在金色的沙灘上教學(xué)設(shè)計
作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的在金色的沙灘上教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
在金色的沙灘上教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，自主學(xué)習(xí)生字和詞。
2、了解沙灘上發(fā)生的事，感受大海沙灘貝殼的美。體會小姑娘美好品質(zhì)。學(xué)習(xí)小姑娘樂于助人、對人對事認真負責(zé)的精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
教學(xué)重點：
了解大海沙灘上發(fā)生的事，體會小姑娘的美好品質(zhì)，受到美的熏陶和感染，并在生活中傳播美。
教學(xué)難點：
“金色的”除了指美麗的沙灘外，還代表小姑娘“金子”般的心。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前收集美麗大海沙灘的圖、文，寫人物美好心靈的詞句。
教學(xué)安排： 2課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)生字，掃清詞語障礙，初步感知課文內(nèi)容。
2、正確、流利的朗讀課文，理清課文的脈絡(luò)。
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，你們?nèi)ミ^海邊嗎？誰來給大家描述一下自己所見到的海邊的景色呢？（指名回答）
2、是��！大海是美麗的，海灘是美麗的。今天，讓我們來到這金色的海灘上，感受美景，體驗人間真情！讓我們一起先來呼喚這個美麗的名字吧!（板書課題，齊讀課題）
�。ㄔO(shè)計意圖：利用課文插圖導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生說話能力。）
二、初讀課文，整體感知
導(dǎo)語：同學(xué)們，在這么美的海灘上，你能通過朗讀去發(fā)現(xiàn)其中的美嗎？那就讓我們帶上敏銳的眼睛，真誠的心靈去發(fā)現(xiàn)，去感悟吧！
1、生自由讀，初步讀通課文。
提出朗讀要求：
�。�1）請大家自由朗讀課文，帶拼音的詞多讀幾遍。
�。�2）難讀的長句子也多讀幾遍，努力做到讀通順、讀正確。
（3）在不明白的地方做上標(biāo)志。
2、學(xué)習(xí)生字詞（學(xué)生提出的難讀的詞語）
（1）出示生字詞，讀準(zhǔn)字音。
�。�2）同桌互讀生字詞，正音。
（3）指名讀生字詞，開火車讀、齊讀。
�。�4）看課后生字表，你發(fā)現(xiàn)了什么？你認為哪個字最難記？你是用什么方法記住的？
3、生再次自由讀課文，要求：
�。�1）做到不加字，不漏字，把課文讀通順。
�。�2）標(biāo)出一共有幾個自然段。
�。�3）邊讀邊想：課文主要講了一件什么事？
�。ㄔO(shè)計意圖：給學(xué)生充分的時間讓學(xué)生自由讀書，自主識字，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)了學(xué)生的自覺性。初步感知課文內(nèi)容，同時讓學(xué)生畫出不明白的地方，幫學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書、邊讀邊想的好習(xí)慣。）
三、再讀課文，理清脈絡(luò)
1、指名按自然段讀課文。學(xué)生邊聽邊思考：
（1）事情發(fā)生在什么地方？
�。�2）課文講了哪三件事？
2、提出要求：課文寫得美嗎？你還想讀嗎？再快速默讀課文，并完成填空題：
（1）畫家去拾貝殼，（ ）為（ ）看衣服。
�。�2）畫家送貝殼給小姑娘，小姑娘（ ）。
�。�3）畫家故意把貝殼丟在地上要小姑娘撿，小姑娘（ ）。
3、同學(xué)們，整篇課文就是由這三個片段組成的，請你找出以上三件事分別在文中的哪些段落？用自己熟悉的符號標(biāo)一標(biāo)。
（設(shè)計意圖：用填空的方式將對文本的感悟和語言的訓(xùn)練有機的結(jié)合起來，起到了以說促悟的效果，體現(xiàn)了閱讀教學(xué)積累運用，讀寫結(jié)合的要求并且理清了課文脈絡(luò)。）
四、拓展升華、寫字指導(dǎo)
1、大家請看生字，你找到了什么規(guī)律？
2、在寫的時候，分別要注意些什么？你能提醒大家嗎？（指名說）
3、請把字寫漂亮，注意寫字姿勢。（每個寫一個）
�。ㄔO(shè)計意圖：讓學(xué)生找規(guī)律寫字，培養(yǎng)了學(xué)生自主識字的能力，養(yǎng)成學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。）
五、布置作業(yè)、鞏固知識
1、寫生字，每個5次，看誰寫得最漂亮。
2、朗讀課文，試找自己認為寫得美的句子。
在金色的沙灘上教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)要求
知:學(xué)習(xí)課文中的生字詞,并能理解.
能.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。
德.通過學(xué)習(xí)課文，教育學(xué)生學(xué)習(xí)課文中小姑娘助人為樂，誠實淳樸的美好品質(zhì)。
教學(xué)重點:通過課文中所敘述的具體事情，領(lǐng)會小姑娘的美好心靈。
教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生抓住敘述重點事情的重點詞，體會小姑娘的美好心靈。
教學(xué)時間:2課時。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機、課件。
教學(xué)過程
第一課時
一、讀課題
二、自己出聲讀課文，想：課文中主要寫的是誰？看圖說話（在金色的沙灘上，畫家遇到了一位拾貝殼的小姑娘。）
三、讀這篇課文要帶著什么問題呢1.小姑娘為什么不聽老伯伯的勸告，依然耐心地等待畫家回來？2.小姑娘把落在海灘上的貝殼，一顆一顆撿起來還給畫家。畫家的眼圈為什么紅了？
四、帶著問題再次讀書分段:第一段（1～6）第二段（7～12）第三段（13～21）
五、認準(zhǔn)以下這些詞語的音（見板書。）
六、齊讀課文
七、把自己不懂的地方畫下來（詞或句子。）
八、作業(yè)：讀書，想一想，課文一共寫了幾件事
第二課時
導(dǎo)言：
你到過海邊嗎？你喜歡海灘上那些奇形怪狀、五光十色的貝殼嗎？但是在海灘上還有比貝殼更美好的東西，是什么呢？讀讀課文你就知道了。
一、讀全文:請同學(xué)們邊讀邊想：發(fā)生在金色的海灘上的事情是一件什么事？指名三人各讀一大段。
二、深入理解內(nèi)容
�。ㄒ唬┳x第一大段，說一說主要內(nèi)容。（第一件事是小姑娘為畫家看衣服。）
�。ǘ┊�(dāng)小姑娘捧著貝殼讓畫家看時，畫家笑了笑，畫家心里可能想什么？（畫家看到小姑娘喜歡貝殼，又發(fā)現(xiàn)小姑娘在海灘上撿的貝殼不是很好看。心里想我去給她撿點漂亮的貝殼。）
�。ㄈ┊嫾矣蜗蚪甘�，是給誰拾貝殼去了？小姑娘知道嗎？她怎樣做的？（畫家是給小姑娘拾貝殼去了，小姑娘并不知道。她給畫家看著衣服。）
（四）找出描寫海灘美麗的句子，這是一個什么句子？（比喻句）這樣寫有什么好處？聯(lián)系上下文理解一望無際的意思。
（五）總結(jié)學(xué)法。（出示投影片。）
1.讀文知內(nèi)容。
2.抓重點詞句。
3.分析與概括。
�。┯蒙鲜龇椒▽W(xué)習(xí)第2、3大段。
1.第二大段主要講什么？（主要講小姑娘給畫家看衣服的經(jīng)過。）要抓的詞語是焦急、緊緊地。
小姑娘為什么不聽老伯伯的勸告，依然耐心地等待畫家回來？（我答應(yīng)了叔叔，一定得等他回來。）課文通過天熱，時間長，老伯伯的勸說，體現(xiàn)了小姑娘的什么品質(zhì)？（樂于助人，認真負責(zé)的好品質(zhì)。）小姑娘開始是焦急，當(dāng)海水輕輕地漫上海灘時，她為什么要緊緊地抱？
2.第3大段主要內(nèi)容是什么？引導(dǎo)學(xué)生找出兩件事來。（分成兩層。）畫家撿來的貝殼怎么樣？為什么小姑娘不要？抓詞語燦爛奪目什么意思？（她給畫家看衣服，幫助別人不圖回報。）畫家感動之極，他怎樣做的？為什么這么做？結(jié)果怎樣？（故意丟殼，回報姑娘。）小姑娘把落在海灘上的貝殼，一顆一顆撿起來還給畫家。畫家的眼圈為什么紅了？（被小姑娘淳樸、誠實的行為所感動。）
三、總結(jié)全文說說小姑娘的美好心靈？
四、創(chuàng)設(shè)情境，配樂朗誦
�。ㄒ唬┪闹杏袔讉�角色？
�。ǘ┓纸巧首x。
�。ㄈ┳x出感情。
本文抒情意味很濃，使學(xué)生在一種美好的情境中去領(lǐng)會那美好的心靈。
在金色的沙灘上教學(xué)設(shè)計3
【設(shè)計理念】
文章情節(jié)簡單，語言清晰，在優(yōu)美的風(fēng)景襯托下，講述了一個真實可信的小故事，讀來讓人感到賞心悅目。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景，用范讀、導(dǎo)讀、引讀等形式，使學(xué)生進入課文的意境中，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、品讀，使學(xué)生在閱讀中逐漸提高朗讀能力和閱讀水平。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認識“沫、腸”等生字，會寫“拾、碧”等字，理解生字詞在具體語言環(huán)境中的意思。
2、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)帶著問題默讀課文，理解課文內(nèi)容。
3、通過自讀思考、交流討論等方式讀課文，在閱讀實踐中提高閱讀能力。學(xué)習(xí)小姑娘樂于助人、誠實淳樸的美好品質(zhì)。
【重點難點】
重點：理解小姑娘為畫家看衣服，不要回報，體現(xiàn)小姑娘美好的'心靈。 難點：領(lǐng)會文章是如何通過小姑娘神態(tài)、動作和語言的描寫，表現(xiàn)小姑娘金子般的心。
【教具準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖。
【教學(xué)時間】
兩課時。
【教學(xué)流程】
第一課時
一、看插圖，談話引入
1、出示文中第一幅圖。誰在哪里，干什么？
2、揭示課題�？戳瞬鍒D和題目，你能看出什么？你想通過閱讀了解什么？
二、讀課文，整體感知
1、自由讀文，邊讀邊畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音。
2、同桌互讀生字詞，正音。
3、指名讀生字詞，開火車讀、齊讀。
4、再讀課文，做到不加字，不漏字，把課文讀通順。
5、快速默讀，標(biāo)出一共有幾個自然段。
6、指名分節(jié)讀課文，正音。
7、再讀課文，邊讀邊想：課文主要講了一件什么事？
三、識記生字，指導(dǎo)書寫
1、自由認讀生字詞。
2、看課后字表，你發(fā)現(xiàn)了什么？你認為哪個字最難記？你是用什么方法記住的？ 你能示范寫一寫嗎？
3、指導(dǎo)書寫。
第二課時
一、復(fù)習(xí)引入，激發(fā)興趣
1、課文主要講了一件什么事？
2、這節(jié)課你想知道什么？
二、細讀課文，讀中感悟
1、自由讀課文，想想課文是以什么為線索寫的。（時間發(fā)展。）用橫線畫出每部分表示時間的詞句。
2、學(xué)習(xí)1~6 自然段。
�。�1）指名讀1~6 自然段，想：從哪里看出小姑娘答應(yīng)畫家叔叔，幫他看衣服呢？
�。�2）指導(dǎo)朗讀“小姑娘點點頭，把衣服和畫夾放在身旁，望著畫家游向礁石”。 體會這是一個樂于助人的小姑娘。
（3）自由讀這部分內(nèi)容，邊讀邊想象當(dāng)時的情境。
（4）指名讀，其他同學(xué)閉上眼睛，邊聽邊想象。然后說說：你剛才看到了什么。
3、學(xué)習(xí)7~12 自然段。
�。�1）自由讀7~12 自然段，想：好心的老伯伯叫小姑娘回家，她為什么不肯？
�。�2）默讀7~12 自然段，用橫線畫出寫小姑娘神態(tài)、動作的詞句，用波浪線畫出小姑娘說的話，用括號括出老伯伯的話。四人小組交流交流。 （3）指導(dǎo)朗讀。讀出天氣越來越熱，小姑娘的焦急、耐心和做事認真。
4、學(xué)習(xí)13~20 自然段。
�。�1）指名讀13~20 自然段，其他同學(xué)想：畫家望著小姑娘遠去的背影，為什么心情久久不能平靜？
�。�2）小組交流討論。
�。�3）默讀13~20 自然段，用“ ”標(biāo)出寫小姑娘動作的詞語，用橫線標(biāo)出小姑娘的話，用括號括出叔叔的話。
（4）自由練讀小姑娘的話，想想她是怎樣說這些話的？
�。�5）教師讀旁白，男同學(xué)讀叔叔的話，女同學(xué)讀小姑娘的話，感受當(dāng)時的情景。
（6）自由分角色組合讀；指名表演讀。
（7）望著小姑娘遠去的背影，畫家的心里久久不能平靜，你覺得他會想些什么？ 請你說一說。
三、再讀課文，積累詞句
1、自由讀，找出你認為最喜歡的句子多讀幾次。
2、朗讀全文，師生合作讀。
四、總結(jié)課文，布置作業(yè)
1、你喜歡文中的小姑娘嗎？為什么？
2、比較課后練習(xí)第三題，指導(dǎo)讀。
在金色的沙灘上教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，自主學(xué)習(xí)生字和詞，能區(qū)分并運用多音字。
2、了解沙灘上發(fā)生的事，感受大海沙灘貝殼的美。體會小姑娘天真、善良、誠實的美好品質(zhì)。
3、學(xué)習(xí)小姑娘樂于助人、 對人對事認真負責(zé)的精神。
初步了解寓情于事，寓人于景的寫作方法。
教學(xué)重點：
了解大海沙灘上發(fā)生的事，體會小姑娘的美好品質(zhì)，受到美的熏陶和感染，并在生活中傳播美。
教學(xué)難點：
“金色”的除了指美麗的沙灘外，還代表小姑娘“金子”般的心。
教學(xué)準(zhǔn)備：
美麗大海沙灘的風(fēng)景錄象、課文錄音磁帶。
教學(xué)安排：
1課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，你們?nèi)タ催^大海嗎？
師：去年暑假老師也去過海邊，看到了美麗的椰樹，踩到了柔軟的沙灘，同時也感受到了海浪陣陣、海濤洶涌的壯觀場面。碧藍的海水一望無際，而金色沙灘上發(fā)生的事給我留下了 深刻的印象。
師：聽老師這么說，同學(xué)們想去看大海嗎？
師：你想知道沙灘上到底發(fā)生了什么事嗎？
二 、學(xué)生初步感知課文
1、用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)課文。
a、找出讀不準(zhǔn)的字詞和多音字。
b、思考：課文講了一件什么事？講了那幾個片段。？
c、小姑娘給你留了什么印象？
d、你還想知道些什么？
�。ㄖ该鲗W(xué)生提問，相機板書學(xué)生提出的不懂的問題）
三、分析課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一片段（分角色朗讀1—6段）師指導(dǎo)朗讀
大意： 畫家去拾貝殼，小姑娘幫忙看衣服。
朗讀：男—老伯伯（蒼老 慈祥 親切） 女—小姑娘（細小 甜美 認真）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二片段
大意：畫家送貝殼，可是小姑娘不要貝殼。（找小伙伴合作、討論）
討論： 為什么小姑娘不要畫家送的貝殼呢？
“ 這是沙蜊子，這是大貓眼，這是小螺絲，這是金海螺，你要哪個 隨你挑�！蓖ㄟ^描寫貝殼的種類寫出貝殼的美。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三片段
大意：畫家故意丟貝殼，小姑娘撿還貝殼。
師：在黃昏的沙灘上，他們倆又是你什么樣的方式告別這美麗的沙灘和大海的呢？
表演：（學(xué)生上臺表演師指導(dǎo)動作和神態(tài)）
四、總結(jié)課文
師：這位天真可愛善良的小姑娘有著樂于助人和對人對事都很認真負責(zé)的精神。她淳樸而誠實的心靈深深打動了我們的心，同時她也給我們帶來了美的享受，同學(xué)們，你們喜歡這小姑娘嗎？
師：大海沙灘上發(fā)生了這么一件美麗感人的事，讓我們覺得大海的一切可真美�。〕诉@些，你還知道什么也美嗎？
1、找找課文中描寫大海、沙灘、貝殼美的句子。
2、標(biāo)題“金色的沙灘上”有其他更深的意思嗎？
五、鞏固拓展課文
1、師：大海美 沙灘美，貝殼又多又美，而且小姑娘的心靈更美，就讓我們帶著激動渴望和敬佩的心情把這篇美文美美的齊讀一遍吧。
2、把你認為美的句子抄下來，反復(fù)誦讀。
六、深化延伸課文
在我們的生活中也會遇到這樣的事情，同學(xué)們也應(yīng)該像課文中的小姑娘一樣，擁有一顆金子般的心，從小事做起，從身邊做起，為祖國這個美麗的大家庭奉獻自己的愛，祖國才會更美好！
附：板書設(shè)計
在金色的沙灘上
畫家 小姑娘
拾貝殼 看著東西
送貝殼 不收貝殼
丟貝殼 撿還貝殼
大海：一望無際 浪花美極了
貝殼：燦爛奪目 各種各樣
�。ㄟ@一切都美極了）
【在金色的沙灘上教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計03-02
《金色的魚鉤》教學(xué)設(shè)計范文（精選7篇）05-09
《金色的魚鉤》教學(xué)設(shè)計模板（通用5篇）05-09
金色建筑設(shè)計簡歷封面05-06
金色的爛漫散文01-02
《荷花》的教學(xué)設(shè)計03-03