蘇教版《練習八》教學設(shè)計
作為一名人民教師，就有可能用到教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發(fā)展。怎樣寫教學設(shè)計才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的蘇教版《練習八》教學設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
蘇教版《練習八》教學設(shè)計1
一、教材分析
《學會安慰》是蘇教版四年級下冊練習3當中的一篇口語交際。在四年級的口語交際要求中：讓學生能用普通話交談。學會認真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。
基于以上要求，在本節(jié)課的設(shè)計中，我首先注重對學生進行安慰方法的指導設(shè)計，通過設(shè)置情境，讓學生在說的過程中提煉出有效的安慰方法和技巧，幫助學生達到一定的理性認識。學會安慰的方法其目的是讓學生運用到實際的生活當中去，并且能帶有一定的針對性對周圍需要安穩(wěn)的人進行安慰、幫助，解決生活中的實際問題。于是我在學生掌握一定的方法之后，設(shè)計了一些學生感興趣的，貼近學生生活的話題，并接下來把話題的涵蓋面擴寬，避免話題過于單一，讓學生學會從不同的角度思考問題。
方法策略、參與態(tài)度是設(shè)計的一部分內(nèi)容，語言表達也是我們應(yīng)該在課堂上所要關(guān)注的。如表達時的語音問題：普通話、語速、語調(diào)、文明用語。語態(tài)問題：溫柔、真摯。輔助技巧：眼神、手勢、傾聽等。
二、教學目標
1、培養(yǎng)學生在別人遇到不順心的事時具有安慰他人的意識，學會說安慰別人的話。
2、學會傾聽，有交際的`自信心，說話時態(tài)度自然大方。
3、能夠真誠的安慰他人，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人的品質(zhì)。
三、教學重難點
引導學生針對不同的對象、針對不同的的事情，適時的調(diào)整安慰的語言，用真誠去撫慰他人。
四、教學準備
制作課件
五、教學過程：
�。ㄒ唬┝奶鞂�
與學生聊天談話，相互認識。
（二）巧設(shè)情境
1、老師今天來給大家上課，看到這么多的老師在聽課，老師不免有些緊張（故做焦急、緊張的表情），同學能不能讓老師不那么緊張呢？
2、哪位同學能對老師說些什么？（生發(fā)言）
3、現(xiàn)在老師就按照你們的方法去做，誒？聽了你們溫暖的話語，我心情平靜多了，真是“良言一句暖三冬”呀！謝謝大家。其實在生活當中有很多人跟老師一樣會有一些不順心的事，那么在這個時候我們最需要什么呢（安慰）？是啊，安慰具有一種神奇的作用，它能幫人們解除煩惱和憂愁，帶給人溫暖和力量，同時自己也會感到十分快樂。
4、師板書：安慰
�。ㄈ﹦�(chuàng)設(shè)情境，學會安慰
1、談話時相機出示第一個情境課件。
師出示：期中考試過后，解小惠發(fā)現(xiàn)自己有一道應(yīng)用題做錯了，難過得哭了。
�。�1）、學生說說圖片的內(nèi)容，了解該如何安慰別人。
師：誰來說說，解小惠為什么難過？假如你是小惠的同學，你會怎么安慰她呢？
�。�2）、師可出示輔助提示，由扶到放，幫助學生掌握技巧。
（3）、生回答，師相機板書。
�。�4）、在安慰別人是應(yīng)該要注意哪些問題？（禮貌，文明，真誠等）
�。�5）、學生小組交流。（讓學生充分自主交流，得出安慰技巧，體現(xiàn)學生的主體地位）
�。�6）、選生上臺表演，師生共同評價。
2、出示第二、三個情境課件。
�。�1）因為前幾天生病，孟繁林今天上數(shù)學課好多地方聽不懂。他很焦慮，下課了還坐在座位上發(fā)愣。
�。�2）陳小敏家里發(fā)生了不幸，近來常常悶悶不樂，暗自落淚。
同學們可自由選擇其中的一個情形，然后以選擇同一情形的4—5人組成一小組，議議對方煩心的是什么，有哪些讓他不要煩心的理由。
�。�3）師巡視指導
�。�4）組內(nèi)練習說，師從語言，聲音等方面進行評價，多肯定學生的優(yōu)點，對于不足中肯的提出。
�。�5）師模仿被安慰人，生上臺進行安慰。
�。ㄋ模┥钊胗柧�，學會安慰身邊的人
1、生說說自己最近有沒有什么難過或是煩心的事。（同學間自由交流）
�。�1）、師：同學們，我們班有這么多同學有不開心的事，那我們該如何去安慰他們呢？
�。�2）學生說說自己最近的煩心事，其他同學要認真傾聽。
�。�3）師發(fā)安慰卡，把你想安慰同學的話，寫在卡片上。
�。�4）學生對著你要安慰的同學讀讀，并且把卡片送給他。
�。�3）說說被安慰后的心情如何？
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)課題，提出希望
同學們，有了愛就有了安慰 ，我希望在平常的生活中同學們也能把愛的聲音送給每一個人，讓她們的心靈上得到真正的安慰和慰藉，讓我們齊讀一首小詩結(jié)束今天的課吧。
一句句安慰
是那春天里絲絲的細雨，滋潤著人們的心靈
一句句安慰
是那夏天里涼涼的清泉，洗滌著人們的憂傷
一句句安慰
是那秋天里陣陣的微風，清掃著人們的煩惱
一句句安慰
是那冬天里紅紅的火爐，溫暖著人們的雙手
它，
是陽光，是雨露，是和風，
更是人生路上你我相握的手。
讓這種愛普照在每一個人的心中！
�。┱n外拓展
要求學生在平時的生活中，能用自己語言和行動來安慰和幫助遇到困難的人，讓我們的世界充滿更多的愛和正能量。
板書：
�。◣椭�
（動作）安慰（溫柔）
�。ㄓ眯模�
蘇教版《練習八》教學設(shè)計2
教學要求
1、訓練學生的說話寫話的能力。
2、能正確、美觀地書寫全包圍結(jié)構(gòu)的字
3、能正確、流利地朗讀、背誦成語和兩副春聯(lián)。
4、口語交際：我打算這樣過寒假。
重難點：
口語交際的訓練。
課時劃分 兩課時
教學設(shè)計：
第一課時。
教學目標：
1、訓練學生的觀察、說話寫話的能力。
2、能正確、美觀地書寫全包圍結(jié)構(gòu)的字。
教具準備：
教學掛圖、生字卡片。
教學過程：
一、教學第一大題
(一)指導看圖說話。
1、(出示掛圖)圖上畫了什么?他們在干什么?
2、足球是怎樣飛入球門的?穿藍色球衣的1號守門員是怎樣撲球的?其他的球員和小觀眾看到后，表現(xiàn)是怎樣的?
3、學生自己說，同座位互相說，互相糾正，補充。
4、指名說，師生共同糾正、指導。
5、小組之間再交流。
(二)指導寫話。
1、把剛才說的話寫下來。
2、教師巡視指導。如遇到不會寫的字，可以用音序查字法來查查字典。
3、反饋，交流。
(三)培養(yǎng)說話能力
1、審題，讀題。
2、該怎樣向別人講述呢?可聯(lián)系觀看的足球比賽來想想。
3、教師提醒：講述時要簡明扼要，并且要用“我”。
4、四人一組說說，討論討論。
5、指名說，師生共同糾正、補充。
二、教學第二大題
1、審題，讀題。
2、讀讀這三個生字。這三個生字有什么共同點?
3、學生觀察字，說說怎樣美觀地寫出來。
4、教師提醒：這三個生字里面部分不能寫得太大或太小
空間要基本相等。
5、教師范寫，學生描紅，仿影，臨寫。
6、反饋。
第一課時作業(yè)設(shè)計
觀察書上的插圖，并用一段話寫下來。
第二課時。
教學目標：
1、積累成語和春聯(lián)。
2、口語交際：我打算這樣過寒假。
教具準備：
教學掛圖、成語卡片。
教學過程：
一、教學第三大題
(一)教學第1小題。
1、審題，讀題。
2、借助拼音讀讀成語。
3、指名讀，師生共同正音。
4、看看圖，想想成語的意思
教師視情況做補充。
5、指導有感情朗讀，背誦。
(二)教學第2小題。
1、審題，讀題。
指名說，學生相互糾正，補充。
2、你們知道什么是春聯(lián)嗎?教師簡介有關(guān)春聯(lián)的知識。
3、借助拼音讀讀春聯(lián)。
4、讀懂了春聯(lián)的意思嗎?指名說。
5、指導朗讀、背誦。
二、教學第四大題
1、審題，讀題。
2、小組之間討論，交流。教師巡視指導。
3、指名說，師生共同糾正、補充
第二課時作業(yè)設(shè)計
一、補充成語。
火( )銀( ) 數(shù)( )( )數(shù)( )( )通明觀者(
二、收集一些對聯(lián)，然后抄寫下來。
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