月球之謎教學設計（案例）

　　教學目標

　　1.會認8個生字，會寫14個生字，正確書寫“夜幕降臨懸掛、曾經(jīng)、奧秘、探索”等詞語。

　　2.正確、流利的朗讀課文.

　　3.了解月球的奧秘，激發(fā)學生愛科學、愛科學的熱情。

　　課前準備

　　課前發(fā)動學生搜集有關月球的知識.

　　第一課時

　　一、導入，課前交流

　　同學們，通過上節(jié)課的學習，我們了解就太陽的奧秘，你們了解月球的知識嗎?(生交流收集的.資料)

　　今天，我們就一起去探尋月球的奧秘。(板書課題)

　　二、初讀課文

　　1.循序漸進讀課文。

　　第一遍：邊讀邊找出帶有本課生字的詞語，借助后邊的拼音把子音讀正確。

　　第二遍：再讀課文，進行自我測試，看看自己是否還需要借助課后的生字表。

　　2.互幫互助學生字。

　　出示生字卡，請已經(jīng)有把握的學生來做小老師，帶領大家一起鞏固，教師隨時糾正讀音，點評。

　　3.按序逐段來反饋。

　　指名逐段朗讀課文。

　　4.現(xiàn)在你了解月球的有關的知識了嗎?

　　三、指導生字

　　1.出示生字詞，自讀，指名讀，讀準字音。

　　2.學生自主合作學習，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。

　　3.指導書寫。

　　第二課時

　　一、復習

　　1.聽寫詞語，聽寫后同桌互相批改。

　　二、交流，細讀課文

　　1.指名讀第一自然段。

　　人們都會有哪些遐想呢?

　　就因為人們對月球有那么都的遐想,人們?yōu)樘剿髟虑虻膴W秘付出了巨大的努力.

　　2.自由讀2-6自然段，邊讀邊想

　　人們都做了哪些努力?

　　月球是一個什么樣的世界?

　　課文寫了月球的哪些沒有解開的謎?

　　3.你還有哪些不懂的問題?

　　4.小組討論。

　　5.全班交流、討論。

　　三、總結全文

　　讀了這篇課文，你有什么感受和想法?

　　四、布置作業(yè)

　　1.收集描寫月亮的詩句。

　　2.課外留心科學的新發(fā)展。

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