中國人口日相關(guān)教案

　　第一節(jié) 人口的數(shù)量變化

　　從容說課

　　人口的出生、死亡導(dǎo)致了人口數(shù)量的變化——人口的自然增長。就整個人類歷史時期來看，由于社會歷史的不斷發(fā)展，生產(chǎn)力水平不斷提高，世界人口數(shù)量變化總的趨勢是在不斷增長的。但在不同的歷史階段，世界人口數(shù)量的變化有不同的特點。在不同的國家(地區(qū)).人口增長也有差異。因此，不同的社會歷史時期、不同國家(地區(qū))的不同自然環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)條件之下，會存在不同的人口增長模式.因而就形成了不同的人口政策。

　　本節(jié)內(nèi)容的核心，也就是本節(jié)的教學(xué)重點，是不同人口增長模式的特點及其地區(qū)分布。

　　教學(xué)中首先以有關(guān)“世界60億人口日”的圖文資料和補(bǔ)充的“中國13億人口日”的相關(guān)素材，通過設(shè)問激發(fā)起學(xué)生對世界和我國人口增長狀況的探究心理，很自然地切入“人口的自然增長”后，指出人口的自然增長決定于出生率和死亡率兩大要素，先就圖1.2和1.3這兩幅曲線統(tǒng)計圖進(jìn)行對比分析，從時間縱向演變的角度概括出世界人口在不同時期的不同變化特點和人口總是在不斷增長的總趨勢，并在學(xué)生自學(xué)P3第一段的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生初步歸納概括出影響人口增長的因素;再從空間角度比較向一時期不同地區(qū)人口增長的不同特點。由同一地區(qū)不同時期和同一時期不同地區(qū)人口增長的不同特點進(jìn)一步引出人口增長的三種不同模式。接著，仍然從時空兩個不同角度闡釋三種不同人口增長模式的形成及轉(zhuǎn)變的原因和過程，再通過案例l“芬蘭人口增長模式的轉(zhuǎn)變”的分析，最終明確：不同的人口增長模式是與不同時期、不同地區(qū)的生產(chǎn)力水平及經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度相適應(yīng)的;不同時期、不同地區(qū)的社會生產(chǎn)力水平是人口增長的決定因素。面對人口增長的不同情況，同一國家(地區(qū))在不同的歷史時期，同一歷史時期的不同國家(地區(qū))也就可能采取不同的人口政策。鑒于我國人口龐大的基數(shù)和日益嚴(yán)峻的資源、環(huán)境形勢，計劃生育和環(huán)境保護(hù)在今后很長一段時期里將仍然是我們堅定不移的基本國策。

　　知識與技能

　　1.使學(xué)生理解人口自然增長率的概念，能據(jù)圖說出世界各大洲人口自然增長的地區(qū)差異。了解人口基數(shù)對自然增長率、人口增長絕對數(shù)量的影響。

　　2.使學(xué)生掌握人口增長三種模式的名稱和特點，能利用人口資料或圖表，判斷其所屬的人口增長模式及其轉(zhuǎn)變。

　　3.使學(xué)生能進(jìn)一步理解我國實行的計劃生育政策。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣，教給學(xué)生讀圖的方法和技巧，讓學(xué)生掌握讀圖的要領(lǐng)，提高從地圖中獲取知識的能力。

　　過程與方法

　　1.通過圖片資料的分析，理解世界各國公眾對目前已十分龐大，并且還在不斷增長的世界人口的關(guān)注。

　　2.利用相應(yīng)的文字資料和練習(xí)題闡明人口自然增長與自然增長率的關(guān)系及自然增長率與出生率、死亡率的關(guān)系。

　　3.利用圖表分析法、比較法引導(dǎo)學(xué)生概括世界人口變化在不同時期的不同特點和同一時期不同地區(qū)人口增長的差異，理解相應(yīng)國家不同的人口政策，完成讀圖思考。

　　4.講解人口增長模式的含義，借助圖表、案例分析和討論，認(rèn)識不同人口增長模式的特征差異，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對不同人口增長模式的形成、轉(zhuǎn)變進(jìn)行深入闡釋。

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