《比金錢更重要》教學設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發(fā)展。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編精心整理的《比金錢更重要》教學設計，歡迎大家分享。
《比金錢更重要》教學設計1
[設計理念]
《新課程標準》要求：我們的課堂不再刻意追求學科體系的嚴密性、完整性、邏輯性，而是應當加強課程內容與學生生活及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，使之具有時代精神，以便學生在現(xiàn)實生活的基礎上形成新知識、新概念；同時也要調整課程結構，確立學生的主體地位，改變接受學習、死記硬背、機械訓練的舊襲學習方式，教師應以合作伙伴的身份加入課堂學習，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息及交流與合作的能力；在《語文課程標準》中也倡導要將培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度作為語文教學的重要內容，應該注重學生情感的熏陶感染、潛移默化。所以這節(jié)課我設計了以學生的情感交流為主線的教學模式，使學生的情感經(jīng)歷“感受？？體驗？？升華”的過程，在濃厚的人文氣息中品讀課文、口味生活。
[教材分析]
本課是一則交通小故事，敘述了兩位車主妥善處理反光鐿被弄碎這起小事故，揭示了“人與人之間”，“誠實和信任比金錢更重要“這一道理。文章的語言樸實，但卻在字里行間洋溢著感人至深的人間真情，融思想性與人文性于一體。所以聯(lián)系《新課程標準》的要求和文章特色及作為第一為課時實際，我將嘗試改變舊的教學模式，以重點突破（抓住重點句理解課文）的形式來展開教學，了解文章的主要內容；之后讓學生利用生活實際來進行情感交流，體會“誠實和信任”在生活中的重要性；最后以互贈真情書簽來強化情感體驗，結束課堂教學。
[教學目標]
1、以抓住重點句理解課文的方式來展開教學，了解文章的主要內容
2、在交流、討論的基礎上初步感受誠實和信任等良好品質在生活中的重要性，體會“我”勇于承擔責任、不過分指責他人的偉大胸襟
[教學重點、難點]
讓學生在品讀、交流的過程當中產(chǎn)生情感的共鳴，懂得為人處世的一些基本道理，做一個合格的、優(yōu)秀的公民。
[教學方法]
討論交流法、重點突破法、品讀法
[課前準備]
請學生去搜集一些關于誠實和信任等方面的名言警句；結合名言警句制作一些漂亮、大方的書簽；認真運用讀書符號預習課文。
[設計特色]
一、課前談話、導入課文
今天我們要學習的是第21課：《比金錢更重要》，請大家一起把課題講習班一遍。讀完課題，你想說什么？
�。ɑ卮鹨唬菏裁幢冉疱X更重要？這個問題問得很棒，那么你認為什么東西會比金錢更重要呢？
回答二：誠實和信任比金錢更重要。還有沒有其他比金錢更重要的東西呢？）
�。ㄔO計意圖：直奔中心，就題質疑，既明確了本課的學習內容，又激發(fā)了學生探究的興趣，為“抓住重點句理解課文內容”的教學方法作了鋪墊）
二、抓住重點詞句了解課文大意
1、聽錄音，找中心：今天我們去認識幾位朋友，他們和大家有著同樣的觀點。接下去就請同學們認真聽錄音，找一找和課題有關的句子，用讀書符號標示出來。
2、交流中心句：文章的中心句是哪一句？請大家一起讀一讀。
�。◣煶鍪荆骸叭伺c人之間這比金錢更重要。”）
3、再次閱讀課文
�。�1）提要求：請你再次讀一讀課文，找一找從哪些地方可以看出“我”給車主留下了誠實和信任？有想法的同學可以先和組員相互交流一下
（2）交流、討論：從文章中找出能說明“我”的誠實和信任的句子，并說說你的理解。（同時插入朗讀指導）
�。�3）那么紅色小汽車的主人又是個怎么樣的人呢？你中從什么地方知道的？
�。�4）你想用什么話來對文中的“我”及紅色小汽車的主人作一些評價？
4、指導朗讀：下面請大家合作來完成這對話的朗讀，看看哪一對搭檔配合最棒�。ㄏ韧阑ハ嗑毩暲首x，再請兩三組同學上來表演讀，其他同學當評委，對表演的同學提出一些中肯的意見，鼓勵學生發(fā)揮想像，可以將對話進行適當?shù)男薷�，并加入一些手勢或道具。最后可以讓全班學生挑選自己喜歡的角色來讀，在品讀中悟情）
5、小結
（設計意圖：作為一篇融思想性與人文性于一體，飽含著人間真情，感人至深的文章，教學的重點應放在如何讓學生來體驗這種情感，而不是拘泥于文章內在的邏輯性、嚴密性，所以我設想用重點突破的方式來實施教學，讓學生在讀中尋找、領悟作者所寄寓的深情，并通過人物點評的方式來初步感受人物的人格魅力所在。）
三、交流、強化情感體驗
找一找：在我們身邊，有沒有哪些朋友在“誠實和信任”方面做得比較好的，請你舉例說明。如果一下子想為起來，那么在平時有沒有見過這一類的名言警句呢？也可以說出來和大家交流一下。（給予學生充分的回憶與思考時間，切勿急躁，以免適得其反）
�。ㄔO計意圖：《新課程標準》要求課程內容要具有時代精神，能與學生的生活實際相聯(lián)系，所以加設從生活實際中尋找事例、強化情感體驗的環(huán)節(jié)，讓學生從身邊尋找學習的榜樣，化知識和感知為情感的共鳴與升華，充分挖掘文章所蘊藏的人文性）
四、互贈書簽，結束教學
1、寫話練習：學了這則感人的故事，也在我們身邊尋找了一些有著誠實和信任這種美德的榜樣及這一類的名言警句，相信你對誠實和信任已經(jīng)有了更深的理解。此時此刻你最深的感受是什么？請用一句話寫下來。也可以寫在書簽上，呆會送給你最要好的朋友
2、交流所寫的話，互贈書簽
在師生、生生互贈書簽中來結束本堂課的教學（也可以在教學過程中，教師相機送出一部分書簽給表現(xiàn)好的同學，借此提高學生的積極性，調動課堂氣氛）
�。ㄔO計意圖：全面發(fā)展學生的各種能力，將閱讀教學和寫作教學相結合，抓住學生讀后人傾吐的需要，將學生獨特的感受、體驗、理解用寫話的形式表現(xiàn)，利用自制書簽來體現(xiàn)語文課堂與美術教學的融合，并通過學習互贈書簽的方式來增進師生之間、生生之間的情感；課前名言警句的搜集也能訓練學生對于信息的拋售與整合能力，為實現(xiàn)將學生培養(yǎng)成符合社會發(fā)展需要的新型學生作努力）
《比金錢更重要》教學設計2
課時目標：
1、朗讀好“我”與車主的對話。
2、深讀課文，培養(yǎng)學生研究、交流的能力。
3、懂得“誠實和信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠友好。
教學重點：
引導學生發(fā)現(xiàn)課文中的重要信息(包括隱信息)，品悟課文的中心思想。
教學過程：
一、課前談話，導入課文。課前談話，聊有關金錢的話題。
根據(jù)交流板書：金錢重要
師：可是，在我們的生活中，有沒有什么比金錢更重要呢?(補充板書：比
更)導入課題，齊讀。
二、初讀，感知課文內容。
1、請同學們快速瀏覽課文，想一想課文講了一件什么事。
2、指名根據(jù)老師要求復述故事。先想想怎么說，自己練習說一說，盡量把意思表達清楚完整。
“我”在的情況下撞壞了一輛綠色小汽車的反光鏡。事情發(fā)生后，“我”。結果綠色小汽車車主不但沒有讓“我”賠償，還對“我”表示感謝，感謝“我”的。
三、品讀對話，分析事故原因，領會人物品質。
1、喜歡這個故事的結局嗎?為什么?
2、故事是以作者“我”和綠色小車車主之間的對話結束的。我們來看這段對話。(出示對話內容。)
3、發(fā)現(xiàn)了嗎?這些對話中，有一句與眾不同，哪一句?有什么不同。
(第一句，寫出了我說話時的心情和語氣。)
沒有任何提示語，只有人物直接說出的話，這樣的對話，
叫做直接對話，直接對話的好處就是簡潔明了，同學們在寫作中可以適當應用。
4、好好讀讀這些對話，聯(lián)系前面的故事，看看你能從人物的話語中體會到什么?(說說看，從人物的哪些話語中體會到了什么?)
5、一個是誠實、有責任心、心胸寬廣的作者，一個是同樣寬容豁達、坦誠而且重義的陌生車主。他們的人和他們的話都給我們留下了深深的印象。讓我們帶著這些認識，好好讀讀這段對話，對出人物的心情和語氣。同桌之間練習分角色讀一讀。指名嘗試讀一讀。男女生分角色讀一讀，老師讀提示語。
6、老師也想讀一讀，大家猜，老師想讀哪一句?為什么?這一句揭示了文章的'中心，而且還點了題。寫得非常自然。
四、總結、升華、拓展。
1、學到了這里，課文告訴我們人與人之間比金錢更重要的是什么呢?誠實與信任(板書：誠實與信任)。
2、你能從生活中舉出一些事例來說明生活中“誠實和信任”的重要性嗎?這樣看來，這里的“人和人之間”是說誰和誰之間?(不光是“我”和車主之間，還可以是同學之間、同事之間、師生之間、國家和國家之間等等。)
3、其實，這篇課文又何止告訴我們誠實和信任比金錢更重要呢?同學們，敞開你們善于發(fā)現(xiàn)的心靈，想想課文中還告訴了我們哪些比金錢更重要的東西?(作者和陌生車主的彼此寬容、高度的責任心，又何嘗不是無價之寶呢!)
4、相信同學們在這堂課上通過對課文的學習，對“誠實和信任”已經(jīng)有了更深的理解，對生命中那些比金錢更加重要的東西也有了更加清醒的認識。此時此刻你最深的感受是什么?請用一句話寫下來，寫在老師發(fā)下的留言條上，送給
你最想送的人。
5、老師也想同學們留下一些東西：出示關于誠實和信任的名言詞句。
教師帶讀。
師：同學們老師希望你們能謹記這些話，從最基本的一點一滴做起，做一個真正道德高尚的人。
6、最后，讓我們帶著對“誠實與信任”的篤信，齊讀課文的最后一段(第11自然段)：
我很后悔……但他的“誠實和信任比金錢更重要”的話卻深深地印
在我的腦海里。留下一個思考：在陌生車主撂下電話后，作者感到很后悔，……
作者在后悔什么呢?他可能是怎么想的?他可能還會怎么做?
《比金錢更重要》教學設計3
第一課時
教學目標：
1、學會10個生字，理解20個詞語的意思。
2、學會用摘錄法概括段落大意。
3、懂得“誠實和信任比金錢更重要”，感受人與人之間的友好與和諧。
教學重點：
學會用摘錄法概括段落大意。
教學難點：
用摘錄法概括第三段的段落大意。
教學過程：
一、談話揭題
1、你覺得什么比金錢更重要？
2、課文中是說什么比金錢更重要？
二、自學課文
1、聯(lián)系上下文理解詞語。
2、小組討論質疑。
三、檢查自學
1、討論疑難詞語。
2、找出本文故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件。
3、指名輪讀課文、評議。
4、說說本課記敘的事情給你什么樣的感受？
四、再讀課文、理清脈絡
1、默讀課文，按事情的起因、經(jīng)過、結果，結合第2題的提示給課文分段。
2、在歸納段意的基礎上概括課文主要內容。
3、分角色朗讀課文。
五、作業(yè)
1、課堂作業(yè)本。
2、抄寫生字。
第二課時
教學目標：
1、學會用摘錄法概括段落大意。
2、理解重點句的深刻含義。
3、學會用“歉意”、“道歉”造句。
4、懂得“誠實和信任比金錢更重要”，感受人與人之間的友好與和諧。
教學重難點：理解重點句的深刻含義
教學過程：
一、學習第二段
1、讀題。課文里說的是：什么比金錢更重要？
2、這句話是誰說的？和誰說的？他是在什么時候說這句話的？其它還說了什么？（找句子，分角色朗讀對話）
3、匯報朗讀。說說語氣恰當嗎？
4、讀讀議議：
（1）這兩個主人公給你什么樣的感覺？你從哪里看出來？
[板：“我”：誠實（滿懷歉意、由我承擔）
“車主”：坦誠、信任
�。ǜ袆�、誠實和信任比金錢更重要）
�。�2）指導朗讀。
�。�3）紅色小汽車的主人為什么還要打電話向我表示感謝？
�。�4）分角色朗讀。
5、“歉意”和“道歉”兩個詞可以調換嗎？為什么？
用這兩個詞分別說一句話。
二、學習第一段
1、再讀重點句。這位陌生的朋友為什么要打電話來？以前發(fā)生了什么事？找出有關段落。
2、“誠實和信任”表現(xiàn)在哪里呢？在課文上劃出有關詞句。
3、討論匯報：
（1）環(huán)境差：天黑、有霧、看不清。
用“盡管……還是……”說一句話。
�。�2）盡責任：往回走、超出、畢竟、責任。
“畢竟”是什么意思？
用“畢竟”造句。
�。�3）作行動：環(huán)顧、不見一人、紙條、寫明、聯(lián)系。
4、你覺得“我”是個怎么樣的人？
5、指導朗讀。
三、課堂總結。
四、課堂作業(yè)。
第三課時
教學目標：
1、理解重點句的深刻含義。
2、有感情地朗讀課文。
3、懂得“誠實和信任比金錢更重要”，感受人與人之間的友好與和諧。
教學重難點：
懂得“誠實和信任比金錢更重要”，感受人與人之間的友好與和諧。
教學過程：
一、學習第三段
1、齊讀第三段。
2、說說本段的主要意思。
3、討論：“誠實和信任比金錢更重要”為什么深深地印在我的腦海里？
4、說說你是怎樣理解“誠實和信任比金錢更重要”的。
�。�(lián)系自己的實際生活來談談體會）
二、總結課文
1、你還覺得“什么比金錢更重要？”
2、說說“我”和“車主”各有什么優(yōu)點值得我們學習？
3、學了本篇課文對我們有什么啟發(fā)？
三、朗讀課文
1、小組合作，分角色朗讀課文。
2、匯報朗讀、評議。
四、續(xù)寫
圍繞“誠實和信任比金錢更重要”這個中心，續(xù)寫這個故事，一個偶然的機會他們相遇了，（快速作文，口述）說一說，評一評。
五、課堂作業(yè)
《作業(yè)本》相關題目。
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