中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課《營(yíng)救小羊》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課《營(yíng)救小羊》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒能按形狀、顏色有規(guī)律地排序，感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
2、嘗試合作按規(guī)律排序，體會(huì)到幫助別人的`快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.白板課件
2.人手一張迷宮操作卡、水彩筆、操作材料大紙3張、固體膠、操作籃
3.黑板、磁鐵
4.音頻：慢羊羊、美羊羊、沸羊羊、呼嚕聲
5.音樂(lè)：別看我一是只羊、兔子舞
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣
師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)デ嗲嗖菰倚⊙蛲嬗螒�，好不好�?/p>
咦，你們看，今天的羊村怎么一只羊也沒(méi)有呢！這是怎么回事呢，原來(lái)他們被灰太狼抓走了！
師:他可真可惡，把我的好朋友喜羊羊他們?nèi)甲プ吡�，我要去救他們，可是我一個(gè)人能力不夠，需要一個(gè)聰明、能干、勇敢的小勇士，你們是嗎？那我們一起去救小羊，好嗎？
二、營(yíng)救小羊
�、配伈噬Z卵石路
師：那我們出發(fā)吧，咦，這是什么？你們看，那里有個(gè)標(biāo)識(shí)牌好像寫(xiě)著什么（出示放大鏡功能）
師：這有一些散落的鵝卵石請(qǐng)你們鋪一鋪
�、婆郎狡�
播放慢羊羊音頻，引導(dǎo)幼兒去山坡拯救小羊
師：哇，我們到山坡這了，有幾座山?那我們需要我翻過(guò)這兩座山才能繼續(xù)前進(jìn)，但是這座山又陡又難爬，怎么辦呢？看，我給你們準(zhǔn)備了爬山梯，但是這個(gè)爬山梯很久沒(méi)用壞了，需要你們修補(bǔ)一下，你們可以嗎？
⑶走迷宮
播放美羊羊音頻，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)前行拯救小羊
師：呀，這是什么呀？那我們一定要想辦法走出迷宮，只要這樣才能盡快到達(dá)狼堡，把所有羊拯救出來(lái)。
�、葋�(lái)到狼堡進(jìn)房間救喜羊羊（分組操作）
播放沸羊羊音頻，引導(dǎo)幼兒前往狼堡拯救喜羊羊
�、俪鍪纠潜らT口圖片，并播放呼嚕聲音頻
�、谟變悍纸M操作（三組代表三個(gè)房間）
提出要求:小朋友要團(tuán)結(jié)合作完成，而且要在音樂(lè)停止之前。
③教師檢驗(yàn)對(duì)錯(cuò)
三、結(jié)束部分
師：哇，今天你們幫助了誰(shuí)？那你們開(kāi)心嗎，你們真棒，救出了所有小羊，成為了羊村的小英雄，我也為你們感到開(kāi)心！那讓我們一起護(hù)送小羊們回羊村吧，好不好？（播放音樂(lè)）
活動(dòng)反思：
《營(yíng)救小羊》是一節(jié)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)，整節(jié)課以營(yíng)救小羊這個(gè)情境貫穿其中。由于孩子們平時(shí)看過(guò)《喜羊羊與灰太狼》的動(dòng)畫(huà)片，所以在活動(dòng)過(guò)程中孩子們很感興趣、情緒高昂，他們身臨其境，仿佛看到了小羊被灰太狼捉走的悲慘模樣，強(qiáng)烈的正義感激勵(lì)著他們，迫切的救小羊的愿望讓他們積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。正如《綱要》中要求“提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主的選擇、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過(guò)多方面的努力解決問(wèn)題，不輕易放棄克服困難的嘗試”，在本節(jié)課我采用了白板教學(xué)，將某些不同的排序以游戲的形式融合在了白板課件中，讓幼兒進(jìn)行操作排序，從而鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)前進(jìn)營(yíng)救小羊。在活動(dòng)中幼兒能積極動(dòng)腦，在游戲和探索中他們學(xué)習(xí)了按形狀、顏色有規(guī)律的排序。通過(guò)進(jìn)行有規(guī)律的排序，他們成功把羊村所有的小羊營(yíng)救出來(lái)，成為了羊村的小英雄。整個(gè)活動(dòng)既培養(yǎng)了幼兒勇敢、戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)，也讓幼兒也體驗(yàn)到了幫助別人的快樂(lè)。
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