幼兒園大班體育《有趣的小布袋》教學(xué)設(shè)計
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要準備好教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班體育《有趣的小布袋》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課程分析
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生活中有各種各樣的布制品，布袋便是其中之一，布袋的主要功能便是儲物。用它來做游戲，對于幼兒來說是比較有趣的事情。本次活動，以小小兵闖關(guān)為線索貫穿整個活動。幼兒自主探究了布袋的多種玩法，體驗一物多玩的樂趣。游戲是幼兒最喜歡的方式，寓教于樂，寓教于游戲中，通過情景游戲，不僅體能上得到訓(xùn)練，而且情感上也得到了愉快的`感受。因此我設(shè)計了本次活動。
課程目標
�。�500字內(nèi)）
1.探索小布袋的多種玩法。
2.利用爬、跳等動作技能，增強幼兒的動作協(xié)調(diào)能力。
3.體驗游戲帶來的樂趣。
課程準備
1.小布袋、椅子若干、紅旗
2.口哨一個，鈴鐺若干、音響、音樂《兔子舞》
3.場地布置（起點、終點線）
課程過程
1.熱身運動
師：小小兵們，戶外訓(xùn)練開始啦，在訓(xùn)練之前我們一起來熱熱身吧!播放音樂《兔子舞》
2.自由探索
（1）第一次探索
師：看，這是什么？今天我們的訓(xùn)練項目就是用這個布袋子進行各種動作訓(xùn)練，給你們一分鐘的時間，找個空地方試試看。當(dāng)聽到哨聲，小小兵立刻拿著袋子集合，你們能不能做到。（音樂）
小結(jié)：剛才你們用布袋子想出各種方法進行訓(xùn)練，誰來說一說你是怎么用布袋子進行訓(xùn)練的呢？
�。�2）第二次探索
師：現(xiàn)在再給你們一分鐘的時間，用布袋子再去試試，還有什么方法，要和第一次玩的不一樣哦。
小結(jié)：小小兵們，我們用布袋子想出各種辦法進行訓(xùn)練，有的鉆到袋子里，有的雙腳跳，有的在地上匍匐前進。接下來，我們開始闖關(guān)訓(xùn)練啦！
3.闖關(guān)游戲
�。�1）第一關(guān)：跳過草地
師：這是哪里？（起點）
那里是終點。要求你們從起點跳到終點，在終點等隊友。注意布袋子一定要拉拉緊，聽清楚了？好第一隊預(yù)備（吹哨）第二隊準備
小結(jié)：第一關(guān)我們順利的通過啦！但是剛剛有位小兵摔倒了，他為什么會摔倒呢？動作要求：在跳的時候，雙腳并攏，拉緊袋子（示范動作）好，在下面的闖關(guān)環(huán)節(jié)中一定要拉緊布袋子。
�。�2）第二關(guān)：跳過障礙物
師：這一次挑戰(zhàn)升級了，要求你們拉緊布袋子，安全跳過障礙物，跳的同時還不能碰到鈴鐺。
小結(jié)：好，我宣布在你們的努力下順利通過第二關(guān)，為自己鼓鼓掌。
（3）第三關(guān):爬過障礙物
師：好，下面進入最后一關(guān)，這一關(guān)我們怎么過呢。要求你們匍匐前進通過障礙物，同時鈴鐺不能發(fā)出聲音，到達終點。第一隊趴下準備
師：小小兵非常的勇猛。布袋子不能掉，抓緊布袋子。
小結(jié)：剛剛我發(fā)現(xiàn)，許多小小兵碰到了鈴鐺，還有沒有爬到終點就站起來了，這一關(guān)你們挑戰(zhàn)失敗。怎么樣才能不碰到鈴鐺呢？好再給你們一次機會，這一次你們行不行？好相信你們，這一次一定不能碰到鈴鐺。
小結(jié)：恭喜你們，順利通過3關(guān)，訓(xùn)練完畢。
4.終極挑戰(zhàn)
師：剛接到上級命令，要求你們?nèi)?zhí)行一項艱巨的任務(wù)，我們的任務(wù)是要跳過草地，匍匐爬過障礙，占領(lǐng)對面陣地，獲得勝利。分為兩隊，每隊8人同時作戰(zhàn)。第一個小小兵出發(fā)跳過終點時第二個解放軍再出發(fā)，最后一個人到達終點，拿到紅旗并揮舞。聽清楚了嗎？
小結(jié)：耶！我們勝利啦，成功占領(lǐng)陣地，為我們出色的表現(xiàn)鼓鼓掌。
5.放松運動
師：小小兵們，今天我們用布袋子進行了各種動作訓(xùn)練，出色地完成了上級交給我們的任務(wù)，你們開心嗎？來夸夸自己。好，我們坐在布袋子上一起來放松一下吧。
師：胳膊捶捶，敲敲腿，抖一抖，晃一晃。今天小小兵相互配合的非常好，給你的好朋友捶捶肩。我們把布袋子折折好。
課程反思
本次活動主要發(fā)展幼兒的跳和爬的能力，對于大班的孩子來說，
簡單的跳躍已經(jīng)不能滿足他們的需求，怎樣來進一步鍛煉他們的下肢力量呢？在活動中增加一些障礙物，根據(jù)《指南》設(shè)計障礙物的高度，從而提高雙腳跳的難度，很好地發(fā)展了他們的跳躍能力，提高孩子參與鍛煉的積極性。
幼兒的發(fā)展水平存在個別差異，對于個別能力弱的幼兒，應(yīng)該以一種朋友的身份耐心指導(dǎo)，以巧妙的言語對幼兒進行游戲行為的啟發(fā)，使幼兒實現(xiàn)他們的游戲愿望。
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