《跳短繩》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的《跳短繩》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
《跳短繩》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、指導(dǎo)思想：
本課堅(jiān)持貫徹新課程理念中“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)方式，通過學(xué)生對跳繩的學(xué)習(xí)和大膽的展示，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)掌握一定的體育運(yùn)動(dòng)技能，為今后的終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教材分析：
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的體育活動(dòng)內(nèi)容之一，由于器材簡單，不受場地、氣候的限制，簡單易學(xué)，通過跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展，提高彈跳力。
是小學(xué)體育教學(xué)中開展較好的內(nèi)容之一。跳繩作為二年級體育的必修內(nèi)容和考核項(xiàng)目，課堂教學(xué)顯得尤為重要，加上二年級學(xué)生入學(xué)后學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和能力的培養(yǎng)有待加強(qiáng)，作為普及和重點(diǎn)開展教學(xué)內(nèi)容，難度比較大。因此，選擇科學(xué)、有效、合理、有趣的教學(xué)方法，對二年級跳繩教學(xué)將起到舉足輕重的作用。
三、學(xué)情分析：
二年級學(xué)生常規(guī)意識(shí)較剛?cè)雽W(xué)時(shí)好，對體育活動(dòng)有一定的基礎(chǔ)，但又具有極大的好奇心，喜歡體驗(yàn)嘗試。該年齡段學(xué)生學(xué)習(xí)能力比較弱，注意力不夠持久，自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)，因此在教學(xué)中應(yīng)適時(shí)采用兒童化語言引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，合作探究式學(xué)習(xí)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)興趣，由“要我學(xué)”成功地轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)大膽展示自己，激發(fā)跳繩學(xué)習(xí)興趣。
2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握連續(xù)并腳跳短繩的動(dòng)作方法，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性和提高學(xué)生彈跳能力。
3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和判斷能力，增強(qiáng)空間方位感知能力，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。
五、教學(xué)內(nèi)容：
連續(xù)并腳跳短繩游戲：炒毛豆
六、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：搖繩和跳繩的動(dòng)作方法難點(diǎn)：手腳均衡用力、協(xié)調(diào)配合
七、教法與學(xué)法：
教法：情境教學(xué)法、講解和示范、游戲教學(xué)法
學(xué)法：自主體驗(yàn)練習(xí)法、合作探究法
八、教學(xué)流程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)趣熱身階段：預(yù)計(jì)用時(shí)8分鐘，教師語言誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課學(xué)習(xí)主題，在“飛輪賽車”情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，在各種游戲中，進(jìn)行熱身練習(xí)。通過“會(huì)說話的手腕”、“飛輪賽車”等各種專門性練習(xí)，為學(xué)習(xí)搖繩和跳繩動(dòng)作做鋪墊。
（二）體驗(yàn)學(xué)習(xí)階段：預(yù)計(jì)用時(shí)18分鐘，通過教師的主導(dǎo)，即：講解和示范，建立動(dòng)作的初步概念。在教師的'語言引導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)、分組互幫互助學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)，尋找正確的跳繩方法，分享成功的樂趣。通過“傳、幫、帶”的方式，即：教師有效的點(diǎn)撥和傳授，學(xué)生爭做小老師，爭做好老師的方式，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)更多地掌握所學(xué)動(dòng)作，發(fā)揮學(xué)生主體作用，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
�。ㄈ┛鞓酚螒螂A段：預(yù)計(jì)用時(shí)10分鐘，通過分組游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)和分享合作學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)提高學(xué)生的投準(zhǔn)能力，促進(jìn)上下肢活動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展。
（四）放松小結(jié)階段：預(yù)計(jì)用時(shí)4分鐘，通過同學(xué)間互相拍打和按摩四肢，進(jìn)一步建立同伴友誼，強(qiáng)調(diào)合作，分享合作學(xué)習(xí)的樂趣。
九、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)計(jì)：
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一、指導(dǎo)思想
根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，從身體、心里、社會(huì)適應(yīng)三維健康觀及一年級學(xué)生年齡特點(diǎn)出發(fā)，充分考慮到該年齡段學(xué)生的自控能力與認(rèn)知能力。以及所具有的好玩、好動(dòng)、好思考、學(xué)習(xí)積極性高等特點(diǎn)。堅(jiān)持“一學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及動(dòng)手動(dòng)腦的能力，正確處理好教、學(xué)、練、到的關(guān)系，使其具有主動(dòng)、積極樂觀向上的態(tài)度和積極探索、創(chuàng)新、與他人合作的意識(shí)，寓德于體育之中，使學(xué)生得到全面發(fā)展。
二、教材選擇
跳短繩是一項(xiàng)簡單易行的大眾性健身運(yùn)動(dòng)。跳短繩強(qiáng)調(diào)身體各部位協(xié)調(diào)配合，特別是手腦協(xié)作。對于促進(jìn)心肺功能和肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展，增強(qiáng)腿部力量和彈跳力，調(diào)高身體靈活性、協(xié)調(diào)性和耐力素質(zhì)有較好的效果，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)跳短繩并腳跳，初步學(xué)練體會(huì)二人合作一帶一并腳條的動(dòng)作要領(lǐng)，使百分之五十左右的學(xué)生能夠基本完成。
2、通過游戲發(fā)展學(xué)生身體靈敏性，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識(shí)。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)新精神和表現(xiàn)能力，讓每位學(xué)生都能夠體會(huì)到成功的樂趣。
4、充分發(fā)揮學(xué)生的合作意識(shí)，能夠在教學(xué)活動(dòng)中與同伴有好相處共同學(xué)習(xí)。另外，搭配游戲“貓捉老鼠”，發(fā)展學(xué)生對抗能力和躲閃能力，并有短繩這一器材貫穿可得始終。
四、教學(xué)過程
開始部分：教師運(yùn)用短繩帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲“鉆山洞”點(diǎn)明本課主體并給學(xué)生營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
準(zhǔn)備部分：學(xué)生聽音樂和老師一起進(jìn)行短繩操的練習(xí)，并利用短繩進(jìn)行各種方式的原地跳、合作跳，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，使學(xué)生在愉快、活潑的氣氛中得到充分的活動(dòng)，并為本課主教材做好心理和身體的雙重準(zhǔn)備。
主體部分：教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)原地并腳跳，在此基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生單人創(chuàng)編跳，提示雙人一帶一并腳跳，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新各種方式的合作跳。組織以分散、集中相結(jié)合的形式為主，教學(xué)方法以講解、示范、討論、評價(jià)、實(shí)踐、展示、總結(jié)等方法貫穿整個(gè)主體部分，并配有音樂使學(xué)生在優(yōu)美的旋律中進(jìn)行學(xué)習(xí)；展示過程中創(chuàng)造充分挖掘自己潛能的氛圍，教師抓住時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；同時(shí)，要求其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，爭取也得到獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的積極性，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。游戲安排了“貓捉老鼠”，教師講解游戲的方法規(guī)則，先組織學(xué)生兩人對抗練習(xí)，再進(jìn)行以組為單位的“貓捉老鼠”，捉到“老鼠”最多的組為勝。
結(jié)束部分：唱游模仿“走路”，學(xué)生在輕松、活潑的音樂中模仿各種小動(dòng)物走路的姿態(tài)來結(jié)束本課。
五、本課的特點(diǎn)：
本次課教材搭配合理，教學(xué)目標(biāo)明確，發(fā)揮并調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。在器材上教室以跳短繩貫穿全課始終，讓學(xué)生創(chuàng)編多種玩法，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)方法上教室注重游戲方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)方式合作化，使學(xué)生樂于接受、積極參與能夠在合作中鍛煉了與他人交往的能力。另外，教室充分借助音樂這一媒體，使學(xué)生在輕松活潑的氛圍中學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行跳繩練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感和美感。
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