《數(shù)數(shù)》教學(xué)設(shè)計

時間：2021-03-02 20:18:14 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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　　作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的《數(shù)數(shù)》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。

《數(shù)數(shù)》教學(xué)設(shè)計

《數(shù)數(shù)》教學(xué)設(shè)計1

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步理解5以內(nèi)相鄰數(shù)的意義，感知其多1和少1的關(guān)系。

　　2.能夠表達(dá)出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，提高幼兒的思維能力�；顒訙�(zhǔn)備：

　　彩色串珠、數(shù)字拼板、數(shù)字胸飾1——5、小房子的卡片每人5個活動過程：

　　1.走線，教師彈琴，讓幼兒跟著音樂走線。

　　2.線上游戲：《好朋友抱抱抱》

　　第一輪教師請出6個小朋友，邊拍手邊念兒歌：一二三，兩人抱抱。（找到旁邊的好朋友抱在一起）重復(fù)兩次。第二輪教師可請9或12人一起來玩，邊拍手邊念兒歌：一二三，三人抱抱。（找到旁邊的三個人抱在一起）重復(fù)進(jìn)行兩次。

　　3.回座位。

　　（1）教師按順序出示小花形狀的數(shù)字胸飾1——5，讓幼兒認(rèn)識。

　�。�2）游戲：《小花開門》。

　　游戲過程：教師先請3個小朋友上來玩一次游戲，給幼兒按順序帶上數(shù)字胸飾1——3這三個，站成一排。教師說1號小花開門，帶有數(shù)字胸飾1的那個小朋友做開門的動作，向前走出一步。教師再提問幼兒：“你們看看1號小花旁邊的小花是幾號�。俊庇�

　　兒回答：“是2號，他們兩個是離得最近的”。教師告訴幼兒1和2是兩個相鄰數(shù)。再以同樣的方式請出3號小花，3號小花開門向前走出一步。引導(dǎo)幼兒說出2和3是相鄰數(shù)。(即離得最近的兩個數(shù)就是相鄰數(shù)，引導(dǎo)幼兒說出2的相鄰數(shù)有兩個，1和3)。

　�。�3）教師出示彩色串珠讓幼兒觀察，然后回答相應(yīng)的問題：“2比1

　　多幾？（2比1多1）2比3少幾？（2比3少1）2有幾個好朋友？（2有兩個好朋友）是幾和幾？（1和3）。

　�。�4）教師總結(jié)：像這樣，1以上的每一個數(shù)都有兩個好朋友，一個

　　是比它少1，一個是比它多1。（即這兩個數(shù)就是離它最近的兩個數(shù)，也就是它的相鄰數(shù)。）

　�。�5）教師講述故事，讓幼兒給貓奶奶家的房子貼上門牌號。教師先

　　給幼兒發(fā)放數(shù)字拼板和小房子的卡片，讓幼兒先從小袋子里面取出小房子的卡片和數(shù)字拼板，再把袋子放在小椅子的后面，按順序把數(shù)字卡片擺好在小房子上面，給每座房子貼上一個門牌號。操作完成之后，讓幼兒觀察，教師提問，引導(dǎo)幼兒分別說出1、2、3、4、5的相鄰數(shù)是幾和幾？

　　4.交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

　　5.游戲《找朋友》。

　　教師可把全班幼兒分為5個一組上來玩游戲，并帶數(shù)字胸飾，讓幼兒記住自己的數(shù)字是幾。游戲開始，教師可以任意說出一個數(shù)字，如教師說“4”，則請帶有數(shù)字胸飾4的那個小朋友拉著比4多1和少1的兩個幼兒一起站出來，（也就是4的兩個相鄰數(shù)請出列）看看誰

　　最快最準(zhǔn)，并給予表揚(yáng)或獎勵，并分別報出自己的兩個相鄰數(shù)（5或者3），并說出5比4多1，3比4少1。最后大家一起說出4的相鄰數(shù)是3和5。（游戲可反復(fù)進(jìn)行）。

　　效果分析及反思：

　　本次活動開展得還算很成功的，大部分幼兒在課堂常規(guī)方面表現(xiàn)得都是挺好的，能夠初步理解相鄰數(shù)的意義，并能感知其多1和少1的關(guān)系，能夠快速回答出5以內(nèi)的相鄰數(shù)。但經(jīng)過家長們的反饋，有部分幼兒課堂常規(guī)不是很理想，沒有完全達(dá)到本次活動的目標(biāo)，掌握得不夠理想，這也是本次活動中本人所忽略的細(xì)節(jié)部分，所以在下次活動中我一定會特別注意這些細(xì)節(jié)，讓活動目標(biāo)更明確。在以后的每次教學(xué)活動中，我一定會顧及到所有的孩子，讓家長們滿意。

《數(shù)數(shù)》教學(xué)設(shè)計2

　　第四單元 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

　　第一課時數(shù)數(shù)，數(shù)的組成

　　總課時數(shù)：

　　授課時間：

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。

　　2．掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。

　　教具準(zhǔn)備

　　小棒100根、橡皮筋10根、投影片

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1．回答問題：

　　1個十和2個一組成( )

　　20是( )個十組成的

　　5個一和1個十組成( )

　　( )個十和( )個一組成17

　　2．投影出示第31頁圖。

　　提出問題：

　　(1)畫面上有幾個小朋友(4個)

　　(2)他們在干什么(數(shù)一共有幾只羊)

　　(3)他們都說了些什么(有的說大概有100只，有的說比20只多得多……)

　　教師：他們回答對嗎這些羊大概有幾只今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。

　　二、新授。

　　1．教學(xué)例1。

　　（1）教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地數(shù)，數(shù)出l0根用橡皮筋捆成一捆(學(xué)生動手操作)。10個一是多少， (10個一是一十)(板書)是幾捆(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆．

　　教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根(29根)

　　教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根(30根)滿10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆(3捆)

　　(2)教師拿出一排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊(10塊)拿3排木塊是多少塊(30塊)再加2塊呢(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊(35塊)

　　(3)教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆(10捆)10捆是幾根小棒呢(100根)10個十是一百。(板書)

　　教師：數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù)，還可以10個l0個地數(shù)，10個十是多少(10個十是100)

　　2．教學(xué)例2。

　　(1)數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。

　　教師：請同學(xué)們拿出35根小棒，看誰拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下數(shù)一直數(shù)到四十二。(強(qiáng)調(diào)數(shù)到三十九根再數(shù)一根是多少)

　　四十二根是幾捆又幾根

　　(2)離開實物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百．

　　(3)做課本第35頁例2上面的“做一做”。

　　讓學(xué)生獨立做，先從五十六根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學(xué)生可能對五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導(dǎo)。

　　教師出示3捆又5根小棒問學(xué)生現(xiàn)在一共是多少根小棒(35根小棒)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。35根小棒是由幾個十和幾個一組成的(35根小棒是由3個十和5個一組成的)3個十和5個一組成多少呢(3個十和5個一組成35)

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1．做課本第35頁例2下面的“做一做”。

　　首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖形，是由幾個十和幾個一組成的．獨立完成后，把你的想法告訴同桌的同學(xué)．

　　2．再投影出示第33頁圖。

　　提問個別學(xué)生：畫面上的小朋友在干什么這些羊有幾只

　　3、兩人一組，互相說一說自己的學(xué)號，再說出它的組成。

　　甲：我是15號。十五是由1個十和5個一組成的。

　　乙：我是50號．五十是由5個十組成的。

　　丙：我是32號．三十二是由3個十和2十一組成的。

　　四、布置作業(yè)

　　板書設(shè)計：

　　作業(yè)設(shè)計：

　　課后記：

《數(shù)數(shù)》教學(xué)設(shè)計3

　　活動目的：

　　1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

　　2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　3、理解并能說出相1或少1的關(guān)系。

　　4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。

　　活動重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　活動難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

　　2、1－6的大點卡和數(shù)卡一套。

　　3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。

　　5、標(biāo)有1-6的數(shù)字卡片，每個小朋友一張6、故事《住賓館》。

　　活動過程：

　　一、開始部分：初步理解"鄰居"關(guān)系。

　　1、拍手游戲："嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？""嘿嘿嘿，在這里！"（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

　　二、基本部分：

　�。ㄒ唬┙處熤v述并表演故事（助理教師配合故事表演）

　　1、講述并表演故事后提問：

　�。�1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應(yīng)該是幾號呢？

　�。�2）小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？

　�。�3）小熊的家不是6號，那應(yīng)該是幾號呢？

　　2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

　�。�1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）得出結(jié)論：2有兩個相鄰數(shù)是1和3；5有兩個相鄰數(shù)，是4和6。

　�。�2）提問：a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？

　　4、有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？

　　得出結(jié)論：每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。

　　3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗證），進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　�。ǘ⿵�(fù)習(xí)數(shù)字1－6。

　　1、請你說得比我多1（少1）。"小朋友，我問你，比2多1就是幾？""2、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字6。

　�。ㄈ┛偨Y(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　1、"你幫2找到了哪兩個相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？"引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　2、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。"你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

　　三、結(jié)束部分：游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。

　　游戲：1、給黑板上的`數(shù)字找相鄰數(shù)。

　　2、發(fā)給每個小朋友一張1－6其中一張數(shù)字卡片，"嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ？"。。。。。。

　　活動結(jié)束。

《數(shù)數(shù)》教學(xué)設(shè)計4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生理解一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理，掌握一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算法則，使學(xué)生理解已知一個數(shù)幾分之幾是多少，求這個數(shù)的數(shù)量關(guān)系．

　　2．能夠正確、熟練地計算一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)，并能夠用方程或算術(shù)方法解答已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的文字?jǐn)⑹鲱}．

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的計算能力及抽象、概括、分析、比較和綜合的能力．

　　教學(xué)重點

　　使學(xué)生理解并掌握一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算法則．

　　教學(xué)難點

　　用方程或算術(shù)方法解答已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的文字?jǐn)⑹鲱}．

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)引新

　�。ㄒ唬┛谒阆旅娓黝}

　�。ǘ┛诖鸱�?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法．

　�。ㄈ┮粋€數(shù)的5倍是30，求這個數(shù)．

　　二、講授新課

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)例2

　　例2．一輛汽車小時行駛18千米，1小時行駛多少千米？

　　教師提問：題中已知什么，求什么，怎樣列式？

　　質(zhì)疑：除數(shù)是整數(shù)的分?jǐn)?shù)除法我們會計算了，除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法怎樣計算呢？這節(jié)課我們就繼續(xù)來研究分?jǐn)?shù)除法，（板書課題：一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)）．

　　教師：例2中求1小時行駛多少千米，可以用一條線段表示，啟發(fā)學(xué)生在圖上表示出

　　小時行18千米？．（演示課件：一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)）

　　觀察：從圖上看1小時里有幾個小時？（5個小時）

　　推想：要想求出5個小時行駛多少千米？就必須先求出什么呢？（小時行的路程）

　　（小里有2個小時，2個小時行18千米，用182就可以求出小時行駛的千米數(shù)）

　　教師板書：

　�。ǘ┙虒W(xué)例3

　　例3．小剛小時走了千米，他1小時走多少千米？

　　1．分析：已知什么，求什么，怎樣列式：．

　　2．比較：和剛才的那道題目哪兒不一樣？

　　3．討論：這道題如何解答，你從中悟出了什么道理？

　　4．匯報：求出小時走的，1小時里有10個小時，所以再乘10就求出1小時走的千米數(shù)．

　　5．推導(dǎo)過程：

　�。ㄇ祝�

　　6．教師提問：在這一過程中什么變了，什么沒變？

　�。ㄈ┛偨Y(jié)計算法則

　　教師說明：不管是整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，還是分?jǐn)?shù)除以整數(shù)及分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)，都可以把它轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)乘法進(jìn)行計算，為了敘述方便，我們把被除數(shù)稱為甲數(shù)，除數(shù)稱為那乙數(shù)．

　　甲數(shù)除以乙數(shù)（0除外），等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)．

　�。ㄋ模┓答伨毩�(xí)

《數(shù)數(shù)》教學(xué)設(shè)計5

　　探究內(nèi)容：數(shù) 數(shù)

　　學(xué)情分析：數(shù)數(shù)這部分知識學(xué)生在幼兒園已經(jīng)接觸過，課本又創(chuàng)設(shè)了《海底世界》這一情景，學(xué)生非常感興趣，學(xué)起來不會有多大困難。

　　探究目標(biāo)：

　　1、通過觀察知道畫面上都有那些東西，并會數(shù)一數(shù)。

　　2、通過觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，學(xué)會提出問題。

　　3、學(xué)會按一定的順序觀察（從上到下、從左到右等

　　探究過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　1、老師有件高興的事，你知道嗎？猜猜看。導(dǎo)課題《海底世界》。

　　二、自主探索，合作交流。

　　2、放錄相《海底世界》，提問：你看到了什么？

　　（魚、熱帶魚、珊瑚等）師：你們想不想看清楚點？（用投影放課本畫面），提問：你看到了什么？會數(shù)嗎？

　　3、學(xué)生打開書數(shù)自己喜歡的海洋生物。

　　4、找學(xué)生到前邊來數(shù)海豚有幾條，熱帶魚有幾條等等。

　　5、老師把數(shù)過的海洋生物用教具貼在黑板上觀察。

　　6、指生上來繼續(xù)數(shù)沒數(shù)過的海洋生物，提問：你是怎么數(shù)出來的？（一行一行數(shù)的）師強(qiáng)調(diào)要按一定順序數(shù)。

　　7、老師給學(xué)生講解有關(guān)海洋生物的知識。

　　三、拓展應(yīng)用。

　　1、學(xué)生上來把黑板上的數(shù)字按從小到大的順序排一排。

　　2、老師講“0” 數(shù)字寶寶的故事。

　　3、游戲：給數(shù)字娃娃找家

　　4、讓學(xué)生觀察周圍事物練習(xí)數(shù)數(shù)，從生活中找數(shù)學(xué)。

　　四、作業(yè)：布置學(xué)生回家數(shù)自己家里的東西，下一節(jié)課給同學(xué)們交流一下。

　　五、自我評價。

　　老師和同學(xué)們一起參觀了《海底世界》，你看到了什么？你高興嗎？

　　六、教后札記

《數(shù)數(shù)》教學(xué)設(shè)計6

　　活動目標(biāo)：

　　l 知道相鄰數(shù)的概念，掌握1——10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系

　　l 發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件(請點擊）、相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1——10的數(shù)字頭飾。、

　　活動過程：

　　l 導(dǎo)入活動

　　教師：“小朋友們今天開不開心啊”（開心），因為我們小朋友的爸爸媽媽來到了我們中間和我們一起上課、做游戲�？墒前�，還有一些小朋友他們今天也很開心，小朋友們想不想知道他們是誰��？”“他們是數(shù)字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看�。俊�

　　l 出示課件

　�。�1）教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”（想）“現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的�！�

　�。�2）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。

　　教師：“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來�，F(xiàn)在我們來認(rèn)識一下他們的新鄰居。”

　�。�3）逐個向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念

　�。�4）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

　　l 發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

　　（1）教師：“現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形�，F(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”

　�。�2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

　　l 出示相鄰數(shù)填空卡，進(jìn)行一場小競賽。

　　“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準(zhǔn)確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一�！�

　　l 活動中教師適時進(jìn)行指導(dǎo)，對于表現(xiàn)優(yōu)異的幼兒進(jìn)行獎勵。競賽可根據(jù)幼兒興趣決定次數(shù)。

　　l 結(jié)束活動。

《數(shù)數(shù)》教學(xué)設(shè)計7

　　數(shù)字對于每個人來說都是非常重要的，我們在日常生活中，無處不在的使用數(shù)字，所以提早幫助孩子們認(rèn)識數(shù)字，以及運(yùn)用數(shù)字是一件必要的事。不妨試試這個數(shù)數(shù)跳格子吧，在愉快的氣氛中，讓孩子們知道數(shù)字的作用和排列。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓孩子初步認(rèn)識數(shù)字的作用和有趣

　　2、嘗試用格子來幫助孩子進(jìn)行簡單的計算

　　3、培養(yǎng)小朋友之間的感情

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每個數(shù)字的卡片，用粉筆畫10個格子。

　　2、告訴孩子游戲的玩法。

　　活動玩法：

　　1、老師們用粉筆畫出十個格子。

　　2、然后讓小朋友來抽數(shù)字圖卡，抽到幾號，就要跳到幾號格子中去。

　　3、然后加入一些難度，比如兩個小朋友一起抽5以內(nèi)的數(shù)字圖卡，然后讓小朋友將數(shù)字圖卡相加，看看能得到幾？兩人在一起跳去那個格子。

　　這個數(shù)字活動還可以用其他的方法進(jìn)行，比如跳繩、畫圓圈等等，老師家長們可以發(fā)揮自己的想象力，為寶寶創(chuàng)造不同有意義的游戲，讓他們在玩耍的過程中，了解更多知識和生活之中的行為習(xí)慣。

《數(shù)數(shù)》教學(xué)設(shè)計8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與技能：使學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出100以內(nèi)各數(shù)的過程，感受100以內(nèi)各數(shù)的大小。感受100以內(nèi)各數(shù)就在身邊。

　　2、過程與方法:使學(xué)生能獨立地數(shù)100個物體，知道10個一是10，10個十是一百，對計數(shù)單位“一（個）”、“ 十” 、“百”有一個感性認(rèn)識。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序。

　　培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣和估數(shù)的意識。培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。

　　重點難點

　　本節(jié)課的教學(xué)重點是幫學(xué)生建立100以內(nèi)數(shù)的概念，正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點是數(shù)數(shù)時接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過度。

　　課前準(zhǔn)備

　　小棒、皮筋、黃豆、小正方體

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┎聰�(shù)、初步感知

　　師：小朋友們喜歡溫順可愛的小羊嗎？瞧，這么多羊，想來數(shù)數(shù)一共有幾只嗎？（出示：草原上有20只羊在吃草。）

　　生：草原上一共有20只羊。

　　師：草原上有來了一大群羊，讓我們一起來猜一猜現(xiàn)在草原上大概有幾只羊了。

　　生1：比20只多得多。

　　生2：大概有100只。

　�。�

　　師：我也猜現(xiàn)在草原上大約有100只羊。這里真有100只嗎？怎樣才能知道究竟有多少只？

　　生：數(shù)一數(shù)。

　　師：你們會數(shù)嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。（板書課題）

　　【設(shè)計意圖：先數(shù)20只羊目的在于聯(lián)系舊知，為本課學(xué)習(xí)找到知識生長點。在感知了20的大小后，讓學(xué)生來猜一大群羊大約有幾只，有助于學(xué)生通過比較來感知100比以前學(xué)過的數(shù)20大得多。同時，也讓他們了解體會在生活中常常需要估數(shù)，從而培養(yǎng)學(xué)生估計意識�！�

　�。ǘ⿺[小棒數(shù)數(shù)教學(xué)例1

　　1、借助小棒數(shù)數(shù)

　　師：請同桌合作一起數(shù)一堆小棒（剛好100根），比一比哪組數(shù)得又對又快。

　　生合作數(shù)小棒。

　　師巡視，注意學(xué)生的不同數(shù)法。

　　2、交流數(shù)數(shù)過程

　　生：1個1個數(shù)

　　生：2個2個數(shù)

　　生：5個5個個數(shù)

　　生：10個10個數(shù)

　　3、理解10個10是100

　　師：我們有什么辦法使別人一看就知道有100根小棒？

　　預(yù)設(shè)：

　　可以先數(shù)出10根，捆成1捆，就是1個十；再數(shù)出10根，捆成1捆，就有2個十了；3捆就是3個十．．．．．．一直數(shù)出10捆，就是10個十。

　　師板書：10個十是100。

　　師：10個十是100，我們還可以怎么說？

　　生：100里面有10個十。

　　4、數(shù)主題圖中的羊

　　師：現(xiàn)在我們再回過頭來數(shù)一數(shù)這幅圖中的羊，來看看剛才大家到底有沒有猜對。有什么好方法可以讓別人很快就看出一共有多少羊嗎？

　　生：數(shù)出10只圈一圈。

　　學(xué)生邊數(shù)邊圈。數(shù)好后集體匯報交流。

　　5、再次感受100

　�。�1）師出示以10顆為一堆的100顆黃豆，讓學(xué)生快速地數(shù)出有多少顆，然后把100顆黃豆堆在一起，讓學(xué)生感知。

　�。�2）師出示以10個為一堆的100個小正方體，讓學(xué)生數(shù)出后也堆在一起。

　　（3）比較100根小棒、100顆黃豆、100個小正方形，雖然看起來有大小、感覺上也有多少，但實際數(shù)目是相同的。

　　【設(shè)計意圖：像100個物體在生活中出現(xiàn)時，會有不同的情況，比如輕重、單件大小不勻等各種情況影響100個給人的感覺，這里在學(xué)生數(shù)實物的基礎(chǔ)上這些情況都有了很好地體現(xiàn)。這樣習(xí)得的知識是極富生命力的，學(xué)生在以后的生活中也是會經(jīng)常遇到的�！�

　�。ㄈ⿺[小棒突破難點教學(xué)例2

　　1、猜小棒數(shù)

　　師：同學(xué)們還想不想再來試試自己的眼力？師拿起事先準(zhǔn)備的35根小棒讓學(xué)生猜。教師可以用多一些，少一些等詞來幫助學(xué)生猜。如：當(dāng)學(xué)生猜到25根時，教師可以用“再多一些”來提示。

　　【設(shè)計意圖：通過猜一猜這樣的游戲，一方面通過猜數(shù)來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；另一方面教師使用的多一些、少一些等提示語為后面學(xué)習(xí)多與少的內(nèi)容作了鋪墊�！�

　　2、數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二

　　師：我們有什么好的方法能使別人一看就知道是35根小棒呢？

　　生：可以每次數(shù)出10根捆一捆，一共有3捆還剩5根。

　　師：請大家快速地在桌上擺出35根小棒。你會接著往下邊擺小棒邊數(shù)到42嗎？

　　學(xué)生動手邊擺小棒邊數(shù)，反饋學(xué)生數(shù)數(shù)情況。

　　生：３９根小棒，再添１根就又得到一個十，所以下一個數(shù)就是４０了，接著數(shù)４１、42。

　　師：要想清楚地看出有４２根小棒，可以怎么做？（引導(dǎo)學(xué)生把１０根小棒扎一捆）

　　3、練習(xí)數(shù)數(shù)