《體育世界》教學設計2篇

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么應當如何寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的《體育世界》教學設計，希望對大家有所幫助。

《體育世界》教學設計1

　　一、設計理念：

　　本課設計從小學語文教學的性質(zhì)和特征出發(fā)，依據(jù)語文課程標準的基本理念以及當代先進的教育教學思想，努力營造開放而有活力的語文課堂。在課堂教學活動中，充分挖掘教學中的開放因素，創(chuàng)設學生積極主動學習、自覺參與的課堂教學環(huán)境，使學生在充分開放的環(huán)境中主動參與，主動思考，積極探索，達成認知、情感、行為目標的統(tǒng)一和協(xié)地發(fā)展。從而在開放的課堂中用語文，學語文，高效地提高語文素養(yǎng)。

　　二、教材分析：

　　本單元是個“開放”單元。以“體育”為主題，引導學生在生活中學語文，用語文。在本單元中編排了一系列與學生非常熟悉的及與其生活有密切關系的語文實踐活動，如：“向同學介紹游戲”“聽故事”“做光榮榜”“讀寫運動歌謠”等，目的在于綜合培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生搜集信息、處理信息的能力及學生的創(chuàng)新意識。

　　三、學情分析：

　　學生一向都對體育運動有濃厚的興趣，很多體育運動對于學生來說并不陌生，這為本課教學的成功奠定了良好的基礎。經(jīng)過一年半的語文學習，學生已具有一定的閱讀能力，喜歡學習漢字，能夠通過小組合作進行識字學習，并掌握了一定的識記生字的方法。他們想象力豐富，有強烈的求知欲，喜歡合作，學習情緒高漲。

　　四、單元教學總目標：

　　1、通過看圖，運用多種識字方法，學習生字新詞，知道一些體育運動名稱。讓學生在有趣的語文實踐活動中認字學詞，積累語言材料。

　　2、在認一認，讀一讀的學習活動中了解體育知識，感受體育運動的魅力，引發(fā)學生對于體育運動的興趣。

　　3、為學生營造開放的學習環(huán)境，一系列的語文實踐活動，培養(yǎng)學生收集、處理資料的能力。學習運動員們熱愛祖國，努力拼搏的精神。

　　4、創(chuàng)設一定的情景，在情景中培養(yǎng)學生的口語交際能力。

　　5、制訂鍛煉計劃等活動，增強學生的鍛煉欲望。

　　五、教學課時：5—6課時。

　　六、本課為第一課時，課時教學目標為：

　　1、運用多種識字方法，認識54頁部分生字。在語文實踐活動中認字學詞，積累語言材料。

　　2、讀體育格言，讀短文，在游戲活動中了解奧運知識，感受體育運動的魅力及體育運動的拼搏精神。

　　3、本課教學重點放在識字和口語交際。

　　七、課前準備：

　　1、教師準備：課件、生字卡片

　　2、學生準備：搜集有關奧運會的文字資料和圖片。

　　八、教學過程

　　課前談話

　　播放申奧記錄片——《我們贏了》

　　師：2001年7月13日是一個全國人民都值得驕傲與歡喜的日子，當國際奧委會主席薩馬蘭奇先生向世界宣告“2008年奧運會舉辦城市——北京！”北京申奧成功了，作為中國人我們都感到無限的驕傲和自豪。奧運是中國的夢想，更是我們每個人的精神的需要。我們需要那種更高、更快、更強的拼搏精神，那種為了更高目標不斷追求的精神——課件出示：更高、更快、更強。學生齊讀。

　�。ㄔO計意圖：圍繞著本課的學習內(nèi)容，觀看申奧宣傳片，豐富學生的認知，實現(xiàn)向?qū)W習內(nèi)容的自然過渡。）

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　　師：師：同學們，奧運會的魅力就是體育的魅力。今天就讓我們一起走進體育世界，感受世界奧運的魅力，感受體育世界的精彩。

　　2、出示課題。

　　生齊讀課題，學習“育”字。

　　師：齊讀課題。

　　生：體育世界。

　　師：瞧，這是我們在“體育世界”中認識的第一位生字朋友，你能很快地記住它嗎？(出示“育”)

　　師：牢固地記住一個字，還有一個好辦法就是動筆寫一寫，寫這個字時，你有什么要提醒同學的？

　　生說后，寫“育“字

　　生互評。

　　師：說說你想夸夸誰，為什么？

　　（設計意圖：低年級語文教學的重點是識字，在這一環(huán)節(jié)，師引導學生展示自己的識字方法，授之以漁。并且在學生書寫“育”字后，進行互評，關注了學生在識字過程中三維目標的達成。）

　　活動一認識“奧運會”會旗

　　課件出示“奧運會”會旗

　　師：同學們，你們認識這面旗嗎？

　　生：是五環(huán)旗。

　　生：是奧運會旗。

　　師：有誰了解奧運會會旗嗎？生自由說。

　　（課件出示課本語文天地“讀一讀”）

　　師：同學們對于奧運會的會旗都有不同程度的了解。課本59面的語文天地的這段話,請同學們自己讀一讀，它會讓你對奧運會的會旗更深的了解。遇到不認識的字用我們學過的辦法自己解決。

　　生自學。集體交流。

　　1、你用什么辦法認識了哪一個生字�！皧W”“坦率”“幟”“洲”“象征”

　　引導學生理解“象征”的意思

　　指名讀短文。

　　2、通過讀書，你明白了什么，還有什么不明白的

　　集體交流，著重引導學生體會奧運會會旗的象征意義

　　3、集體讀短文。

　�。ㄔO計意圖：引導學生進行自主閱讀，根據(jù)學生的學習情況，引導學生進行識字。在交流識字方法過程中，能有效地調(diào)動學生識字的積極性，提高識字效率，并且注重學生獨立閱讀能力的培養(yǎng)。）

　　活動二體育運動項目大薈萃

　　過渡：是啊，2008年奧林匹克運動會的旗幟將在我們的祖國北京高高的飄揚。那時候又將是世界運動健兒的一次盛會，想象一下，2008年在北京的運動賽場上，你最期待看到什么比賽呢？

　　生自由說，并由學生把它們自由地寫在黑板上。（相機糾正錯別字）

　　師將本課將學習的生字新詞做上記號，讓學生小組合作學習。

　　1、小組合作學習生字詞。

　　師：請各小組合作學習黑板上的體育運動項目，尤其注意紅色的字，那是我們這節(jié)課學習的生字，小組的同學都來想想有什么好辦法記住它。待會兒教教其它組的'同學。

　　主要學習本課的詞語有：籃球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、足球、排球、跳遠、跳高、賽跑、劃船、游泳、競走。

　　著重指導學生學習“網(wǎng)”字，區(qū)分競與竟字

　　開火讀生詞，記生字。選擇其中的一個詞說句子。

　　2、開心分類。

　�、�、你能試著給這些體育運動分類嗎？和你小組的同學先討論討論哪些體育運動可以成為好朋友，再動手分一分。（師分發(fā)開心分類表）

　　②、匯報：你們是怎么分的？為什么這樣分？

　�。ㄔO計意圖：通過合作的學習方式，喚起學生參與探究的欲望，引發(fā)學生思維的參與。并且進一步培養(yǎng)學生獨立識字的能力，開發(fā)了孩子們的創(chuàng)造潛能，從而使他們進入“樂學”的最佳境界。）

　　活動三：記者行動。

　　1、采訪示范。

　　師：剛才我們通過學習，了解奧運會會旗和奧運會的一些運動項目，關于奧運會，你們還想了解些什么？生自由說，師隨意請一學生合作，師生采訪示范。

　　（2）學生自由采訪。

　　師：大家想不想也來當個校園小記者？請你根據(jù)你所找的有關奧運會的資料，自己設計問題，自己找采訪的對象�？梢允钦以谧�的老師采訪還可以找你的同學采訪。比如采訪的問題可設計為：1、北京奧運會的主題口號是什么2、2008奧運會在北京召開是在哪一天？

　�。�3）交流采訪收獲。

　　（設計意圖：通過采訪的形式，讓學生在愉悅的氛圍中，與教師、同學進行三方互動對話，真正地體現(xiàn)了師生間的平等與民主。）

　　三、總結延伸

　　師：這節(jié)課你們在“體育世界”中學到了什么呢？

　　生：我在體育世界里認識了很多生字朋友。

　　生：我認識了很多球。

　　生：我還知道了很多體育比賽項目。

　　師：你們說得真好，今天我們一起走進了體育世界，在這里我們學到了很多知識感受了體育運動的魅力。在這里老師想把法國的著名作家伏爾泰的一句名言送給大家“生命在于運動”（課件出示，全班齊讀）。希望你們在今后能更加熱愛體育運動，像丁丁一樣制定好自己的運動計劃。下節(jié)課讓我們將帶著大家制定好的運動計劃，再次走進體育世界。

　�。ㄔO計意圖：在課堂即將結束之時，引導學生對本節(jié)課的學習進行梳理，讓學生學會自我反思。并且課后讓學生制定自己的運動計劃，有意識地把本課的學習知識與學生的生活實踐進行融合，為學生樹立“生活就是語文”的思想觀念。）

《體育世界》教學設計2

　　教學目標：

　　1.通過多種形式認識各種體育項目及與體育運動有關的人和物，掌握課文中的17個生字。

　　2.培養(yǎng)學生在生活中收集資料的能力，使學生體會生活中處處有語文。打破書本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的界限，激發(fā)學生主動意識和探索精神。

　　3.注意從課本到生活實際的拓展和延伸。

　　4.開闊學生視野，激發(fā)學生的觀察力和想象力。

　　教學過程

　　一、導入：

　　同學們再過些天我們就要參加運動會了，而且現(xiàn)在我們每天都早早地來到學校參加訓練，很辛苦。我想知道你們都喜歡體育運動嗎?今天老師就帶著你們走進體育世界。(出示課題)

　　二、新課：

　　下面就進入走進體育世界的第一版塊：運動場上的體育，讓我們一起喊：啊!!!!

　　運動場上的體育，對我們來說并不陌生。你能說出你知道的體育項目嗎?(指名說)教師出示：跳遠、跳高、賽跑、滑板、游泳、競走。請你讀一讀，如果有自己不認識的字，可以用自己喜歡的方法學會。(學生開始讀詞學字)

　　誰愿意讀給大家聽!指名讀。在這些體育項目中滑板、游泳、競走是出現(xiàn)在奧運賽場上的體育項目。請你再讀一讀。這里有你新認識的生字朋友嗎?你是怎樣記住他的?(記憶方法，并擴詞)

　　對了，我差點忘記，今天老師還給同學們帶來了一個老朋友，你們猜她是誰啊?(樂樂)同學們好，我們可是老朋友了。今天能和你們一起走進體育世界真的太高興了。剛才看到你們這么喜歡體育，知道那么多的體育項目我真的太佩服你們了。可是體育不光出現(xiàn)在運動場上，在我們的生活之中它也無處不在。就讓我們到生活中去尋找體育吧。

　　接下來我們就進入走進體育世界的第二大版塊：生活中的體育。啊!!!!!我可是體育迷啊，要和你們大家比一比的!

　　那么老師就做栽判員行嗎?(行)咱們同學先說生活中的體育。指名說，時間是一分鐘，先給大家半分鐘的準備時間。(體育接龍)

　　那我們一起來看樂樂找到的生活中的體育：(出示詞語卡：登山、跳繩、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、跳皮筋、蕩秋千、下棋。)讓同學們一起來讀詞卡。在這一環(huán)節(jié)比賽中，同學組獲勝!樂樂你要努力啊。樂樂：沒想到同學們對體育這么了解，我這個體育迷也是甘敗下鋒。不過，我想再和同學們比一比，我回我相信我一定能贏。你們敢接受我的挑戰(zhàn)嗎?(敢!!)

　　好那就讓我們走進體育世界的第三大版塊：球類體育，啊!!!!!!

　　王老師還是請你給我們做裁判。(好，我很高興，樂樂，這回你要加油啊!)請你說出與球類有關的體育項目。還是有半分鐘的準時間，一分鐘的回答。不過你們34人對1人太不公平，我想以小組為單位進行小組對抗賽你們同意嗎?

　　好，開始!小組匯報(寫在一張卡片板上)匯報時舉起來讀給大家聽。記錄下對與錯。讓我們一起來看樂樂寫了幾個，(出示：籃球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、排球、足球。)請你讀出這些詞語，我喧布，這場比賽**贏!!讓我們給他們發(fā)一個乒乓球。你們知道，我為什么要給你們發(fā)乒乓球嗎?(國球，老師希望你們從現(xiàn)在開始，鍛煉好自己的身體，長大也能參奧運會，為祖國爭光)

　　樂樂：同學們，你們對體育如此熱愛，看到了你們我就看到了中國未來體育事業(yè)的希望。我也祝你們在體育中強身健體，為國爭光!這次體育世界之旅，我很高興也同你們學到了很多的知識，再見!我要去參加野外體能訓練了!

　　剛才我們與樂樂進行了兩場激烈的比賽，現(xiàn)在讓我們來做個游戲輕松一下好嗎?(好)游戲的名字叫：你做我猜。樂樂出示與體育運動有關的詞語，男女對抗賽，時間一分鐘：跳遠、登山、賽跑、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、競走、游泳、滑板、籃球、乒乓球、網(wǎng)球……�？茨慕M猜對得多。

　　同學們本次的走進體育世辦就要結束了，你們在體育世界都學到了什么呢?老師希望你們有一天也能象體育健兒一樣馳騁在賽場上!這節(jié)課我們就學到這里下課。