圓明園的毀滅優(yōu)秀教案

時(shí)間：2020-12-25 13:09:11 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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圓明園的毀滅優(yōu)秀教案

　　教學(xué)目標(biāo)

圓明園的毀滅優(yōu)秀教案

　　1.了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生記住這一國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。

　　2.練習(xí)概括中心思想，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，體會(huì)作者是怎樣圍繞中心敘述內(nèi)容的。

　　3.學(xué)習(xí)生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　4.有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生記住這一國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。

　　2.練習(xí)概括中心思想，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，體會(huì)作者是怎樣圍繞中心敘述內(nèi)容的。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　練習(xí)概括中心思想，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，體會(huì)作者是怎樣圍繞中心表達(dá)的。

　　教學(xué)時(shí)間　二課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)了解圓明園的歷史，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情。

　　(二)理清課文脈絡(luò)，分段、概括段意。

　　(三)學(xué)習(xí)生字新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　(四)學(xué)習(xí)第一段。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　(一)了解圓明園的歷史，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情。

　　(二)理清課文脈絡(luò)，分段、概括段意。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　(一)揭示課題。

　　圓明園遺址位于北京市西郊。這是一座建筑宏偉的皇家園林。是清政府集中了全國(guó)的能工巧匠和耗費(fèi)巨額資財(cái)，前后共用了一百五十年修建而成的。這座中外聞名的園林，竟在1860年遭到英法聯(lián)軍瘋狂搶劫后縱火焚毀，變成了一片廢墟。我們這篇《圓明園的毀滅》講的就是這段歷史，希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，記住國(guó)恥，長(zhǎng)大建設(shè)我們的祖國(guó)。

　　(二)檢查自學(xué)生字詞情況，掃除文字障礙。

　　1.填寫生字表。

　　2.讀準(zhǔn)字音。

　　3.區(qū)別形近字。理解字義，然后組詞。

　　博(淵博)銷(銷毀)幻(夢(mèng)幻)

　　搏(搏斗)鎖(鎖門)幼(幼稚)

　　流(流水)奉(奉獻(xiàn))剔(剔除)

　　統(tǒng)(統(tǒng)一)棒(冰棒)踢(踢球)

　　損(損失)瑤(瑤族)瓏(玲瓏)

　　捐(捐獻(xiàn))謠(謠言)嚨(喉嚨)

　　4.查字典理解詞義。

　　眾星拱月：群星環(huán)繞著月亮。比喻許多東西圍繞著一個(gè)中心。

　　玲瓏剔透：玲瓏，精致靈巧，剔透，剔除多余的部分而使透空明晰。形容精工制作、內(nèi)部鏤空的工藝品。

　　流連：留戀，舍不得離開。

　　瑰寶：珍奇的寶物。

　　金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。

　　象征：用具體東西表現(xiàn)事物的某種意義。

　　西洋：泛指歐、美各國(guó)。

　　有如：好像，仿佛。

　　損失：沒有代價(jià)地消耗或失去的東西。

　　宏偉：(規(guī)模、計(jì)劃等)雄壯偉大。

　　舉世聞名：舉，全。全世界都知道。形容名望極大。

　　飽覽：飽，足足地、充分地。覽，看。充分地觀看。

　　圓明園：始建于1709年，是一座專供皇帝、后妃居住游樂的皇家園林，位于北京西郊。清朝康熙皇帝將這里的一座面積約600畝的園林賜給他四子胤禎，并親自題寫園名為“圓明園”。

　　5.理解詞義，找出近義詞、反義詞。

　　(1)近義詞：

　　環(huán)繞(圍繞)宏偉(雄偉)估量(估計(jì))

　　奉命(遵命)任意(隨意)珍貴(寶貴)

　　(2)反義詞：

　　損失(收獲)破壞(建設(shè))

　　銷毀(保存)精華(糟粕)

　　(三)初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　這篇課文講了一件什么事?

　　(課文記敘了圓明園當(dāng)年的輝煌和遭毀滅的歷史。)

　　師：對(duì)照書上的插圖，想象當(dāng)年圓明園的壯觀景象，你有什么感受?

　　發(fā)散思維，主要幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容，為進(jìn)一步理解課文做準(zhǔn)備。

　　(四)理清脈絡(luò)，分段、概括段意。

　　全文共有五個(gè)自然段，指導(dǎo)學(xué)生逐段朗讀，弄清每個(gè)自然段的內(nèi)容。

　　課文一開始點(diǎn)明了圓明園是我國(guó)及世界文化的壯舉，它的毀滅是文化史上不可估量的損失。接著分了三個(gè)層次對(duì)圓明園輝煌的景觀進(jìn)行了介紹。第一，先介紹了圓明園的位置與總體布局;第二，再介紹圓明園中的景點(diǎn);第三，對(duì)圓明園內(nèi)收藏的歷史文物和奇珍異寶，及其文化藝術(shù)價(jià)值進(jìn)行了介紹。最后講述了英法侵略者毀滅圓明園的強(qiáng)盜行徑。

　　根據(jù)以上分析，這篇課文可以分為三段。

　　第一段(第1自然段)概括地講圓明園的毀滅是中國(guó)和世界文化史上不可估量的損失。

　　第二段(第2-4自然段)主要講當(dāng)年的圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。

　　第三段(第5自然段)寫英法侵略軍毀滅了圓明園。

　　(五)學(xué)習(xí)第一段。

　　指導(dǎo)朗讀第一段，體會(huì)這一段在全文所起的作用。

　　這一段告訴我們什么?

　　(這一段告訴我們圓明園毀滅的損失是“不可估量”的。)

　　“估量”是什么意思?“不可估量”說(shuō)明了什么?

　　(“估量”的意思是推算、計(jì)算。“不可估量”說(shuō)明圓明園毀滅的損失之巨大，沒有辦法推算了。)

　　齊讀第一段，使學(xué)生體會(huì)到圓明園的價(jià)值和侵略者的可恥。

　　這一段在全文起什么作用?

　　(點(diǎn)題。)

　　(六)作業(yè)。

　　1.抄寫生字、詞。

　　2.讀熟課文。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生記住這一國(guó)恥，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情和振興中華的責(zé)任感。

　　(二)練習(xí)概括中心思想，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，體會(huì)作者是怎樣圍繞中心來(lái)敘述內(nèi)容的。

　　(三)有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　(一)了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生記住這一國(guó)恥，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情和振興中華的.責(zé)任感。

　　(二)練習(xí)概括中心思想，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，體會(huì)作者是怎樣圍繞中心來(lái)敘述內(nèi)容的。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　練習(xí)概括中心思想，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，體會(huì)作者是怎樣圍繞中心來(lái)敘述內(nèi)容的。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入新課。

　　上節(jié)課我們初讀了課文，了解了課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)了第一段。哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文分幾段寫的?第一段告訴我們什么?

　　(通過(guò)讀書和分析課文結(jié)構(gòu)，我們把這篇課文分為三段，第一段告訴我們：圓明園毀滅的損失是不可估量的。)

　　板書：損失不可估量

　　為什么說(shuō)圓明園的毀滅是祖國(guó)和世界文化史上不可估量的損失呢?請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題朗讀第二段。

　　(二)學(xué)習(xí)第二段。

　　1.范讀課文，讓學(xué)生初步整體感知圓明園的輝煌景觀。

　　2.默讀、思考。

　　第二段從哪兒方面向我們介紹了圓明園?

　　提示學(xué)生按照不同方面把這一段分成三層。

　　(第二段第二、三、四自然段分別從三個(gè)方面介紹了圓明園的輝煌景觀。第二自然段是一層，介紹了圓明園的位置與總體布局;第三自然段是第二層，介紹了圓明園的種種景點(diǎn)，突出了它在園林建筑上的杰出成就;第四自然段是第三層，介紹了圓明園內(nèi)收藏的歷史文物和奇珍異寶，突出了它的文化藝術(shù)價(jià)值。)

　　3.逐層講解，理解當(dāng)年圓明園的輝煌。

　　(1)學(xué)習(xí)第一層(第二自然段)。

　　找一位同學(xué)朗讀這一自然段。

　　請(qǐng)同學(xué)們畫出圓明園由哪幾部分組成?

　　(圓明園主要是由圓明園、萬(wàn)春園、長(zhǎng)春園組成，因此也叫圓明三園。另外，還有很多小園。)

　　這些小園是怎樣分布的呢?

　　(“眾星拱月”般地環(huán)繞在圓明園周圍。)

　　“眾星拱月”是什么意思?

　　(“眾星拱月”的意思是無(wú)數(shù)星星環(huán)繞著月亮，比喻許多東西圍繞著一個(gè)中心。)

　　請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳袭嬕划?ldquo;眾星拱月”的各種園子。

　　引導(dǎo)同學(xué)想象圓明園當(dāng)年的模樣，根據(jù)自己的“眾星拱月”圖，談?wù)劯邢�，體會(huì)圓明園的布局規(guī)模(宏大)。

　　板書：圓明三園眾星拱月

　　(2)學(xué)習(xí)第二層(第三自然段)

　�、倌x思考：作者是怎樣具體描寫圓明園的宏偉建筑的?

　　(作者很形象地描述)園中的民族建筑和西洋景觀。

　　指導(dǎo)學(xué)生畫出具體的景點(diǎn)和建筑，結(jié)合修飾語(yǔ)，想象當(dāng)時(shí)的景觀，并為背誦做準(zhǔn)備。

　�、诶斫�“漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。”

　　請(qǐng)同學(xué)討論理解這句話，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。

　　這一句話中用“有如”、“好像”、“仿佛”、“流連”這些詞語(yǔ)進(jìn)一步點(diǎn)明了游覽圓明園的感受，對(duì)園內(nèi)匯聚天下風(fēng)光的迷人景色和融合中外風(fēng)格的建筑藝術(shù)，作者由衷地贊嘆。

　　板書：民族建筑西洋景物

　�、劢M織學(xué)生討論。

　　為什么說(shuō)圓明園是“園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華”?

　　結(jié)合第3自然段內(nèi)容，前后桌討論。

　　(圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣，有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫意建造的。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。圓明園集中外名勝于一身，所以說(shuō)圓明園是“園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華”。)

　�、苡懈星榈乩首x課文，進(jìn)一步體會(huì)“園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華”，然后說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

　　(學(xué)習(xí)了這一部分，我感到我國(guó)古代勞動(dòng)人民非常聰明，也感到作者對(duì)祖國(guó)的燦爛文化非常熱愛。)

　�、菥毩�(xí)背誦這一自然段。

　　在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦，也可以抓住重點(diǎn)詞句，同學(xué)們互相提示著背誦。

　　(3)學(xué)習(xí)第三層(第4自然段)

　　找一位同學(xué)朗讀，教師指導(dǎo)同學(xué)們思考：為什么說(shuō)“圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館”?

　　(圓明園收藏著最珍貴的歷史文物。“上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷史名人書畫，”說(shuō)明年代久遠(yuǎn)，種類繁多，可稱做“奇珍異寶”。因此，圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。)

　　板書：博物館、藝術(shù)館

　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀，練習(xí)背誦。

　　(4)小結(jié)第二段

　　這一段從三個(gè)方面介紹了圓明園的輝煌。你認(rèn)為這一段表達(dá)作者怎樣的思想感情?你怎樣看待圓明園的輝煌。

　　(表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的燦爛文化無(wú)比熱愛的思想感情。我覺得圓明園是我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，是世界園林史上的奇跡。)

　　(三)學(xué)習(xí)第三段。

　　1.請(qǐng)同學(xué)們默讀這一段，在文中找出三個(gè)字來(lái)概括侵略者毀滅圓明園的強(qiáng)盜行徑。

　　(“掠”、“毀”、“燒”這三個(gè)字概括了侵略者的強(qiáng)盜行徑。)

　　指導(dǎo)學(xué)生具體分析侵略者的暴行。

　　(“凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走。”這句中的“凡是”和“統(tǒng)統(tǒng)”二詞說(shuō)明侵略者什么都拿，毫不留情。而且“拿不動(dòng)的”也不放過(guò)，還用車?yán)�，牲口搬運(yùn)。

　　還有“實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉、”。“任意”一詞突出表現(xiàn)了侵略者的暴行，想怎樣就怎樣。

　　“為了銷毀罪證”，他們?cè)趫@內(nèi)放火，大火燒了三天三夜，使得我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，很快化為灰燼。)

　　板書：

　　同學(xué)們，我們這樣一個(gè)舉世矚目的皇家園林，就這樣被這群強(qiáng)盜燒毀了。

　　2.結(jié)合課后練習(xí)第2題，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，并談?wù)勼w會(huì)到什么?

　　(祖國(guó)文化史、世界文化史指的是我國(guó)和世界在社會(huì)歷史發(fā)展過(guò)程中創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。

　　“不可估量”指的是無(wú)法推算，不能估計(jì)。

　　從帶點(diǎn)的詞語(yǔ)中體會(huì)到圓明園的毀滅是祖國(guó)文化和世界文化的巨大損失。)

　　3.簡(jiǎn)單介紹侵略者毀壞園林的資料，滲透近代史教育，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

　　這一內(nèi)容教參第135頁(yè)有詳細(xì)介紹，可參考。

　　4.觀察書中的插圖，或播放有關(guān)錄像資料片，請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一段，進(jìn)一步體會(huì)圓明園的毀滅在中外文化史上所造成的損失是不可估量的。

　　5.組織同學(xué)討論：侵略者為什么能如此為非作歹?

　　通過(guò)討論，使學(xué)生了解清政府的腐敗無(wú)能，激發(fā)學(xué)生不忘國(guó)恥、振興中華的責(zé)任感和使命感，以及今天我們的國(guó)家改革開放，越來(lái)越富強(qiáng)的自豪感。

　　(四)總結(jié)全文，概括中心思想。

　　圓明園有眾星拱月的布局，民族建筑、西洋景物非常宏偉、博物館、藝術(shù)館中的文物都很珍貴。因清政府腐敗無(wú)能，這樣一個(gè)皇家園林遭到侵略者的浩劫，這一切都是野蠻的強(qiáng)盜行為。今天我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來(lái)把我們國(guó)家建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。這種可恥的歷史再不能重演。

　　板書：布局宏偉珍貴強(qiáng)盜

　　請(qǐng)同學(xué)結(jié)合板書，歸納課文的中心思想。

　　(課文記敘了“園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華”圓明園慘遭侵略者毀滅的經(jīng)過(guò)，揭露和控訴了侵略者毀滅圓明園，瘋狂掠奪的罪行，表達(dá)了作若對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛和對(duì)侵略者的仇恨。)

　　作者是怎樣圍繞中心思想敘述的呢?請(qǐng)同學(xué)完整地朗讀一遍課文，體會(huì)文中表達(dá)的思想感情。

　　(作者圍繞中心思想著重寫了兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是圓明園的宏偉壯觀相它收藏的大量無(wú)價(jià)之寶;二是侵略者肆意毀壞圓明園的罪行。這兩方面的內(nèi)容緊密聯(lián)系，都能激起人們熱愛祖國(guó)和仇恨侵略者的思想感情。)

　　師：作為新時(shí)代的小學(xué)生，我們?cè)撛趺崔k?

　　(不忘國(guó)恥，振興中華。)

　　板書：不忘國(guó)恥振興中華

　　附：板書設(shè)計(jì)

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