《漢語(yǔ)拼音１０ ao ou iu》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編精心整理的《漢語(yǔ)拼音１０ ao ou iu》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《漢語(yǔ)拼音１０ ao ou iu》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、導(dǎo)入新課
出示ao ou iu的字母卡片，讓學(xué)生復(fù)習(xí)讀音。
二、語(yǔ)境識(shí)字
�。�、看圖說(shuō)說(shuō)圖上有哪些動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁�。學(xué)生邊說(shuō)教師邊出示生字卡片，“貓、魚、狗、肉、牛、草”，教學(xué)生認(rèn)讀。
２、讀句子。先讓學(xué)生自己讀，然后全班交流集體讀，最后，教師指導(dǎo)讀好句子。
�。场⒔套x兒歌。邊讀邊畫出句子中的生字，讓學(xué)生起來(lái)交流你有什么好辦法記住它？
�。�、交流課外識(shí)字途徑。先由學(xué)生說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字，是怎么認(rèn)識(shí)的，如某同學(xué)名字中有“愛(ài)”這個(gè)字，草坪邊的木牌上有“草”字，媽媽教過(guò)等。
�。�、鞏固認(rèn)讀。通過(guò)朗讀句子和兒歌，鞏固漢語(yǔ)拼音，并在語(yǔ)言環(huán)境中，認(rèn)識(shí)“小、愛(ài)、吃、魚、和、牛、草、好”８?jìng)�(gè)漢字。要注意讀準(zhǔn)翹舌音“吃”、平舌音“草”、鼻音“牛”。教時(shí)，可以讓學(xué)生在圖中找到四種小動(dòng)物，引發(fā)學(xué)生回憶平時(shí)對(duì)動(dòng)物進(jìn)食的印象，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。在讀句子的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)漢字。
三、鞏固擴(kuò)展
１、讀讀說(shuō)說(shuō)。
小狗gǒu愛(ài)吃肉ròu。
�。� )愛(ài)吃魚。
�。� ）和（ ）愛(ài)吃（ ）。
�。�、你還知道哪些動(dòng)物愛(ài)吃什么，說(shuō)給大家聽。
３、朗讀兒歌。可以分小組比，也可以分男女比。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你都學(xué)到了什么？
《漢語(yǔ)拼音１０ ao ou iu》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、復(fù)習(xí)檢查
１、出示卡片a、o、i、u，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個(gè)單韻母。
２、指名讀復(fù)韻母ai、ei、ui，說(shuō)說(shuō)讀這三個(gè)復(fù)韻母時(shí)口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣？
３、對(duì)比讀a—ai、e—ei、u—ui說(shuō)說(shuō)每組有什么不同？（如a是單韻母，發(fā)音時(shí)口形不變。ai是復(fù)韻母，發(fā)音使口形從a向i滑動(dòng)，a重i輕。）
二、引出新課，提出要求
上一課我們學(xué)了３個(gè)復(fù)韻母，知道復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形要從前一個(gè)音向后一個(gè)音滑動(dòng)。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)３個(gè)復(fù)韻母，看誰(shuí)學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會(huì)帶調(diào)讀。
三、教學(xué)復(fù)韻母ao、ou、iu
�。薄⒔虒W(xué)復(fù)韻母ao：
�、�、看插圖說(shuō)話引出ao圖上畫著什么？（奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志）領(lǐng)讀“奧運(yùn)會(huì)”，復(fù)韻母ao、就是“奧”的第一聲。板書ao。
�、�、ao怎么讀呢？先發(fā)a音，緊接著向o音滑動(dòng)，a重o輕，就成了ao。（教師示范讀ao，領(lǐng)讀、齊讀、指名讀）
�、�、練讀四聲，標(biāo)調(diào)在a上āo（凹進(jìn)凸出）、o（熬藥）、ǎo（棉襖）、o（驕傲）
２、教學(xué)復(fù)韻母ou：
⑴、看插圖圖上畫的是什么？（圖上畫的是藕。）誰(shuí)能把ǒu改成第一聲來(lái)讀一讀，出示ou。
⑵、看老師念ou，說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的？（先發(fā)o音，很快地向u滑動(dòng)，o重u輕。）
�、�、教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。
�、�、ou的聲調(diào)標(biāo)在o上，誰(shuí)會(huì)給ou標(biāo)上四聲？練讀ou的四聲ōu（海鷗）、u（u，真奇怪）、ǒu（鮮藕）、u（慪氣）
３、教學(xué)復(fù)韻母iu：
⑴、看插圖圖上畫著誰(shuí)在干什么？（人們?cè)谟斡境乩镉斡�。）出示iu。
�、啤ui在前，u在后，讀的時(shí)候口形應(yīng)該怎么變？誰(shuí)會(huì)讀？
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎么發(fā)iu這個(gè)音？（先發(fā)i，口形再變到u，i重u輕。）指名讀、齊讀。
�、恰⒏嬖V學(xué)生iu的聲調(diào)標(biāo)在u上，指定一位學(xué)生上臺(tái)標(biāo)聲調(diào)。
四聲練習(xí)：iū，努力學(xué)習(xí)要得優(yōu)。、i，我替媽媽去買油。
iǔ，他是我的好朋友。i，我們要尊老愛(ài)幼。
四、鞏固練習(xí)
１、看卡片，認(rèn)讀復(fù)韻母ao、ou、iu。
２、打亂次序讀帶調(diào)的ao、ou、iu。
《漢語(yǔ)拼音１０ ao ou iu》教學(xué)設(shè)計(jì)3
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao、ou、iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
２、學(xué)習(xí)聲母與ao ou iu組成的音節(jié)，能讀準(zhǔn)拼讀音節(jié)。
�。场⒄J(rèn)識(shí)８?jìng)�(gè)生字，能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌。
【教學(xué)重點(diǎn)】
ao ou iu的'發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以及識(shí)字是本節(jié)課的重點(diǎn)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師生共猜口型（師做a、o、i、u口型，生猜）
二、字母教學(xué)
１、指導(dǎo)學(xué)生看五環(huán)旗、藕、游泳圖，在學(xué)生說(shuō)圖意的過(guò)程中，教師提示ao ou iu的發(fā)音并正音。
�。病焼�(wèn)你有什么方法記住這些字母的讀音？
�。场⒄J(rèn)清形。分別出示ao ou iu的卡片，問(wèn)你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。础W(xué)習(xí)ao ou iu的四聲�？勺寣W(xué)生看老師的手勢(shì)讀。
�。�、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)在四線格中書寫ao ou iu。
三、鞏固練習(xí)，拼讀音節(jié)
�。薄⒎攀肿寣W(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方法自己聯(lián)系。三拼音練習(xí)要先讓學(xué)生復(fù)習(xí)聲母與介母、單韻母相拼的三拼音的拼音方法，提醒學(xué)生不要漏掉介母。
�。病⑾�?qū)W生講解標(biāo)調(diào)方法如果韻母不是單韻母，調(diào)號(hào)要標(biāo)在韻母中的主要母音上。標(biāo)調(diào)歌有a別放過(guò)，沒(méi)a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說(shuō)。
四、游戲擴(kuò)展
�。�、自制ao ou iu的卡片，同桌互相認(rèn)讀。
�。�、比一比，讀一讀。
cǎo—chǎo sōu—shōu niú—liú
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
【《漢語(yǔ)拼音１０ ao ou iu》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《ao ou iu》教學(xué)設(shè)計(jì)(匯編15篇)03-03
漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)二教學(xué)設(shè)計(jì)03-02
《漢語(yǔ)拼音j q x》教學(xué)設(shè)計(jì)6篇05-25
《鸕鶿》教學(xué)設(shè)計(jì)10篇03-03
《竹影》教學(xué)設(shè)計(jì)10篇03-03
《鄉(xiāng)下孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)10篇02-18
《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)10篇01-07
《小貓釣魚》教學(xué)設(shè)計(jì)10篇01-02