《體育世界》教學(xué)設(shè)計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編整理的《體育世界》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
《體育世界》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
1、看圖識詞，正確認(rèn)讀，并能理解詞語。初步了解各種體育運(yùn)動。
3、通過多種形式認(rèn)識各種體育項(xiàng)目，使學(xué)生體會生活中處處有語文。打破書本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的界限，激發(fā)學(xué)生主動意識和探索精神。
4、通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，遵守規(guī)則的品質(zhì)，激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們的愛國之情。注意從課本到生活實(shí)際的拓展和延伸。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、注重書本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力，使識字過程扎實(shí)有效。
教學(xué)用具；多媒體
一、激情導(dǎo)入“拔河比賽”
師：同學(xué)們，今天我們要在語文課堂上進(jìn)行一項(xiàng)體育活動，你們說好不好呀？
生：好！
師：我們要進(jìn)行拔河比賽，請同學(xué)們聽清楚游戲規(guī)則呦！
老師要把全班一部分同學(xué)分成兩隊(duì)進(jìn)行拔河比賽，另一部分同學(xué)為啦啦隊(duì)員。
師：這次比賽x隊(duì)獲得勝利。請同學(xué)們回到座位上。
師：同學(xué)們，喜歡拔河嗎？老師想問問你們,剛才在拔河比賽中老師扮演的是什么角色呀？
生：喜歡。老師是裁判員。
師：同學(xué)們真聰明，老師是裁判員，你們就是運(yùn)動員，后面觀看我們這次拔河比賽的老師是……什么角色呀？就讓我們一起認(rèn)識這三個詞語吧。
生：觀眾。（讀詞語）
師：既然同學(xué)們這么喜歡體育活動，就讓老師和你們一同走進(jìn)精彩的體育世界。感受一下體育的魅力吧！
二、創(chuàng)設(shè)情境，游戲中學(xué)習(xí)。
師：瞧，這是我們在“體育世界”中認(rèn)識的第一位生字朋友，你能用“育”組詞嗎？(出示“育”)
生：能。
生：體育。
生：教育。
生：養(yǎng)育。
生：培育。
師：我們班的同學(xué)真棒！老師還想考考大家會不會寫這個字？（找學(xué)生到黑板上寫，其他同學(xué) 下面進(jìn)行）
聽（播放運(yùn)動員進(jìn)行曲）師：你們熟悉這首樂曲嗎？聽到這首曲子你們會想到什么呢？
生：廣播體操。
師：對，廣播體操就是一項(xiàng)體育運(yùn)動，你還知道哪些體育運(yùn)動項(xiàng)目？
生：略
師：同學(xué)們知道的真不少，從現(xiàn)在開始你們就是小小運(yùn)動員，老師就是裁判員，你們要進(jìn)行一系列的游戲闖關(guān)活動，獲勝的運(yùn)動員會為你們組贏得分?jǐn)?shù)，最后選出三支得分最高的運(yùn)動員小組進(jìn)行頒獎儀式。
師：現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)體育游戲的第一關(guān)“猜詞秀”
游戲規(guī)則：小組配合，你做動作我來猜。在每組內(nèi)找一名學(xué)生到講臺前背對屏幕，屏幕上出示詞語，組內(nèi)其他同學(xué)用動作表示出來。（7個組猜詞的學(xué)生都到前面）
師：你們的動作真形象，xxx一下就猜出來了，你們小組合作的真好！（乒乓球、足球、跳繩、游泳、劃船、賽跑、蕩秋千……）
師：誰愿意當(dāng)小老師來教大家認(rèn)識這些詞語。一名小老師領(lǐng)讀
師：現(xiàn)在就讓我們一同走進(jìn)第二關(guān)“聯(lián)想無極限”
看到左邊的詞語你會聯(lián)想到什么？
課件出示：射門、馬拉松、10環(huán)、投籃、黑白棋、水、高山、船，猜對一個加10分。（開火車讀）
師：同學(xué)們剛才都開動了自己的腦筋想出了正確的答案，老師真為你們高興，接下來就讓我們來到運(yùn)動場，請同學(xué)們看一看運(yùn)動場上還有哪些體育設(shè)施？開始第三關(guān)“我來說一說”（邊說邊出示課件）
游戲規(guī)則：課件出示運(yùn)動場里的體育設(shè)施圖片，請同學(xué)們看圖說出運(yùn)動場里的體育設(shè)施。
師：中間的草坪是……。
生:球場.
師：“球”是我們要認(rèn)識的新的生字朋友，你想怎樣記住它？
生：左面是王字旁，右面是求，合起就是球，球場的球。
生：我是這樣記的：王求球。
生：我?guī)退恼幌�，提王求球�?/p>
師:下面我們進(jìn)行詞語搶答,會讀的同學(xué)站起來大聲的讀。.
師：同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯。你真是一個優(yōu)秀的運(yùn)動員。（加分）
師：同學(xué)們快來看，這就是奧運(yùn)會賽場，看這些觀眾正舉著標(biāo)語牌為奧運(yùn)健兒加油呢。讓我們趕快來讀一讀上面都寫了什么？
生：(自己認(rèn)真地讀。)
師：給你們一分鐘的時間，看誰記得多。
生：(同學(xué)開始記憶。)
師：你記住什么了？趕快把你記住的標(biāo)語說給同學(xué)或者老師聽吧！
1、生命在于運(yùn)動。2、友誼第一，比賽第二。3、重在參與，公平競爭。
4、鍛煉身體，培養(yǎng)意志。5、更高、更快、更強(qiáng)。（學(xué)生自由讀、記）
師：同學(xué)們你還知道哪些有關(guān)體育的標(biāo)語嗎？
三、拓展延伸，記者行動。即興采訪。
播放奧運(yùn)會宣傳片。
師：同學(xué)們都知道2008年奧運(yùn)會將在我國首都北京舉行，大家高興嗎？今天，老師也把丁丁、冬冬請來了。（課件）
丁�。憾阒绬幔�2008年奧運(yùn)會將在北京舉行，這是一件舉國歡騰的大事。關(guān)于奧運(yùn)會，你還知道些什么？
冬冬：我還知道奧運(yùn)會的比賽項(xiàng)目有擊劍、舉重、柔道、馬術(shù)等很多項(xiàng)目。
冬冬：到了2008年，我們都十歲了。你能為北京2008年奧運(yùn)會做些什么呢？
丁丁：我要為中國的奧運(yùn)健兒加油，希望他們會取得優(yōu)異的成績。
師：同學(xué)們想不想像丁丁冬冬一樣當(dāng)個校園小記者？請你根據(jù)短文的內(nèi)容或者你所找的資料，自己設(shè)計問題，在小組內(nèi)進(jìn)行采訪。比如采訪的問題可設(shè)計為：1、奧林匹克的旗幟是什么樣的？2、奧運(yùn)會旗幟象征什么？奧運(yùn)會什么時候在北京召開？說說心中2008年北京奧運(yùn)會的樣子。
四、自選活動內(nèi)容，自主活動。
師：這次有關(guān)奧運(yùn)的采訪就到這里。同學(xué)們經(jīng)過大家的努力闖了三關(guān)，終于到達(dá)了體育城堡。讓我們趕快到城堡里去看一看吧。
請同學(xué)自己選擇活動內(nèi)容：
1、貼一貼。把收集的圖片貼到展示臺去。
2、畫一畫。畫出自己喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目。
3、寫一寫。就本節(jié)課的內(nèi)容寫一句你最想說的話。
師：接下來最激動人心的時刻到來了，我們要進(jìn)行頒獎儀式。（頒獎儀式）
師：老師希望有一天你們也能象體育健兒一樣馳騁在賽場上！就讓我們用運(yùn)動、健康來迎接2008年北京奧運(yùn)會吧�。úシ沤】蹈瑁�
五、小結(jié)師：“體育世界”還有許許多多的知識等著你去發(fā)現(xiàn)，課下，同學(xué)們可以繼續(xù)搜集有關(guān)體育運(yùn)動的資料，下節(jié)課我們再交流再比賽。好嗎？
《體育世界》教學(xué)設(shè)計2
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1.知識與技能：認(rèn)識與圖相對應(yīng)的20個體育活動名稱，認(rèn)讀6個必寫字，學(xué)寫1個字；閱讀59頁“奧林匹克旗幟”的內(nèi)容，了解57頁光榮榜上的內(nèi)容;培養(yǎng)學(xué)生識字、寫字能力及初步的搜集信息檢索信息的能力。
2.過程與方法：在合作學(xué)習(xí)中交流識字方法。
3.情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生喜愛語文，喜愛體育運(yùn)動的情感。
〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
1.課件、錄音機(jī)、磁帶、詞卡。
2.學(xué)生收集各種體育項(xiàng)目的名稱和圖片。
3.教師建體育知識信息庫。
〖教學(xué)過程〗
一、音樂引入
聽，這是什么曲子？能說說在什么情況下聽過嗎？是呀，這熟悉的《運(yùn)動員進(jìn)行曲》，把我們帶到了充滿活力的運(yùn)動場，把我們帶進(jìn)了豐富多彩的體育世界（板書：體育世界。生讀。）老師知道你們特別喜歡體育運(yùn)動，誰來說說你最喜歡什么項(xiàng)目？
二、學(xué)詞
（一）識詞：丁丁冬冬看我們這么熱鬧，也趕來介紹他們喜歡的體育項(xiàng)目了，大家說給他們這個機(jī)會嗎？
1.大家看，書上有圖和體育活動名稱，你能把圖和體育活動名稱對照起來大聲讀一讀、指一指嗎？同學(xué)們在讀的過程中如果有困難可以先讓同桌幫幫你。
2.剛才老師發(fā)現(xiàn)有的問題同桌解決不了，可以提出來。（師生合作把問題寫在黑板上。）
3.學(xué)生利用多種途徑解決問題：可以點(diǎn)擊體育知識資源庫；可以求教老師、同學(xué)和字典；可以從已搜集來的資料中去尋求答案；還可以上網(wǎng)查詢等。（同學(xué)互相交流網(wǎng)址）
4.學(xué)生把學(xué)習(xí)的結(jié)果向大家匯報，并當(dāng)小老師：
�。�1）滾鐵環(huán)：生：請同學(xué)們看（指圖），這圖上畫的就是滾鐵環(huán)。據(jù)我的爸爸媽媽說這是他們小時候經(jīng)常玩的一種游戲。大家知道什么是滾鐵環(huán)了吧。
誰認(rèn)識這三個字？請到前面來，把這個詞卡挑出來貼到黑板上。他找得對嗎？一起讀兩遍。
�。�2）競走：
�、偕赫l來說說“競走”是什么意思？（生說“就是看誰走得快”）不完全對。這可不是一般的走，它是一項(xiàng)體育運(yùn)動，是有規(guī)則的。到底怎么“走”呢？請大家看老師制作的知識庫中的一段錄像。知道什么是競走了嗎？簡單地說，競走是“走”，不能跑、不能跳，這個“走”的基本規(guī)則是兩腳不能同時離地。
②師：下課后同學(xué)們可以走一走，練一練，沒準(zhǔn)幾年后你能成為競走新星呢！誰能找出這個詞卡貼到黑板上？“競”字，誰有好辦法讓大家都記��？ 生：?我是用形象法記憶的：幾個兄弟直立著走，比誰走得快！ ?我是用合字法記憶的：上立下兄合起來就是競走的競。
�、蹘煟含F(xiàn)在你們能把它寫對了嗎？誰還記得寫字時要注意什么？（生說）寫字也有一、二、三，一看書上的字，二想它是怎么組合的，三寫，一次寫對！咱們比一比，看誰寫得好。（生寫。師巡視。）有的同學(xué)寫得不錯，有的有點(diǎn)問題�，F(xiàn)在請大家看我寫“競”字。大家跟我一起書空。怎么樣？你也能寫得很好。再寫一個。寫完后，兩個人交換，在他寫得好的字旁，畫上一個星。
（3）網(wǎng)球、排球：
�、偕和瑢W(xué)們，請大家看屏幕，這是網(wǎng)球比賽、這是排球比賽，網(wǎng)球小，排球大，網(wǎng)球用球拍打，排球用手打。這回大家明白它們的不同之處了嗎？
�、趲煟簭耐庑紊衔覀円呀�(jīng)區(qū)分開了，那么從字形上你們有區(qū)分它們的辦法嗎？
�。�4）滑板、劃船：
�、偕和瑢W(xué)們，誰玩過滑板？滑起來感覺腳下怎么樣？凡是感覺很光滑，與滑行有關(guān)的就是“滑”。“滑”還可以組成什么詞？
�、谏耗恰皠潯蹦兀繉α�，我剛才查了字典，這個劃和刀有關(guān)，在這指用力在某地方畫出痕跡。
�。ǘ╈柟蹋簬煟合旅嫖覀儊硗�?zhèn)�投籃的游戲，看看誰是神投手？（放課件）
1.我們先做好準(zhǔn)備活動，請兩人一組邊讀邊把詞卡擺成三行。
2.第一個球，請大家把與球有關(guān)的詞擺成兩列。請大家看我投的準(zhǔn)不準(zhǔn)，我點(diǎn)哪個，大家跟我讀哪個。誰跟老師的答案一樣？請讀一個，收一個認(rèn)真檢查。來，讓我們互相握握手慶祝慶祝。
3.咱們要再接再厲！第二個球，誰愿意上來投球？聽好！請把帶有跳字的詞擺成兩行。請同學(xué)們給他檢查檢查。投中了嗎？你能說說這幾個詞中哪個詞最不好記？誰有好辦法？這回，你記住了嗎？那你應(yīng)該對他說些什么呀？希望大家都向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，遇到困難動腦筋想辦法。這次誰投中了？看來你們都是小姚明，真是百發(fā)百中呀！
4.再來還行嗎？大家看，還有十個詞，兩人一組商量你們怎樣分類，然后再按你們的想法去分。
�、倌膫�組分好了，請到臺上去分。（他們貼一個，分完類的同學(xué)讀一個。請介紹分類理由。）
�、谶�有不同的分法嗎？你們是根據(jù)什么分的呢？介紹介紹。
�、圻�有其他分法嗎？還真不少呢！這說明你們不但認(rèn)識了字，了解了詞，還理解了詞與詞、運(yùn)動與運(yùn)動之間的聯(lián)系。你們真聰明！哪些同學(xué)三投三中了？快為自己加加油，鼓鼓掌吧！下面請大家把詞卡快速收起來別好。
�。劾糜螒虻男问綄⑺鶎W(xué)詞語進(jìn)行分類，既達(dá)到了激發(fā)學(xué)生主動復(fù)習(xí)的愿望，又促進(jìn)了學(xué)生思維的訓(xùn)練。］
�。ㄈ┭由欤�
1.我們了解了這么多體育項(xiàng)目，但它只是體育世界中一小部分，除此之外，你還知道哪些？
2.我看到同學(xué)們從課外收集了許多體育運(yùn)動的名稱，你們愿意展示一下嗎？
3.先請4人組成小組，每位同學(xué)都當(dāng)一次小老師，邊指邊帶著3個同學(xué)把你收集來的詞語大聲讀一讀，讀完后就用身體語言告訴大家你們組是最棒的。
4.老師發(fā)現(xiàn)，這位同學(xué)收集的又多，字又清楚。你能帶著大家讀讀你收集的詞語嗎？
三、應(yīng)用：
�。ㄒ唬┘とぃ和ㄟ^交流，大家都有很大的收獲。老師收集了一些奧運(yùn)會的精彩鏡頭，想看一看嗎？（課件出示）怎么樣？老師希望有一天也能從電視中看到你們在體育場上的風(fēng)采。
（二）閱讀：2008年，我們國家有一件大喜事是什么？（奧運(yùn)會）對！我知道現(xiàn)在你們肯定特別想為奧運(yùn)做些力所能及的事情。丁丁和冬冬也不示弱，瞧！這是他倆一起制作的奧運(yùn)知識報。想讀讀嗎？請兩個同學(xué)一組從座位中拿出小報讀一讀，看你讀懂了什么？
�。ㄈ┫蛘n外延伸：如果讓你們也做一份奧運(yùn)知識報，你們行嗎? 好！我期盼能夠早日讀到同學(xué)們親手制作的知識報。我建議咱們班辦個小報展，請全校的老師和同學(xué)都來參觀。
總評：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出語文課程的基本特點(diǎn)――工具性與人文性的統(tǒng)一。這一點(diǎn)在陳老師的備課中體現(xiàn)的比較突出，她能根據(jù)學(xué)生的難點(diǎn)，巧設(shè)語言訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，同時不忘對學(xué)生進(jìn)行人文知識的培養(yǎng)。如：學(xué)生難以辨別“賽跑”與“競走”的界限，她引導(dǎo)孩子據(jù)詞定義，說出自己的理解，再輔以錄像給學(xué)生感性上的認(rèn)識，還借助孩子對競走的新奇感，進(jìn)一步將其引向深入，如：“知道什么是競走了嗎？下課后可以走一走、練一練，沒準(zhǔn)幾年后，你能成為競走新星呢！”雖寥寥數(shù)語，卻把孩子帶進(jìn)了廣闊的體育運(yùn)動空間。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，但把握不好就容易使自主異化為自流，合作學(xué)習(xí)變成自由活動，因此陳老師加強(qiáng)了對教學(xué)全過程的指導(dǎo)，使學(xué)習(xí)成為目標(biāo)明確、人人參與、省時高效的學(xué)習(xí)。如：（1）引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行圖與體育活動名稱對照的過程中自主發(fā)現(xiàn)問題后的兩人交流。（2）在鞏固識詞時設(shè)計了“投籃游戲”，引導(dǎo)學(xué)生在兩人合作探究后，進(jìn)行了全班交流，使其充分展現(xiàn)思維過程。由于問題的多元開放，讓學(xué)生享受了創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和合作探究的快樂。（3）在交流課外收集的體育活動名稱這一環(huán)節(jié)時，設(shè)計了四人合作，擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的信息量，使每個孩子有更多的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會。由于識詞的高效，為后面的開放教學(xué)提供了可能。
《體育世界》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：認(rèn)識與圖相對應(yīng)的20個體育活動名稱，認(rèn)讀6個必寫字，學(xué)寫1個字；閱讀59頁“奧林匹克旗幟”的內(nèi)容，了解57頁光榮榜上的內(nèi)容；培養(yǎng)學(xué)生識字、寫字能力及初步的搜集信息檢索信息的能力。
2、過程與方法：在合作學(xué)習(xí)中交流識字方法。
3、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生喜愛語文，喜愛體育運(yùn)動的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件、錄音機(jī)、磁帶、詞卡。
2、學(xué)生收集各種體育項(xiàng)目的名稱和圖片。
教學(xué)過程：
一、音樂引入
歡迎大家一起進(jìn)入今天的課堂，一首《運(yùn)動員進(jìn)行曲》把我們帶到了充滿活力的運(yùn)動場，把我們帶進(jìn)了豐富多彩的體育世界。
首先，請大家看一看２００１年７月１３日我國申奧成功時的錄像�？催^之后你有什么感受？老師知道你們特別喜歡體育運(yùn)動，誰來說說你最喜歡什么項(xiàng)目？
今天老師就帶大家走進(jìn)體育世界。（板書：體育世界。生讀。）
二、學(xué)詞
（一）識詞：丁丁冬冬看我們這么熱鬧，也趕來介紹他們喜歡的體育項(xiàng)目了，大家說給他們這個機(jī)會嗎？
�。薄ⅲㄕn件出示）看看這些小朋友都在干什么？（同桌說。指名說。）
�。�、對照插圖識字。師：還有哪些運(yùn)動項(xiàng)目的名稱你不知道，快看看下面的說明吧�。ú鍒D旁出示相應(yīng)的詞語。）
�。�1）學(xué)生自由認(rèn)讀詞語。
�。�2）師：小朋友們玩得有些累了，要去休息了。（去掉圖片，只剩詞語。）你還能說出他們剛才玩的是什么游戲嗎？（學(xué)生爭搶著讀了起來）
３、（游戲：找朋友。）師：同學(xué)們的字音讀得很準(zhǔn)。下面我們讓這些詞語跟圖片手拉手，成為好朋友，大家用筆把它們連起來吧�。▽W(xué)生在書上連線）
４、檢查識字情況。師：你們這么快就連完了，這些字全會認(rèn)嗎？那我可要考考你們了。（出示生字：羽網(wǎng)競劃乒乓球毽筋）
（開火車讀，還可以組詞或說一句話。）
師：真厲害，都讀對了。誰能介紹一下自己記字的小竅門？
５、剛才我們學(xué)習(xí)的這些體育項(xiàng)目大家都知道嗎？有沒有不懂的，可以提出來。
�。�、學(xué)生把學(xué)習(xí)的結(jié)果向大家匯報，并當(dāng)小老師：
（1）滾鐵環(huán)：生：請同學(xué)們看（指圖），這圖上畫的就是滾鐵環(huán)。據(jù)我的爸爸媽媽說這是他們小時候經(jīng)常玩的一種游戲。大家知道什么是滾鐵環(huán)了吧。
（2）競走：
�、傩±蠋熤v一講。
�、趲煟合抡n后同學(xué)們可以走一走，練一練，沒準(zhǔn)幾年后你能成為競走新星呢！誰能找出這個詞卡貼到黑板上？“競”字，誰有好辦法讓大家都記��？生：？我是用形象法記憶的：幾個兄弟直立著走，比誰走得快！？我是用合字法記憶的：上立下兄合起來就是競走的競。
�、蹘煟含F(xiàn)在你們能把它寫對了嗎？誰還記得寫字時要注意什么？（生說）寫字也有一、二、三，一看書上的字，二想它是怎么組合的，三寫，一次寫對！咱們比一比，看誰寫得好。（生寫。師巡視。）有的同學(xué)寫得不錯，有的有點(diǎn)問題�，F(xiàn)在請大家看我寫“競”字。大家跟我一起書空。怎么樣？你也能寫得很好。再寫一個。寫完后，兩個人交換，在他寫得好的字旁，畫上一個星。
�。ㄈ┭由欤�
1、我們了解了這么多體育項(xiàng)目，但它只是體育世界中一小部分，除此之外，你還知道哪些？
2、我看到同學(xué)們從課外收集了許多體育運(yùn)動的名稱，你們愿意展示一下嗎？
3、先請4人組成小組，每位同學(xué)都當(dāng)一次小老師，邊指邊帶著3個同學(xué)把你收集來的詞語大聲讀一讀，讀完后就用身體語言告訴大家你們組是最棒的。
4、老師發(fā)現(xiàn)，這位同學(xué)收集的又多，字又清楚。你能帶著大家讀讀你收集的詞語嗎？ 三、應(yīng)用：
�。ㄒ唬┘とぃ和ㄟ^交流，大家都有很大的收獲。老師收集了一些奧運(yùn)會的`精彩鏡頭，想看一看嗎？（課件出示）怎么樣？老師希望有一天也能從電視中看到你們在體育場上的風(fēng)采。
（二）閱讀：2008年，我們國家有一件大喜事是什么？（奧運(yùn)會）對！我知道現(xiàn)在你們肯定特別想為奧運(yùn)做些力所能及的事情。丁丁和冬冬也不示弱，瞧！這是他倆一起制作的奧運(yùn)知識報。想讀讀嗎？請兩個同學(xué)一組從座位中拿出小報讀一讀，看你讀懂了什么？
（三）向課外延伸：如果讓你們也做一份奧運(yùn)知識報，你們行嗎？好！我期盼能夠早日讀到同學(xué)們親手制作的知識報。我建議咱們班辦個小報展，請全校的老師和同學(xué)都來參觀。
《體育世界》教學(xué)設(shè)計4
一、教材分析
本單元是個開放的單元。以“體育”為主題，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
本單元的主要內(nèi)容有：看圖認(rèn)識各種運(yùn)動項(xiàng)目，學(xué)習(xí)相關(guān)的字詞，通過插圖后面的“認(rèn)一認(rèn)”、“讀一讀”學(xué)習(xí)關(guān)于體育的生字新詞及有關(guān)體育運(yùn)動的名言。教材還設(shè)計了“聽故事”、“做光榮榜”、“制定個人鍛煉計劃”等語文實(shí)踐活動。安排了自讀知識“奧材匹克旗幟”短文，向同學(xué)介紹最敬佩的運(yùn)動員等內(nèi)容。
編排這些與學(xué)生生活聯(lián)系密切的活動，目的在于綜合培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息，處理信息的能力及學(xué)生的創(chuàng)新意識。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)知道圖中畫了些什么體育運(yùn)動項(xiàng)目。
2、會認(rèn)生字新詞。
3、能正確書寫生字6個。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識圖畫內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字新詞。
2、將圖文相對應(yīng)。
四、教學(xué)難點(diǎn)： 能獨(dú)立認(rèn)識生字新詞。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1、課件、錄音機(jī)、生字卡
2、畫田字格、小黑板
六、教學(xué)時間 ：兩課時
七、教學(xué)過程(第一課時）
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入 （看課件） 師導(dǎo)語:
�、僭诰G茵茵的草地上，來了一群愛好運(yùn)動的小朋友，你知道他們分別在進(jìn)行什么活動嗎？
�、谏核麄冇械脑谔K，有的在打籃球，有的在游泳......
�、蹘煟耗阒阑蛳矚g什么體育運(yùn)動？
�、苌何蚁矚g打乒乓球，喜歡跑步，喜歡踢足球......
師：今天就讓我們一起走進(jìn)體育世界，逛一逛體育樂園，感受一下體育運(yùn)動的魅力吧！
�。ㄔO(shè)計意圖：伴隨著動畫的體育運(yùn)動課件圖片展，激發(fā)學(xué)生對體育活動的熱情帶著對體育活動的喜愛，步入學(xué)習(xí)）
�。ǘ┏踔n文內(nèi)容，互動識字
�、倏磿鴓54～55，給圖找生字朋友
�、谧x詞（看圖讀詞）
③開火車讀詞
�、苷J(rèn)字，口頭組詞。
（設(shè)計意圖：學(xué)會圖文對應(yīng)，體現(xiàn)教學(xué)中的主動性和參與性原則，通過開火車讀詞及擴(kuò)詞練習(xí)，積累詞語。）
�。ㄈ⿲W(xué)寫生字
�、賻煼秾懮�。重點(diǎn)指導(dǎo)：球、跳
�、趯W(xué)生上臺來寫、共同評議。
�、廴w練寫生字。
�。ㄔO(shè)計意圖：師規(guī)范書寫生字，抓住重點(diǎn)字進(jìn)行教學(xué)，再讓學(xué)生上臺練寫，共同評議。改變傳統(tǒng)的評價方式，給學(xué)生一個展示自我的舞臺，培養(yǎng)自信心，能讓學(xué)生記憶深刻，過程與方法得到交融與落實(shí)。）
（四）交流收獲，加深理解
師：記得上學(xué)期在女子跳繩比賽中，張奧捷同學(xué)獲得了1分鐘跳繩第一名的好成績。最近學(xué)校開展了一項(xiàng)活動“抖空竹”，下面請幾位同學(xué)上臺來表演一下。
①師介紹：
家住北京宣武區(qū)廣內(nèi)街道的“抖空竹”第三代傳人李連元老人今年已61歲，奧運(yùn)期間，他將帶領(lǐng)表演隊(duì)，在奧林匹克中心區(qū)文化廣場為中外游客表演“抖空竹”�！岸犊罩瘛边@一老北京民俗絕活將登上奧運(yùn)大舞臺，向世界展示這朵古老華夏文化中的奇葩。
�、趯�(dǎo)入體育運(yùn)動格言、名言。
（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計在《運(yùn)動員進(jìn)行曲》的背景音樂中，由身邊的體育活動“抖空竹”比賽，導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)體育格言的學(xué)習(xí)，水到渠成。）
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)運(yùn)動格言
△生命在于運(yùn)動（法---伏爾泰）
△發(fā)展體育運(yùn)動，增強(qiáng)人民體質(zhì)（毛澤東）
△友誼第一，比賽第二
△更高、更快、更強(qiáng)（奧運(yùn)會口號）
△站如松，坐如鐘，行如風(fēng)。（少林寺）
△運(yùn)動是一切生命的源泉。（達(dá)-芬奇）
�。┻\(yùn)動員光榮榜
（設(shè)計意圖：教師由身著的李寧運(yùn)動服引入“光榮榜運(yùn)動員”的學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣，活躍了課堂氣氛；巧妙地為教學(xué)做了鋪墊。）
�。ㄆ撸┩卣�、小結(jié)
�、僦贫▊�人鍛煉計劃。（如： 立定跳遠(yuǎn)、1分鐘跳繩）
�、� 寫一寫自己最喜歡的體育活動或運(yùn)動員的故事。 師小結(jié)： 奧運(yùn)牽動中國情，健康運(yùn)動在平小。在即將到來的校春季運(yùn)動上 ，希望我班運(yùn)動健兒賽出水平、賽出風(fēng)格！為迎接北京奧運(yùn)，展示我們的風(fēng)采。
板書設(shè)計：
體 育 世 界
球
跳
教學(xué)反思：
本課教學(xué)遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，先從學(xué)生熟悉的身邊的運(yùn)動項(xiàng)目，生動形象的圖畫開始教學(xué)，再由此引發(fā)開去，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注意技場上的體育，生活中的體育。
本課教學(xué)時剛好是學(xué)校召開春秋運(yùn)動會之際，學(xué)生都有參加體育鍛煉的切身體驗(yàn)。圖中的大部分運(yùn)動項(xiàng)目都是學(xué)生平時喜歡的。我先從圖畫開始教學(xué)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，認(rèn)識圖中的運(yùn)動項(xiàng)目會喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時學(xué)習(xí)有關(guān)體育運(yùn)動的名言。讓學(xué)生制定鍛煉計劃，了解了體育運(yùn)動的益處后，再來聽體育故事，做光榮榜，體會體育中蘊(yùn)涵的精神。使學(xué)生對體育有更深層次的認(rèn)識，進(jìn)而激發(fā)熱愛體育運(yùn)動的情感�！岸犊罩瘛杯h(huán)節(jié)的安排是為了巧妙地導(dǎo)入體育名言的學(xué)習(xí)，在這樣的活動中進(jìn)行語文的學(xué)習(xí)會使學(xué)生感到輕松愉快，印象深刻。將語文與體育學(xué)科的整合、體育項(xiàng)目、體育知識與體育精神的整合，最后再將學(xué)生的學(xué)習(xí)拉回學(xué)生身邊去，小練筆介紹自己喜歡的體育活動游戲。
《體育世界》這節(jié)語文綜合活動課，充分體現(xiàn)了教材的開放性，這一點(diǎn)我是做到了。做為新課改中的第一線教師，我清楚地意識到，教學(xué)是師生雙方平等的對話，把自己看作是學(xué)生中的一員，即是指導(dǎo)者、也是參與者。只有這樣，才能體現(xiàn)學(xué)生的自主，體現(xiàn)教材的開放特點(diǎn)，才能創(chuàng)設(shè)出具有生命活力的課堂。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，備課要關(guān)注學(xué)生 。學(xué)生知道什么？不知道什么？學(xué)生想知道什么？最想知道什么?關(guān)注學(xué)生的需求是教師備課、上課的關(guān)鍵。“最需要的才是最珍貴的。”這節(jié)課是我參加學(xué)校青年教師教學(xué)選拔賽的課題。在課上遭遇電腦突然“死機(jī)”的問題，我沉著冷靜，迅速調(diào)整方案，課后受到校領(lǐng)導(dǎo)與語文組老師的高度評價。
《體育世界》教學(xué)設(shè)計5
一、導(dǎo)入：
老師：同學(xué)們，看老師帶來了什么？是一個錄音機(jī)，豎起你們的小耳朵聽聽這些是什么聲音，比一比誰的小耳朵最靈？聽錄音機(jī)里學(xué)生下課時做各種體育運(yùn)動聲音，讓學(xué)生猜。
老師：你們的小耳朵真靈，看來你們對這些聲音已經(jīng)很熟悉了，各種體育運(yùn)動與我們的日常生活緊密相連，今天就讓我們一起走進(jìn)體育世界。板書課題。
二、認(rèn)識書本內(nèi)的體育項(xiàng)目。（課前小黑板上貼好各種體育項(xiàng)目的圖片）
老師：同學(xué)們在課前收集了一些圖片，老師也收集了一些，看看黑板上這些圖，咱們辦個體育項(xiàng)目展怎么樣？辦體育項(xiàng)目展首先要認(rèn)識這些體育項(xiàng)目，知道它們的名字，還要有講解員，講解項(xiàng)目的功能，看誰講解的特別好。
1、小組把所有的項(xiàng)目都讀一讀，挑出一個你們要介紹的體育項(xiàng)目，并選一名同學(xué)當(dāng)講解員。
2、給體育項(xiàng)目標(biāo)名字。每個小組貼一個項(xiàng)目，講解員簡單介紹這些項(xiàng)目的功能，帶領(lǐng)同學(xué)讀詞兩遍。講解員講解的不全面的，組內(nèi)的其他成員可以補(bǔ)充。
3、離開了圖，你還認(rèn)識這些體育項(xiàng)目嗎？出示課件，學(xué)生讀詞。重點(diǎn)突出必認(rèn)的生字。
4、在看體育運(yùn)動項(xiàng)目展的過程中我們認(rèn)識這些字，如果把屏幕上的紅字單獨(dú)拿出來，你還認(rèn)識嗎？教師出示生字卡片，學(xué)生站起來搶讀，并組詞。
三、認(rèn)識書本外的體育知識。
1、老師：剛才你們看到的是老師收集的圖片，下面看看你們收集的資料，小組交流收集的體育知識的資料，互相介紹、并告訴同學(xué)在收集資料的過程中你認(rèn)識了哪些字。
2、請同學(xué)介紹收集的資料，并說說自己通過查資料認(rèn)識了哪些字，用投影儀展示給大家，并帶著大家讀一遍。（學(xué)生介紹完收集的資料后，把圖片貼到黑板上，參加體育運(yùn)動項(xiàng)目展活動。）
教師在學(xué)生說完后，問學(xué)生你怎么這認(rèn)識這些字的？（問別人、拼一拼、看圖猜字、看前后字猜字、利用聲旁識字等）
3、談話：同學(xué)們在課前查找資料的同時，你們還認(rèn)識了不少漢字，老師真為你們高興，這說明你們是一個會學(xué)習(xí)的孩子。你們介紹的這些方法特別好，老師希望你們在學(xué)習(xí)、生活中遇到不認(rèn)識的字，巧妙的運(yùn)用方法，這樣我們的許多問題就會迎刃而解了。
四、認(rèn)識與體育運(yùn)動項(xiàng)目有關(guān)的人物。（運(yùn)動員、教練員、裁判、觀眾、）
師：下面就讓我們一起到奧運(yùn)賽場上，到外面去看看。同學(xué)們，體育的世界很精彩，留心看，你會發(fā)現(xiàn)許多新的事物，還能學(xué)到很多東西。
1、看錄像，認(rèn)識跑道，球場、墊子、沙坑、重點(diǎn)線、�？翠浵竦倪^程中滲透奧林匹克運(yùn)動的知識。
2、邊滲透奧林匹克運(yùn)動的知識，邊學(xué)習(xí)新字新詞：體育、運(yùn)動、比賽、鍛煉、意志、參與、競爭、公平、友誼、規(guī)則。
3、用剛才識字的方法，小組內(nèi)試著讀一讀。認(rèn)這些詞。
4、請一個小組帶著大家，讀詞兩遍。
5、屏幕上的這些紅字回到了教師手中，它們想和你們做開火車的游戲。學(xué)生讀字，組詞。識字過程中，教師及時發(fā)現(xiàn)問題，挑出個別生認(rèn)為難認(rèn)的字（賽、竟、鍛等）。
6、請小老師幫忙，講解生字，并帶著大家讀字兩遍。
7、談話：在生活中，你們認(rèn)識哪些我國運(yùn)動員是奧運(yùn)會冠軍，能介紹一下嗎？（先認(rèn)識一下圖片中的運(yùn)動員，講一講他們?nèi)〉玫某煽儯┠銈冏钆宸裁礃拥倪\(yùn)動員？
小結(jié)：看來只要我們做個有心人，在生活和學(xué)習(xí)中處處都能學(xué)到很多知識。
五、檢查識字的效果
1、師：今天我們學(xué)了這么多的字，你們的老朋友丁丁在為你們高興，他想檢查一下你們學(xué)習(xí)的效果，請你們讀一讀這些字詞。
2、學(xué)生試著讀一讀，看誰認(rèn)的最準(zhǔn)。
3、丁丁想和你們做個游戲，他指哪個詞，你就讀哪個詞。
六、指導(dǎo)書寫
同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識了這么多詞，光會讀不行，還要動筆寫一寫。
1、打開語文書56頁，說說哪個字最難寫。（隨機(jī)2—3個生字）
2、請小老師給大家講講這個字。
3、指導(dǎo)學(xué)生書寫。學(xué)生在書上描一描，寫一寫。
《體育世界》教學(xué)設(shè)計6
一、設(shè)計理念：
本課設(shè)計從小學(xué)語文教學(xué)的性質(zhì)和特征出發(fā)，依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念以及當(dāng)代先進(jìn)的教育教學(xué)思想，努力營造開放而有活力的語文課堂。在課堂教學(xué)活動中，充分挖掘教學(xué)中的開放因素，創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)、自覺參與的課堂教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在充分開放的環(huán)境中主動參與，主動思考，積極探索，達(dá)成認(rèn)知、情感、行為目標(biāo)的統(tǒng)一和協(xié)地發(fā)展。從而在開放的課堂中用語文，學(xué)語文，高效地提高語文素養(yǎng)。
二、教材分析：
本單元是個“開放”單元。以“體育”為主題，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文。在本單元中編排了一系列與學(xué)生非常熟悉的及與其生活有密切關(guān)系的語文實(shí)踐活動，如：“向同學(xué)介紹游戲”“聽故事”“做光榮榜”“讀寫運(yùn)動歌謠”等，目的在于綜合培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力及學(xué)生的創(chuàng)新意識。
三、學(xué)情分析：
學(xué)生一向都對體育運(yùn)動有濃厚的興趣，很多體育運(yùn)動對于學(xué)生來說并不陌生，這為本課教學(xué)的成功奠定了良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過一年半的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已具有一定的閱讀能力，喜歡學(xué)習(xí)漢字，能夠通過小組合作進(jìn)行識字學(xué)習(xí)，并掌握了一定的識記生字的方法。他們想象力豐富，有強(qiáng)烈的求知欲，喜歡合作，學(xué)習(xí)情緒高漲。
四、單元教學(xué)總目標(biāo)：
1、通過看圖，運(yùn)用多種識字方法，學(xué)習(xí)生字新詞，知道一些體育運(yùn)動名稱。讓學(xué)生在有趣的語文實(shí)踐活動中認(rèn)字學(xué)詞，積累語言材料。
2、在認(rèn)一認(rèn)，讀一讀的學(xué)習(xí)活動中了解體育知識，感受體育運(yùn)動的魅力，引發(fā)學(xué)生對于體育運(yùn)動的興趣。
3、為學(xué)生營造開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，一系列的語文實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理資料的能力。學(xué)習(xí)運(yùn)動員們熱愛祖國，努力拼搏的精神。
4、創(chuàng)設(shè)一定的情景，在情景中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
5、制訂鍛煉計劃等活動，增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉欲望。
五、教學(xué)課時：5—6課時。
六、本課為第一課時，課時教學(xué)目標(biāo)為：
1、運(yùn)用多種識字方法，認(rèn)識54頁部分生字。在語文實(shí)踐活動中認(rèn)字學(xué)詞，積累語言材料。
2、讀體育格言，讀短文，在游戲活動中了解奧運(yùn)知識，感受體育運(yùn)動的魅力及體育運(yùn)動的拼搏精神。
3、本課教學(xué)重點(diǎn)放在識字和口語交際。
七、課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：課件、生字卡片
2、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)奧運(yùn)會的文字資料和圖片。
八、教學(xué)過程
課前談話
播放申奧記錄片——《我們贏了》
師：2001年7月13日是一個全國人民都值得驕傲與歡喜的日子，當(dāng)國際奧委會主席薩馬蘭奇先生向世界宣告“2008年奧運(yùn)會舉辦城市——北京！”北京申奧成功了，作為中國人我們都感到無限的驕傲和自豪。奧運(yùn)是中國的夢想，更是我們每個人的精神的需要。我們需要那種更高、更快、更強(qiáng)的拼搏精神，那種為了更高目標(biāo)不斷追求的精神——課件出示：更高、更快、更強(qiáng)。學(xué)生齊讀。
�。ㄔO(shè)計意圖：圍繞著本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，觀看申奧宣傳片，豐富學(xué)生的認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)向?qū)W習(xí)內(nèi)容的自然過渡。）
�。ㄒ唬┱勗捊翌}
師：師：同學(xué)們，奧運(yùn)會的魅力就是體育的魅力。今天就讓我們一起走進(jìn)體育世界，感受世界奧運(yùn)的魅力，感受體育世界的精彩。
2、出示課題。
生齊讀課題，學(xué)習(xí)“育”字。
師：齊讀課題。
生：體育世界。
師：瞧，這是我們在“體育世界”中認(rèn)識的第一位生字朋友，你能很快地記住它嗎？(出示“育”)
師：牢固地記住一個字，還有一個好辦法就是動筆寫一寫，寫這個字時，你有什么要提醒同學(xué)的？
生說后，寫“育“字
生互評。
師：說說你想夸夸誰，為什么？
�。ㄔO(shè)計意圖：低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)是識字，在這一環(huán)節(jié)，師引導(dǎo)學(xué)生展示自己的識字方法，授之以漁。并且在學(xué)生書寫“育”字后，進(jìn)行互評，關(guān)注了學(xué)生在識字過程中三維目標(biāo)的達(dá)成。）
活動一認(rèn)識“奧運(yùn)會”會旗
課件出示“奧運(yùn)會”會旗
師：同學(xué)們，你們認(rèn)識這面旗嗎？
生：是五環(huán)旗。
生：是奧運(yùn)會旗。
師：有誰了解奧運(yùn)會會旗嗎？生自由說。
�。ㄕn件出示課本語文天地“讀一讀”）
師：同學(xué)們對于奧運(yùn)會的會旗都有不同程度的了解。課本59面的語文天地的這段話,請同學(xué)們自己讀一讀，它會讓你對奧運(yùn)會的會旗更深的了解。遇到不認(rèn)識的字用我們學(xué)過的辦法自己解決。
生自學(xué)。集體交流。
1、你用什么辦法認(rèn)識了哪一個生字�！皧W”“坦率”“幟”“洲”“象征”
引導(dǎo)學(xué)生理解“象征”的意思
指名讀短文。
2、通過讀書，你明白了什么，還有什么不明白的
集體交流，著重引導(dǎo)學(xué)生體會奧運(yùn)會會旗的象征意義
3、集體讀短文。
�。ㄔO(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識字。在交流識字方法過程中，能有效地調(diào)動學(xué)生識字的積極性，提高識字效率，并且注重學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng)。）
活動二體育運(yùn)動項(xiàng)目大薈萃
過渡：是啊，2008年奧林匹克運(yùn)動會的旗幟將在我們的祖國北京高高的飄揚(yáng)。那時候又將是世界運(yùn)動健兒的一次盛會，想象一下，2008年在北京的運(yùn)動賽場上，你最期待看到什么比賽呢？
生自由說，并由學(xué)生把它們自由地寫在黑板上。（相機(jī)糾正錯別字）
師將本課將學(xué)習(xí)的生字新詞做上記號，讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。
1、小組合作學(xué)習(xí)生字詞。
師：請各小組合作學(xué)習(xí)黑板上的體育運(yùn)動項(xiàng)目，尤其注意紅色的字，那是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的生字，小組的同學(xué)都來想想有什么好辦法記住它。待會兒教教其它組的同學(xué)。
主要學(xué)習(xí)本課的詞語有：籃球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、足球、排球、跳遠(yuǎn)、跳高、賽跑、劃船、游泳、競走。
著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“網(wǎng)”字，區(qū)分競與竟字
開火讀生詞，記生字。選擇其中的一個詞說句子。
2、開心分類。
�、�、你能試著給這些體育運(yùn)動分類嗎？和你小組的同學(xué)先討論討論哪些體育運(yùn)動可以成為好朋友，再動手分一分。（師分發(fā)開心分類表）
②、匯報：你們是怎么分的？為什么這樣分？
�。ㄔO(shè)計意圖：通過合作的學(xué)習(xí)方式，喚起學(xué)生參與探究的欲望，引發(fā)學(xué)生思維的參與。并且進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力，開發(fā)了孩子們的創(chuàng)造潛能，從而使他們進(jìn)入“樂學(xué)”的最佳境界。）
活動三：記者行動。
1、采訪示范。
師：剛才我們通過學(xué)習(xí)，了解奧運(yùn)會會旗和奧運(yùn)會的一些運(yùn)動項(xiàng)目，關(guān)于奧運(yùn)會，你們還想了解些什么？生自由說，師隨意請一學(xué)生合作，師生采訪示范。
�。�2）學(xué)生自由采訪。
師：大家想不想也來當(dāng)個校園小記者？請你根據(jù)你所找的有關(guān)奧運(yùn)會的資料，自己設(shè)計問題，自己找采訪的對象。可以是找在座的老師采訪還可以找你的同學(xué)采訪。比如采訪的問題可設(shè)計為：1、北京奧運(yùn)會的主題口號是什么2、2008奧運(yùn)會在北京召開是在哪一天？
（3）交流采訪收獲。
（設(shè)計意圖：通過采訪的形式，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中，與教師、同學(xué)進(jìn)行三方互動對話，真正地體現(xiàn)了師生間的平等與民主。）
三、總結(jié)延伸
師：這節(jié)課你們在“體育世界”中學(xué)到了什么呢？
生：我在體育世界里認(rèn)識了很多生字朋友。
生：我認(rèn)識了很多球。
生：我還知道了很多體育比賽項(xiàng)目。
師：你們說得真好，今天我們一起走進(jìn)了體育世界，在這里我們學(xué)到了很多知識感受了體育運(yùn)動的魅力。在這里老師想把法國的著名作家伏爾泰的一句名言送給大家“生命在于運(yùn)動”（課件出示，全班齊讀）。希望你們在今后能更加熱愛體育運(yùn)動，像丁丁一樣制定好自己的運(yùn)動計劃。下節(jié)課讓我們將帶著大家制定好的運(yùn)動計劃，再次走進(jìn)體育世界。
（設(shè)計意圖：在課堂即將結(jié)束之時，引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行梳理，讓學(xué)生學(xué)會自我反思。并且課后讓學(xué)生制定自己的運(yùn)動計劃，有意識地把本課的學(xué)習(xí)知識與學(xué)生的生活實(shí)踐進(jìn)行融合，為學(xué)生樹立“生活就是語文”的思想觀念。）
《體育世界》教學(xué)設(shè)計7
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過多種形式認(rèn)識各種體育項(xiàng)目及與體育運(yùn)動有關(guān)的人和物，掌握課文中的17個生字。
2.培養(yǎng)學(xué)生在生活中收集資料的能力，使學(xué)生體會生活中處處有語文。打破書本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的界限，激發(fā)學(xué)生主動意識和探索精神。
3.注意從課本到生活實(shí)際的拓展和延伸。
4.開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們再過些天我們就要參加運(yùn)動會了，而且現(xiàn)在我們每天都早早地來到學(xué)校參加訓(xùn)練，很辛苦。我想知道你們都喜歡體育運(yùn)動嗎?今天老師就帶著你們走進(jìn)體育世界。(出示課題)
二、新課：
下面就進(jìn)入走進(jìn)體育世界的第一版塊：運(yùn)動場上的體育，讓我們一起喊：啊!!!!
運(yùn)動場上的體育，對我們來說并不陌生。你能說出你知道的體育項(xiàng)目嗎?(指名說)教師出示：跳遠(yuǎn)、跳高、賽跑、滑板、游泳、競走。請你讀一讀，如果有自己不認(rèn)識的字，可以用自己喜歡的方法學(xué)會。(學(xué)生開始讀詞學(xué)字)
誰愿意讀給大家聽!指名讀。在這些體育項(xiàng)目中滑板、游泳、競走是出現(xiàn)在奧運(yùn)賽場上的體育項(xiàng)目。請你再讀一讀。這里有你新認(rèn)識的生字朋友嗎?你是怎樣記住他的?(記憶方法，并擴(kuò)詞)
對了，我差點(diǎn)忘記，今天老師還給同學(xué)們帶來了一個老朋友，你們猜她是誰啊?(樂樂)同學(xué)們好，我們可是老朋友了。今天能和你們一起走進(jìn)體育世界真的太高興了。剛才看到你們這么喜歡體育，知道那么多的體育項(xiàng)目我真的太佩服你們了�？墒求w育不光出現(xiàn)在運(yùn)動場上，在我們的生活之中它也無處不在。就讓我們到生活中去尋找體育吧。
接下來我們就進(jìn)入走進(jìn)體育世界的第二大版塊：生活中的體育。啊!!!!!我可是體育迷啊，要和你們大家比一比的!
那么老師就做栽判員行嗎?(行)咱們同學(xué)先說生活中的體育。指名說，時間是一分鐘，先給大家半分鐘的準(zhǔn)備時間。(體育接龍)
那我們一起來看樂樂找到的生活中的體育：(出示詞語卡：登山、跳繩、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、跳皮筋、蕩秋千、下棋。)讓同學(xué)們一起來讀詞卡。在這一環(huán)節(jié)比賽中，同學(xué)組獲勝!樂樂你要努力啊。樂樂：沒想到同學(xué)們對體育這么了解，我這個體育迷也是甘敗下鋒。不過，我想再和同學(xué)們比一比，我回我相信我一定能贏。你們敢接受我的挑戰(zhàn)嗎?(敢!!)
好那就讓我們走進(jìn)體育世界的第三大版塊：球類體育，啊!!!!!!
王老師還是請你給我們做裁判。(好，我很高興，樂樂，這回你要加油啊!)請你說出與球類有關(guān)的體育項(xiàng)目。還是有半分鐘的準(zhǔn)時間，一分鐘的回答。不過你們34人對1人太不公平，我想以小組為單位進(jìn)行小組對抗賽你們同意嗎?
好，開始!小組匯報(寫在一張卡片板上)匯報時舉起來讀給大家聽。記錄下對與錯。讓我們一起來看樂樂寫了幾個，(出示：籃球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、排球、足球。)請你讀出這些詞語，我喧布，這場比賽**贏!!讓我們給他們發(fā)一個乒乓球。你們知道，我為什么要給你們發(fā)乒乓球嗎?(國球，老師希望你們從現(xiàn)在開始，鍛煉好自己的身體，長大也能參奧運(yùn)會，為祖國爭光)
樂樂：同學(xué)們，你們對體育如此熱愛，看到了你們我就看到了中國未來體育事業(yè)的希望。我也祝你們在體育中強(qiáng)身健體，為國爭光!這次體育世界之旅，我很高興也同你們學(xué)到了很多的知識，再見!我要去參加野外體能訓(xùn)練了!
剛才我們與樂樂進(jìn)行了兩場激烈的比賽，現(xiàn)在讓我們來做個游戲輕松一下好嗎?(好)游戲的名字叫：你做我猜。樂樂出示與體育運(yùn)動有關(guān)的詞語，男女對抗賽，時間一分鐘：跳遠(yuǎn)、登山、賽跑、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、競走、游泳、滑板、籃球、乒乓球、網(wǎng)球……�？茨慕M猜對得多。
同學(xué)們本次的走進(jìn)體育世辦就要結(jié)束了，你們在體育世界都學(xué)到了什么呢?老師希望你們有一天也能象體育健兒一樣馳騁在賽場上!這節(jié)課我們就學(xué)到這里下課。
《體育世界》教學(xué)設(shè)計8
一、所在班級情況，學(xué)生特點(diǎn)分析：
本班共有25人。其中男13人，女12人.他們思維活躍、自信心、表現(xiàn)欲特強(qiáng)，但持久性較差。因此，在教學(xué)中需要花樣新、多，讓他們自主學(xué)習(xí)，為他們提供展示自己的機(jī)會。生字教學(xué)時，學(xué)生只會抓簡單的字進(jìn)行說明學(xué)習(xí)，對較難的字不大愛理，所以在教學(xué)中我需對較難的字給以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，讓學(xué)生跟著老師一起去感悟。
二、教學(xué)內(nèi)容分析：
《體育世界》一課，是北師大出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二年級下冊第9單元的課文。是以“體育”為主題的開放課文。本課應(yīng)使學(xué)生了解體育項(xiàng)目，學(xué)習(xí)和體育有關(guān)的生字新詞，開展和體育有關(guān)的綜合實(shí)踐活動。應(yīng)該充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的促進(jìn)作用，創(chuàng)設(shè)各種有趣的情景，是學(xué)生在耳濡目染中，在無意注意的積累中認(rèn)識事物，識記生字。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：認(rèn)識與圖相對應(yīng)的20個體育活動名稱，認(rèn)讀6個必寫字，學(xué)寫1個字；閱讀59頁“奧林匹克旗幟”的內(nèi)容，了解57頁光榮榜上的內(nèi)容;培養(yǎng)學(xué)生識字、寫字能力及初步的搜集信息檢索信息的能力。
2.過程與方法：在合作學(xué)習(xí)中交流識字方法。
3.情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生喜愛語文，喜愛體育運(yùn)動的情感。
四、教學(xué)難點(diǎn)分析：
1、注重書本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力，使識字過程扎實(shí)有效。
五、課時安排四課時
六、教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課。
1、談話：同學(xué)們，你平時喜歡哪些體育運(yùn)動？現(xiàn)在就請大家和我一同走進(jìn)體育世界中看看。
2、讓學(xué)生看圖說說圖中畫了哪些運(yùn)動項(xiàng)目？
3、說說圖中的運(yùn)動項(xiàng)目。
4、你喜歡哪種運(yùn)動項(xiàng)目。
展示教學(xué)掛圖
二、教學(xué)認(rèn)讀生字
1、讓學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。
2、討論：你準(zhǔn)備用什么方法來記這些字？
3、自己試著認(rèn)讀生字。
4、說說自己記字的方法�？陬^給生字組詞。
三、教學(xué)生字
1、教師出示生字卡片。
2、說說你在生活中哪里見過這個字？
3、注意讓學(xué)生掌握：“煉”的寫法。
4、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
說說自己認(rèn)識的字。
5、小組討論：你喜歡用什么方法來記你喜歡的字？
6、進(jìn)行組詞比賽。
出示生字卡片
四、讀詞語
1、讓學(xué)生結(jié)合掛圖讀詞語。
2、教師評價。
3、學(xué)生自由讀詞語。
4、小組讀。個別讀。
板書設(shè)計： 體育世界
生字：羽 網(wǎng) 育 運(yùn) 煉 志 爭 球 乒 乓
第二課時
一、教學(xué)認(rèn)一認(rèn)的詞語
1、教師評價
2、學(xué)生自己試著讀詞語。
3、把你喜歡的詞語讀給大家聽。
4、教師點(diǎn)名讓學(xué)生讀詞語。
二、讀一讀
1、小結(jié)：從這些名句中我們可以知道進(jìn)行體育鍛煉可以增強(qiáng)體質(zhì)，還可以培養(yǎng)人的毅力，還有助于培養(yǎng)我們熱愛祖國的情感。
2、學(xué)生自己讀這些關(guān)于體育運(yùn)動的名言。
3、說說自己搜集到的體育名言。
4、說說你最喜歡哪一句。
出示幻燈片
三、說說你做過哪些有趣的游戲？向同學(xué)們介紹它的玩法和規(guī)則。
1、注意引導(dǎo)學(xué)生組織好句子。
2、讓學(xué)生互相評價。
3、教師評價。
4、學(xué)生說說自己做過哪些有趣的游戲？
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