《阿德的夢》教學(xué)設(shè)計14篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的《阿德的夢》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。
《阿德的夢》教學(xué)設(shè)計1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力：閱讀課文，知道課文的大意。
2、過程與方法：自學(xué)感悟、拓展延伸。
3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識。
二、教學(xué)重點和難點
1、教學(xué)重點：閱讀課文、粗知文章大意、展開想象。
2、教學(xué)難點：通過品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢中，體會少年兒童對未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
四、教學(xué)過程
依據(jù)新課程在“增進(jìn)教學(xué)效果策略”在提到的應(yīng)及時反饋，建立溝通的橋梁，形成生生互動、師生互動，基于此，我從“引夢”，到 “讀夢”到“解夢”，每個環(huán)節(jié)都滲透了“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”的理念，具體如下：
第二課時
（一）談話引入，激發(fā)興趣
1、談話：同學(xué)們，你們做過夢嗎？做過什么樣的夢？
2、小結(jié)：噢，同學(xué)們的夢真有趣。那今天老師也給你們介紹一位小朋友，這位小朋友名字叫阿德，他也做了一個非常有趣的夢。你們想知道是什么嗎？想。好，我們就來學(xué)習(xí)這篇課文《阿德的夢》。
3、板書課題，齊讀課題。
【設(shè)計意圖：由學(xué)生生活實際出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生談話，營造寬松的課堂氣圍�！�
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容
1．朗讀課文，從哪個自然段可以看出是一場夢？（第8自然段。阿德大叫一聲。睜開眼一看，原來是一場夢。）
2．阿德都夢到了什么呢？我們一起到文中去看一看。（阿德夢到他要乘坐21世紀(jì)最新的載人飛船，到火星上去旅游，并順便去月球看望移居到月球的外婆。用可視電話打到月球，與外婆聊聊天。夢見可以不出家門，在地球上也可預(yù)訂月球的物品了。）
3、阿德的夢真是太吸引人了。
�。�1）課件①。問：阿德的表情怎樣？（高興）他為什么那么高興？讀第1自然段。（因為他要乘坐21世紀(jì)最新的載人飛船，到火星上去旅游，并順便去月球看望移居到那里的親人。）
�。�2）讀第2自然段，課件②，離飛船起飛的時間還有半個小時，阿德做了些什么呢？（阿德?lián)芡丝梢曤娫�，跟月球上的外婆聊聊天。�?/p>
（3）課件③，外婆出現(xiàn)在電話的屏幕上了嗎？他們都說了些什么？快讀第3自然段。（全班分兩組用角色讀讀他們的對話。）
�。�4）課件④，他們還說什么了？讀讀課文第4、5自然段，（阿德詢問月球上的科研人員研制出的無污染的太陽能汽車，市場上是否有賣。）
�。�5）課件⑤，當(dāng)阿德得知月球上的大商場里都有賣太陽能汽車時是怎么做的呢？讀第6自然段。（阿德打開掌上電腦，進(jìn)入月球最大的網(wǎng)上銷售中心。預(yù)訂這輛太陽能汽車，并約定下午兩點來取。）
�。�6）讀第7自然段，課件⑥，半個小時過去了，飛船起飛了。阿德發(fā)生了什么事？（由于安全帶還沒系好，阿德從椅子上滑了下來。）
4、就這樣，阿德的夢醒了。雖然是一場夢，但我想阿德夢到的那些新科技一定給你們留下了深刻的印象。
5阿德的夢真是太有趣了！讀了課文，你有什么想法？（自己也想做個阿德的夢，到月球上去走一走，看一看。）
【設(shè)計意圖：本文為略讀課文，教學(xué)重點在指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，粗知文章大意，因此充分放手讓學(xué)生讀書，采取合作學(xué)習(xí)，抓住重點進(jìn)行匯報的形式，檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)了學(xué)生對科技成果的興趣。同時，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育和安全教育。】
�。ㄈ┩卣寡由�，升華情感
1．阿德心中的未來世界如此奇妙，你們心中的未來世界是什么樣的呢？
4．出示課件：太陽能汽車、可視電話、掌上電腦、神州五號載人飛船、神州八號火箭的升空及楊立偉載譽(yù)歸來的圖片。
5．看完后，你想說些什么？（課件出示“中國人了不起！了不起的中國人！做了不起的中國人！”三句話。全體學(xué)生起立，用自豪的語氣朗讀這三句話。）
【設(shè)計意圖：啟發(fā)學(xué)生把對現(xiàn)代科技的了解，與對未來科技發(fā)展的想象聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識，并對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛民族的教育。】
�。ㄋ模┳鳂I(yè)設(shè)計：
1、積累課文的詞語。
2、推薦閱讀《百科全書》或一些科學(xué)幻想故事。
（五）板書設(shè)計：
阿德的夢
火星旅游 定居月球
新型飛船 可視電話
掌上電腦 月球購物
【設(shè)計意圖：簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)�！�
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)教學(xué)，我采用了多種形式如：以讀為經(jīng)，以問為緯，讀、說、議相結(jié)合，以學(xué)定教，順學(xué)而說，以課文題目為切入點引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，最后組織學(xué)生結(jié)合實際進(jìn)行延伸。因此，學(xué)生興趣濃厚，效果很好。
《阿德的夢》教學(xué)設(shè)計2
設(shè)計理念：
喜愛幻想是低年級孩子們共有的特點，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實際。本堂課的教學(xué)設(shè)計旨在把學(xué)習(xí)主動性交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生大膽想象、主動探究，讓學(xué)生在默讀和看圖中感知課文內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生在默讀中把對現(xiàn)代科技的了解，與對未來科技發(fā)展的想象聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，把重點放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，以及借助圖畫識字等方面。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)“德”等12個生字。
2、默讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)幻想意識。
二、教學(xué)重難點：學(xué)生通過默讀，了解阿德的夢中一些新科技產(chǎn)品，會想象自己的未來世界，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：板書卡片、課件
四、教學(xué)方法：講授法、討論法
五、教學(xué)課時：1課時
六、教學(xué)設(shè)計：
（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題。
1、（板書：夢）說夢
學(xué)生說夢。師：同學(xué)們，你們做過夢嗎？曾做過什么樣的夢？學(xué)生說夢，教師注重評價學(xué)生的回答。
2、揭示課題
師：今天老師給大家介紹一個新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了一個特別奇妙的夢，你們想知道是什么嗎？（板書課題：阿德的夢）
【設(shè)計意圖：由學(xué)生回放自己的夢，拉近課文與現(xiàn)實生活的距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！�
（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
過渡：阿德到底做了一個什么樣的夢呢？讓我們輕輕拿起書，走進(jìn)他的夢里。
1、默讀課文，一邊讀一邊畫出課文中要認(rèn)識的生字，借助拼音自學(xué)生字讀音。
2、檢查自學(xué)情況：
�。�1）帶拼音拼讀。注意“嘍”是語氣詞；注意“系”，多音字。系（xì）：關(guān)系；系（jì）系安全帶。
�。�2）去拼音認(rèn)讀生字組成的詞語。
3、小組合作學(xué)習(xí)：用自己喜歡的方式記憶生字。
�。�1）“婆、屏、型、嗚”等字可以用熟字加偏旁的識字方法。
（2）注意區(qū)分：“嗚”和“鳴”
4、兒歌鞏固識字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。
起飛時間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。
預(yù)訂新車無污染，動力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。
原來未系安全帶，欠叫一聲夢驚醒。
【設(shè)計意圖：教師放手先讓學(xué)生自學(xué)識字，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。通過小組交流、讀兒歌等方式識字，加深對所學(xué)生字的印象，有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的進(jìn)一步了解。】
（三）再讀課文，感悟夢境。
1、從哪個自然段可以知道是一場“夢”？
2、（出示課文第一幅連環(huán)畫）師范讀第一自然段。師：早阿德的夢里有哪些新奇事件或事物。板書：載人飛船、火星旅游、移居月球。
3、再次快速默讀全文：阿德還夢到了什么？用筆畫出來。指名匯報。板書：可視電話、掌上電腦、網(wǎng)上購物、太陽能汽車。
4、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：你最喜歡哪一個新科技產(chǎn)品呢？你和小伙伴們一起來讀，并說說喜歡它的原因吧！
5、學(xué)生朗讀自己喜歡的新科技產(chǎn)品所在課文中的自然段，教師出示相關(guān)幻燈片，學(xué)生根據(jù)自己查找的資料說說喜歡的原因。
�。ㄕn件出示：離飛船起飛的時間還有半個小時，怎么打發(fā)這段時光呢？阿德?lián)芡丝梢曤娫�，要跟月球上的外婆聊聊天�?/p>
外婆出現(xiàn)在電話的屏幕上�！巴馄牛�！兩個小時以后就能見到您了�！薄斑@么快呀！”“當(dāng)然嘍！我這次坐的飛船是新型的�！保�
�。ㄕn件出示：“外婆，聽說月球上的科研人員已研制出了無污染的太陽能汽車，市場上有賣的嗎
”噢！大商場里都有！“）
6、男女分角色、師生分角色朗讀”阿德“和”外婆“的對話內(nèi)容。師：來，我們用可視電話和外婆聊聊天。
�。ㄕn件出示：離飛船起飛的時間還有半個小時，怎么打發(fā)這段時光呢？阿德?lián)芡丝梢曤娫�，要跟月球上的外婆聊聊天�?/p>
外婆出現(xiàn)在電話的屏幕上�！蓖馄�，您好！兩個小時以后就能見到您了�！啊边@么快呀！“”當(dāng)然嘍！我這次坐的飛船是新型的�！埃�
7、出示課文第七自然段，領(lǐng)讀引出：阿德的安全帶還沒系好，他從椅子上滑了下來！進(jìn)行安全教育。
�。ㄕn件出示：”親愛的旅客，飛船就要起飛了，請系好安全帶�！啊眴琛帮w船長鳴一聲飛向太空。這時，阿德的安全帶還沒系好，他從椅子上滑了下來！）
【設(shè)計意圖：這一教學(xué)環(huán)節(jié)以讀帶講，通過課前讓學(xué)生查找資料，課堂上匯報的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力�！�
（四）拓展學(xué)習(xí)（展開想象做白日夢），培養(yǎng)科學(xué)幻想意識。
過渡：所有的想象和發(fā)明都是為了讓人類生活得更輕松，更方便。
1、師：阿德的夢里哪些新科技產(chǎn)品在現(xiàn)實生活中已經(jīng)出現(xiàn)。
2、阿德的夢里出滿了奇思妙想，看了他的夢你覺的他是個什么樣的孩子？
3、做白日夢。
師：未來的世界，科技高度發(fā)達(dá)，人們來往于各個星球之間，乘坐的是高科技交通工具。大家使用的每一樣用具，都是新型的，都是環(huán)保的……
（課件出示：”未來的世界，科技高度發(fā)達(dá)，人們來往于各個星球之間，乘坐的是高科技交通工具。大家使用的每一樣用具，都是新型的，都是環(huán)保的……
師：我們也閉上眼睛來做個“白日夢”吧。說說你們心中未來的世界是怎么樣的？
�。ㄕn件出示：拓展活動：我們也閉上眼睛來做個“白日夢”吧。說說你們心中未來的世界是怎么樣的？）
�。�1）學(xué)生閉上眼睛做白日夢。（配樂）
�。�2）分享學(xué)生的未來夢。（教師注意評價語言）
（3）愛科學(xué)、愛民族的教育。師：你們想去月球旅游嗎？你們想移居月球嗎？
教師結(jié)語：同學(xué)們都能大膽想象，科學(xué)的未來，屬于勤奮又謙虛的年輕一代。同學(xué)們，用勤奮和知識去事項你們的夢想吧，相信你們一定會夢想成真。
【設(shè)計意圖：回想“夢”的奇，啟發(fā)學(xué)生對新科技產(chǎn)品的了解與對未來科技發(fā)展的想象聯(lián)系起來，對學(xué)生進(jìn)行愛科學(xué)和愛民族的教育�！�
（五）布置作業(yè)：
1、畫你心中的“夢”。
2、課外閱讀科幻故事：《科學(xué)之謎》《科學(xué)世界》
�。ㄕn件出示：作業(yè)：畫你心中的“夢”。課外閱讀科幻故事：《科學(xué)之謎》《科學(xué)世界》）
【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀和實踐，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣�！�
�。ㄕn件出示：阿德打開掌上電腦，進(jìn)入月球最大的網(wǎng)上銷售中心�！拔乙A(yù)訂這輛太陽能汽車，下午兩點來取……）
《阿德的夢》教學(xué)設(shè)計3
《阿德的夢》是人教版二年級下冊語文課文，下面是人教版二年級語文下冊《阿德的夢》教學(xué)設(shè)計，為大家提供參考。
教學(xué)目標(biāo)
1.會認(rèn)“德”等12個生字。
2.默讀課文，了解課文內(nèi)容。
3.激發(fā)學(xué)生探索未來的興趣。
教學(xué)重點：目標(biāo)3
教學(xué)課時：一課時
趣味導(dǎo)入
同學(xué)們，你們做過夢嗎?做過什么樣的夢?給同學(xué)們講一下。今天老師給大家介紹一個新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了一個非常有趣的夢。你們想知道是什么嗎?好，我們來學(xué)習(xí)課文《阿德的夢》。
初讀課文，了解課文內(nèi)容
阿德的夢里有幾件神奇的事情，都是什么?歸納總結(jié)，板書：
火星旅游 定居月球
新型飛船 可視電話
掌上電腦 月球購物
再讀課文，學(xué)習(xí)生字
1.默讀課文，一邊讀一邊畫出課文中的要認(rèn)識的生字，借助拼音自學(xué)生字讀音。
2.匯報學(xué)習(xí)生字情況：包括字音，組詞。
注意區(qū)別“型”和“形”。型，模型、新型。形，形狀、形式。
系，多音字。系(xì)，關(guān)系;系(jì)，系鞋帶。
3.小組合作學(xué)習(xí)：用自己喜歡的方式記憶生字，組長檢測。
4.用生字軟件檢測生字認(rèn)讀情況。
合作學(xué)習(xí)，擴(kuò)展知識
1.小組學(xué)習(xí)：先讀一讀課文，再想一想你知道哪些有關(guān)課文中講到的科學(xué)知識(如可視電話、掌上電腦)，在組內(nèi)交流一下再向全班介紹。
2.匯報交流。(要求：先讀一段課文，再說自己了解的知識)
3.你認(rèn)為課文中寫的這些事情會發(fā)生嗎?說一說你心目中未來世界是什么樣的。
鞏固識字，練習(xí)朗讀
1.老師出示本課的生字，學(xué)生找出文中帶這個生字的詞語、句子，讀一讀。
2.指名分段讀課文。集體朗讀全文。
擴(kuò)展活動
搜集各種你喜歡的有關(guān)未來世界的知識，大膽想象，設(shè)計出你想象中未來世界的樣子。
匯報形式：圖畫、科學(xué)小品、手抄報等。
教學(xué)反思
1、本設(shè)計以“夢”為線索整合教學(xué)內(nèi)容，識字、課文、匯報等都圍繞夢而展開，充分體現(xiàn)“以情景為中心”的課程理念，對教材內(nèi)容進(jìn)行個性化、生活化、活動化的再加工，使整個教學(xué)過程變得生動、活潑、有效。
2、本文是連環(huán)畫式的略讀課文，教學(xué)要把重點放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象等方面，對文中提到的那些新科技沒有必要作科學(xué)的描述，應(yīng)著力引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，讀中想象，激起對科技探索的興趣和熱愛才是教學(xué)的主旨。
《阿德的夢》教學(xué)設(shè)計4
【教學(xué)目的】
１、知識與能力：
⑴ 會認(rèn)１２個生字。
�、� 學(xué)習(xí)默讀課文。
�、� 了解阿德的夢的內(nèi)容。
�。�、情感目的：
培養(yǎng)孩子探索新的科學(xué)領(lǐng)域，探索新的科技領(lǐng)域的情感。
【教學(xué)重點、難點】
１、會認(rèn)１２個生字。
�。�、學(xué)習(xí)默讀課文。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
１２張生字卡片、錄音帶、教學(xué)掛圖、液晶投影儀、實物投影儀。
【課時安排】
�。舱n時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、揭題引入
�。薄鍟}目，讀題。（阿徳的夢）
�。病⒋蠹蚁肓私獍詨粢娏耸裁磫�？
�。�、（播放錄音），請大家一邊聽錄音機(jī)一邊了解，同時，找一找從哪可以明白阿徳是在做夢？
�。�、聽后反饋，（從最后一自然段可以讀明白或是從最后一幅圖）。
請全班齊讀這一自然段。
二、初讀課文
１、請四人小組合作預(yù)習(xí)課文。（圈出生字，把標(biāo)出自然段）。
�。�、反饋交流。
３、學(xué)習(xí)生字詞。（出示詞語）
預(yù)定系好嗚嗚
�。�、請四人小組合作念讀生字。
�。�、請小老師領(lǐng)讀生字詞。
３、開火車練讀生字詞。
�。础⒊樽x單字。
�。�、齊讀單個的生字。
�。�、同桌相互檢查認(rèn)字的情況，互相幫助。反饋相互學(xué)習(xí)的過程。
三、默讀課文
�。�、請學(xué)生自讀課文，找一找課文插圖與自然段之間的關(guān)系。（要求：讀的時候不出聲，讀在心里。）
�。�、請學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的秘密與小組交流。
�。�、反饋交流，誰來告訴大家呢？（每個自然段的描寫都與旁邊的插圖有關(guān)。）
�。础⒓w交流，講評。
四、小結(jié)
１、主要出讀了課文，了解了課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。
２、學(xué)習(xí)了本課的字、詞。
３、抽讀生字卡。
五、布置作業(yè)
�。�、默讀課文，了解阿德的夢的內(nèi)容。
２、認(rèn)讀詞語，直到讀準(zhǔn)為止。
第二課時
一、復(fù)習(xí)引入
�。�、復(fù)習(xí)生字：
個別讀生字集體讀生字
�。病⒌露級粢娏耸裁茨�？大家想知道嗎？
二、學(xué)習(xí)課文
１、（播放錄音）請學(xué)生邊聽邊思考。
�、� “阿德夢見了什么？”
⑵ “你想請教阿德什么問題呢?”
�。病⑿〗M交流可以選擇一幅圖或者是多幅圖的內(nèi)容來表演。（學(xué)生準(zhǔn)備）
老師的引導(dǎo)：
⑴ 請學(xué)生反饋回答。
�、� 請學(xué)生講評、補(bǔ)充。
�、� 請學(xué)生表演。（選擇一種方式）
⑷ 請學(xué)生評議。
⑸ 向阿德提問題。
�、� 解答、補(bǔ)充。
�、� 品讀。
準(zhǔn)備：（詞卡：提供認(rèn)識新的術(shù)語名詞；圖：提供學(xué)生了解的途徑；解釋；）
⑴ ２１世紀(jì)最新的載人飛船火星月球。（相關(guān)的天文圖）
�、� 可視電話。
�、� 對話的語氣評議引導(dǎo)。（體會阿德有禮貌、奶奶親切的語氣）
�、� 無污染的太陽能汽車。
�、� 掌上電腦。
�。�、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“阿德的夢是一個什么樣的夢？”討論告訴阿德。
�。ㄊ且粋�科學(xué)技術(shù)先進(jìn)發(fā)展德未來世界。）
�。ㄓ懻摻涣鳎�
４、說說你心中的未來世界是什么樣的？
�。ㄓ懻摻涣鳎┕膭钣貌煌姆绞奖硎觥�
三、小結(jié)
阿德充滿科技?xì)庀⒌奈磥硎澜绲却蠹乙煌韺崿F(xiàn)，大家心目中的未來世界也得靠大家好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)去實現(xiàn)。
四、布置作業(yè)
�。�、把你心中的未來世界畫出來。
�。�、把阿德教你的新的科技常識告訴你的伙伴。
六、板書設(shè)計
�。常病⒌碌膲�
乘坐２１世紀(jì)最新的載人飛船
撥通可視電話
聽說已研制無污染的太陽能汽車
打開掌上電腦
《阿德的夢》教學(xué)設(shè)計5
【教材分析】
這是一篇充滿幻想色彩而又富有時代意義的短文。作者以生動的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢境。本文以“夢”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能打電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，層次清楚，語言生動活潑，內(nèi)容簡單，易于理解。重點應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，以及借助圖畫識字等方面。
【學(xué)情分析】
喜愛幻想是低年級孩子們共有的特點，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢境，體會和分享他的幸福與快樂。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展，展開豐富的想像，在說“夢”中訓(xùn)練語言，培養(yǎng)語感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．會認(rèn)“德、段、婆”等12個生字。
2．默讀課文，知道課文的大意；能說出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。
3．有科學(xué)幻想意識。
【教學(xué)重難點】
重點：認(rèn)識本課12個生字，會默讀課文，知其大意。
難點：幻想未來，能說出自己心中的未來世界是什么樣的。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教具：生字詞卡片；收集一些有關(guān)現(xiàn)代科技的資料、圖片。
學(xué)具：生字詞卡片。
【教學(xué)過程】
第一課時
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課。
1．隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，我們的社會發(fā)生著巨大的變化，那么，若干年后人類世界又是什么樣的呢？今天，我們就一起來看看阿德想象的未來世界吧！
2．齊讀課題————《阿德的夢》。
過渡：阿德到底做了一個什么樣的夢呢，請同學(xué)們打開書，我們一起來學(xué)習(xí)課文。
（二）默讀全文，讀準(zhǔn)字音。
1．請大家默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地再讀幾遍，并找出不懂的詞語作上記號。
2．小組內(nèi)提出不懂的問題，互相交流討論。
�。ㄈ┰俅文x全文，親身感悟夢境。
1．請大家再次默讀全文，看看從哪個自然段可以知道是一場“夢”?
2．結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個自然段寫的是什么內(nèi)容。
3．阿德夢見了什么?小組交流朗讀體會。
�。ㄋ模┛磮D讀文，感悟“夢”的奇
1．隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說的事，哪些與現(xiàn)實不一樣。
2．同桌交流讀書體會。
3．課文中哪些新科技給你留下很深的印象?
4．你從阿德的夢中，想到了什么？
�。ㄎ澹└形�?qū)嵺`
1．學(xué)了這篇課文，誰來說說你心中的未來世界是什么樣的？
2．請大家動筆把自己心中的未來世界的樣子畫出來吧！
�。┱n堂總結(jié)。
第二課時
(一)讀文排序，看圖識字。
1．出示課文連環(huán)畫，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。
2．對應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。
3．小組交流識字經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)識字方法。
(1)自己拼讀字卡。注意讀準(zhǔn)“型、屏、訂”都是后鼻音；區(qū)別“嗚——鳴”；“德”的右邊中間有一橫；“預(yù)”的左邊沒有撇。
(2)和同學(xué)交流認(rèn)識的途徑，識記方法。
4．練習(xí)給生字組詞。
�。ǘ┓e累詞語。
認(rèn)讀“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長鳴”等詞語。
�。ㄈ⿲嵺`交流。
1．默讀全文，自己說說你心中的未來世界是什么樣的。
2．展示自己畫的未來世界，并在小組內(nèi)交流。
3．學(xué)生上臺向全班展示交流。
4．把畫得好的作品展出于展示臺中。
（四）課堂總結(jié)。
孩子們，為了我們心中的夢，為了實現(xiàn)我們心中的夢，讓我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大后去探索科學(xué)的奧秘吧！
《阿德的夢》教學(xué)設(shè)計6
一、教材簡析
《阿德的夢》是人教版實驗教材第四冊的最后一篇課文。這是一篇充滿幻想色彩而又富有時代意義的短文。作者以生動的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢境。本文以“夢”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。
本文是略讀課文，層次清楚，語言生動活潑，內(nèi)容簡單，易于理解。重點應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、略知文章大意、展開想象，以及借助兒歌識字等方面。
二、教學(xué)要求
知識和能力：
1、能認(rèn)讀10個生字；
2、能默讀課文，理解課文，并能用自己的方式表達(dá)個人心中未來的世界是什么樣的。
過程與方法：
1、運用多種方法掌握生詞；
2、通過默讀，知道課文大意；
3、利用小組交流，培養(yǎng)科幻意識；
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣，樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的價值觀。
三、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1．跟老師書寫“夢”，讀，說說你用什么好辦法記住它，老師也有一個好辦法：夕陽落在樹林下，組詞，越多越好、
2．孩子們，你們都做過夢，夢很有趣，有一位名叫阿德的朋友，他也做了一個非常有趣的夢，這節(jié)課我們就一起來分享《阿德的夢》（板書：阿德的），請大家齊讀課題。
3．通過預(yù)習(xí)，小朋友發(fā)現(xiàn)了這是一篇略讀課文，你們有信心自己讀懂它嗎？
二、初讀課文，整體感知
要求：讀準(zhǔn)字音、看清字形，流利地朗讀課文。
三、創(chuàng)設(shè)意境，積累生字
1、這一課里面有很多的生字，你們都認(rèn)識了嗎？我們請一些能干的小老師來領(lǐng)同學(xué)認(rèn)一認(rèn)。
2、這些生字同學(xué)們都認(rèn)得很好，老師這里有一首兒歌，如果你能讀會她，你就掌握了這一課所有的生字，你們愿意接受老師的挑戰(zhàn)嗎？
3、出示兒歌，自讀，齊讀，鞏固識字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預(yù)訂新車無污染，動力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。
四、美讀課文，感悟夢境
兒歌讀得真好，看來同學(xué)們的生字掌握得很不錯，相信你們的課文會讀得更好�？醋x書提示：
1、請同學(xué)們拿出筆默讀課文，一邊讀，一邊作記號，一邊思考：
1、從課文的哪個自然段看出這是一場夢？用一個詞語來說說是個怎樣的夢？（神奇、奇妙、不可思議）
2、阿德的夢里有幾件神奇的事情？并把它畫下來。
交流：齊讀、指導(dǎo)看圖，表情、動作、語言，誰能連起來說一段話。
[習(xí)作上要求一二年級“寫想象中的事物”。課文中這是個空白點，安排看圖寫話訓(xùn)練，不僅發(fā)揮學(xué)生的想象能力，更重要的是引導(dǎo)孩子能夠根據(jù)圖畫完整地說一段話。]
隨機(jī)板書：神奇
2、指名回答，教師相機(jī)板書。（載人飛船火星旅游可視電話定居月球掌上電腦月球購物）
3、下面老師來挑戰(zhàn)大家：你能用一句話說說阿德夢見的是一件什么事？提示：阿德乘坐（）到（）上旅游，它撥通了（）跟（）上的外婆聊聊天。[目的是訓(xùn)練學(xué)生初步用簡單的幾句話概括文章主要意思的意識。]
4、阿德和外婆說了什么呢？下面就請同學(xué)們與你的同桌合作，一個讀外婆的話，一個讀阿德的話，體會他們的心情。自由組合朗讀。
指導(dǎo)朗讀對話。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀長句：如果把這句話斷開讀的話，你說應(yīng)該在什么地方斷？指名朗讀。
5、分角色朗讀。
6、師生合作朗讀。
五、擴(kuò)展閱讀，升華思想
1、剛才我們一起暢游了阿德的夢，同學(xué)們，你們覺得阿德的夢會實現(xiàn)嗎？其實早在40年前，美國研制的“土星5號”火箭就6次將宇航員送到了月球上，它就是目前世界上最早發(fā)射成功的國家之一。
我們中華民族也有一個美好的飛天夢，有人已經(jīng)圓了中華民族五千年的飛天夢。同學(xué)們請打開你們手中的資料袋，你第一篇，注意要用心讀，用腦想，你明白了什么？
2交流，用我知道———————————————根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出示時間、地點、誰、干什么、結(jié)果怎樣，對照板書把文章的主要意思用自己的話說完整。
3、同學(xué)們剛才說得真好，老師也有話想說（出示課件：中國了不起！中國人了不起！做了不起的中國人�。┱埲w同學(xué)起立，很自豪、很驕傲地讀出這三句話！
六、說話訓(xùn)練，發(fā)散思維。
同學(xué)們，作為一個驕傲、自豪的中國人，你心中未來的世界是怎樣的呢？[在學(xué)生感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，打開學(xué)生想象思維這扇門，激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣，樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的價值觀。]
七、總結(jié)全文
你們心中的未來世界真是太奇妙了，它代表了你們美好的夢想，要想實現(xiàn)這個美好的夢想，我們首先要學(xué)好知識，因為知識是————————————只要有了知識這一翅膀和橋梁，相信你們一定會夢想成真的。板書：夢想成真！
最后，老師送給大家一句話：科學(xué)的未來，只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一代！
《阿德的夢》教學(xué)設(shè)計7
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會認(rèn)12個生字
2、默讀課文，知道課文的大意
3、有科學(xué)幻想意識。
教學(xué)重點：
默讀課文，知道課文大意。
課前準(zhǔn)備：
1、上網(wǎng)查資料（科技知識）
2、多媒體課件
3、帶字典
課時安排：
1課時
教學(xué)過程：
一、默讀課文，自主識字
1、默讀本文
2、圈出課文中的生字和新詞，借助拼音讀一讀。
3、不懂的詞語作上記號。
4、檢查生字詞朗讀情況，多種形式讀。
5、你覺得哪個字最難記，你是怎么記的。
6、不懂的詞語，用不同方法解決。（交流、查字典、問老師）
7、兒歌韻語識字法，幫助學(xué)生鞏固識字。
二、默讀本文，感悟夢境。
1、默讀全文，從哪個自然段看出是一場“夢”？
2、阿德夢見了什么？
3、小組交流朗讀體會。
三、看圖讀文，感悟“夢”的奇。
1、隨連環(huán)畫逐段讀課文，想想課文中說的事，哪些與現(xiàn)實不一樣。
2、同桌交流體會。
3、現(xiàn)在老師讓你用一個詞語來形容這個“夢”，你會用什么詞語？
四、朗讀全文，感悟?qū)嵺`。
1、分角色朗讀全文，說一說從阿德的夢中，自己想到了什么。
2、閉上眼睛，一起做一個“白日夢”吧！讓我乘上夢的翅膀（配樂）看看自己心中的未來世界是怎樣的？
3、說說你的“夢”。
五、小結(jié)
只要你們努力學(xué)習(xí)，從養(yǎng)成仔細(xì)觀察，善于思考的好習(xí)慣，一定能夠“美夢成真”！
《阿德的夢》教學(xué)反思
楊守仙
乘坐飛船可以到火星上旅游了；月球上可以定居了；手提電話不僅能打到天上，而且能看見通話了；地球上購物可以不出家門，在地球上也可以預(yù)訂月球的物品了……哦，原來這是阿德的夢！這個夢多么有趣��！如果我們先帶著孩子們有感情地朗讀課文，與他們一起進(jìn)入阿德的夢境，分享阿德的幸福與快樂，然后讓孩子們閉上為個“白日做夢”，再向小伙伴們說說自己的“夢”，課堂氣氛應(yīng)該是非�；钴S的吧。
本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，要把重點放在訓(xùn)練學(xué)生訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，以及借助圖畫識字等方面。
《阿德的夢》教學(xué)設(shè)計8
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)12個生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。
3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識。
教學(xué)重、難點：
會認(rèn)12個字，訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，借助圖畫識字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字詞語卡片，課文連環(huán)畫，兒歌以及現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。
教學(xué)時數(shù)：一課時
教學(xué)過程：
一、談話引入：
1、談話：同學(xué)們，你們做過夢嗎？今天我給你們介紹一下小朋友，這個小朋友也做了一個夢，不過他的夢可與你們的夢大不一樣！（板題）
2、觀察：出示航天飛機(jī)、飛船或太空的圖片或模型。讓學(xué)生觀察，說說對它們的了解。教師由此引出世界或我國的科技發(fā)展情況。今天讓我們?nèi)ズ臀闹械男∨笥岩黄鹑ンw驗一下現(xiàn)代科技先進(jìn)水平。
二、識字
1、默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求：不出聲，不指讀。
2、出示生字詞語卡片，檢查自學(xué)字詞情況。相機(jī)正音，合作交流解決不懂的詞語。
3、學(xué)生交流識字情況，鼓勵學(xué)生個性化的識字經(jīng)驗。（教師引導(dǎo)：“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字的偏旁認(rèn)記；要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”；“嘍”是語氣詞，可通過朗讀的語氣來感悟。）
4、出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預(yù)定新車無污染，動力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。
三、默讀
1、默讀課文，你從課文什么地方可以知道這是一場夢？默讀前，提出默讀的要求：不出聲，不指讀，速度要適當(dāng)加快。
2、再讀課文，結(jié)合文中的七幅插圖想一想：每個自然段寫的是什么內(nèi)容。
3、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫在卡片上。
4、把各組寫有新科技成果名字的卡片貼在黑板上，結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書匯報。
四、朗讀
讓學(xué)生根據(jù)文中的敘述順序擺好連環(huán)畫，分組接讀課文，整體感知全文內(nèi)容。
五、拓展
1、你認(rèn)為阿德的夢有一天會真的發(fā)生嗎？從阿德的夢中，自己想到了什么。
2、說說自己心中的未來世界是什么樣的，或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。
3、課外閱讀科學(xué)幻想故事。
《阿德的夢》教學(xué)設(shè)計9
一、教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)“德、段、婆”等12個生字。
2、默讀課文，能說出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。
3、有科學(xué)幻想意識。
二、教學(xué)重、難點：
1、重點：認(rèn)識本課12個生字，會默讀課文，知其大意。
2、難點：幻想未來，能說出自己心中的未來世界是什么樣的。
第一課時
教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入新課。
1.隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，我們的社會發(fā)生著巨大的變化，那么，若干年后人類世界又是什么樣的呢?今天，我們一起來看看阿德想象的未來世界吧!
2.齊讀課題——《阿德的夢》。
過渡：阿德到底做了一個什么樣的夢呢，請打開書我們一起來學(xué)習(xí)課文。
(二)默讀全文，讀準(zhǔn)字音。
1.請大家默讀課文，默讀的速度可以稍慢一點，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地再讀幾遍，并找出不懂的詞語作上記號。
2.小組內(nèi)提出不懂的問題，互相交流討論。
3.匯報學(xué)習(xí)情況。
(三)再次默讀全文，親身感悟夢境。
1.請大家再次默讀全文，看看從哪個自然段可以知道是一場“夢”?
2.結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個自然段寫的是什么內(nèi)容。
3.阿德夢見了什么? 小組交流朗讀體會。
4.指名匯報交流情況。
5.出示兒歌，學(xué)生自讀、齊讀、個別讀。兒歌如下：
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預(yù)訂新車無污染，動力來自太陽能。
飛船嗚嗚長嗚聲，阿德落地未成行。原來未系安全帶，欠叫一聲夢驚醒。
提問：兒歌中的每一句分別說的是課文中的哪一段?
6.同桌討論后，指名回答。
(四)看圖讀文，感悟“夢”的奇
1.隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說的事，哪些與現(xiàn)實不一樣。
2.同桌交流讀書體會。
3.課文中哪些新科技給你留下很深的印象?
4.你從阿德的夢中，想到了什么?
(五)感悟?qū)嵺`
1.學(xué)了這篇課文，誰來說說你心中的未來世界是什么樣的?
2.請大家動筆把自己心中的未來世界的樣子畫出來吧!
(六)布置作業(yè)：完成課后生字，抄寫生詞。
第二課時
(一)讀文排序，看圖識字。
1.出示課文連環(huán)畫，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。
2.對應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。
3.小組交流識字經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)識字方法。
(1)自己拼讀字卡。注意讀準(zhǔn)“型、屏、訂”都是后鼻音;區(qū)別“嗚—鳴”;“德”的右邊中間有一橫;“預(yù)”的左邊沒有撇。
(2)找出已經(jīng)認(rèn)識的生字，和同學(xué)交流認(rèn)識的途徑。
(3)找出難認(rèn)的字，和同學(xué)一起討論用什么辦法記住。
(4)小組匯報識字方法。
4.練習(xí)給生字組詞。
(二)積累詞語。
認(rèn)讀“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長鳴”等詞語。
(三)實踐交流。
1.默讀全文，自己說說你心中的未來世界是什么樣的。
2.展示自己畫的未來世界，并在小組內(nèi)交流。
3.學(xué)生上臺向全班展示交流。
4.把畫得好的作品展出于展示臺中。
(四)課堂總結(jié)。
(五)布置作業(yè)：完成本課配套練習(xí)內(nèi)容。
板式設(shè)計： 32、阿德的夢 作業(yè)設(shè)計：連一連
載人飛船 火星旅游 乘坐 親人 打開 商品
定居月球 新型飛船 看望 時光 睜開 電腦
可視電話 掌上電腦 打發(fā) 電話 預(yù)訂 鞋帶
網(wǎng)上購物 太陽能汽車 撥通 飛船 系好 眼睛
教學(xué)反思：
《阿德的夢》教學(xué)設(shè)計10
【課前透視】
這是一篇充滿幻想色彩而又富有時代意義的短文。作者以生動的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢境。本文以“夢”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，層次清楚，語言生動活潑，內(nèi)容簡單，易于理解。重點應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，以及借助圖畫識字等方面。
喜愛幻想是低年級孩子們共有的特點，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢境，體會和分享他的幸福與快樂。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展，展開豐富的想像，在說“夢”中訓(xùn)練語言，培養(yǎng)語感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、會認(rèn)１２個生字。
�。病W(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。
�。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識。
【教學(xué)重點】
訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，借助圖畫識字。
【信息資料】
生字詞語卡片，課文連環(huán)畫，兒歌以及現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。
【教學(xué)時數(shù)】
一課時
【教學(xué)流程】
〖切入舉偶
�。�、談話：同學(xué)們，你們做過夢嗎？今天我給你們介紹一下小朋友，這個小朋友也做了一個夢，不過他的夢可與你們的夢大不一樣!（板題）
�。ㄓ蓪W(xué)生生活實際出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生談話，營造寬松的課堂氣圍。實現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過渡。）
�。病⒂^察：出示航天飛機(jī)、飛船或太空的圖片或模型。讓學(xué)生觀察，說說對它們的了解。教師由此引出世界或我國的科技發(fā)展情況。今天讓我們?nèi)ズ臀闹械男∨笥岩黄鹑ンw驗一下現(xiàn)代科技先進(jìn)水平。
�。ㄓ蓪W(xué)生喜歡的圖片或模型引出科技發(fā)展的話題，既實現(xiàn)了內(nèi)容的過渡，又對學(xué)生進(jìn)行了科技教育的滲透，激發(fā)了學(xué)生的好奇心。）
一、識字
�。薄⒛x課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求：不出聲，不指讀。
�。�、出示生字詞語卡片，檢查自學(xué)字詞情況。相機(jī)正音，合作交流解決不懂的詞語。
�。�、學(xué)生交流識字情況，鼓勵學(xué)生個性化的識字經(jīng)驗。（教師引導(dǎo)：“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字的偏旁認(rèn)記；要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”；“嘍”是語氣詞，可通過朗讀的語氣來感悟。）
４、出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識字：
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預(yù)定新車無污染，動力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。
�。ū菊n只有識字任務(wù)而無寫字任各，結(jié)合本課重點指導(dǎo)默讀的教學(xué)任務(wù)，在識字中就對學(xué)生的默讀提出要求。并用多種形式鞏固生字的識記，特別是兒歌的引入，還起到感知課文內(nèi)容的作用，提高了教學(xué)效益。）
二、默讀
�。�、默讀課文，你從課文什么地方可以知道這是一場夢？默讀前，提出默讀的要求：不出聲，不指讀，速度要適當(dāng)加快。
２、再讀課文，結(jié)合文中的七幅插圖想一想：每個自然段寫的是什么內(nèi)容。
�。�、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫在卡片上。
４、把各組寫有新科技成果名字的卡片貼在黑板上，結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書匯報。
（本文為略讀課文，教學(xué)重點在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，粗知文章大意，因此充分放手指導(dǎo)學(xué)生讀書，采取合作學(xué)習(xí)，抓住重點進(jìn)行匯報的形式，檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)了學(xué)生對科技成果的興趣。）
三、朗讀
讓學(xué)生根據(jù)文中的敘述順序擺好連環(huán)畫，分組接讀課文，整體感知全文內(nèi)容。
四、拓展
１、你認(rèn)為阿德的夢有一天會真的發(fā)生嗎？從阿德的夢中，自己想到了什么。
�。�、說說自己心中的未來世界是什么樣的，或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。
�。�、課外閱讀科學(xué)幻想故事。
�。ńY(jié)合課文內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生想像，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣和愿望。培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力，表現(xiàn)能力，適時地將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向生活的大課堂，體現(xiàn)學(xué)科整合思想和大語文觀念。）
【伴教錦囊】
〖詞語解釋
移居：改變居住的地方。
污染： 空氣、土壤、水源等混入有害的東西。
預(yù)訂：預(yù)先訂購。
《阿德的夢》教學(xué)設(shè)計11
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、會認(rèn)12個字。
2、默讀課文，知道課文大意。
3、有科學(xué)幻想意識。
【學(xué)習(xí)重難點】
通過品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢中，體會少年兒童對未來世界的向往和奮發(fā)向上的.精神。
【課前準(zhǔn)備】
1、字詞卡片。
2、課件(課文插圖)、錄音機(jī)、磁帶。
3、彩筆、白報紙。
第一課時
一、情景導(dǎo)入，揭示課題
1、談話：
同學(xué)們，今天老師為大家?guī)硪粋�動聽的故事。你們愿意聽嗎?(愿意)
2、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題：
(放課文錄音)快快豎起你的神耳朵，仔細(xì)聽，認(rèn)真想：這個故事講了一件什么事?(板書課題)
二、默讀全文，感知夢境
要求：
1、第一遍默讀速度稍慢，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地讀幾遍，并找出不同的詞語作上記號。
2、第二遍默讀，速度要加快。思考：
�、艔哪膫�自然段可以看出是一場“夢”?
⑵阿德夢見了什么?
�、切〗M交流讀文體會。
三、看圖讀文，感悟“夢”的奇
1、隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說的事情，哪些與現(xiàn)實說的不一樣。
2、課文中哪些新科技給你留下很深的印象?(生答，師板書)
3、同桌交流讀書體會。
四、課文排序，積累詞語
1、課件出示課文連環(huán)畫，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。
2、小組交流識字經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)識字方法。
3、找出難認(rèn)的字，和同學(xué)一起討論用什么辦法一起記住。
4、小組匯報識字方法。
五、朗讀全文，整體感知
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
1、抽讀生字卡片。
2、指名分段讀課文。
二、朗讀感悟，激趣升華
1、朗讀全文，說說從阿德的夢境中，自己想到了什么?
2、說說你心中的未來世界是什么樣的。
3、閉眼做個“白日夢”然后用彩筆畫出自己心中的“夢”。
三、實踐活動
1、創(chuàng)辦“我心中的未來世界”專欄。
2、課外閱讀科學(xué)幻想故事。
《阿德的夢》教學(xué)設(shè)計12
教學(xué)目標(biāo)
1、默讀課文，能圖文結(jié)合知道課文大意。
2、學(xué)習(xí)本文后有科學(xué)幻想意識。
教學(xué)重難點
通過品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢中，體會少年兒童對未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
第二課時
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
在前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這篇課文的生字,在本節(jié)課我們將會更深入的來學(xué)習(xí)這篇課文。首先老師要檢查檢查你們上一節(jié)課學(xué)習(xí)的成果怎樣？
1﹑出示蘋果卡片測讀。（德段婆屏嘍型污銷預(yù)定系嗚）
2﹑出示帶生字的句子。
二、學(xué)習(xí)第七自然段
�。ㄎ覀儗W(xué)習(xí)的課題是….(學(xué)生答）請同學(xué)們快速瀏覽一下課文，你是從哪個自然段可以看出阿德是在做夢)
1學(xué)習(xí)第七自然段。
a（誰愿意來讀一讀這個自然段）個別讀
b（看到圖來猜一猜當(dāng)時阿德是怎樣的表情？手在摸著頭）莫名其妙
三﹑圖文結(jié)合深入學(xué)文
1請自讀課文，說說阿德夢見了什么？說清楚是在哪一個自然段里找的。
（相機(jī)教學(xué)根據(jù)學(xué)生的回答講）
�。ㄒ唬�(如回答的是 夢見了可視電話j)
1(我們一起來看到第二自然段,先請同學(xué)們自己默讀一遍)生默讀課文。
2（誰愿意大聲的有感情的讀一讀。）點名讀
3（這段講了阿德離起飛還有半個小時為了打發(fā)時間他撥通了可視電話，
�。ù蛲穗娫捑蜁屯馄帕奶�，找找哪些自然段講了他們聊天）
�。ǘ� 順著學(xué)習(xí)三四五自然段
1同學(xué)們自由讀課文（你想怎樣讀就怎樣讀，可自己一個人讀，可同桌一起讀，也可分角色朗讀）
2他們之間聊到了什么內(nèi)容？《新型載人飛船 無污染的太陽能汽車》
3分角色朗讀，個別組合
4全班分角色朗讀
誰再來說說阿德還夢見了什么？
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第六自然段
（當(dāng)那個阿德聽到外婆說研制出了無污染的太陽能汽車，他接下來做了什么事情。）
1（我們班女生較少，我相信你們能讀的很好的。請男生認(rèn)真聽，看能否找出他們的錯誤）女生讀。
2 （第六自然段有六個小點是……）省略號的作用。
（可半個小時也慢慢地過去了，飛船要起飛了，得系好安全帶有呀，來看到有關(guān)阿德系安全帶的自然段）
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第七自然段
1老師范讀（聽老師朗讀這段）
2你從圖上看到了什么？
3全班齊讀
四鞏固課文
1.你喜歡阿德夢中的哪些新科技產(chǎn)品，愿意和小伙伴說說喜歡的原因嗎？
2.學(xué)生匯報（教師板書學(xué)生說的新科技產(chǎn)品）
3老師這里有一首兒歌，請同學(xué)們讀讀
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預(yù)訂新車無污染，動力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。
4（考考你們對課文的掌握情況怎樣？這都是錯亂的圖片，請按課文的先后順序排列圖片）學(xué)生排列圖片
五、拓展
1、你認(rèn)為阿德的夢有一天會真的發(fā)生嗎？說一說你心目中的未來世界是什么樣的。
出示課件
六作業(yè)
1課后繼續(xù)想象你心目中的未來世界是什么樣的，還可以把它畫出來。
2把阿德教你的新科技常識告訴你的伙伴。
七板書
阿德的夢
新型載人飛船 撥通可視電視
無污染的太陽能汽車 打開掌上電腦
《阿德的夢》教學(xué)設(shè)計13
設(shè)計理念：
1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課堂教學(xué)學(xué)生是主體，"教"致力于"學(xué)"，服務(wù)于"學(xué)"。根據(jù)教材的知識特點和學(xué)生的認(rèn)知水平，指導(dǎo)學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題探索，研究，發(fā)現(xiàn)結(jié)論，獲取"真知"，變被動接受為主動接受。
2、以讓學(xué)生看，聽，讀，說等實踐活動為核心，并通過合作交流把個體的，片面的認(rèn)識趨于完整。
設(shè)計特色：
1、充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。課堂教學(xué)學(xué)生是主體，"教"致力于"學(xué)"，服務(wù)于" 學(xué)"。我根據(jù)教材的知識特點和學(xué)生的認(rèn)知水平，把教材劃為若干問題的層次，指導(dǎo)學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去探索，研究，發(fā)現(xiàn)結(jié)論，獲取"真知"，變被動接受為主動接受。
2、創(chuàng)造了想象的空間，培養(yǎng)了學(xué)生觀察，思維，想象的能力。如在理解課文內(nèi)容時，教師問："未來的最新載人飛船是什么樣子 "，"請你們猜想一下太陽能汽車是怎么回事 "……從而給學(xué)生創(chuàng)造了想象的空間，讓孩子們盡情地發(fā)揮自己創(chuàng)造力。孩子們想得合情合理，切合實際，使"阿德的夢"這篇本來比較抽象，不易理解的課文 ， 得到了應(yīng)有的升華。
3、教學(xué)中能結(jié)合學(xué)生的實際，為學(xué)生創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自己去觀察，體驗，交流自己的真實感受，通過師生，生生之間的平等溝通，合作交流，使學(xué)生的主體地位，主體能力，主體人格得到真實的再現(xiàn)。此外，我也創(chuàng)造性地使用了教材，加強(qiáng)了課內(nèi)與課外的聯(lián)系，體現(xiàn)了語文教學(xué)的人文性。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與能力：會認(rèn)12個生字。默讀課文，知道課文的大意。
2、過程與方法：自學(xué)感悟，拓展延伸。
3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識。
教學(xué)時數(shù)：兩課時
教學(xué)重點：默讀課文，粗知文章大意，展開想象。
教學(xué)難點：通過品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢中，體會少年兒童對未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、字詞卡片； 2、課件
教法選擇：自主識字，合作探究，朗讀感悟。
教學(xué)過程：
一，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
課件播放動畫片段：一個小男孩睡在床上做著甜甜的美夢。
問：動畫片中的小男孩阿德在干什么 （睡覺，做夢……）
是啊，此刻他正做著香甜的美夢，你們想不想跟他一起去夢鄉(xiāng)中旅行 （想）那我們就一起去阿德的夢中游覽一番吧！
齊讀課題。
由學(xué)生喜聞樂見的動畫片導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生談話，營造寬松的課堂氣圍。實現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過渡。
二，自主識字，初讀課文
默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。（要求：不出聲，不指讀。）
同桌合作玩連線游戲"找朋友"。要求：將生字和正確的讀音連起來，比一比，誰連得又快又準(zhǔn)。
檢測識字情況：
�、伲ㄕn件出示帶拼音的生詞）"誰愿意當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀一讀這些詞語 "（抽生教讀，老師正音。）
�、冢ㄕn件出示去掉拼音的生詞）"拼音沒有了，你們會讀嗎 "（請女生和男生比賽讀。）老師評價。
�、郏ㄕn件出示生字）開火車讀生字，并用該生字組一個詞。
4，出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。 起飛時間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。 預(yù)定新車無污染，動力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。 原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。
本課只有識字任務(wù)而無寫字任各，結(jié)合本課重點指導(dǎo)默讀的教學(xué)任務(wù)，在識字中就對學(xué)生的默讀提出要求。此環(huán)節(jié)老師采取多種方式識字，就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情景，做到識用結(jié)合，及時鞏固與積累。特別是兒歌的引入，還起到感知課文內(nèi)容的作用，提高了教學(xué)效益。
默讀課文，思考問題：
�、倌銖恼n文的什么地方可以知道文章所描述的內(nèi)容是阿德的一場夢
�、谶@是一場怎樣的夢 用一個詞語來概括。
指名匯報：
�、偕赫n文的第7自然段告訴我們文章所描述的內(nèi)容只是阿德的一場夢。
②指名讀第7自然段。
�、凵哼@是一場神奇的夢。（板書：奇）
三，研讀課文，感悟夢境
邊聽課文錄音，邊看圖，思考：你從哪些地方感受到了這個夢的奇
四人小組展開討論，并用一個或多個詞概括回答（ 奇），將討論結(jié)果寫在卡片上。
匯報交流 （以下環(huán)節(jié)的安排依學(xué)生匯報的先后順序而定）
�。ㄒ唬┙虒W(xué)第一自然段
�。�1）生：載人飛船奇，火星奇。（板書：載人飛船，火星旅游）指名讀本段。
（2）配樂欣賞載人飛船及火星的圖片，影象資料，體會科技的發(fā)展，時代的進(jìn)步。
�。�3）展開想象：未來的最新載人飛船是什么樣子 用現(xiàn)在科技與未來科技進(jìn)行對比，體會新科技的神奇。
�。�4）齊讀，再次體會未來科技的神奇。
由學(xué)生喜歡的圖片或模型引出科技發(fā)展的話題， 既實現(xiàn)了內(nèi)容的過渡，又對學(xué)生進(jìn)行了科技教育的滲透，激發(fā)了學(xué)生的好奇心。
過渡：你還能從哪些地方感受到阿德這個夢的奇
�。ǘ┙虒W(xué)第二自然段
�。�1）你能把第二段讀給我們聽嗎
�。�2）在這段話中有什么地方是你不懂的嗎
①"打發(fā)"是什么意思 （度過）
�、� 什么叫"可視電話" （就是在通話的時候還能看到對方的通訊設(shè)備）
③阿德的外婆住在哪兒，（月球）我們住在地球上，外婆住在月亮上，真神奇啊。
（板書：定居月球，可視電話）
�。�3）指名讀本段。
過渡：夢中，阿德還用起了可視電話和月球上的外婆通電話，真是神奇。
�。ㄈ┙虒W(xué)三， 四自然段
�。�1）那阿德和外婆到底說了些什么呢 我們一起去聽聽吧。（課件播放錄音）
（2）你聽到了什么
�。�3）從地球到月球坐飛船只要兩個小時。
月球上還有一件稀奇的東西——太陽能汽車。（板書：太陽能汽車）
老師想問一下，你們路上看見過汽車吧，一邊行駛一邊要排放尾氣，污染環(huán)境，那兒的科研人員研制出的是無污染的汽車，太陽能汽車，你們想象一下這是怎么樣的汽車。家里有太陽能熱水器嗎 只要太陽一照，就有熱水了，太陽能計算機(jī)只要太陽一照就能使用了，不用用電。那你們猜想一下太陽能汽車是怎么回事。
�。�4）這樣的太陽能汽車我們地球上有嗎 可外婆說那兒的大商場里都有，多神奇��！
�。�5）那就讓我們來模仿一下阿德和外婆，讀好它們之間的對話。
過渡：有了這么先進(jìn)的交通工具，你想不想買一輛太陽能汽車來啊
�。ㄋ模┙虒W(xué)第五自然段
（1）你覺得可以怎么樣買
�。�2）我們再來看看阿德又是怎么樣購買的，他打開掌上電腦，知道什么叫掌上電腦嗎 （放在手心里的，你們瞧，老師講臺桌上的電腦那么大，那么笨重，可他的電腦卻是那么小巧，真是不可思議，還有更不可思議的呢，你們瞧，他是怎么買的 ）
�。�3） 進(jìn)入月球最大的網(wǎng)絡(luò)銷售中心，進(jìn)行網(wǎng)上購買。你們瞧，他坐在飛船上，只需動動手指就能把太陽能汽車買到了。（板書：月球購物，掌上電腦）誰愿意來讀讀這一段。
四，拓展延伸
1，課件展示多幅圖片及神州五號，神州六號載人航天飛船升空的影像片段，教師描述，讓學(xué)生感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)。
2， 閉眼，做"白日夢"，暢想未來的世界。
3，指幾名學(xué)生描述并上黑板畫出自己眼中的未來世界
4，結(jié)語。
結(jié)合課文內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生想像，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣和愿望。培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力，表現(xiàn)能力，適時地將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向生活的大課堂，體現(xiàn)學(xué)科整合思想和大語文觀念。
作業(yè)設(shè)計：你心中未來的世界是怎樣的呢 用自己的畫筆描繪你心中未來的世界，并準(zhǔn)備一段話作介紹。
板書設(shè)計：（板書周圍為小朋友的即興科幻畫）
32，阿德的夢
載 人 飛 船
火 星 旅 游
定 居 月 球
可 視 電 話 奇
月 球 購 物
太 陽 能 汽 車
掌 上 電 腦
第 二 課 時
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：①鞏固生字，教學(xué)第六自然段，全文朗讀感悟。
�、谡故纠L畫作品，描述自己心中的"夢"。
過程與方法：交流評價，拓展延伸。
情感態(tài)度與價值觀：開展實踐活動，繼續(xù)培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識。
《阿德的夢》教學(xué)設(shè)計14
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)12個生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。
3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識。
重點難點：
訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，借助圖畫識字。
教學(xué)建議：
1、生字詞語卡片，課文連環(huán)畫，兒歌
2、現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。
教學(xué)過程：
一、談話引入激發(fā)興趣
[由學(xué)生生活實際出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生談話，營造寬松的課堂氣圍。實現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過渡。]
1、談話激趣：“孩子們，你們做過夢嗎？”
2、請學(xué)生講講自己的夢（輕音樂伴奏）。
3、導(dǎo)入，揭題《阿德的夢》。
二、默讀課文，自主識字
[本課只有識字任務(wù)而無寫字任各，結(jié)合本課重點指導(dǎo)默讀的教學(xué)任務(wù)，在識字中就對學(xué)生的默讀提出要求。并用多種形式鞏固生字的識記，特別是兒歌的引入，還起到感知課文內(nèi)容的作用，提高了教學(xué)效益。]
1、（課件出示課文及插圖）出示課文連環(huán)畫，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。
2、對應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。
3、小組交流識字經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)識字方法。
4、兒歌鞏固識字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。
起飛時間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。
預(yù)訂新車無污染，動力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。
原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。
三、美讀課文感悟夢境
[本文為略讀課文，教學(xué)重點在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，粗知文章大意，因此充分放手指導(dǎo)學(xué)生讀書，采取合作學(xué)習(xí)，抓住重點進(jìn)行匯報的形式，檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)了學(xué)生對科技成果的興趣。]
1、默讀課文，你從課文什么地方可以知道這是一場夢？默讀前，提出默讀的要求：不出聲，不指讀，速度要適當(dāng)加快。
2、再讀課文，結(jié)合文中的七幅插圖想一想：每個自然段寫的是什么內(nèi)容。
3、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫在卡片上。
4、把各組寫有新科技成果名字的卡片貼在黑板上，結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書匯報。
四、小組交流拓展延伸
[結(jié)合課文內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生想像，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣和愿望。培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力，表現(xiàn)能力，適時地將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向生活的大課堂，體現(xiàn)學(xué)科整合思想和大語文觀念。]
1、你認(rèn)為阿德的夢有一天會真的發(fā)生嗎？從阿德的夢中，自己想到了什么。
2、說說自己心中的未來世界是什么樣的？
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