意回答問題時聲音的響亮及說完整話。）
四、識字部分
本課要求認(rèn)識12個生字，會寫3個生字，我采用"隨文識字"的方法，讓學(xué)生在課文中識詞，再在識詞中學(xué)字，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主要方式，從小培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的精神。
`1、識字
�。�1）出示要求會讀的字
小組合作學(xué)習(xí)，互幫、互學(xué)、互考，能讀懂的字，在課文中的認(rèn)字欄下打勾。
�。�2）以小組為單位進行比賽。
（3）較難的字拿到班上來，全班同學(xué)討論：怎樣記住它？
2、寫字
本課要求會寫兩種筆劃及三個字"人"、"個"、"大"。寫的時候，應(yīng)注意筆順先后及每一筆在田字格中的位置。充分發(fā)揮教師的示范作用，并不斷提醒書寫姿勢，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
《我的家》教學(xué)設(shè)計15
活動主題：我的家鄉(xiāng)
活動目的：在觀察、介紹自己家鄉(xiāng)的活動中，加強對課文的學(xué)習(xí)和運用，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情
活動年級：一年級
活動動員：美麗的小山村讓我們向往，船多、橋多、歌多的水鄉(xiāng)讓我們迷戀，我們的家鄉(xiāng)哪里美？我們的家鄉(xiāng)什么多？讓我們走出校園，仔細(xì)觀察，認(rèn)真搜集，也來展示一下我們的美好家園吧。“我們的家鄉(xiāng)哪里美？我們的家鄉(xiāng)什么多？”是從教材中提出來的問題，學(xué)習(xí)《小山村》、《水鄉(xiāng)》后，將問題引到“我的家鄉(xiāng)”。通過綜合學(xué)習(xí)活動，了解自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的家園。情境設(shè)置有由此及彼的過渡特點，是吹響以課內(nèi)向課外延伸的號角。
活動安排：
1、當(dāng)個小畫家：家鄉(xiāng)的天藍(lán)嗎？地綠嗎？……細(xì)心觀察，把你最想畫的畫出來。
2、誰的故事多：家鄉(xiāng)人多故事自然也多，身邊發(fā)生的；聽別人講的，你能多搜集幾個嗎？
3、學(xué)做小詩人：《水鄉(xiāng)歌》中，詩人筆下的水鄉(xiāng)令人神往，你也當(dāng)個小詩人，認(rèn)真去觀察，仿照《水鄉(xiāng)歌》遍一首小詩，把我們的家鄉(xiāng)描繪出來吧！
4、家鄉(xiāng)集錦：我們的家鄉(xiāng)是個小山村，與水鄉(xiāng)不同，不同在哪里呢？有什么特色？留心觀察，把不一樣的，如果是特產(chǎn)可以挑選出來，如果是景物可以畫下來，如果是圖片可以收集起來，合作搞個家鄉(xiāng)集錦
活動過程：
學(xué)生利用雙休日和課余時間，走進大自然和社會生活，有的畫畫，有的作詩，有的打聽家鄉(xiāng)故事，有的搜集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)圖片�；蛳ば挠^察，或耐心打聽，或到處收集，或三五成群，或獨自活動。
在活動過程中，教師要鼓勵學(xué)生積極參與，加深情感體驗，只有使學(xué)生通過實踐獲得真實體驗，學(xué)生的情感才得以升華，由喜歡“小山村”、“水鄉(xiāng)”到熱愛自己的家鄉(xiāng)；培養(yǎng)學(xué)生得法于課內(nèi)，用之于課外的能力，只有使學(xué)生學(xué)以致用，課內(nèi)外的銜接才能落實，如一位學(xué)生在實踐活動中融入了對家鄉(xiāng)的情感，遍出了如下的《家鄉(xiāng)歌》
家鄉(xiāng)歌
家鄉(xiāng)什么多？
房子多，
這一座，那一座，
座座房子排排坐。
家鄉(xiāng)什么多？
南果多
東一片，西一片
片片南果壓枝彎。
家鄉(xiāng)什么多？
車多，
農(nóng)用車，公交車，
來來往往如穿梭。
家鄉(xiāng)什么多？
人多，
這兒有，那兒有，
大家都是好朋友。
活動交流：
1、學(xué)生將描繪的畫貼在黑板上，用手中的筆描繪出了心中的家鄉(xiāng)。
2、學(xué)生講家鄉(xiāng)的故事，有的是聽來的，有的是從書上讀來的，都是對家鄉(xiāng)的認(rèn)識和看法。
3、展示詩作：有些喜歡寫詩的學(xué)生，用自己稚嫩的語言，編寫了屬于自己的歌。
4、家鄉(xiāng)集錦：有的學(xué)生搞了小小圖片展，并用彩筆做了點綴，這是出自他們靈巧的小手，有的學(xué)生拿來了家鄉(xiāng)的特產(chǎn)：花生、甘薯、玉米粒、南果梨……這是他們精心合作的結(jié)果。
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