幼兒園大班《缺失的一角》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班《缺失的一角》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用圖形添畫的方式表現(xiàn)生活中常見(jiàn)物品的主要特征；在比較中感知菱形的外形特征。
2、通過(guò)小星星找回失去星角的故事情境讓幼兒體會(huì)同伴互助友愛(ài)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圓形、正方型、三角型的雙色卡紙、記號(hào)筆、水彩筆；
2、圓形、正方型、三角型的“家”（卡片）
3、故事圖片（小河、星空）、星星型插入式教具、菱形狀小魚(yú)若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶發(fā)現(xiàn)——生活中的圖形
師：（邊講邊出示）地球上有三個(gè)家：圓形的家、方形的家和三角形的家。每個(gè)家里都住著許多小朋友。大家一起來(lái)看看三個(gè)家里分別住著哪些朋友？
二、創(chuàng)意表現(xiàn)——圖形變變變
師：節(jié)日里，玩了一整天的圖形寶寶想回家了。他們都有些誰(shuí)呢？（提示）我們身邊哪些東西是圓形的，哪些東西是正方形的，哪些東西是三角形的.？
師：你最喜歡哪個(gè)圖形寶寶做成的東西，請(qǐng)把它畫出來(lái)，并把它送回家（幼兒繪畫，教師觀察并個(gè)別指導(dǎo)）。
觀察要點(diǎn)：幼兒把圖形變成了什么，有否新的創(chuàng)意；幼兒添畫時(shí)是否表現(xiàn)出該物體的主要特征？幼兒在繪畫時(shí)需要教師幫助解決哪些困難？（完成繪畫的幼兒“圖形寶寶回家”）
師：（集體欣賞并交流幼兒作品，著重分析幼兒添畫部分的主要特征）哪些寶寶回到了圓形的家？……
三、情感體驗(yàn)——找回丟失的星角
師：圖形寶寶都回到了自己的家，可是有個(gè)寶寶卻沒(méi)有回家，它是誰(shuí)呢？（出示小星星）小星星為什么沒(méi)有回到天上去呀？
幼：小星星丟失了一個(gè)星角
師：（引導(dǎo)幼兒將圓形、方形、三角形分別與小星星缺失的星角作比較）圓形寶寶、方形寶寶和三角形寶寶能幫助小星星嗎？為什么？（引入故事情節(jié)）小星星哭得傷心極了，一不小心掉到了池塘里（出示池塘和星空?qǐng)D片）。
師：（引發(fā)討論并請(qǐng)幼兒拼搭星角）小魚(yú)是小星星丟失的星角嗎？小星星缺掉的星角到底是什么形狀的呢？（教師給出正確的命名：菱形）
�。ㄐ⌒切墙K于找回了自己的星角，它告別地球上的朋友回到了天上。）
四、延伸活動(dòng)：
教師啟發(fā)幼兒到生活中去尋找菱形并記錄下來(lái)
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