《分類和回收利用》教學設(shè)計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教學設(shè)計，教學設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。那么問題來了，教學設(shè)計應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的《分類和回收利用》教學設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《分類和回收利用》教學設(shè)計1
【教學目標】
科學概念：
1、垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，這樣可以減少垃圾、節(jié)約資源。
2、垃圾分類、分裝便于垃圾回收利用和對一些有毒垃圾的處理。
3、堆肥法可以有效減少垃圾并形成肥料。
過程與方法：
1、調(diào)查當?shù)貜U品回收情況。
2、進行垃圾的分類分裝，參與回收利用的活動。
3、開展做堆肥的活動。
情感態(tài)度價值觀：
1、培養(yǎng)強烈的資源意識和環(huán)保意識。
2、養(yǎng)成垃圾分類、節(jié)約資源的習慣。
【教學重點】正確區(qū)分可回收與不可回收垃圾，并學會分類、分裝的有效回收方法。
【教學難點】正確區(qū)分可回收與不可回收的材料，正確處理有毒垃圾。
【教材處理】
將教材中的調(diào)查活動安排在課前來完成，并只安排小部分同學去做，有三個方面的原因：一是如果學生在課上對這部分內(nèi)容已經(jīng)有比較多的認識，會削減課后再去實踐調(diào)查的積極性；二是課上將課文的這部分知識內(nèi)容讓孩子們身邊自己的伙伴來講，比老師的說教要生動，也更具說服力。三是社會調(diào)查這樣的實踐活動需要走出校門，在行動和安全方面有一定的局限性，所以只安排了小部分同學去做；四、這樣的活動確實很能鍛煉學生的能力，能在班級中起到很好的示范和激勵作用。）
【教學準備】
1、有回收標志的不同品種的塑料瓶，如聚醋塑料飲料瓶、高密度聚乙烯塑料醬油瓶其他可回收的不同材料的物品。
2、回收垃圾的有關(guān)圖片。
3、教師在校園一角選定安放堆肥箱的場地，并放置好空堆肥箱。
【課前活動】
1、開展一次小范圍的調(diào)查活動：布置一小隊同學（4～6人）調(diào)查附近的的廢品回收站或詢問廢品回收工作者，他們回收些什么？這些物品回收后有什么用處？
指導時應(yīng)注意：要求調(diào)查組同學調(diào)查前設(shè)計好采訪的問題（除了教材中提到的兩個問題之外，還可自行設(shè)計一些感興趣的問題），并要求在采訪時做好記錄，為在班級匯報做準備，最好老師也能和調(diào)查組同學一起參與調(diào)查活動，有條件的情況下拍幾張調(diào)查現(xiàn)場的照片或攝一段采訪的錄像。這樣能確實匯報活動更生動，更具說服力。
2、指名讓三兩個學生上網(wǎng)查閱關(guān)于“有毒垃圾”的信息，并做好匯報準備。
【教學過程】
一、導入新課
上節(jié)課， 我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生活中一些看似可以廢棄了的.物品進行創(chuàng)意設(shè)計后，馬上就能變廢為寶，或為我們解決生活中的實際問題或為我們的生活增添幾分情趣，切切實實地減少了垃圾的產(chǎn)生。
更多的情況下，有一些物品我們明知道它們進行處理和再次加工后仍可再利用，卻苦于手上沒有掌握一些必要的設(shè)備和技術(shù)，不得不將他們廢棄。你們知道老師說的是哪一類物品嗎？ （說明：提到“必要的設(shè)備和技術(shù)”，宗在讓孩子們逐步認識到許多事情得有科學技術(shù)的支撐才能實現(xiàn)。）
學生思考、匯報。
二、識別可回收利用的垃圾
談話：生活中有許多廢棄物通過回收，是完全可以重新加工利用的。比如：金屬、塑料等。生活中，你還知道有哪些垃圾可以回收利用？怎樣回收利用它們呢？
學生交流、匯報
1、垃圾回收調(diào)查小組的匯報
課前，老師派一小隊同學做了一次調(diào)查活動，讓他們調(diào)查廢品回收站或詢問廢品回收工作者，他們都回收些什么？這些物品回收后有什么用處？讓我們一起來聽聽調(diào)查小組同學的匯報吧！
調(diào)查小隊的匯報。
師生共同評價調(diào)查活動的開展情況
（注意，調(diào)查小組匯報前一定要讓其他同學充分地思考并交流。這樣自己先動腦參與了，再學習、傾聽才會更有收效。）
2、了解回收利用垃圾的方法及好處
示教材76頁插圖，讓學生進一步了解塑料、金屬、玻璃、金屬回收利用的方法和好處。 歸納小結(jié)：生活中可以回收利用的垃圾很多，包括紙、金屬、塑料、玻璃等。回收垃圾中的廢舊材料再加以利用，可以節(jié)約資源、節(jié)約能源、節(jié)約成本、減少垃圾、減少污染，是有百利而無一害的好事。
3、家庭垃圾中可回收材料的識別
提問：在家庭垃圾中，你發(fā)現(xiàn)都包含了哪些可以被回收利用的材料呢？
學生分組討論并完成76頁的表格，結(jié)合家庭生活經(jīng)驗，進一步識別哪些材料屬可回收垃圾。 各組派代表交流。（注意提醒學生相同的答案不要重復(fù)，學生匯報時，老師應(yīng)板書關(guān)鍵詞，使學生對可回收材料有較清晰的總體印象。）
三、垃圾的分類和分裝
1、垃圾有效回收的探討
提問：
�。�1）平時，我們家庭垃圾中的一些可回收材料是否都得到了有效的回收和再加工利用呢？為什么？
�。�2）你認為垃圾應(yīng)該處理才便于有效回收？
學生思考、討論，匯報
歸納：垃圾的回收利用，需要把其中可利用的材料區(qū)分和集中起來。要有效地回收，必須改變垃圾混裝的舊習慣，對生活垃圾進行分類和分裝。
2、垃圾的分類
提問：你們家的垃圾分裝了嗎？有沒有存放廢紙、玻璃、金屬和塑料的地方?
大家認為可以把垃圾大致分為幾類來分裝？每一類包含的是哪些垃圾？
學生思考匯報。
出示垃圾分類表格（見教材77頁），向?qū)W生做簡單介紹，使之進一步明確科學處理垃圾過程中的垃圾分類方法。
談話：垃圾分類、分裝還便
于對有毒垃圾的處理。大家知道生活中有哪些有毒垃圾嗎？ 學生匯報
3、資料查閱組同學匯報：有毒垃圾的相關(guān)信息
補充、歸納：廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、部分醫(yī)療垃圾及目前市場上大多數(shù)的充值卡（手機卡、上網(wǎng)卡、電話卡等）等都是有毒垃圾，處理不當將會直接危害到人體健康。
四、做一個堆肥箱
談話：說到家庭垃圾，有心的同學一定注意到了家庭垃圾中約有1／3是食物廢料，大家知道嗎？它們利用得好，可是寶貝噢！
今天，我們就一起來學做一個利用食物廢料等垃圾做成的寶貝——堆肥箱（板書：堆肥箱） 請同學們打開書78頁，自學堆肥箱的制作方法。
帶學生到生物園建堆肥箱
總結(jié)：垃圾分類、分裝并不難！只要我們?nèi)巳藚⑴c，養(yǎng)成良好的習慣，我們周圍的環(huán)境一定會變得更加清潔和美麗。
布置作業(yè)：
利用身邊的簡易材料為班級、學�；蛏鐓^(qū)設(shè)計分類垃圾箱，要求制作適當圖片貼在回收箱上。下節(jié)課我們將進行小組作品的評比，并落實回收箱放的地方，誰去管理，怎么管理及回收后怎么辦。
板書設(shè)計： 4、 分類和回收利用
可回收利用的垃圾： 塑料、玻璃、金屬、橡膠……
不可回收利用的垃圾 ：……
垃圾
廚余垃圾
有毒垃圾
垃圾分類、分裝，有效回收利用。
做一個堆肥箱
《分類和回收利用》教學設(shè)計2
【教材內(nèi)容】
六年級科學教科書第76—78頁。
【教材分析】
本課內(nèi)容分為三部分。
第一部分：可以回收利用的垃圾。
教科書首先提出可以回收利用垃圾中的一些原材料，要求學生調(diào)查附近的廢品回收站或詢問廢品回收工作者，了解什么物品可以回收利用。又介紹了幾種常見的可回收物品，幫助學生探討垃圾回收的好處。然后，利用學生自己收集的垃圾，讓學生經(jīng)歷實際的垃圾中原材料的分揀回收過程。表格中的材料可以是紙張、玻璃、塑料、金屬等。有些回收材料只是物品中的一部分，如瓶子的鋁蓋等。教科書中出示了世界通用的回收標志。
第二部分：垃圾的分類和分裝。
教科書首先讓學生認識為了積極、科學地處理垃圾，垃圾必須要分類和分裝。要求學生弄清楚垃圾是怎么分類的，各類垃圾具體都包括哪些東西。
生活垃圾一般可分為四大類：廚余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
1、廚余垃圾：剩余飯菜、果皮和蔬菜莖葉等廚房垃圾。
2、可回收垃圾：包括各種金屬制品、紙制品、塑料制品、玻璃制品，還有橡膠、布類等。
3、有害垃圾：包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、注射器、過期藥品等，這些垃圾需要特殊處理。
4、其他垃圾：包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄物。
教科書只把垃圾分為可回收垃圾和不可回收垃圾，為實際投放和回收方便，在不可回收垃圾里又單獨列出了“廚余垃圾”“有毒垃圾”要求學生了解生活垃圾應(yīng)該怎樣分類，教師應(yīng)給予必要的介紹。
教科書中垃圾桶圖是現(xiàn)行使用的分類垃圾桶。以后將更加規(guī)范化，《城市生活垃圾分類標志》規(guī)定：可回收物，表示適宜回收和資源可再利用的垃圾，包括紙類、塑料、玻璃、織物和瓶罐等，用藍色垃圾容器收集；有害垃圾，表示含有害物質(zhì)，需要特殊安全處理的垃圾，包括電池、燈管和日用化學品等，用紅色垃圾容器收集；其他垃圾，前兩種垃圾之外的垃圾都屬于這一類，用灰色垃圾容器收集。
教科書又著重介紹了廢電池的回收，因為廢電池可能造成很嚴重的污染，而收集廢電池是學生能夠做到的。
第三部分：做一個堆肥箱。廚余垃圾中的碎菜葉、雞蛋殼、剩飯等含有豐富的有機物，與家庭中的枯葉、雜草堆積在一起，上面干山一層土，使之不透氣，經(jīng)過1—3個月的時間，就可成為熟肥，可作農(nóng)田或養(yǎng)殖花草的底肥，并號召學生在校園內(nèi)做一個堆肥箱園里做一個堆肥箱，讓學生體驗一次實際的堆肥活動。堆肥法可以殺死垃圾中的一些病原微生物、寄生蟲及蟲卵。腐熟后的肥料無臭味，復(fù)雜有機物被降解為易被植物吸收的簡單化合物，成為高效有機肥料。
【課前活動】
1、開展一次小范圍的調(diào)查活動：布置一小隊同學（4～6人）調(diào)查附近的的廢品回收站或詢問廢品回收工作者，他們回收些什么？這些物品回收后有什么用處？
指導時應(yīng)注意：要求調(diào)查組同學調(diào)查前設(shè)計好采訪的問題（除了教材中提到的兩個問題之外，還可自行設(shè)計一些感興趣的問題），并要求在采訪時做好記錄，為在班級匯報做準備，最好老師也能和調(diào)查組同學一起參與調(diào)查活動，有條件的情況下拍幾張調(diào)查現(xiàn)場的照片或攝一段采訪的錄像。這樣能確實匯報活動更生動，更具說服力。
2、指名讓三兩個學生上網(wǎng)查閱關(guān)于“有毒垃圾”的信息，并做好匯報準備。
【教學目標】
科學概念：
1、垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，這樣可以減少垃圾、節(jié)約資源。
2、垃圾分類、分裝便于垃圾回收利用和對一些有毒垃圾的處理。
3、堆肥法可以有效減少垃圾并形成肥料。
過程與方法：
1、調(diào)查當?shù)貜U品回收情況。
2、進行垃圾的分類分裝，參與回收利用的活動。
3、開展做堆肥的活動。
情感態(tài)度價值觀：
1、培養(yǎng)強烈的資源意識和環(huán)保意識。
2、養(yǎng)成垃圾分類、節(jié)約資源的習慣。
【教學重點】正確區(qū)分可回收與不可回收垃圾，并學會分類、分裝的有效回收方法。
【教學難點】正確區(qū)分可回收與不可回收的材料，正確處理有毒垃圾。
【教學方法】實踐、討論、匯報、歸納總結(jié)。
【課型】新授課
【課時分配】一課時
【教學準備】
教師：
1、有回收標志的不同品種的塑料瓶、玻璃瓶、廢電池、用過的注射器、吊針管、藥棉、紗布如聚醋塑料飲料瓶、高密度聚乙烯塑料醬油瓶其他可回收的不同材料的物品等；相關(guān)的視頻資料或圖片。
2、教師在校園內(nèi)一角選堆肥箱的場地，并放置好空堆肥箱。
學生：積存的家庭垃圾，乳膠手套，用廢舊材料制成的工藝瓶品。
【教學過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景導新課
上節(jié)課，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生活中一些看似可以廢棄了的物品進行創(chuàng)意設(shè)計后，馬上就能變廢為寶，或為我們解決生活中的實際問題或為我們的生活增添幾分情趣，切切實實地減少了垃圾的產(chǎn)生。
更多的情況下，有一些物品我們明知道它們進行處理和再次加工后仍可再利用，卻苦于手上沒有掌握一些必要的設(shè)備和技術(shù)，不得不將他們廢棄。你們知道老師說的是哪一類物品嗎？
�。ㄕf明：提到“必要的設(shè)備和技術(shù)”，宗在讓孩子們逐步認識到許多事情得有科學技術(shù)的支撐才能實現(xiàn)。）
學生思考、匯報。
二、識別可回收利用的垃圾
談話：生活中有許多廢棄物通過回收，是完全可以重新加工利用的。比如：金屬、塑料等。生活中，你還知道有哪些垃圾可以回收利用？怎樣回收利用它們呢？
學生交流、匯報
1、垃圾回收調(diào)查小組的匯報
課前，老師派一小隊同學做了一次調(diào)查活動，讓他們調(diào)查廢品回收站或詢問廢品回收工作者，他們都回收些什么？這些物品回收后有什么用處？讓我們一起來聽聽調(diào)查小組同學的匯報吧！
調(diào)查小隊的匯報。
師生共同評價調(diào)查活動的開展情況
�。ㄗ⒁�，調(diào)查小組匯報前一定要讓其他同學充分地思考并交流。這樣自己先動腦參與了，再學習、傾聽才會更有收效。）
2、了解回收利用垃圾的方法及好處
出示教材76頁插圖，讓學生進一步了解塑料、金屬、玻璃、金屬回收利用的方法和好處。
歸納小結(jié)：生活中可以回收利用的垃圾很多，包括紙、金屬、塑料、玻璃等�；厥绽械膹U舊材料再加以利用，可以節(jié)約資源、節(jié)約能源、節(jié)約成本、減少垃圾、減少污染，是有百利而無一害的好事。
3、家庭垃圾中可回收材料的識別
提問：在家庭垃圾中，你發(fā)現(xiàn)都包含了哪些可以被回收利用的材料呢？
學生分組討論并完成76頁的表格，結(jié)合家庭生活經(jīng)驗，進一步識別哪些材料屬可回收垃圾。
各組派代表交流。（注意提醒學生相同的答案不要重復(fù)，學生匯報時，老師應(yīng)板書關(guān)鍵詞，使學生對可回收材料有較清晰的總體印象。）
三、垃圾的分類和分裝
1、垃圾有效回收的探討
提問：
（1）平時，我們家庭垃圾中的一些可回收材料是否都得到了有效的回收和再加工利用呢？為什么？
�。�2）你認為垃圾應(yīng)該處理才便于有效回收？
學生思考、討論，匯報
歸納：垃圾的回收利用，需要把其中可利用的材料區(qū)分和集中起來。要有效地回收，必須改變垃圾混裝的舊習慣，對生活垃圾進行分類和分裝。
2、垃圾的分類
提問：你們家的垃圾分裝了嗎？有沒有存放廢紙、玻璃、金屬和塑料的地方？
大家認為可以把垃圾大致分為幾類來分裝？每一類包含的是哪些垃圾？
學生思考匯報。
出示垃圾分類表格（見教材77頁），向?qū)W生做簡單介紹，使之進一步明確科學處理垃圾過程中的垃圾分類方法。
談話：垃圾分類、分裝還便于對有毒垃圾的處理。大家知道生活中有哪些有毒垃圾嗎？
學生匯報
3、資料查閱組同學匯報：有毒垃圾的相關(guān)信息
補充、歸納：廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、部分醫(yī)療垃圾及目前市場上大多數(shù)的充值卡（手機卡、上網(wǎng)卡、電話卡等）等都是有毒垃圾，處理不當將會直接危害到人體健康。
四、做一個堆肥箱
談話：說到家庭垃圾，有心的同學一定注意到了家庭垃圾中約有1／3是食物廢料，大家知道嗎？它們利用得好，可是寶貝噢！
今天，我們就一起來學做一個利用食物廢料等垃圾做成的寶貝——堆肥箱（板書：堆肥箱）
請同學們打開書78頁，自學堆肥箱的制作方法。
帶學生到生物園建堆肥箱
總結(jié)：垃圾分類、分裝并不難！只要我們?nèi)巳藚⑴c，養(yǎng)成良好的習慣，我們周圍的環(huán)境一定會變得更加清潔和美麗。
布置作業(yè)：
利用身邊的簡易材料為班級、學校或社區(qū)設(shè)計分類垃圾箱，要求制作適當圖片貼在回收箱上。下節(jié)課我們將進行小組作品的評比，并落實回收箱放的地方，誰去管理，怎么管理及回收后怎么辦。
板書設(shè)計：
4、分類和回收利用
可回收利用的垃圾：塑料、玻璃、金屬、橡膠……
不可回收利用的垃圾：渣土、衛(wèi)生間廢紙……
垃圾廚余垃圾：剩余飯菜、果皮和蔬菜莖葉……
有毒垃圾：廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、注射器、過期藥品等，這些垃圾需要特殊處理。
垃圾分類、分裝，有效回收利用。
做一個堆肥箱
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