《海底村莊》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的《海底村莊》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《海底村莊》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)內(nèi)容
北師大版實(shí)驗(yàn)教材三年級上冊第十單元中《海底村莊》
教學(xué)目標(biāo)
１、認(rèn)識“陌、嶼、隧、錐、減、豪、輸、牧、蠕、綜、屬、純”12個(gè)生字，能夠正確書寫“秘、陌、島、嶼、減、豪、輸、牧、披、劃、屬、純”12個(gè)生字。
�。�、有感情地朗讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生背誦自己喜歡的一個(gè)自然段。
�。�、通過學(xué)習(xí)本課，引導(dǎo)學(xué)生了解海底村莊的奇妙之處，體會(huì)作者的喜愛之情，產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過朗讀，了解海底村莊的奇妙之處,體會(huì)作者對海底村莊的喜愛之情。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)第二自然段，找出重點(diǎn)句，體會(huì)村莊的奇妙之處；學(xué)習(xí)第六自然段，通過對海水綜合加工廠的了解，讓學(xué)生體會(huì)到海底物產(chǎn)豐富，人們要合理開發(fā)與利用。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)時(shí)間
�。舱n時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、展示課件，揭示課題
�。�、同學(xué)們，你們見過村莊嗎？你見過的村莊是什么樣的？
�。�、利用多媒體課件展示海底村莊插圖。
３、同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？
４、今天，老師要帶同學(xué)們到海底村莊去游覽一番，我們一起來學(xué)習(xí)一篇科幻作品《海底村莊》。
�。�、板書課題《海底村莊》。
二、初讀感知，識記生字
�。薄⒛銈兿氩幌胫篮５状迩f是什么樣的？趕快讀讀課文，畫出與生字有關(guān)的詞語。
２、指名讀課文，檢查學(xué)生初讀課文的情況，并讓其他學(xué)生幫助糾正讀錯(cuò)的字音。
�。�、出示本課生字詞。
４、小組合作，學(xué)習(xí)生字詞。
５、這一課的生字你都有什么好辦法記住它們？
�。丁⒂懻摻涣髯R記重點(diǎn)字的方法。
�。�、誰愿意當(dāng)小老師來領(lǐng)讀一下這些詞語？
�。�、指名讀，檢查學(xué)生掌握生字詞的情況。
三、細(xì)讀品味，理解感悟
�。�、讓學(xué)生朗讀課文第一自然段，思考：神秘”、“陌生”兩個(gè)詞語是什么意思？
�。�、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段。
�。�1）多媒體出示課文第２自然段。
�。�2）學(xué)生自由讀，找出海底村莊奇妙在哪兒？
�。�3）我們現(xiàn)在住什么房子？
（4）多媒體出示海底村莊圖片。
（5）海底村莊的'房子與我們住的房子有什么不同？
�。�6）指導(dǎo)學(xué)生朗讀本自然段，通過“透明、圓柱形的、圓錐形的、互相連接”讀出奇妙之感。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)３——５自然段。
（1）利用多媒體演示動(dòng)畫，演示海底的奇景和豐富的物產(chǎn)。
�。�2）學(xué)生朗讀３——５自然段，思考：通過什么可看出海底物產(chǎn)豐富、景色奇異？
�。础⒅笇�(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第６自然段。
�。�1）多媒體演示動(dòng)畫，演示海水綜合加工廠里的生產(chǎn)情況。
�。�2）學(xué)生自讀本自然段。
（3）海底村莊的人們是怎樣對海水進(jìn)行開發(fā)和利用的？
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生通過分讀體會(huì)車間里忙碌的情景。
�。怠R讀第７自然段，體會(huì)作者對海底村莊的贊美之情。
�。�、讓學(xué)生朗讀自己最喜歡的一個(gè)自然段，并鼓勵(lì)學(xué)生背誦下來。
四、拓展延伸，激發(fā)想象
�。�、你愿意去海底村莊嗎？說說你的理由。
�。�、課后收集有關(guān)海底資源的資料，下節(jié)課進(jìn)行交流。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。�、利用多媒體出示生詞。
�。�、指名讀。
�。�、這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)書寫這一課的生字詞。
二、學(xué)寫生字詞。
�。�、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
�。�1）強(qiáng)調(diào)“隧”右邊的寫法，“牧”右邊是反文，第二筆是橫，不要寫成橫折。
�。�2）形近字比較：錐與推，牧與枚，披與被，豪與毫。
�。�、學(xué)生自由書寫。
�。�、完成“語文天地”日積月累中第二項(xiàng)第二行詞語的抄寫。
三、組織學(xué)生交流收集的有關(guān)海底資源的資料。
１、小組交流。
２、每組選出一名代表進(jìn)行全班交流。
四、說說你心目中的海底村莊是什么樣的？
五、畫一畫自己心目中的海底村莊。
六、作品展示。
七、課堂小結(jié)
海洋資源是非常豐富的，希望同學(xué)們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，將來能夠更好地開發(fā)和利用海洋資源，建設(shè)出你心目中美麗的海底村莊。
《海底村莊》教學(xué)設(shè)計(jì)2
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識生字13個(gè).。
3、理解課文內(nèi)容,知道這篇科幻作品對海底村莊奇異景色的描寫，展示了現(xiàn)代科技對人類生活的巨大作用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)理解意義段，找出意義段的主要內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，生字、詞卡片。
課型：科幻作品。
教學(xué)方法：討論、小組合作式。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、談話：同學(xué)們，誰知道村莊建在哪兒？今天我們和作者一起去參觀海底村莊。
2、板書課題：《海底村莊》。（齊讀課題2遍）
二、學(xué)習(xí)新課。
1、初讀課文
�、�、選擇自己喜歡的方式讀課文，并標(biāo)出自然段的段序。
�、�、出示生字，學(xué)生分組認(rèn)讀。
陌、嶼、隧、錐、減、豪、輸、牧、蠕、披、綜、屬、純
(請每組1、3號同學(xué)起立教讀)
�、�、出示生詞，同桌讀。
陌生、島嶼、自豪、運(yùn)輸、蠕動(dòng)、牧場、披甲、綜合、金屬、純凈
(指名教讀)
2、熟讀課文，理解課文。
�、�、學(xué)生自由讀課文，說說“海底村莊怎么樣？你從哪里知道它真了不起？”
�、�、齊讀最后一個(gè)自然段。
�、�、指名讀2—6自然段。討論：
a、海底村莊是怎么樣的？
b、作者到“觀察站”看到了什么奇景？
c、海水綜合加工廠的特點(diǎn)有哪些？
�、�、齊讀第一自然段。
a、用自己的話說一說這一自然段講了什么？
b、采用什么寫作方法？
c、找出參觀的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。
�、�、有感情地朗讀課文。
你愿意住進(jìn)海底村莊嗎？理由是什么？
三、作業(yè)布置：
1、畫一畫你心目中的海底村莊。
2、有感情地朗讀課文。
四、板書設(shè)計(jì)：
10、奇妙的海底世界
外觀
作用
海底村莊
景色奇異
海水加工廠
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確書寫12個(gè)字，并掌握每個(gè)字的筆順規(guī)則。
教學(xué)重難點(diǎn)：正確掌握每個(gè)字的筆順規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞卡片，田字格黑板。
課型：寫字課。
教學(xué)方法：討論、小組合作式。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、齊讀課文《海底村莊》
2、出示13個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀。(開火車)
陌、嶼、隧、錐、減、豪、輸、牧、蠕、披、綜、屬、純
二、新課。
1、出示要寫的生字，學(xué)生(開火車)認(rèn)讀。
秘、陌、島、嶼、減、豪、輸、牧、披劃、屬、純
2、學(xué)生分析字型，互相交流。
3、書寫生字
⑴、學(xué)生自由書寫生字。
�、�、指名上臺(tái)書寫，指名評價(jià)。
�、�、書寫生字，每字3遍。
�、�、合作學(xué)習(xí)。
小組中選出寫得最快、最好的作業(yè)。
上臺(tái)展示，說說自己是怎樣書寫的。
三、作業(yè)布置：
書寫生字，每字3遍。
四、板書設(shè)計(jì)：
10、奇妙的海底世界
海底村莊
五、教學(xué)后記
《海底村莊》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)要求
1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，北師大版小學(xué)語文第五冊《海底村莊》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的一個(gè)自然段。
3、理解課文內(nèi)容，了解海底村莊的奇妙之處，讓學(xué)生體會(huì)到海底物產(chǎn)豐富，但要合理開發(fā)和利用。體會(huì)作者的喜愛之情，產(chǎn)生探索大自然的興趣。
4、邊讀邊想像，畫出文中描述的海底村莊，體會(huì)文章是怎樣有順序地介紹海底村莊的。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過朗讀，了解海底村莊的奇妙之處,體會(huì)作者對海底村莊的喜愛之情。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)第二自然段，找出重點(diǎn)句，體會(huì)村莊的奇妙之處；學(xué)習(xí)第六自然段，通過對海水綜合加工廠的了解，讓學(xué)生體會(huì)到海底物產(chǎn)豐富，人們要合理開發(fā)與利用。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
1、在上課之前，老師想帶大家去一個(gè)美麗的地方。（播放錄象）
2、剛才我們?nèi)チ耸裁吹胤剑慷伎吹搅耸裁矗?/p>
3、隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，在未來的海底，不僅有美麗的動(dòng)植物，還有人類生活呢！那就是奇妙的海底村莊。（板書課題）
4、你們想去海底村莊參觀嗎？下面，我們就跟隨作者去海底村莊看一看吧！
二、細(xì)讀品味，理解感悟
1、默讀課文，看看作者都來到了那些地方？
生：匯報(bào)。（村莊、海底牧場、海底植物園、海水加工廠）（板書課題）
點(diǎn)明旅游路線，小學(xué)三年級語文教案《北師大版小學(xué)語文第五冊《海底村莊》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思》。
2、作者在游覽了海底村莊后，不禁發(fā)出了怎樣的贊嘆？（海底村莊真了不起）
2、第二自然段：
�。�1）、抓住村子的特點(diǎn)匯報(bào)房屋的特點(diǎn)，并分析房屋為什么是這個(gè)樣子。體會(huì)海底房屋的設(shè)計(jì)奇妙。
�。�2）、有感情朗讀。
3、第四自然段：
�。�1）、讀書，匯報(bào)體會(huì)。
�。�2）、抓住懶洋洋、蠕動(dòng)體會(huì)海參的動(dòng)作。有感情朗讀。
�。�3）、抓住威武、全身披甲體會(huì)大龍蝦的威武。
（4）、再讀本自然段。
4、第五自然段：
�。�1）、讀書，匯報(bào)。
�。�2）、抓住顏色深褐色、綠色的、紅色的體會(huì)顏色的美。抓住漂動(dòng)在碧波里體會(huì)動(dòng)作美。抓住美味可口、營養(yǎng)豐富體會(huì)出味道美。
�。�3）、有感情朗讀。
5、第六自然段：
�。�1）、讓學(xué)生匯報(bào)讀懂的地方。
（2）、讓學(xué)生扮演海水、三個(gè)車間的工人，理解如何加工海水的。
三、總結(jié)
今天，我們跟隨作者，一起參觀了海底村莊。感到海底村莊真是很了不起。
實(shí)際上，這是一篇科幻文章，是作者對未來生活的美好向往，憧憬，我們也期待著這一天早日到來。
教學(xué)反思
《海底村莊》一課文字簡潔，內(nèi)容較淺顯，字里行間表達(dá)出未來科技的奇妙。因而，本課采用了創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)海底村莊的美麗和奇妙，領(lǐng)悟到科技的神奇：活躍學(xué)生思維，激發(fā)想象的能力，使學(xué)生大膽憧憬未來美妙的生活。
在學(xué)習(xí)課文時(shí)，針對每段的不同特點(diǎn)，找到不同的切入點(diǎn)。第二自然段，著重讓學(xué)生體會(huì)海底房屋的奇妙，抓住形狀與陸地房屋的不同，讓學(xué)生感到這樣的房屋的確體現(xiàn)了我們?nèi)祟惖闹腔郏藗冋媪瞬黄�。第四自然段通過做動(dòng)作、抓重點(diǎn)詞、朗讀的方法讓學(xué)生體會(huì)海底動(dòng)物的可愛和特點(diǎn)，體會(huì)海底資源豐富，很了不起。第五自然段通過抓住重點(diǎn)詞語、指導(dǎo)朗讀的方法讓學(xué)生體會(huì)海底植物顏色美、動(dòng)作美、味道美的特點(diǎn)，體會(huì)動(dòng)物們是那樣可愛，很了不起。第六自然段通過情境模仿工人來體會(huì)人們很了不起，用智慧合理利用海底資源，讓海底資源為我們?nèi)祟惙⻊?wù)。這四部分內(nèi)容都緊緊圍繞文章的中心句，來讓學(xué)生談體會(huì)。
由于本人能力有限，在教學(xué)中還存在著一些不足。如：在學(xué)習(xí)第六自然段時(shí)，要分清過濾和提煉的含義。過濾是把沒有用的東西去掉，提煉是把有用的東西提取出來，合理利用。在第五自然段時(shí)，讓學(xué)生自己多說說感到哪里感受到了海底植物的美就更好了。另外，教師語言還略顯多，應(yīng)讓學(xué)生多讀書，多匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的分析課文的能力。
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