歡慶——第二課時教學設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么你有了解過教學設計嗎？下面是小編為大家收集的歡慶——第二課時教學設計，歡迎閱讀與收藏。
歡慶——第二課時教學設計1
教學目標：
1. 復習鞏固生字，會寫“幟”字。
2.有感情地朗讀并背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3. 加深對祖國的熱愛之情。
教學重難點：
正確、流利、有感情地朗讀課文，加深對祖國母親的熱愛和崇敬。
教學過程：
一、復習鞏固，導入新課（平板投票功能，分析數(shù)據(jù)，以學定教）
1.課件出示詞語：同學們8=7，上節(jié)課我們認識了課文里的生字寶寶，古老師把它們都請出來了，我請識字小能手讀一讀，（開火車）表揚：這組火車開得真快。
2. 指導多音字：這里有兩個詞，誰來讀。（請生讀）這個多音字你讀得太準了，大家一起來跟老師再讀一讀。（全班讀這句話）同學們回家一定有復習，這是個好習慣，同學們要堅持喲。
3. （出示投票統(tǒng)計）我們看看作業(yè)，老師發(fā)現(xiàn)“幟”是同學們最難懂的字。誰來組個詞。
4.古代旗和幟有不同的意思，大家來看一看猜一猜哪一幅圖是旗，哪一幅圖是幟？
旗表示一個國家，而幟表示國家屬下的一些軍代或者是一些小的國家和地區(qū)。在宋朝，你知道這就是宋國的國旗，什么是幟呢？宋朝有岳家軍，這一面就是幟。而現(xiàn)在我們一般都統(tǒng)稱為旗幟。
5.“幟”字多好玩啊！中國漢字就是這樣有趣又神奇。讓我們寫一個大大的“幟”字吧�。ǹ磿ㄒ曨l，生寫，投影點評）觀察的時候要注意什么地方（間架結(jié)構、占格位置、關鍵筆畫）
評價：只有細心觀察的人才是最會欣賞的人。
二、指導朗讀，體會詩情。
1. 同學們把生字寶寶讀得真準確，生字寶寶可高興了，它們來到大街上，見到掛滿了國旗，排成了一行行，為祖國媽媽慶賀生日，同學們自己讀讀課文吧！
2.看看都有誰來為祖國媽媽慶賀生日了？（請生匯報，板書）
3.你最喜歡哪一句？小組合作學習、匯報
4. 指導第一行：田野為祖國媽媽帶來了什么禮物？（PPT出示“田野獻上金黃的果實”，指名讀）都有哪些金黃的果實呢？（PPT出示水果圖片，橙子、梨子等）它們一個個掛滿枝頭，鋪滿田野，田野仿佛也知道祖國媽媽的生日就要到了，獻上了成熟的果實來為媽媽慶賀，請帶著你們的想象，全班同學美美地讀一讀這行詩吧！(齊讀)
5. 指導第二行：從你們高興的朗讀中，老師仿佛看到了漫山遍野金黃的果實。看，楓林也迫不及待地送來禮物了。（出示圖）你們想起了哪一行詩?（楓林也為祖國媽媽舉起了火紅的旗幟（出示楓林圖）火紅的旗幟應該指的是？（楓葉）
�。ㄕ埲煌瑢W一個接一個讀）你們爭先恐后一個接一個的朗讀，仿佛讓大家看見一片旗幟連著一片。我們請四個大組也來試著讀一讀吧！
6.指導第三行：霜葉紅于二月花，楓葉比二月的春花更美麗，你們的朗讀讓我感到楓葉正爭著為祖國媽媽跳舞呢。同學們抬頭看，藍天帶來了什么呢？（請生說，出示“藍天飛著潔白的鴿子”）鴿子是傳信的使者，它想對祖國媽媽說些什么呢？
�。ㄕ埳f）你們就像潔白的鴿子，都為祖國媽媽獻上了最真摯的祝福。我們請女同學讀這行詩吧(女生讀)，再請男生讀。
7.指導第四行：從你們的朗讀中讓祖國媽媽感受到了甜美的祝福。瞧，大海也來獻禮物了。它又帶來了什么呢？（請生說）讓我們用動聽的聲音讀一讀這句吧！（齊讀）祖國媽媽聽到你們甜美的朗讀聲可開心了。
三、拓展打?qū)�，升華主題
1. 田野、楓林、藍天、大海都為祖國媽媽獻上了生日禮物，讓我們?nèi)ス麍@里走一走，看梨樹也來為祖國媽媽慶祝生日令人，它為祖國媽媽獻上了金黃的燈籠，
你還能想象誰來了嗎？（請生說）
2. 打?qū)憚?chuàng)作：你們說得真好，相信每位同學都有豐富的想象力，請你像老師一樣，誰帶來了什么禮物寫下來吧�？梢詫懸痪�，也可以寫兩句，看誰寫得多。
3. 匯報：讓我們一起來分享同學們都寫得怎么樣。請四位同學帶上小平板上來匯報（引讀：歡慶2，東風東路小學二年9班第一組）
4. 看，多么熱鬧的場景呀，你們也成了小詩人，還想再聽嗎？再請一組小詩人（歡慶3）
5. 四人小組合作朗讀，嘗試背誦：祖國到處都是瓜果飄香，層林盡染的場面，祖國的壯美山河養(yǎng)育了十三億孩子，他們都有誰呢？（出示圖：解放軍、工人、老師、學生等）還有我們小學生呢。舉國上下都在歡慶，大街小巷插滿了國旗，讓我們也來歡慶吧！先請四人小組練習合作背讀，然后匯報(每人一句，十三億合起來，引導加上動作）
6.師生合作讀（田野在歡慶，田野獻上金黃的果實）
7.讓我們?nèi)嘁黄饸g慶這美好的節(jié)日吧(全班齊讀)
8. 出示作業(yè)：對于祖國媽媽，我們都是她的孩子。十月一日，是祖國媽媽的生日，駐守在邊疆的解放軍叔叔為祖國媽媽獻上了安寧，辛勤的工人和農(nóng)民為祖國媽媽帶來了富強。孩子們，你們會為祖國媽媽獻上什么樣的生日禮物呢？（請生說）
�。ㄍ扑头纸M研討）用你喜歡的形式，為祖國媽媽獻上祝福。上傳至分組研討，記得同學之間互評點贊哦�。�
四、元認知評價
1. 孩子們，這節(jié)課我們學會了什么？
A我會寫“幟”字。. B我有感情地朗讀課文。 C我會背誦這篇課文。
2. 我是通過什么方式學會的？
A小組合作 B自主學習 C我和老師一起學
3. 我還想把這篇課文讀給誰聽？
A老師 B同學 C爸爸媽媽 D其他人
歡慶——第二課時教學設計2
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容，感悟歡慶氣氛。
3、加深對祖國的熱愛之情。
教學重點：
理解“國慶”的重大意義。
教學難點：
有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
教學準備：
歌曲、課件
教學過程：
一、創(chuàng)設情境復習導入
1、多媒體播放歌曲《今天是你的生日我的中國》。
師：小朋友們，聽了這首歌曲，你們想起了哪篇課文？（《歡慶》）
師：今天我們繼續(xù)學習這篇課文。（師板書課題：9歡慶）
過渡語：昨天我們認識了這兩個字，今天我們來寫寫這兩個字。
2、指導寫字：歡慶
�。�1）學生仔細觀察，說說寫的時候要注意什么？
�。�2）老師在田字格范寫，學生跟著書空，再在書上田字格寫兩遍。
�。�3）展示學生的作業(yè)，評價。
3、復習生字詞。
師：昨天交的`生字朋友你們還記得嗎？（記得）來和它們打打招呼吧。
多媒體出示詞語，開火車讀。
多媒體出示句子，指名讀。
二、美讀感悟真情體驗
1、教師配樂范讀。
師：看小朋友們都讀的這么開心，老師也忍不住想來讀一讀了，你們可以讓老師也來表現(xiàn)一下嗎？小朋友們不妨閉上眼睛來邊聽老師讀邊想象著那些畫面，來細細的品味一下這首小詩……
2、師讀完后問：
師：在剛才閉著眼睛的時候，你們的腦海里看到了什么？聽到了什么？（教師根據(jù)學生回答板貼：田野、楓林、藍天、大海）
根據(jù)學生說的出示圖片，并作解釋說明
�。�1）師：看到了金色的田野：是呀，金秋時節(jié)，景色宜人，我們在前面學習了許多有關秋天的好句子，我們一起來讀一讀，好嗎？
梨樹掛起——（生齊：金黃的燈籠）蘋果——（生齊：露出紅紅的臉頰）稻�！ㄉR：翻起金色的波浪）高粱——（生齊：舉起燃燒的火把）是呀！秋天來了，景色多美呀！現(xiàn)在大家眼中出現(xiàn)了一派豐收的景象，請你們讀讀第一行，把你們的感受讀給同桌聽吧。（同桌讀、指名讀）
�。�2）生：看到了漫山遍野的楓林：
老師：前天我們剛學了一首也描寫到楓林的古詩，你們還記得是那一句嗎？今天讀了《歡慶》這一行，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。
說說：作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”？旗幟是什么？在這里指的是什么？
�。ㄆ鞄镁褪俏宀世_紛的旗子。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。）
師：火紅一片，就好象掛起的一面面旗子。多美呀，快讀一讀。（小組比賽讀）
評價：老師通過你們的讀，眼中仿佛看到了一片楓樹林。
（3）師：鴿子在藍天上飛翔，它會對祖國媽媽說什么呢？
�。ㄗＷ鎳鴭寢屔湛鞓罚。ㄗ鎳鴭寢屪Ｄ汩L命百歲。）
師：對媽媽說話要親切一些，誰能帶著這樣的情感去讀一讀。（指名讀、女生齊讀）
�。�4）師：你聽見大海會對我們高唱一首什么歌曲？能給大家唱幾句嗎？
�。ā渡湛鞓贰贰秶琛贰稅畚抑腥A》…）
聽到了那么多歡樂的歌，我們再來讀一讀。誰讀得最好。（自由練讀，小組比賽讀。）
3、師：詩中的前四行多美呀，他們在用各自的方式為祖國媽媽祝賀生日，誰能把這四句連起來讀讀，自己先在四人小組試試，指讀，評讀。
�。ㄖ笇Ю首x：讀時速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。）
師：小朋友們讀的都很不錯，只要我們用心去讀，去體會，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。
4、師：新中國成立以后，祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么�。ǔ鍪菊n件）
a、萬丈高樓平地起。b、申奧成功，大快人心！。c、神舟六號發(fā)射成功。d、青藏鐵路的開通。
（1）你們看到了什么？（指名說）
（2）十三億孩子都來為祖國媽媽慶祝生日，這里的“十三億孩子”僅僅指的是我們小朋友嗎？（十三億孩子還代表警察，媽媽，還有其他的很多的人）
�。�3）看到祖國大地美如畫，我們的祖國得了輝煌的成就，你們的感受是什么？（幸福、驕傲、自豪）
師：那我們帶著這種自豪驕傲幸福的語氣來讀最后一句。
�。▽W生練讀，指名讀，小組讀，全班齊讀。）
�。ㄖ笇Ю首x：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。）
5、師：愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩讀一讀，感受一下喜悅的氣氛。（師生齊讀）
三、交流情感指導背誦
（1）師：是呀，在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍天大海都異常的美麗，全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當中，這么美的詩句如果能把他積累下來就更好了，用你喜歡的方式快來背一背，看看誰背的最有感情。
（2）師：現(xiàn)在我是一名觀眾，你們每個人都是一個小演員。今天你們的演出任務是為祖國朗誦詩歌一首。站起來看一看，誰象個演員的樣子？自己練習有感情地朗讀。誰愿意第一個上來背一背，表演表演？（指名上臺表演背）
�。�3）師：如今，全世界都看到了中國發(fā)生著翻天覆地的變化，我們作為一個中國人，感到無比的光榮和自豪！那么，讓我們?nèi)w起立，把高興表現(xiàn)在臉上，把興奮體現(xiàn)在聲音里，在悠揚的歌聲中把最美好的祝愿獻給您——祖國媽媽�。R配樂背課文）
四、拓展延伸
1、師：再過幾天就是祖國媽媽的生日了，你們想送什么禮物給她？
2、讓我們一起用歌聲來祝福祖國媽媽永遠富強！（師生齊唱《祖國祖國，我們愛你》。
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