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《回家路上》教學(xué)設(shè)計

時間:2023-11-02 11:25:15 偲穎 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
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《回家路上》教學(xué)設(shè)計(精選13篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以促進我們快速成長,使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的《回家路上》教學(xué)設(shè)計,希望能夠幫助到大家。

《回家路上》教學(xué)設(shè)計(精選13篇)

  《回家路上》教學(xué)設(shè)計 1

  教學(xué)內(nèi)容:

  P22-P23,回家路上

  教學(xué)目的:

  1、進一步理解乘法口訣意義,熟練掌握2-5的乘法口訣。

  2、結(jié)合具體情境,學(xué)會觀察,看懂圖意,根據(jù)圖中提取的信息自己提出問題,并能用乘法口訣解決問題,感受數(shù)學(xué)在實際生活中的運用。

  3、培養(yǎng)解決問題的能力及有條理地表達自己想法的能力。教學(xué)重點:引導(dǎo)主動提出問題,解決問題。

  教學(xué)難點:

  提取圖中的信息,能用乘法口訣解決問題。

  教學(xué)準備:

  課件

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  在美麗的森林里,有個動物學(xué)校,那里有許多可愛的.小動物,你們想看看嗎?真巧,小動物們放學(xué)了,他們有秩序地排著隊走在回家的路上。ò孱})小動物回家路上,會有哪些數(shù)學(xué)問題呢?

  二、合作探究解決問題

  1、看一看,說一說。

  引導(dǎo)觀察畫面,同桌交流數(shù)學(xué)信息:

  請小朋友們仔細瞧一瞧,圖上都有什么呢?你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?把你看到的和大家交流一下好嗎?開始!

 。1、船上的小貓4只一排,一共有4排。

  2、樹上有3組小鳥,每組5只。

  3、小猴騎車回家,每組有2只,共6組。

  4、草地上有2組花,每組5只。

  5、學(xué)校教學(xué)大樓左邊有9扇窗戶,右邊有9扇窗戶,共有多少扇窗戶?

  6、岸邊有2只松鼠,每只松鼠前放7顆松果,一共有多少顆?

  7、橋上每隊有6只小狐貍,有2組。)

  2、提出問題,解決問題比賽。

  (1)小朋友們觀察得真仔細!從一幅圖中居然了解到這么多信息,現(xiàn)在,老師請你們根據(jù)這些信息提出幾個用乘法解決的數(shù)學(xué)問題好嗎?

 。ǹ焖倌贸鼍毩(xí)本,將問題寫在練習(xí)本上,并解答出來。要求同桌為一個小組共同合作,兩個人可以同時提出不同問題,列出算式;也可以一人說,一個人寫。如果兩個人提出的是同一個問題,那么就作廢一個題。最后看哪個組提出的問題最多,列出的算式最正確,最后看哪個組獲勝,都有獎勵。)

 。2)匯報交流誰能說說你提出的是什么問題?

  匯報時,一個人說信息和問題,一個人說算式和口訣。其他同學(xué)注意傾聽匯報者的表述是否完整,并能正確回答。

  過渡語:誰還有哪些用乘法解決的問題?

  3、引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑

  說一說,算式2×6=12解決什么問題?你們在解決問題時,我發(fā)現(xiàn)這樣一個問題:在計算“一共有多少只小狐貍?”和“路上有多少只小猴?”都用到了算式2×6=12,他們表示的意義相同嗎?同一個算式,在不同的情境中表示的意義是不同的。

  三、知識的應(yīng)用與解決實際應(yīng)用

  智慧老人說:愛動腦筋的孩子最聰明

  同學(xué)們真了不起!用乘法口訣解決了圖中這么多的數(shù)學(xué)問題!你覺得學(xué)口訣有用嗎?你能舉出生活中用到口訣的問題嗎?你能說說嗎?

  接力比賽跳繩比賽購物買東西數(shù)座位數(shù)小桌子的腿等等。下面結(jié)合桌子的腿數(shù)說段兒歌好嗎?

  1、活動一、小桌子笑哈哈,數(shù)腿游戲考大家

  1張桌子()條腿2張桌子()條腿3張桌子()條腿4張桌子()條腿5張桌子()條腿6張桌子()條腿7張桌子()條腿8張桌子()條腿9張桌子()條腿

  四、鞏固練習(xí)

  2、活動二、你們的精彩表現(xiàn),把小老鼠和小貓,也吸引來了。看看它們讓我們解決什么問題呢?原來讓我們幫他們數(shù)一數(shù)跳了多少個格。

  小老鼠跳一格表示1個2,小貓?zhí)桓癖硎?個3。讓我們接著數(shù)數(shù)吧。

  3、活動三、我們做事情時要有時間觀念

  接下來,我們做個《與時間賽跑》游戲,考考大家的口算,愿意嗎?

  1×4=2×5=3×6=4×5=

  3×3=3×8=2×9=7×4=

  5×6=4×8=2×2=8×5=

  輕松時刻到了,讓我們欣賞一首歌曲好嗎?《青蛙不吃水》我非常喜歡這首歌,第一個原因是因為青蛙跟我們?nèi)祟愂呛门笥,可以捉很多害蟲;另一個原因是因為可以從青蛙身上發(fā)現(xiàn)許多數(shù)學(xué)問題,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?讓我們一起來看看吧?1只青蛙1張嘴,2只眼睛4條腿。

  2只青蛙2張嘴,4只眼睛8條腿。

  3只青蛙3張嘴,6只眼睛12條腿。

  4、活動四解決問題

  從青蛙身上我們發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)問題,老師從生活中也找到乘法問題,想考考你們,有沒有信心接受挑戰(zhàn)!自信可是成功的一半喲,加油!

  每層樓高3米,5層樓高多少米?

  5、數(shù)星星師:請同學(xué)們看五角星圖,你能用不同的方法數(shù)出一共有多少個嗎?算式怎么列?(啟發(fā)學(xué)生從不同角度觀

  察,列出算式。)

  6、你們見過索道車嗎?游客們?yōu)榱寺糜斡^光,人們都愿意坐索道車,這樣可以看得更高看得更遠,每輛索道車有的只坐2個人,7輛索道車能做多少人?

  8、搬新家了瞧,動物們蓋起了兩座漂亮的樓房,他們都忙著往新家里搬呢,可它們拿著門牌號不知所措,原來找不到自己家了,你能幫幫他們嗎?幫助別人可是一種美德呀!

  五、拓展延伸

  同學(xué)們植樹,每隔4米種一棵,從第一棵到第5棵相隔多少米?

  《回家路上》教學(xué)設(shè)計 2

  教學(xué)目標:

  1、結(jié)合小動物回家的具體情境,發(fā)展提前信息、提出問題和解決問題的能力。

  2、在解決問題的過程中,進一步鞏固2到5的乘法口訣,能比較熟練地用口訣進行計算。

  3、在解決問題的過程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,發(fā)展初步的應(yīng)用意識。

  教學(xué)重點:

  回顧、鞏固本單元學(xué)過的2到5的乘法口訣的'意義,理解及利用乘法口訣解決生活中的相關(guān)問題。

  教學(xué)難點:

  如何構(gòu)建用乘法口訣解決問題的這一數(shù)學(xué)模型(即數(shù)量關(guān)系)

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  師:秋天是個收獲的季節(jié),農(nóng)民伯伯都在地里忙著收獲豐收的果實,蘋果樹上紅彤彤的大蘋果也在等著采摘,你愿意幫忙嗎?(愿意)真好,我們班同學(xué)都是樂于助人愛勞動的好孩子,只要你能算對蘋果上算式的得數(shù)并說出算這個得數(shù)要用到的口訣就可以把這些好吃的大紅蘋果采摘下來,準備好了嗎?

  課件出示口算練習(xí),指名生回答。

  二、新課探討

  1、出示課件(響起鈴聲)師:動物學(xué)校放學(xué)了,小動物們有序的

  走出學(xué)校準備回家去,看它們多高興啊!我們今天就在動物學(xué)校的動物們放學(xué)回家路上的情境中鞏固2到5的乘法口訣。(板書課題:回家路上)

  師:你能仔細有順序的觀察這幅“放學(xué)圖”用簡潔的語言把圖中的數(shù)學(xué)信息描述出來嗎?(指名兩人說后同桌兩人互相說一說)

  2、好多數(shù)學(xué)信息啊,那你能幫我算出船上一共有多少只小貓嗎?

  (能)要求“一共有多少只小貓”需要用到圖中的那個數(shù)學(xué)信息?(指名生回答)你能列出算式嗎?(指名生回答)【學(xué)生列出乘法算式后追問用那句口訣計算,這句口訣是什么意思】

  3、根據(jù)這幅圖你還能提出其它能用乘法解決的數(shù)學(xué)問題嗎?(1、指名一生回答;2、同桌兩人互相問答;3、問答后請兩名同學(xué)全班展示交流)

  4、師:大家都提了能用乘法解決的數(shù)學(xué)問題,我有個問題也想請

  你們幫我解決一下。在這幅圖中算式2×6=12可以解決什么問題呢?(每組有兩只猴子,6組一共有12只猴子;橋上每隊有6只狐貍,兩隊一共有12只狐貍)

  師:生活中有沒有什么問題也可以用算式2×6=12解決呢?

  三、練習(xí)鞏固

  1、師:大家都學(xué)得好認真啊,我們玩?zhèn)跳格子游戲,休息下吧(課件出示數(shù)線圖)這個圖你能看懂嗎?你是怎么知道下一次要跳到數(shù)字幾的?第二個數(shù)線先讓學(xué)生在課本上獨立完成后全班交流

  2、課件出示課本p41頁練習(xí)題。

 。1)請一名學(xué)生讀題

 。2)要求7輛索道車可以坐多少人其實就是求“7個2是多少”2×7=14(人)7×2=14(人)2+2+2+2+2+2+2=14(人)

  3、生獨立完成課本p41頁第4題第一幅圖后全班展示交流

  4、第三題拓展:生列出算式后追問:為什么這樣列,你是怎么想的?

  四、小結(jié):

  本節(jié)課重點復(fù)習(xí)了2到5的乘法口訣,并能利用口訣解決生活中的實際問題。請你在生活中細心感受,看看生活中有哪些問題都可以用乘法來解決,如何解決,在家中跟爸爸媽媽交流交流。

  板書設(shè)計:

  回家路上

  一共有多少只小貓?

  4×4=16(只)

  答:一共有16只小貓。

  《回家路上》教學(xué)設(shè)計 3

  教學(xué)目標:

  知識與技能:進一步體會除法的含義,并借助乘法口訣求商。

  過程與方法:

  讓學(xué)生能夠結(jié)合情景,發(fā)現(xiàn)信息,提出解決問題,深化學(xué)生對除法運算的認識,發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。

  情感、態(tài)度與價值觀:

  通過創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生能夠積極主動、直觀地參與到活動中來,感受到與日常生活的密切聯(lián)系。

  教學(xué)重點:

  讓學(xué)生能夠結(jié)合情景,發(fā)現(xiàn)信息,提出解決問題,深化學(xué)生對除法運算的認識,發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。

  教學(xué)難點:

  深化學(xué)生對除法運算的認識,發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。

  課前準備:

  1、引導(dǎo)學(xué)生運用觀察發(fā)現(xiàn)信息,提問選擇信息,思考解決問題探究學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在輕松,愉快中掌握知識。

  2、課件。

  教學(xué)過程:

  一、情境創(chuàng)設(shè)。

  小朋友們,今天老師要帶領(lǐng)同學(xué)們到森林中的動物學(xué)校去看一看,F(xiàn)在那里可熱鬧了,小動物們剛剛放學(xué),正走在回家的路上。小朋友們想見到它們嗎?

 。ㄕn件出示:“回家路上”主題圖)

  二、合作探究解決問題。

  1、看一看,說一說。

 。1)觀察畫面。

  引導(dǎo)學(xué)生說一說畫面上有什么,誰在干什么?把看到的情景講給大家聽。同桌互相說一說。

  (2)組織全班匯報交流。

  2、提出問題。

  (1)小朋友們觀察得真仔細!從一幅圖中居然了解到這么多多信息,現(xiàn)在,老師請小朋友根據(jù)圖中信息提數(shù)學(xué)問題。最近我們學(xué)習(xí)了乘法,你能不能提出一些要用乘法來解決的問題呢?

 。2)組織全班匯報交流。

  3、解決問題。

  (1)組織學(xué)生以小組為單位,合作解決問題,比一比,看哪個小組解決的`多。

 。2)匯報學(xué)習(xí)過程。

 。3)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,教師指導(dǎo)

  三、教學(xué)效果測評。

  1、比一比,算一算。

  剛才在提問題解決問題的學(xué)習(xí)中,小朋友們都把乘法口訣用得很好。接下來你們能利用乘法口訣進行口算嗎?

 。1)出示第一張卡片,指出算式,說出答案并說明用了哪句乘法口訣。

  (2)依次出示卡片,開火車形式讀算式,說答案與口訣。

  (3)做書中練習(xí)第一題。(讓學(xué)生直接用口訣說出答案)

  2、完成書中第2題。

 。1)了解題目要求:看圖填空。

 。2)啟發(fā)學(xué)生從不同角度觀察,列出算式。

  3、送信游戲(找新家)。

  小朋友們都十分聰明,會用所學(xué)的知識解決這么多問題。下面我們就運用自己的智慧幫助小動物們找一找它們的新家,好嗎?

  四、小結(jié)。

  今天這節(jié)課我們學(xué)會了什么?(學(xué)生談收獲)

  《回家路上》教學(xué)設(shè)計 4

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第40-41頁《回家路上》。

  學(xué)習(xí)目標:

  1、結(jié)合小動物回家的具體情境,發(fā)展提取信息、提出問題和解決問題的能力。

  2、在解決問題的過程中,進一步鞏固2-5的乘法口訣,能比較熟練地用口訣進行計算。

  3、在解決問題的過程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,發(fā)展初步的應(yīng)用意識。

  重點難點:

  重點:

  鞏固學(xué)過的乘法口訣。

  難點:

  靈活運用知識解決問題。

  課型:

  新授課(計算教學(xué))

  教學(xué)時數(shù):

  1課時

  教學(xué)準備:

  課件

  教學(xué)過程:

  (一)問題情境

  師:同學(xué)們,我們每天都放學(xué)回家,你注意過自己回家路上的情境嗎?其中蘊含著大量的數(shù)學(xué)信息,你瞧,老師把動物學(xué)校放學(xué)路上的情境給拍下來了。

  課件出示:教材第40頁情景圖。

  師:說說你從圖中知道了哪些數(shù)學(xué)信息。

  學(xué)生可能會說:

  樹上有3組小鳥,每組有5只。

  地上有2組花,每組有5朵。

  橋上有2組小狐貍,每組有6只。

  有6組小猴子,每組有2只。

  師:只要你細心觀察,就會發(fā)現(xiàn)我們的生活周圍存在著許多數(shù)學(xué)信息。

  (二)自主探究

  1.提出問題,解決問題。

  師:從這些數(shù)學(xué)信息中,你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題?該怎樣解決?在小組里交流,然后我們再匯報每個小組的問題,讓不同小組的同學(xué)進行解答。

  學(xué)生在小組內(nèi)交流整理各自發(fā)現(xiàn)的`問題,在同組內(nèi)解決問題。教師巡視,了解情況。組織交流,梳理有價值的問題,引導(dǎo)學(xué)生共同解決。

  學(xué)生可能提出的數(shù)學(xué)問題有:

  一共有多少朵花?2x5=10(朵)

  一共有多少只小鳥?3x5=15(只)

  船上一共有多少只小貓?4x4=16(只)

  在引導(dǎo)學(xué)生解決問題時,關(guān)注學(xué)生的思維過程。如:船上一共有多少只小貓?

  重點引導(dǎo)學(xué)生弄清船上的小貓有4排,每排有4只,所以是4+4+4+4=16(只)。也可以理解成4個4,用乘法計算4X4=16(只)。

  2.說一說,算式2x6=12可以解決什么問題?

  師:誰能告訴老師“算式2x6=12”可以解決這幅圖中的哪些問題呢?

  生1:每組有2只猴子,6組一共有多少只猴子?可以用這個算式解決。

  生2:橋上每隊有6只小狐貍,2隊一共有多少只小狐貍?可以用這個算式解決!

  只要學(xué)生說得合情合理就給予肯定,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。

 。ㄈ┛偨Y(jié)提升

  師:通過這節(jié)課的練習(xí),你覺得自己在哪方面進步了?

  教學(xué)反思:

  回家路上數(shù)學(xué)信息提出問題解決問題。

  《回家路上》教學(xué)設(shè)計 5

  教學(xué)設(shè)想

  1、使學(xué)生在具體的情景中,進一步體會乘法的意義,熟練掌握2——5的乘法口訣。

  2、讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自的想法的`過程,從而理解乘法的意義。

  3、在活動中培養(yǎng)學(xué)生合作交流,相互傾聽、相互評價等能力。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣促學(xué)。

  1、出示情境圖,讓學(xué)生根據(jù)圖上信息口頭編故事。

  2、引導(dǎo)游戲活動,講清游戲規(guī)則(根據(jù)畫面提問題,你問我答)

  3、指導(dǎo)觀察方法,指名學(xué)生說說是按什么順序來觀察。

  4、小組合作。

  要求:1)其中一個同學(xué)根據(jù)圖上信息提問題。

  2)另一個同學(xué)運用所學(xué)過的乘法口訣解決問題。

  3)互相說說自己的想法。

  5、全班交流反饋,互相評價。

  小組匯報,說出自己所提的問題和怎么解答并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

  二、深化理解,鞏固提高。

 。ㄋ凸瞎2x5=4x1=9x3=6x2=

  3x7=4x3=8x3=6x5=

  三、找新家(第23面第3題)

  1、讓學(xué)生把圖意講一講。

  2、比一比看誰找得又準又快。

  四、摘星星

  五、對口令。

  六、作業(yè)。

  寫出得數(shù)是20的算式,可以是加法算式,或乘法。比一比誰寫得多。

  《回家路上》教學(xué)設(shè)計 6

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  教材22~23頁“2~5的乘法口訣”

  二、教學(xué)目標:

  1、知識與技能:掌握并靈活運用2~5的乘法口訣。會用2~5的.乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題有條理說明自己的想法,體會口訣優(yōu)越性;

  2、過程與方法:采用你問我答數(shù)學(xué)游戲方法,讓學(xué)生提問問題、解決問題;運用口訣解決數(shù)學(xué)問題,熟練掌握口訣;

  3、情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和運用數(shù)學(xué)解決生活中問題的能力。

  三、課前準備:

  圖片、口算卡。

  四、教學(xué)過程:

  課前一題:我們教室有四組同學(xué),第一組、第二組、第三組分別有14人,第四組有12人,請你告訴在座的老師我們班一共有多少人?怎樣列式算出來的?

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)鋪墊

  課前一題就到這兒,如果還是不太明白,課后和老師、同學(xué)交流一下。

  1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2—5的乘法口訣,現(xiàn)在我們一起把這些乘法口訣背一下。

  2、把乘法口訣補充完整

  二()十四五六()三()二十四

  四七()()五一十(最后一句口訣可以怎樣列式?)

  3、口算;(直接說得數(shù))

  3ⅹ5=8ⅹ4=2ⅹ9=4ⅹ4=

  7ⅹ3=6ⅹ2=1ⅹ3=5ⅹ9=(相機提問乘法口訣)

  (二)情景創(chuàng)設(shè)

  談話:同學(xué)們動物學(xué)校開學(xué)了,學(xué)習(xí)一天后大家高高興興地回家,你們看,他們在回家路上多高興!(師板書課題)

 。ㄈ﹩栴}探究

  看圖回答:回家路上都看到了什么?

  學(xué)生觀察回答:花,鳥,魚,窗戶,……(師板書)

  談話:請你根據(jù)圖上景物提出問題并解答

  同桌之間一問一答,互相交流

  匯報:生答師板書

  船上有幾只小動物?4x4=16(只)

  提醒學(xué)生盡量把圖意敘述完整,初步明確乘法的數(shù)量關(guān)系

 。ㄋ模⿲嵺`應(yīng)用

  “練一練”

  完成練習(xí)1、2、3獨立完成全班訂正

  (五)提高練習(xí)

  玫瑰花每枝5元,菊花每枝2元,康乃馨每枝3元。

  問題:

  (1)買4枝玫瑰花要多少元?

 。2)買4枝菊花和2枝康乃馨一共要多少元?

 。3)給你20元,請你配一束花?

 。┳鳂I(yè)

  自主練習(xí)。

  《回家路上》教學(xué)設(shè)計 7

  教學(xué)內(nèi)容:

  新課標北師大版數(shù)學(xué)第三冊第22~23頁:主題圖、數(shù)學(xué)游戲、練一練。

  教學(xué)目標:

  1、知識目標:在數(shù)學(xué)游戲的方式下會主動提出問題,并運用所學(xué)的乘法口訣解決問題,進一步鞏固了乘法口訣,能正確熟練地計算。

  2、能力目標:提高根據(jù)題中信息提出問題和解決問題的能力,初步培養(yǎng)有條理地說明自己想法的能力。

  3、情感、態(tài)度、價值觀目標:利用數(shù)學(xué)游戲的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

  教學(xué)重點:

  根據(jù)題意提出問題,并運用乘法口訣解決問題。

  教學(xué)難點:

  熟練運用口訣,根據(jù)題意提出不同的問題并解決問題。

  教學(xué)準備:

  回家路上主題圖一幅,搶答卡片,找新家的數(shù)字卡片。

  教學(xué)過程:

  一、常規(guī)練習(xí)。

  1、齊背4的乘法口訣。

  2、聽算

  第一組:24,35,92,46,57

  第二組:44,49,74,38,84

  二、情境導(dǎo)入。

  在美麗的大森林里,住著許多可愛的小動物,而且還辦了一所動物學(xué)校呢。瞧,小動物們放學(xué)了,他們正在回家的`路上呢!

  三、交流信息。

  1、引導(dǎo)觀察,同桌交流數(shù)學(xué)信息

  請你仔細地觀察圖畫,從圖上你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息?請同位的同學(xué)互相交流,等一下給大家匯報,好嗎?開始!

  2、指名匯報,引導(dǎo)有條理地說明自己的發(fā)現(xiàn)

  誰愿意告訴大家,你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息呢?

  四、提問及解答。

  1、提問:你能根據(jù)這些信息提出一些用乘法計算的問題嗎?你會解決這些問題嗎?

  2、指名提問,并指名回答,及時板書。

  3、你還有哪些用乘法計算的問題?請寫在課堂本上,并解答出來。

  4、展示匯報:誰愿意把自己寫的展示給大家看?

  五、練習(xí)及游戲。

  1、搶答

  小朋友都很愛動腦筋,既能發(fā)現(xiàn)問題,還能用乘法解決問題,接下來,我想考考大家的口算,愿意嗎?要求看算式直接說出得數(shù),同位的同學(xué)說口訣。明白嗎?準備好了嗎?開始!

  2、看圖填空

  請打開書第23頁,你是怎樣看這幅圖的呢?說給大家聽聽好嗎?請把乘法算式寫在書上。

  3、游戲:找新家。

  瞧,動物們蓋起了兩座漂亮的樓房,他們都忙著往新家里搬呢,你能幫他們找到家門嗎?

  六、生活中的應(yīng)用。

  我們已經(jīng)學(xué)會2、3、4、5的口訣,你覺得學(xué)口訣有用嗎?你能舉出生活中用到口訣的例子嗎?

  《回家路上》教學(xué)設(shè)計 8

  教材:

  北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊

  課題:

  回家路上

  教學(xué)目標:

  1、進一步理解乘法意義,熟練掌握1-5的乘法口訣;

  2、結(jié)合具體情境,讓學(xué)生學(xué)會觀察,看懂圖意,根據(jù)圖中提取的`信息自己提出問題,并能用乘法口訣解決問題,感受數(shù)學(xué)在實際生活中的運用;

  教學(xué)重點:

  引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題,解決問題。

  教學(xué)難點:

  提取圖中的信息,能用乘法口訣解決問題。

  教學(xué)準備:

  掛圖乘法口訣卡片。

  教學(xué)過程:

  一、情景創(chuàng)設(shè)

  談話:同學(xué)們動物學(xué)校開學(xué)了,學(xué)習(xí)一天后大家高高興興地回家,你們看,他們在回家路上多高興!

  板書課題

  二、問題探究

  提問:回家路上都看到了什么?

  談話:根據(jù)圖上景物提出問題

  板書:船上有幾只小動物?

  4×4=16(只)

  三、體驗感悟

  1.組織學(xué)生匯報,根據(jù)學(xué)生回答板書:

  2.你有好的辦法記住這些算式和得數(shù)嗎?

  3.引導(dǎo)學(xué)生整理口訣

  4.組織學(xué)生多種形式背誦口訣

  四、實踐應(yīng)用

  “練一練”

  完成練習(xí)1、2、3

  五、小結(jié)

  這節(jié)課你們學(xué)的開心嗎?能說說你的收獲嗎?

  六、布置作業(yè)

  一課一練第8頁

  板書設(shè)計

  回家路上

  船上有幾只小動物?4×4=16(只)

  河里有多少條魚?3×4=12(只)

  一共有多少只小鳥?5×3=15(只)

  草地上一共有多少多花?2×6=12(朵)

  岸上一共有多少只小動物?3×3=9(只)

  《回家路上》教學(xué)設(shè)計 9

  教學(xué)內(nèi)容:

  小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊40-41頁

  教學(xué)目標:

  1.知識與能力:通過教學(xué),使學(xué)生感受到探索成功的喜悅并以此培養(yǎng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤于動腦、認真計算的良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2.過程與方法:通過你問我答的數(shù)學(xué)游戲方式,培養(yǎng)學(xué)生主動提出問題和解決問題的能力。

  3.情感態(tài)度價值觀:通過練習(xí),提高學(xué)生應(yīng)用乘法口訣進行計算的技能以及有條里地說明自己想法的能力。

  教學(xué)準備:

  教學(xué)掛圖

  教學(xué)方法:

  分析法

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  直接出示主題圖,讓學(xué)生看懂圖意。

  二、教學(xué)過程

  1、看一看

  仔細看圖,你能把看到的情景講給大家聽嗎?

  自己在下面練習(xí)說一說。

  同桌互相說一說。

  指名說,同學(xué)之間互相補充。

  2、說一說

  你根據(jù)這幅圖能提出什么數(shù)學(xué)問題?

  學(xué)生獨立思考、提出問題。

  同學(xué)們真聰明,提出了這么多的問題,那么你們會解答嗎?

  3、議一議。

  以小組為單位,合作解決。大家比一比,看哪個小組解決的問題最多。

  以小組為單位,匯報學(xué)習(xí)過程。

  有沒有尚未解決的問題?提一提。

  4、練習(xí)

  教師提問,學(xué)生看圖回答。

  同桌兩人合作,一問一答。

  三、練習(xí)

  綜合練習(xí)

  寫出你知道的5道乘數(shù)是4的算式。

  3()=6()5()=4()5()=()5

  4()=3829=3()1()=()1

  板書設(shè)計:

  回家路上

  一共有多少只小鳥?53=15(只)

  背書包的小動物有幾只?33=9(只)

  船上有幾只小動物?44=16(只)

  河里有多少條魚?34=12(只)

  草地上一共有多少多花?26=12(朵)

  岸上一共有多少只小動物?33=9(只)

  《回家路上》教學(xué)設(shè)計 10

  教學(xué)目標:

  1、進一步理解乘法意義,熟練掌握1-5的乘法口訣;

  2、結(jié)合具體情境,讓學(xué)生學(xué)會觀察,看懂圖意,根據(jù)圖中提取的信息自己提出問題,并能用乘法口訣解決問題,感受數(shù)學(xué)在實際生活中的'運用;

  教學(xué)重點:

  引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題,解決問題。

  教學(xué)難點:

  提取圖中的信息,能用乘法口訣解決問題。

  教學(xué)準備:

  掛圖乘法口訣卡片。

  教學(xué)過程:

  一、情景創(chuàng)設(shè)

  談話:同學(xué)們動物學(xué)校開學(xué)了,學(xué)習(xí)一天后大家高高興興地回家,你們看,他們在回家路上多高興!

  板書課題

  二、問題探究

  提問:回家路上都看到了什么?

  談話:根據(jù)圖上景物提出問題

  板書:船上有幾只小動物?

  4×4=16(只)

  三、體驗感悟

  1.組織學(xué)生匯報,根據(jù)學(xué)生回答板書:

  2.你有好的辦法記住這些算式和得數(shù)嗎?

  3.引導(dǎo)學(xué)生整理口訣

  4.組織學(xué)生多種形式背誦口訣

  四、實踐應(yīng)用

  “練一練”

  完成練習(xí)1、2、3

  五、小結(jié)

  這節(jié)課你們學(xué)的開心嗎?能說說你的收獲嗎?

  六、布置作業(yè)

  一課一練第8頁

  板書設(shè)計

  回家路上

  船上有幾只小動物?4×4=16(只)

  河里有多少條魚?3×4=12(只)

  一共有多少只小鳥?5×3=15(只)

  草地上一共有多少多花?2×6=12(朵)

  岸上一共有多少只小動物?3×3=9(只)

  《回家路上》教學(xué)設(shè)計 11

  教材分析:

  《回家路上》是北師大版教材第三冊第五單元的內(nèi)容。教授的內(nèi)容是用乘法口訣解決問題。同時是在學(xué)習(xí)了2、3、4、5的乘法口訣的基礎(chǔ)上安排的一節(jié)練習(xí)課,是對2、3、4、5的乘法口訣的鞏固與疏理。學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),能主動提出數(shù)學(xué)問題,進一步鞏固乘法口訣,并能正確熟練地計算,從而提高學(xué)生的提出問題和解決問題的能力。本單元內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān),根據(jù)《課標》的理念,在教學(xué)中,把計算教學(xué)與解決簡單的實際問題結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的意識和能力

  教學(xué)地位:

  本節(jié)課是在學(xué)生初步理解乘法的意義和已經(jīng)具備了豐富的數(shù)數(shù)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,是學(xué)習(xí)乘法口訣的起始階段,也是進一步學(xué)習(xí)乘法運算的基礎(chǔ)。

  教學(xué)目標:

  1、知識目標:結(jié)合小動物回家的具體情境,逐步發(fā)展提出問題、解決問題的能力。

  2、能力目標:在解決問題的過程中,進一步鞏固2、3、4、5的乘法口訣,能比較熟練的`用乘法口訣進行表內(nèi)乘法的口算。

  3、情感目標:感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,發(fā)展初步的應(yīng)用意識。

  教學(xué)重點:

  根據(jù)題意提出問題,并運用乘法口訣解決問題。

  教學(xué)教法:

  這一堂課的設(shè)計,我力求從學(xué)生實際出發(fā),讓學(xué)生在具體情境中學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué),課標指出:數(shù)學(xué)教學(xué),要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動,使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動,掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技巧,初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題,激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣,以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。這一節(jié)課的教學(xué)對象是二年級的學(xué)生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強,在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,注意力容易分散。根據(jù)這一特點,為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了愉快式教學(xué)方法為主,方法如下。

 。1)直觀演示,操作發(fā)現(xiàn)。教師利用多媒體的演示,引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn),再讓學(xué)生動手操作討論,使學(xué)生在豐富感性認識的基礎(chǔ)上探索新知,理解新知,應(yīng)用新知,從而鞏固和深化新知。

 。2)巧設(shè)疑問,體現(xiàn)兩“主”教師通過設(shè)疑,指名學(xué)習(xí)方向,營造探索新知的氛圍,有目的,有計劃,有層次地啟迪學(xué)生的思維,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,使學(xué)生在觀察、比較、討論、研究等活動中參與教學(xué)過程,從而達到掌握新知和發(fā)展能力的目的。

 。3)運用遷移,深化提高:運用知識遷移規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生利用舊知識學(xué)習(xí)新知識的能力,從而使學(xué)生主動學(xué)習(xí),掌握知識,形成技能。

  教學(xué)學(xué)法:

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會觀察,比較,概況出知識點,讓學(xué)生主動探索、主動交流,主動提問。

  教學(xué)過程:

  本節(jié)課我主要設(shè)計了六個教學(xué)程序,情景導(dǎo)入、探索新知、鞏固練習(xí)、數(shù)學(xué)游戲、課堂加油站、總結(jié)。

  一、情景導(dǎo)入

  從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),我是這樣導(dǎo)入的:同學(xué)們,老師現(xiàn)在有一段語音想讓大家聽一聽,對于我門來說一點也不陌生,每天都可以聽到的,仔細聽完之后告訴老師,你是在什么時候聽到過呢?學(xué)生會回答放學(xué)的時候聽到過。接下來出示本節(jié)課的主視圖說,這是動物園里的小動物們放學(xué)的情景,他們在干嗎呢?學(xué)生會說回家的路上,因此(板書:回家路上)

  二、探索新知

  1、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息

  2、小組討論,寫出自己想的數(shù)學(xué)問題,比一比誰寫的多。

  3、學(xué)生反饋(采用你問我答)我會這么問:哪位同學(xué)的勇氣先來提一個數(shù)學(xué)問題,接著請另一個同學(xué)進行回答。給予拍檔獎勵。學(xué)生邊說教師邊板書。

  三、鞏固練習(xí)

  1、看圖回答問題

  2、填一填(引導(dǎo)學(xué)生說出每段表示多少)

  3、看圖列示計算

  四、數(shù)學(xué)游戲時間

  同學(xué)們練習(xí)了那么久讓我們放松一下吧,接下來有兩個游戲。

  1、乘法口訣小組內(nèi)對口令

  2、乘法口訣接龍

  五、課堂加油站

  這一部分是本節(jié)課學(xué)生提升的環(huán)節(jié),出示一副情景圖,學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息,在練習(xí)本上寫出自己的想法,教師巡視個別指導(dǎo),并對于完成好的學(xué)生進行當(dāng)場批改。

  六、總結(jié)

  對于本節(jié)課我是這樣讓學(xué)生總結(jié)的,今天學(xué)的開心嗎?在我們的生活中隨時隨地都用到數(shù)學(xué),你們喜歡數(shù)學(xué)嗎?

  《回家路上》教學(xué)設(shè)計 12

  活動目標:

  1.知道自己家與學(xué)校的路線,知道路上不能貪玩,不跟陌生人走。

  2.能運用各種標志,符號形象等設(shè)計路線圖,并清除地講述。

  3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  4.培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

  5.知道哪些地方存在危險,不能去玩耍。

  活動過程:

  一、談話引出課題

  提問:你家在哪里?誰知道自己家的路,怎么回家?

  二、與同伴討論回家的路

  1.小組之間討論回家的路.

  2.個別講述回家的路.

  三、分析路線圖,學(xué)習(xí)畫路線圖.

  1.明確路線與每個地方的標志,設(shè)計要簡單.明確

  2.幼兒畫圖,教師指導(dǎo)。

  四、討論回家路上應(yīng)注意的'問題.

  1.回家過馬路時.應(yīng)該注意點什么?

  2.路上不能貪玩,不能跟陌生說話。

  活動反思:

  1、從學(xué)生的生活實際出發(fā)

  《回家路上》這一課是讓學(xué)生復(fù)習(xí)乘法的意義和應(yīng)用2——5的乘法口訣來解決生活中的實際問題。教材用一些小動物放學(xué)回家的畫面展現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)的信息,采用“你問我答”的數(shù)學(xué)游戲方式引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題、解決問題。為此,教學(xué)時,我主要是讓學(xué)生在自主探索、合作交流學(xué)習(xí)中獲取知識。首先,我根據(jù)學(xué)生喜歡聽故事的特點,以講故事的形式呈現(xiàn)圖中的信息(出示掛圖),然后讓學(xué)生用語言表述自己的所見,再在小組內(nèi)采用“你問我答”的游戲方式,根據(jù)畫面提出數(shù)學(xué)問題并且運用學(xué)過的乘法口訣解決這些問題。學(xué)生興味盎然,積極思考發(fā)問并認真解答。

  2、重視學(xué)生的情感體驗

  在整個教學(xué)過程中,我都是以學(xué)生為主,為學(xué)生提供了廣闊的活動空間,給學(xué)生廣泛參與的機會和發(fā)展的余地。整個教學(xué)過程都是由學(xué)生自己提出問題,再探索出解決問題的方法。在設(shè)計練習(xí)時,我注意到學(xué)生情感方面的問題,特地設(shè)計了題型豐富、形式多樣的練習(xí),激發(fā)學(xué)生自主活動的積極性。在整個教學(xué)過程中,我不僅讓學(xué)生充分、主動、積極表現(xiàn)自己,同時也注意用語言評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗,愛學(xué)、樂學(xué),樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  《回家路上》教學(xué)設(shè)計 13

  教學(xué)地位:

  在學(xué)習(xí)本課之前,學(xué)生已經(jīng)充分掌握了2-5的乘法口訣,能熟練地用2-5的乘法口訣計算,并且在本單元的《做家務(wù)》、《需要幾個輪子》、《可愛的小青蛙》等課中,已初步接觸了乘法口訣的應(yīng)用。

  教學(xué)目標:

  1、知識與技能

 。1)結(jié)合具體情境,逐步發(fā)展提出問題、解決問題的能力。

  (2)在解決問題的過程中,進一步鞏固2-5的乘法口訣。能比較熟練地用口訣進行表內(nèi)乘法的口算。

 。3)體會口訣的優(yōu)越性。

  2、過程與方法

  (1)采用小組合作探究的方法,讓學(xué)生提問題、解決問題。

 。2)運用口訣解決數(shù)學(xué)問題,熟練掌握口訣。

  3、情感態(tài)度與價值觀

  (1)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和運用數(shù)學(xué)解決生活中問題的能力。

  (2)培養(yǎng)學(xué)生有條理地說明自己想法的能力。

  教學(xué)重點:

  會用2-5的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題。

  教學(xué)難點:

  提高運用數(shù)學(xué)解決問題的能力和有條理地說明自己想法的能力。

  教學(xué)關(guān)鍵:

  通過小組合作和采用多媒體輔助手段,幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的教學(xué)重點,突破難點,達成目標。

  教學(xué)教法:

  根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的有關(guān)特點及學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、認知基礎(chǔ)和接受能力;充分發(fā)揮學(xué)具和教具的作用;遵循教學(xué)的規(guī)律和原則;本節(jié)課特采用了講解法、談話法、實驗法、激趣法和小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法進行教學(xué);以體現(xiàn)“精講、善導(dǎo)、激趣、引思”的課堂教學(xué)“八字”要求;達到以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線的教學(xué)指導(dǎo)思想。促進素質(zhì)教育的發(fā)展。

  教學(xué)學(xué)法:

  根據(jù)學(xué)生的年齡特點及學(xué)習(xí)能力,本節(jié)課準備指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在小組合作中,觀察、比較、分析、歸納的學(xué)習(xí)方法;

  教學(xué)過程:

  為實現(xiàn)教學(xué)目標,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),落實素質(zhì)教育;根據(jù)以上的分析,本節(jié)課的教學(xué),設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

 。ㄒ唬┡c學(xué)生共同完成幾個繞口令

  一張桌子,四條腿;兩張桌子,八條腿;

  師:其實這是應(yīng)用了?生:4的口訣。

  一雙筷子,有兩根;兩雙筷子,有四根;

  師:這是應(yīng)用了?生:2的口訣。

  一只手,五根手指;兩只手,十根手指;

  師:這是應(yīng)用了?生:5的口訣。

 。ǘ┳匀贿^渡

  其實在我們的生活周圍,很多地方都能應(yīng)用到這些乘法口訣。你看,動物學(xué)校開學(xué)了,學(xué)習(xí)一天后大家高高興興地回家,瞧!他們在回家路上多高興!

  師課件出示情境圖,并板書:回家路上。

  二、小組合作,探究問題

 。ㄒ唬﹩栴}一:你在回家路上看到了什么?

  1、分組討論

  2、小組代表匯報

  在這個環(huán)節(jié)中為了后面的提問題做鋪墊,故要引導(dǎo)學(xué)生說出:在回家路上,我們看到了河里面有四艘小船,每艘船上有四只小動物……

 。ǘ﹩栴}二:根據(jù)你們觀察到的內(nèi)容提出與乘法有關(guān)的.數(shù)學(xué)問題。

  1、小組合作:1人提問,1人回答,1人記錄。

  2、小組匯報展示。

  3、師板書整理。

  船上共有多少只小動物?4x4=16(只)

  路上共有多少只小動物?3x3=9(只)

  草地上共有多少朵花?2x5=10(朵)

  一共有多少只小鳥?3x5=15(只)

  河里有多少條魚?3x4=12(條)

  三、練習(xí)鞏固,實踐應(yīng)用

  1、師出示口算卡片(開小火車的形勢)

  2、看圖填空。(指名回答)

  引導(dǎo)學(xué)生說出“我為什么這樣列式!

  3、游戲:搶凳子。

  三輪,共六人參加,淘汰三人,剩下三人獲勝,派發(fā)小禮品。

  準備六道算式,五把椅子,椅子上貼好數(shù)字:12,12,24,24,18

  六道算式是:2x6=3x4=4x6=3x8=3x6=2x9=

  音樂起第一次撤掉數(shù)字24的椅子,第二次撤掉數(shù)字12的椅子,第三次,找到座位的三人獲勝!

  后師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):同學(xué)們?在游戲的過程中,你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師設(shè)計這個游戲的小秘密?生:有兩道算式的得數(shù)是一樣的。

  師補充:在乘法口訣表中,還有很多這樣的口訣不同,但結(jié)果也就是乘法算式中的積是一樣的口訣。我們在后面還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  四、談?wù)勈斋@,總結(jié)評價

  好,同學(xué)們!我們今天的課就先上到這里,大家今天玩得開心嗎?開心之余,你又有什么收獲呢?

  課堂總結(jié)是課堂教學(xué)的重要組成部分,起畫龍點睛的作用;本課的總結(jié)采用了引導(dǎo)回憶歸納的方法,這樣總結(jié),既突出教學(xué)重點,又使知識系統(tǒng)化、條理化,進一步培養(yǎng)歸納概括的能力。

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