《別了，不列顛尼亞》教學設(shè)計3篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教學設(shè)計，教學設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。優(yōu)秀的教學設(shè)計都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的《別了，不列顛尼亞》教學設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《別了，不列顛尼亞》教學設(shè)計1

　　教學目標

　　1、了解特寫新聞的特點

　　2、品味本文莊重、含蓄的語言風格

　　3、培養(yǎng)學生愛國熱情，激發(fā)民族自信

　　教學重點

　�。薄⑿蕾p特寫新聞的語言，品味文中蘊含的豐富感情

　�。�、學習特寫新聞的表達技巧，培養(yǎng)健康的審美情趣

　　教學方法

　　速讀、品讀、感悟、討論

　　課時安排

　　一課時

　　教學過程

　　一、導入

　　香港回歸是什么時候？如果你是一名記者，你會怎樣報道這一事件？

　　今天，我們就來學習這篇新聞，帶領(lǐng)我們回到１９９７年６月３０日至７月１日的香港政權(quán)交接儀式現(xiàn)場，一起來重新感受那激動人心的場面。

　　二、知識積累

　　了解新聞的相關(guān)知識：新聞也叫消息，是對新近發(fā)生的有社會意義并引起公眾興趣的事實的簡短報道，真實性、時效性及文字少、篇幅小事其基本特征。其結(jié)構(gòu)一般包括：標題、導語、主體、結(jié)尾四個部分。

　　標題又分為主題、引題和副題三種。標題必須簡明、準確地概括消息的主要內(nèi)容，幫助讀者理解報道的事實。

　　導語是新聞的第一自然段或開頭的一兩句話，它用簡潔生動的文字，寫出消息中最主要、最新鮮的事實，鮮明地提示消息的主題思想。

　　主體是消息的主干部分，它緊接導語之后，對導語作具體全面闡述，具體展開事實或進一步突出中心。有的新聞還有背景，背景是指事件的歷史背景、周圍環(huán)境及其他方面的聯(lián)系等，其作用在于幫助讀者深刻理解新聞的內(nèi)容和價值，起到村托、深化主題的作用。

　　結(jié)尾時指新聞消息的結(jié)語，有小結(jié)式、啟發(fā)式、號召式、分析式、展望式等。

　　三、整體感知

　　本文選取了五個具有象征意義的場景，作為典型性的特寫鏡頭，把生動的現(xiàn)場氣氛傳達給讀者，試找出并概括這些場景（按時間順序）

　�。磿r30分：末任港督降旗儀式

　�。稌r15分：英國告別儀式，降下英國國旗

　�。窌r45分：英國舉行第二次降旗儀式

　　0時左右：香港交接儀式上的易幟

　　0時40分“不列顛尼亞”號離開香港

　　四、合作探究

　　1、文中寫了三次降旗，各有什么意義？

　　明確：第一次是港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下來，這標志著今后香港再也不會有港督來統(tǒng)治：第二次是港島每一天的降旗，但這一次標志著被英國統(tǒng)治了156年的香港終于回到了祖國母親的懷抱；第三次是交接儀式上的易幟，這是最激動人心的一刻，標志著英國對香港的統(tǒng)治徹底結(jié)束，從此中華人民共和國將對香港恢復行使主權(quán)。

　　2、文章在寫現(xiàn)實場景的同時，又相應的介紹了一些背景材料，請在文中找出并分析其作用。

　　明確：每一則背景材料的引入都對應于一個現(xiàn)實的場景，彭定康離開港督府，就引入了一些關(guān)于港督府歷史的背景材料；降旗儀式，令人想起156年前，英國殖民者踏上香港的首次升旗；最后結(jié)尾，從1841年1月26日……一共過去了156年5個月零4天。

　　這些背景材料靠現(xiàn)實場景串在一起，與之融為一體，也使得現(xiàn)實場景有歷史的厚重感，讓人更加體會出事件本身的現(xiàn)實內(nèi)涵，中國人民長期的艱苦努力與漫長的等待，使香港回到祖國的懷抱，中國人民這段屈辱的歷史已經(jīng)永遠成為了過去，彰顯了國家的尊嚴，民族的復興。

　　五、分析鑒賞

　　1、準確得體的語言

　　4時30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下旗桿。

　　明確：準確生動地描寫出了末任港督告別港督府時黯然神傷的神情，以及他對大英帝國失去香港的失落感。側(cè)面寫出了中國人民收回香港的自豪。

　　將于1997年年底退役的“不列顛尼亞”號很快消失在南海的夜幕中。

　　明確：暗示著這艘船以及船上的人徹底離開香港，永遠不能再以征服者的姿態(tài)出現(xiàn)在這片土地上。

　　2、恰當?shù)膶Ρ群妥h論

　　但這一次不同，永遠都不會有另一面港督旗幟從這里升起。

　　明確：運用對比，強調(diào)了這次升旗是具有標志性的最后一次，象征著英國殖民統(tǒng)治的終結(jié)。

　　停泊在港灣中的皇家游輪“不列顛尼亞”號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫金花圖案，恰好構(gòu)成這個“日落儀式“的背景。

　　明確：“不列顛尼亞”號和巨幅紫金花圖案形成鮮明對比，說明英國在香港的統(tǒng)治即將結(jié)束，而作為特別行政區(qū)象征的紫金花圖案將在香港上空冉冉升起，香港即將回歸祖國。

　　大英帝國從海上來，又從海上去。

　　明確：短短13個字，運用對比手法，包含著無窮的意蘊：當年從海上耀武揚威地來，今天黯然的從海上離去，勝利的自豪之情溢于言表。

　　3、香港回歸對中華民族來說是具有劃時代意義的大事，許多記者也寫了很多篇新聞，但這篇新聞卻獨勝一籌，獲第8屆“中國新聞獎”一等獎，它到底有什么獨到之處？

　　明確：標題，有兩層含義。從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號離開香港，消失在茫茫海面。而在另一方面，“不列顛尼亞”號的離去，象征著英國對香港長達一個半世紀的殖民統(tǒng)治結(jié)束，中國歷史上屈辱的一段終被洗雪。標題寓虛境寓實景，獨具匠心又了無痕跡。

　　角度選取獨特。作者沒有寫交接儀式現(xiàn)場多么的莊嚴，也沒有寫回歸的人群多么的激動，更沒有對這一事件進行政治分析，分析其意義和影響，而是選擇了英方撤離這一角度，簡介英國人降旗，參加交接儀式，登上“不列顛尼亞”號回國這一系列事件的過程中，穿插英國人登上香港開始殖民統(tǒng)治的歷史，增強文章的歷史厚重感。

　　六、板書設(shè)計

　　導語：英國撤離香港

　　主體：４時30分：末任港督降旗儀式

　�。稌r15分：英國告別儀式，降下英國國旗

　�。窌r45分：英國舉行第二次降旗儀式

　　0時左右：香港交接儀式上的易幟

　　0時40分“不列顛尼亞”號離開香港

　　結(jié)尾：從海上來，又從海上去

《別了，不列顛尼亞》教學設(shè)計2

　　第一課時

　　【學習目標】

　　1．積累文中生字詞。

　　2．了解新聞特寫的特點。

　　3．整體感知課文，了解本文以時間順序組織材料的寫作特點。

　　【學習重難點】

　　1．了解新聞特寫的特點。

　　2．整體感知課文，了解本文以時間順序組織材料的寫作特點。

　　【教學過程】

　　一、新課導入

　　現(xiàn)在我們常常可以見到大幅的偉人的畫像，他們已經(jīng)成了鄉(xiāng)村、城市的一道亮麗的風景線，成了一種文化，我們看到過：毛澤東、鄧小平、江澤民……今年8月22號正好是鄧小平同志誕辰一百零九周年，與之有關(guān)的內(nèi)容：改革開放、一國兩制的偉大構(gòu)想、香港回歸……今天在鄧小平同志誕辰109周年的日子里，讓我們來重溫那段歷史。

　　二、自主預習

　　1．朗讀課文，讀準下面加點字的字音。

　　凝重(níng) 矚目(zhǔ) 易幟(zhì)

　　港督(dū) 陳跡(jì) 贈言(zèng)

　　2．理解詞義。

　　凝重：莊重。

　　掩映：彼此遮掩而相互襯托。

　　矚目：注目，把視線集中到一點上。

　　子夜：半夜。

　　易幟：變換旗幟，這里指降英國國旗，升中國國旗。

　　陳跡：過去的事情。

　　交接：移交和接替。

　　3．閱讀課文，思考問題。

　　你知道什么是新聞特寫嗎？新聞特寫有什么特點？

　　明確：新聞特寫是截取新聞事實的橫斷面，即抓住富有典型意義的某個空間或時間，通過一個片段、一個場面、一個鏡頭，對事件或人物、景物作出形象化的報道的一種有現(xiàn)場感的生動活潑的新聞體裁。其特點是：新聞價值高、現(xiàn)場感較強、篇幅短小精悍，側(cè)重“再現(xiàn)”。

　　三、合作探究

　　(一)整體感知

　　1．學生朗讀課文后，復述課文。

　　2．概括四個場景：

　　(1)6月30日下午4：30末任港督告別港督府，降港督旗幟。

　　(2)6月30日晚6：15添馬艦軍營東西廣場，降英國國旗。

　　(3)6月30日子夜時分中英香港政權(quán)交接儀式，米字旗降下，五星紅旗冉冉升起。

　　(4)7月1日零點40分查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號離港。

　　3．由此可見，本文是按照什么順序來描寫的？這樣寫有什么好處？

　　明確：作者按時間順序生動地描寫了這些重大場面，結(jié)構(gòu)清晰而嚴謹，主題集中而鮮明，讓人不僅有身臨其境之感，而且從現(xiàn)場的氣氛中能感受到深刻的歷史內(nèi)涵。

　　(二)研讀1—2自然段。

　　作為歷史的見證人，作者集中描寫了英國撤離香港那一天的幾個具有典型性的`場景，把生動的現(xiàn)場氣氛傳達給讀者，閱讀文章，探究下面問題。

　　1．你能把文章第一段縮寫成一句話嗎？

　　明確：英國米字旗降落，“不列顛尼亞”號駛離維多利亞港灣。

　　2．“在香港飄揚了一百五十多年”修飾“英國米字旗”有什么作用？

　　明確：英國米字旗在屬于中國領(lǐng)土的香港上空飄揚一百五十多年，意味著英國對香港的殖民統(tǒng)治持續(xù)了一百五十多年，交代香港淪為英租界的屈辱歷史。

　　3．用“接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國的英國皇家游輪”修飾“不列顛尼亞”號有什么作用？

　　明確：交代英國對香港施行殖民統(tǒng)治的末任港督，他的離港意味著英國對香港殖民統(tǒng)治的終結(jié)，香港從此回歸祖國。

　　4．“這是英國撤離香港的最后時刻”這句話有什么作用？

　　明確：著重強調(diào)英國殖民統(tǒng)治將徹底結(jié)束，香港將回歸這一歷史事實。

　　5．為何要突出“蒙蒙細雨”這一自然環(huán)境？

　　明確：體現(xiàn)出英國末任港督離任時的心情，更重要的是突出香港的明天猶如雨過天晴，前途無限光明。

　　四、板書設(shè)計

　　別了，“不列顛尼亞”

　　末任港督告別，

　　降下港督旗幟

　　殖民統(tǒng)治結(jié)束，

　　降下英國國旗

　　五、課外拓展

　　1997年6月30日午夜至7月1日凌晨，香港會議展覽中心燈火輝煌，舉世矚目的中英香港政權(quán)交接儀式在這里的五樓大會堂隆重舉行。假如你現(xiàn)在就在現(xiàn)場，此刻你最想說什么？

　　示例：1997年7月1日零點，香港終于回歸祖國了！這是中華民族長久期盼的一個瞬間，這是永載史冊的一個瞬間！現(xiàn)在，這激動人心的時刻終于到來了！

　　第二課時

　　【學習目標】

　　1．體味本文莊重、含蓄的語言風格，學習表達技巧。

　　2．體會文中幾個場景的象征意義。

　　3．體會作者蘊含在文中的深厚感情，培養(yǎng)熱愛祖國的高尚情感。

　　【學習重難點】

　　1．體會文中幾個場景的象征意義。(重點)

　　2．體味本文莊重、含蓄的語言風格，學習表達技巧。(難點)

　　【教學過程】

　　一、新課導入

　　上一節(jié)課后同學們已經(jīng)收集了不少有關(guān)“香港回歸”的資料，對香港回歸這件事有了更加深入的了解，這一節(jié)課我們繼續(xù)來關(guān)注這一盛事。

　　二、自主預習

　　1．閱讀課文第三段，用簡要的語言概括第三段描寫了什么場景？

　　明確：6月30日下午4：30末任港督告別港督府，降港督旗幟。

　　2．這次降旗和以往有什么不同？

　　明確：以往港督離任時才降旗，這次降下之后“永遠都不會再有港督旗幟從這里升起了”，強調(diào)這次降旗不再是以往港督換任的重復，它是具有標志意義的最后一次。

　　三、合作探究

　　(一)品析3－11自然段。

　　1．用簡要的語言概括出這則新聞特寫按時間順序還寫了哪幾個場景？

　　明確：還寫了以下幾個場景：①6月30日晚6點15分添馬艦軍營東面廣場，降英國國旗。②6月30日子夜時分中英香港政權(quán)交接儀式，米字旗降下，五星紅旗冉冉升起。③7月1日零點40分查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號離港。

　　2．第4自然段中插敘總督府的背景有什么作用？

　　明確：從建成到修建，是殖民統(tǒng)治的標志。

　　“歷史的陳跡”標志著殖民統(tǒng)治從今天結(jié)束。

　　3．細讀第6自然段，“雨越下越大”有什么含義？

　　明確：(1)照應前文的“蒙蒙細雨”；(2)殖民統(tǒng)治倒行逆施，現(xiàn)在天將行大道；(3)襯托殖民者心情；(4)雨過必將天晴，暗示香港燦爛的明天。

　　4．第7自然段中“一個叫愛德華貝爾徹的英國艦長帶領(lǐng)士兵占領(lǐng)了港島，在這里升起了英國國旗”，“今天，另一名英國海軍士兵在‘威爾士親王’軍營旁的這個地方降下了米字旗”這幾句運用了什么修辭手法？

　　明確：對比。平實語言強烈對比，飽含對長達一個世紀的殖民統(tǒng)治結(jié)束后的欣喜之情。

　　5．第11自然段中的“一百五十六年五個月零四天”這個精確的數(shù)字意味著什么？

　　明確：這是特寫的結(jié)束語。準確記載了英對港島殖民統(tǒng)治的時間，說明那段歷史刻骨銘心。

　　(二)語言探究

　　這篇別具特色的報道體現(xiàn)出較高的政策把握水平和駕馭文字的能力。在有關(guān)香港回歸的報道中，可以說英方撤離報道的難度最大。既不能只寫中方，又要完整反映英方撤離的情況；既不能對英方諷刺挖苦，又要突出殖民統(tǒng)治結(jié)束的象征意義。對此，作者用莊重含蓄的語言作了恰當?shù)奶幚�，你從文中哪些語句可以體會作者的苦心？

　　明確：如“大英帝國從海上來，又從海上去�！薄皬暮Ｉ蟻怼�，是說當年不可一世的英國遠征軍強占了中國的領(lǐng)土，開始了殖民統(tǒng)治；“從海上去”，明寫查爾斯王子和末任港督離開香港，暗寫英國的殖民統(tǒng)治結(jié)束，點明主旨。這里既沒有諷刺，也沒有痛罵，我們卻可以在看似平實的語言中，感受到作者心潮的起伏。

　　(三)寫法探究

　　善于運用象征意義的場景是本文的特色之一，你知道這些場景有什么象征意義嗎？

　　明確：①末任港督離府：長達150年的英國統(tǒng)治的終結(jié)；②添馬艦軍營告別儀式：英國管治結(jié)束；③米字旗在香港最后一次降下，五星紅旗冉冉升起：中英香港政權(quán)正式交接；④“不列顛尼亞”號離港：英國殖民統(tǒng)治結(jié)束。

　　四、板書設(shè)計

　　別了，“不列顛尼亞”

　　導語：米字旗降落，“不列顛尼亞”號駛離維多利亞港

　　主體：末任港督離府

　　添馬艦軍營告別儀式

　　中英香港政權(quán)交接儀式

　　“不列顛尼亞”號離港象征意義

　　結(jié)語：大英帝國從海上離去(欣喜之情)

　　五、課外拓展

　　你能運用特寫的手法寫一段文字嗎？

　　示例：我向里面望了一下，陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個瘦瘦的、五十歲上下的中國人，穿一件牙黃的長衫，嘴里咬著一枝煙嘴，跟著那火光的一亮一亮，騰起一陣一陣煙霧。

《別了，不列顛尼亞》教學設(shè)計3

　　【教學目標】

　　1、梳理文本、讓學生領(lǐng)會選材、取材的要領(lǐng)。

　　2、讓學生品味、欣賞本文的精彩之處。

　　3、激發(fā)學生的愛國情感。

　　【教學重、難點】：

　　新聞的選材、取材怎樣才能別出心載。

　　【教學準備】：

　　剪輯有關(guān)香港回歸錄像片斷。

　　【課時安排】

　　一課時

　　【教學過程】

　　一、觀看錄像導入新課

　　觀看香港回歸倒計時有關(guān)錄像片斷，引入課題。

　　1、所選錄像片斷，反映出人們懷著無比興奮的心情迎接香港回歸的精彩場面

　　2、學生談一談自己看到香港回歸祖國一刻時的心情。

　　1949年，新中國成立了，中國人民把帝國主義列強趕出了大陸，但香港仍然被割據(jù)，隨著改革開放的深入發(fā)展，我們的祖國綜合國力得到大大的提高，中國人民可以挺直腰桿，從英國帝國主義的手中把自己的香港要回來。1997年7月1 日，這天值得所有炎黃子孫高興的日子，香港回歸，這是一個令所有華夏子孫開顏的瞬間。

　　二、梳理篩選文本內(nèi)容

　　篩選出文中新聞事實、歷史背景和作者評論三塊內(nèi)容；

　　新聞事實：四個場景，梳理時間、地點、人物、事件、結(jié)果等要素。

　　本文就是由四個主要場景構(gòu)成：

　　第一個場景：下午4點30分，末任港督告別港督府，降下港督旗幟；

　　第二個場景：晚上6點15分，在添馬艦軍營東面廣場舉行象征英國管治結(jié)束的告別儀式；

　　第三個場景：子夜時分，舉行中英香港政權(quán)交接儀式，米字旗在香港最后一次降下，五星紅旗冉冉升起；

　　第四個場景：7月1日零點40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號離開香港。

　　歷史背景：總督府歷史變遷，英軍占領(lǐng)香港歷史。

　　作者評論：揭示儀式的意義。

　　三、賞析文本精彩之處：

　　過渡：在眾多的報道香港回歸這一重大事件的新聞中，這一篇榮獲第8屆“中國新聞獎”消息類一等獎，并成為入選高中課本的唯一一篇，這是為什么呢？

　　教師提示：

　　可從以下幾個方面考慮：

　�。�1）、文章標題

　�。�2）、選材、取材的角度

　�。�3）、文學手法

　　（4）、語言特點。

　　先讓學生分小組討論交流5分鐘，后由各小組學生代表發(fā)言。

　　教師小結(jié)：

　�。�1）題目：突出自豪感；“不列顛尼亞”號離開象征英國殖民統(tǒng)治香港終結(jié)，意蘊深遠。

　�。�2）選材、取材：選材獨到，別具一格。英方撤離的角度，選擇英國皇家游艇“不列顛尼亞”號，突出歷史意義。對比突出意義。三降一升，對比鮮明。

　　通過對四個特定的場景的描述，真實地再現(xiàn)了香港回歸祖國懷抱這一歷史時刻，幾個特定場景中著重描述了幾次升旗與降旗。國旗是一個國家的象征與標志，英國米字旗的降下象征著英國一百多年的殖民統(tǒng)治的結(jié)束，五星紅旗的升起則標志著中華人民共和國恢復對香港行使主權(quán)。作者鄭重地記錄下這一歷史時刻，含蓄地表達了一種祖國恢復對香港行使主權(quán)時的莊嚴與喜悅的心情。

　�。�3）文學手法：

　�、僖詴r間閃回的方式組織材料

　　第一層在寫港督府告別儀式中的第三段，加進對港督府歷史的追述：“掩映在綠樹叢中的港督府于1885年建成，在以后的近一個半世紀中，包括彭定康在內(nèi)的許多港督對其進行過大規(guī)模改建、擴建和裝修。隨著末代港督的離去，這座古典風格的白色建筑成為歷史的陳跡�！钡诙�層寫廣場告別儀式時，第六段加入“156年前一個英國艦長占領(lǐng)港島，升起英國米字旗”，“今天一個英國士兵在這里降下米字旗”。如同電影中的閃回一樣，將歷史與現(xiàn)實用鏡頭方式交錯出現(xiàn)，不僅畫面感很強，而且突出了英國在香港156年統(tǒng)治的終結(jié)。歷史的回顧更強化了永不再來的意味。

　�、诩毠�(jié)描寫

　　“掩映在綠樹叢中的港督府”、 “廣場上燈光漸暗”等描述性的語言使描述對象形象、可感。細節(jié)的交代，如“末任港督告別了這個曾居住過二十五任港督的庭院”、“代表女王統(tǒng)治了香港五年的彭定康登上帶有皇家標志的黑色‘勞斯萊斯’，最后一次離開了港督府”把事情的因果、始末交代得很清楚。這樣一個曠古未有的儀式，可描述的細節(jié)很多，但作者只從“告別”切入，將目光聚焦于“歷史的終結(jié)與開始”這一主題，所有的細節(jié)均服務(wù)于這一主題，不枝不蔓，清清楚楚。

　�。�4）語言特點：含蓄莊重

　　例句：大英帝國從海上來，又從海上去。

　　提示：“從海上來”，是說當年不可一世的英國遠征軍強占了中國的領(lǐng)土，開始了殖民統(tǒng)治；“從海上去”，明著是寫查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號離開香港，暗寫英國的殖民統(tǒng)治結(jié)束，點明題意。這里既沒有諷刺，也沒有痛罵，我們卻可以在看似平實的語言中，感受到作者心潮的起伏�？陀^地寫出英殖民統(tǒng)治結(jié)束了，使讀者強烈地感受到作者情感的抒發(fā)。

　　四、課文小結(jié)

　　五、布置作業(yè)

　　下面這則新聞報道向北京市民披露了兩條重要信息。請概括出這兩條信息。(每條不超過25字)

　　【本報訊】近來，北京市民對南水北調(diào)工程的進展情況更加關(guān)注。北京市水務(wù)局負責人就此，發(fā)表談話:南水北調(diào)中線工程引水起點為湖北丹江口水庫，終點為北京頃和國團城湖，總干渠1277公里。其中，北京段起點在房山拒馬河，經(jīng)房山區(qū)，穿永定河，過豐臺，沿西四環(huán)北上至頤和園團城湖，全段輸水管道線路長74.8公里。中線工程竣工后長江水才可進京，竣工時間最后敲定為2010年。為保障在長江水抵京前北京的用水，南水北調(diào)工程北京段將在今年年底完工，2008年4月具備遠水條件;屆時，該段可作為應急調(diào)水通過，從河北省的崗南等4個水庫引水，每年大約可向北京供水4億立方米。這對奧運會籌備工作將起到積極的作用。

　　參考答案：

　　信息一:長江水將在2010年引人北京。

　　信息二:南水北調(diào)工程北京段年底完工，可作為應急調(diào)水通道。

　　板書設(shè)計：

　　1997.6.30

　　下午4：30～40 港督府 降旗

　　晚6：15～7：45 廣 場 降旗

　　子夜12：59 會展中心 降旗

　　1997.7.1 0：01 升旗

　　0：40 離開維多利亞港

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