《只有一個地球》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.借助多媒體，理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的自覺性。
3.產(chǎn)生保護(hù)地球的意識，從我做起，從身邊力所能及的事做起，爭做小小宣傳員。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中領(lǐng)悟“只有一個地球”的道理，明白“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了。”
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入新課
師：聽說你們都很聰明，我想考你們一個問題，回答時思路要盡量開闊一點(diǎn)：我們現(xiàn)在在哪里?
師：是呀，我們在內(nèi)江、在中國、也在地球上。請全體起立，跺一跺腳：我們的腳下是什么?
師：我們一起喊一聲：地球。
師：地球聽到了沒有呀，怎么沒有反應(yīng)?讓我們再一次深情的呼喚：地球，你好!假如地球聽到了，她會熱烈地鼓掌的。開始!
二、初讀課文，整體感知
1、師：同學(xué)們，今天老師要帶你們乘坐中國自行設(shè)計(jì)和制造的“天宮一號”宇宙飛船到太空去旅行。請大家閉上眼睛，我們的飛船馬上就要升空了。倒計(jì)時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。點(diǎn)火!好，飛船已經(jīng)升到了太空，請睜開眼，觀看太空美麗的景色。
(課件出示圖片)
2、太空遨游完了，小宇航員們，你能用一句話來談?wù)勀沐塾翁漳慷玫厍驎r發(fā)出的感嘆嗎?
3、課件出示：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了!”指導(dǎo)朗讀
三、整體分析，點(diǎn)撥升華
1、從課文中體會到地球的可愛
(1)指導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的重點(diǎn)語句分析理解
(2)指導(dǎo)學(xué)生生有感情朗讀課文第一段中“這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。”
2、地球的容易破碎又表現(xiàn)在哪些地方呢?
(1)地球的渺小。誰能通過自己的朗讀表現(xiàn)出地球的渺小?
(2)資源有限。
A、誰來說說地球上礦產(chǎn)資源的有限性?
B.說說可再生資源的情況又是怎樣的呢?
課件出示：森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)的。
學(xué)生齊讀，讓學(xué)生比較加上和去掉“本來”句子表達(dá)有什么不同，從而讓學(xué)生理解課文內(nèi)容。
3、我們的地球的資源是有限的，她卻依然在遭受著破壞。課前老師收集了有關(guān)生態(tài)環(huán)境受破壞的資料。(課件展示)
4、課件展示：科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?40萬億千米的范圍內(nèi)，沒用適合人類居住的第二個星球。
A、學(xué)生齊讀
B、讓學(xué)生比較加上和去掉“至少”句子表達(dá)有什么不同，從而讓學(xué)生理解說明文用詞的準(zhǔn)確性。
5、同學(xué)們，我們只有一個地球!但我們可親的地球媽媽，正在遭受著無情的破壞，難怪宇航員會發(fā)出感嘆——“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了!”(齊讀)她需要我們一起去精心保護(hù)。
6、請同學(xué)們帶著對地球母親的一片愛心，齊讀最后一個自然段。
7、以多種形式讀題
師：只有一個地球
生：(同)
師：怎樣的地球?
生：(同)
師：可愛的地球。
生：(略)
師：怎樣的地球?渺小的地球。
師：怎樣的地球?容易破碎的地球。
師：怎樣的地球?我們?nèi)绻茐牧怂瑒e無去處。
師：怎樣的地球?我們要精心保護(hù)的地球。
四、小組合作交流討論
討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球?
填表：為保護(hù)地球你曾經(jīng)做過或準(zhǔn)備做哪些事?
五、課件出示：我們鄭重地宣誓：
我向地球媽媽宣誓，我決心加入環(huán)保行列，珍愛地球、善待地球，從小做起，從我做起，爭創(chuàng)“環(huán)保小衛(wèi)士”!
宣誓人：
學(xué)生一齊宣誓，并簽字。
六、總結(jié)深化
讓我們時刻提醒自己——
千言萬語匯成了一句——
痛定思痛后只有一句——
讓我們的子孫都牢記——
附板書：
只有一個地球
可愛 易碎
美麗壯觀 渺小
和藹可親 不加節(jié)制
無私奉獻(xiàn) 隨意毀壞、不顧后果
保護(hù)地球
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