《保護莊稼好衛(wèi)兵》教學(xué)設(shè)計3篇

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？下面是小編幫大家整理的《保護莊稼好衛(wèi)兵》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。

《保護莊稼好衛(wèi)兵》教學(xué)設(shè)計1

　　教材分析：

　　s版二年級上冊《識字一保護莊稼好衛(wèi)兵》是一首充滿童趣的兒歌，借寫“小青蛙是保護莊稼的好衛(wèi)兵”引導(dǎo)學(xué)生集中識字。這是本冊教材中三個集中識字課的第一課，利用基本字“青”加上不同偏旁進行識字教。本教學(xué)設(shè)計，結(jié)合低年級學(xué)生的特點，努力構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的知識和技能，發(fā)展學(xué)生健康的情感和價值觀，充分體現(xiàn)課程標準對第一學(xué)段“識字與寫字”教學(xué)的要求，以“闖關(guān)”的游戲形式入手，巧妙地創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景，凸顯學(xué)習(xí)的情趣化，使學(xué)生從“被動地聽”變?yōu)椤爸鲃拥貙W(xué)”，有效地激發(fā)學(xué)生的識字興趣，提高識字效率。在識字過程中，注重調(diào)動學(xué)生已有的識字積累，引導(dǎo)學(xué)生比較分析字形不相同部分的不同表意來掌握生字的形、音、義，從而達到發(fā)展學(xué)生的語言和思維能力的效果。識字寫字教學(xué)的過程主要是體現(xiàn)語文學(xué)科的工具性，同時由于本課內(nèi)容具有豐富的人文意義，也應(yīng)該讓學(xué)生在誦讀中感悟“保護動物，創(chuàng)建和諧家園”的`道理。

　　教學(xué)目標：

　　1、認識7個生字。會寫8個字及以下詞語：保護、事情、眼睛。

　　2、正確、流利地朗讀兒歌。

　　3、懂得青蛙是人類的朋友，培養(yǎng)愛護小動物的意識和情感。

　　教學(xué)重點：

　　認識7個生字。會寫8個字及以下詞語：保護、事情、眼睛。

　　教學(xué)難點：

　　懂得青蛙是人類的朋友，培養(yǎng)愛護小動物的意識和情感。

　　課前準備：生字卡片

　　教學(xué)方法與設(shè)計：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。

　　激趣導(dǎo)入，揭示課題。青蛙前去參加表彰大會，一路上要闖過三個關(guān)（出示課件）：“會讀關(guān)”“會認關(guān)”“會寫關(guān)”。

　　二、學(xué)習(xí)字詞，勇闖“會讀關(guān)”。

　　1、范讀兒歌。

　　2、學(xué)生齊讀兒歌。

　　3、學(xué)生自由拼讀生字詞。

　　4、學(xué)生多種形式認讀帶拼音的生字詞，教師相機點評，重點指導(dǎo)后鼻音節(jié)及輕聲音節(jié)的詞語。

　　5、小結(jié)，激勵闖關(guān)成功。

　　三、合作互助，感悟方法，跨越“會認關(guān)”。

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生認讀不帶音節(jié)的生字詞。

　　2、教學(xué)新偏旁，廣字旁和目字旁。

　　3、小組合作，用自己的方法記住生字字形。

　　4、交流匯報識字方法，重點指導(dǎo)帶有“青”字的生字。

　　5、教師小結(jié)。

　　6、鞏固練習(xí)。

　　7、激勵闖關(guān)成功。

　　四、分析字形，指導(dǎo)寫字，征服“會寫關(guān)”。

　　1、出示八個會寫字，齊讀。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察字形，思考：要寫好這些字，應(yīng)該注意那一筆？

　　3、學(xué)生匯報，結(jié)合回答，電腦演示“情”“眼”的筆順。

　　4、教師范寫，寫生練寫，強調(diào)書寫的正確姿勢。

　　5、個別展示，點評。

　　6、小結(jié)，激勵闖關(guān)成功。

　　五、朗讀感悟，突破難點。

　　1、學(xué)生感情朗讀兒歌。

　　2、思考匯報：你從兒歌中讀懂了什么？

　　3、出示青蛙吃害蟲的相關(guān)資料。

　　六、總結(jié)全文，拓展延伸。

　　總結(jié)全文，滲透保護動物的教育。

　　七、布置作業(yè)。

《保護莊稼好衛(wèi)兵》教學(xué)設(shè)計2

　　知識與技能：

　　1、認識7個生字，會書寫8個生字。

　　2、初步掌握形聲字的構(gòu)字特點。

　　過程與方法：練習(xí)用多種方法自主識字

　　教學(xué)重點與難點：了解形聲字的構(gòu)字特點，認識7個生字，會書寫8個生字。

　　教具準備：田字格小黑板

　　教程;

　　一:猜謎激趣導(dǎo)入

　　1、 師說學(xué)生猜：綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動。

　　過渡：青蛙田里捉害蟲，是英雄，是保護莊稼的好衛(wèi)兵，

　　2、 板書課題：保護莊稼好衛(wèi)兵

　　二：初讀課文，整體感知兒歌內(nèi)容

　　1、 學(xué)生自由讀課文（小黑板出示）

　　2、 指名讀后生評價，師正音。

　　注意輕聲和后鼻音（莊稼、眼睛、事情）

　　3、 分男女生齊讀。

　　4、 你讀了課文知道了一些什么？

　　三、讀課文識字

　　1.生自由朗讀

　　2.師問:你們發(fā)現(xiàn)了兒歌中的秘密嗎？

　　生1：我發(fā)現(xiàn)了“清、晴、情、睛、請”的讀音都和“青”有關(guān)系。

　　生2：這些字右邊都是“青”，左邊的偏旁不同，與什么有關(guān)就是什么旁。

　　生說師板書生字：莊稼、衛(wèi)兵、晴朗、眼睛、河水清、害蟲、事情、保護

　　3、 學(xué)生用自己喜歡的識字方法記字

　　4、 反饋：我用熟字加部首的方法記住了“晴、情......”

　　5、 這幾個字都是“青”的讀音，左邊的偏旁與這個字的意思有關(guān)。這樣的字叫做形聲字。你還能用這樣的方法認更多的字嗎？

　　四、寫字

　　1、出示要書寫的八個生字，學(xué)習(xí)“目字旁”“廣字頭”

　　2、組詞

　　3、分析字形

　　4、田字格中指導(dǎo)書寫，找關(guān)鍵筆畫寫好每一個字

　　5、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　五、課堂總結(jié)

《保護莊稼好衛(wèi)兵》教學(xué)設(shè)計3

　　第一課時

　　【教學(xué)目標】

　　1、認識7個生字，會寫4個生字及詞語：清、情、晴、睛，學(xué)習(xí)新偏旁：廣字旁、目字旁。

　　2、正確、流利地朗讀兒歌。

　　3、懂得青蛙是人類的朋友，培養(yǎng)愛護小動物的意識和情感。

　　【教學(xué)重點】識字、寫字。正確、流利地朗讀兒歌。

　　【教學(xué)難點】懂得青蛙是人類的朋友，培養(yǎng)愛護小動物的意識和情感。

　　【課前準備】

　　課件 、生字卡片

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。

　　二、初讀兒歌，學(xué)習(xí)字詞，勇闖“會讀關(guān)”。 (課件:我會讀)

　　1、師范讀兒歌，生思考兒歌一共有幾句話?

　　請同學(xué)們自由讀兒歌，劃出生字，根據(jù)拼音讀準字音，把兒歌讀通順，多讀幾遍。

　　2、學(xué)習(xí)第一句：天氣晴朗河水清，小小青蛙大眼睛。

　　3、學(xué)習(xí)第二句：守衛(wèi)禾苗吃害蟲，做了不少好事情。

　　4、學(xué)習(xí)第三句：請你保護小青蛙，它是莊稼好衛(wèi)兵。

　　5、齊讀兒歌

　　6、小結(jié)，激勵闖關(guān)成功。(課件)

　　三、合作互助，感悟方法，跨越“會認關(guān)”。

　　1、認讀不帶音節(jié)的生字詞。(卡片)

　　2、完成練習(xí)一、練習(xí)二

　　3、出示一字開花(課件)，編兒歌(課件)

　　4、激勵闖關(guān)成功。(課件)

　　四、分析字形，指導(dǎo)寫字，征服“會寫關(guān)”。(生字格)

　　1、出示四個會寫字(清 情 晴 睛)，齊讀。

　　2、教師范寫“晴”和“清”，學(xué)生學(xué)生練寫，強調(diào)書寫的正確姿勢。

　　3、投影個別展示，點評。

　　五、作業(yè)布置

　　1、回家去把這首兒歌美美地讀給爸爸媽媽聽。

　　2、做好詞語花籃的采集

　　教學(xué)反思：

　　語文出版社S版課標實驗教材二年級上冊《識字一保護莊稼好衛(wèi)兵》是一首充滿童趣的兒歌，借寫“小青蛙是保護莊稼的好衛(wèi)兵”引導(dǎo)學(xué)生集中識字，利用基本字“青”加上不同偏旁進行識字教。結(jié)合低年級學(xué)生的特點，我努力構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的知識和技能，發(fā)展學(xué)生健康的情感和價值觀，以“闖關(guān)”的游戲形式入手，巧妙地創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景，凸顯學(xué)習(xí)的情趣化，有效地激發(fā)學(xué)生的識字興趣，提高識字效率。在識字過程中，注重調(diào)動學(xué)生已有的識字積累，引導(dǎo)學(xué)生比較分析字形不相同部分的不同表意來掌握生字的形、音、義，從而達到發(fā)展學(xué)生的語言和思維能力的效果。識字寫字教學(xué)的過程主要是體現(xiàn)語文學(xué)科的工具性，同時由于本課內(nèi)容具有豐富的人文意義，所以在教學(xué)中我也讓學(xué)生在誦讀中感悟“保護動物，創(chuàng)建和諧家園”的道理。

　　教學(xué)是有缺撼的藝術(shù)，在這堂課中，我感到我的不足就是課堂上缺少大“亮點”，一堂課平淡有序地下來，沒有特別引人注目的環(huán)節(jié)設(shè)計。在全班交流完識字方法后，也沒有及時進行識字方法的總結(jié)。學(xué)生方面存在膽小，回答聲音小，讀書拖拉的現(xiàn)象，因此我覺得我在課堂上的調(diào)控能力還是需要進一步加強的。

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