《小雞一家》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《小雞一家》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小雞一家》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)聽(tīng)、唱、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現(xiàn)《小雞的一家》，從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
2.能夠與他人合作用打擊樂(lè)為歌曲做伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：感受、聽(tīng)辨音樂(lè)中的動(dòng)物形象和音樂(lè)特點(diǎn)，能夠快樂(lè)的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠唱對(duì)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，并且能用打擊樂(lè)器為歌曲作準(zhǔn)確、生動(dòng)的伴奏。
行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練點(diǎn)：認(rèn)真聆聽(tīng)，大膽交流
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、打擊樂(lè)器
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好
二、發(fā)聲練習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生輕松、活潑的演唱，唱“嘰嘰嘰”時(shí)，聲音不能擠，放松去演唱。
三、談話(huà)導(dǎo)入
1.師：在學(xué)習(xí)新歌之前，我先找一位小朋友說(shuō)說(shuō)，你的家里有幾口人，都有誰(shuí)？
2.師：今天我們要去一個(gè)快樂(lè)的三口之家做客！我說(shuō)謎面，你們猜，這三口之家是誰(shuí)？
3.分別出示謎語(yǔ)：
1）頭戴大紅帽，身穿花花衣。好像小鬧鐘，清早催人起。
師：它是誰(shuí)呢？（大公雞）
2）身體胖胖的咯咯會(huì)下蛋。
師：這是？（母雞）
3）一身黃衣裳嘰嘰啄小米。它就最好猜了，是？（小雞）
4.學(xué)生猜
師：你們真棒，一家三口人都被你們猜出來(lái)了，歡迎來(lái)到小雞的一家！
四、學(xué)習(xí)新歌過(guò)程
1.初識(shí)歌曲
�。�1）熟悉歌曲節(jié)奏第一次范唱
設(shè)問(wèn)：大公雞、雞媽媽和小雞她們的叫聲是怎樣的?
�、賻煟赫l(shuí)先來(lái)學(xué)學(xué)公雞的叫聲？
師：那母雞呢？
師：小雞的叫聲呢？
②有節(jié)奏的朗讀：
大公雞喔喔喔老母雞咯咯咯花小雞嘰嘰嘰
�。�2）第二次范唱
�、蹘煟盒‰u的一家在游戲，還是跳舞，還是唱歌呢？仔細(xì)聽(tīng)歌曲就會(huì)找到答案�？纯凑l(shuí)聽(tīng)的仔細(xì)，說(shuō)出的答案又正確！【播放音樂(lè)】
生：它們都在唱歌。
師：你回答的真對(duì)。下面請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)公雞爸爸是怎么樣唱歌的？唱了什么呢？
�。�3）第三次范唱【播放音樂(lè)】
師：母雞媽媽呢，是怎樣唱歌的？又唱了什么呢？聽(tīng)“雞媽媽”一段。
師：最后的花小雞怎樣唱歌呢？聽(tīng)歌曲第三段
�。�4）演唱歌曲跟琴逐段學(xué)唱
師：我們用歌聲來(lái)表現(xiàn)雄赳赳、氣昂昂的大公雞形象。
�、儆衫蠋煶谝欢�，讓學(xué)生做到輕輕跟唱。
�、趲熒育埑谝欢危鹤寣W(xué)生跟著老師你問(wèn)我答式唱第一段歌詞，糾正唱的不好的地方，尤其附點(diǎn)音符，休止符號(hào)的準(zhǔn)確演唱。
�、弁暾莩谝欢胃柙~。
�、芎�(jiǎn)單認(rèn)識(shí)反復(fù)幾號(hào)
師：細(xì)心的小朋友肯定看到了這個(gè)記號(hào)。它叫做？
師：所以我們反復(fù)到上面去，開(kāi)始唱第二段。第二段老母雞的旋律與大公雞唱的一模一樣，你們肯定能把這段唱出來(lái)。來(lái)試試看！注意附點(diǎn)音符、休止符的強(qiáng)化。
由學(xué)生獨(dú)立完成三段的演唱
師：大家看到最后一句，小雞說(shuō)：找到蟲(chóng)子嘍，跟上面幾句唱的一樣嗎？
師：那我們應(yīng)該唱哪句，請(qǐng)你們用手指在書(shū)本上指出來(lái)，我來(lái)看看，都找對(duì)了沒(méi)有。
從歌譜中認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。
師：我們完整的把《小雞的一家》唱一遍。
五、編創(chuàng)活動(dòng)(12’)
1.為歌曲配動(dòng)作
全體表演《小雞的一家》
2.配上打擊樂(lè)伴奏
1）出示打擊樂(lè)器：碰鈴和雙響筒
師：現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友為這首歌配上節(jié)奏。
2）碰鈴節(jié)奏：X-|X-
雙響筒節(jié)奏：XX|XX
3）探索活動(dòng)，請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)自選打擊樂(lè)，并為歌曲進(jìn)行伴奏。
六、教學(xué)總結(jié)
同學(xué)們的表現(xiàn)真精彩，剛才雞媽媽偷偷的跟我說(shuō)，它們一家都想跟我們做朋友。你們?cè)敢鈫�？讓我們走進(jìn)“小雞的一家”，與花小雞一起快樂(lè)的舞蹈吧！
《小雞一家》教學(xué)設(shè)計(jì)2
活動(dòng)目標(biāo)
1.簡(jiǎn)單區(qū)分小雞、公雞和母雞的外形特征。
2.了解雞的生活習(xí)性。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt課件：小雞的一家
2.ppt課件：小雞是怎么出生的
3.聲音：公雞打鳴，小雞叫，母雞咕咕叫。
活動(dòng)過(guò)程
1.聽(tīng)辨游戲：這是誰(shuí)的聲音？
播放聲音：公雞打鳴，小雞叫聲，母雞咕咕叫聲。
讓幼兒聽(tīng)聲音分辨是誰(shuí)在叫。
2. 認(rèn)識(shí)小雞。
�。�1）課件演示2
�。�2）鼓勵(lì)幼兒看一看小雞的眼睛在哪里呢？
讓幼兒知道：小雞的耳朵，在眼睛后面有兩個(gè)小洞，
被羽毛蓋住了，是雞聽(tīng)覺(jué)器官的開(kāi)口。
�。�3）找一找小雞的耳朵、鼻子在哪里？身上的毛看上去怎樣呀？
學(xué)一學(xué)小雞的叫聲。
3.比較公雞和母雞的不同之處
（引導(dǎo)幼兒有順序地觀(guān)察）。
小結(jié)：公雞和母雞一樣的是他們都有翅膀、兩條腿、雞冠，
不一樣的是公雞的羽毛比母雞的羽毛漂亮。
公雞頭上有高高的雞冠，每天早晨打鳴，而母雞的雞冠比公雞的雞冠小，
會(huì)咕咕叫，會(huì)下蛋。
4.討論：小雞是怎么出生的？
課件演示：小雞是怎么出生的
母雞生下的蛋經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的孵化就變成小雞了
�。◣椭變豪斫庑‰u一家的關(guān)系）。
《小雞一家》教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)聽(tīng)、唱、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現(xiàn)《小雞的一家》，從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
2、能夠與他人合作用打擊樂(lè)為歌曲做伴奏。
二、教學(xué)意圖
歌曲《小雞的一家》，把公雞、母雞、小雞一家幸福的情形生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。這首歌曲都是低年級(jí)學(xué)生十分喜愛(ài)演唱和表現(xiàn)的內(nèi)容，能夠模仿并分角色進(jìn)行合作表演，非常直觀(guān)的對(duì)活潑、歡快的音樂(lè)做出反應(yīng)，并且通過(guò)動(dòng)物活潑可愛(ài)的形象充分表達(dá)歌曲情緒。
三、歌曲分析
歌曲《小雞的一家》是二年級(jí)上冊(cè)第四課中的歌曲。第四課以“咯咯噠”命名，圍繞著音樂(lè)中描繪“雞”的歌曲設(shè)計(jì)和選編學(xué)習(xí)內(nèi)容。《小雞的一家》是一首有角色特點(diǎn)、適合低年級(jí)學(xué)生演唱和表演的歌曲。大調(diào)式，2/4拍，一段體。歌曲旋律簡(jiǎn)單、活潑，容易學(xué)唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場(chǎng)景、給我們講述了一個(gè)小雞一家和睦相處、快樂(lè)生活的故事。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：感受、聽(tīng)辨音樂(lè)中的動(dòng)物形象和音樂(lè)特點(diǎn)，能夠快樂(lè)的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠唱對(duì)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，并且能用打擊樂(lè)器為歌曲作準(zhǔn)確、生動(dòng)的伴奏。
五、教學(xué)工具
多媒體課件、打擊樂(lè)器
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)歌曲做律動(dòng)《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》、《嗩吶配喇叭》，激發(fā)興趣。
�。ǘ┌l(fā)聲練習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生輕松、活潑的演唱，唱“嘰嘰嘰”時(shí)，聲音不能擠。放松去演唱。
�。ㄈ┱勗�(huà)導(dǎo)入（5’）
1、
師：在學(xué)習(xí)新歌之前，我先找一位小朋友說(shuō)說(shuō)，你的家里有幾口人，都有誰(shuí)？
生：我的家有x個(gè)人，有爸爸、媽媽?zhuān)�？師：你們真是幸福的一家�?/p>
2、
師：今天我們要去一個(gè)快樂(lè)的三口之家做客！我說(shuō)謎面，你們猜，這三口之家是誰(shuí)？
3、分別出示謎語(yǔ)：
1）頭戴大紅帽，身穿花花衣。好像小鬧鐘，清早催人起。師：它是誰(shuí)呢？（大公雞）
2）身體胖胖的咯咯會(huì)下蛋。
師：這是？（母雞）
3）一身黃衣裳嘰嘰啄小米。它就最好猜了，是？（小雞）
4、
學(xué)生猜
2師：你們真棒，一家三口人都被你們猜出來(lái)了，歡迎來(lái)到小雞的一家！
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)新歌過(guò)程
1、初識(shí)歌曲（10’）（1）熟悉歌曲節(jié)奏第一次范唱
設(shè)問(wèn)：大公雞、雞媽媽和小雞她們的叫聲是怎樣的？①師：誰(shuí)先來(lái)學(xué)學(xué)公雞的叫聲？
生：喔喔喔
師：那母雞呢？
生：咯咯咯
師：小雞的叫聲呢？
生：嘰嘰嘰
�、谟泄�(jié)奏的朗讀：【ppt】
大公雞喔喔喔老母雞咯咯咯花小雞嘰嘰嘰（2）第二次范唱
�、蹘煟盒‰u的一家在游戲，還是跳舞，還是唱歌呢？仔細(xì)聽(tīng)歌曲就會(huì)找到答案�？纯凑l(shuí)聽(tīng)的仔細(xì)，說(shuō)出的答案又正確！
【播放音樂(lè)】
生：它們都在唱歌。
師：你回答的真對(duì)。下面請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)公雞爸爸是怎么樣唱歌的？唱了什么呢？
3（3）第三次范唱【播放音樂(lè)】
生：大公雞伸長(zhǎng)脖子在唱歌。（強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的節(jié)奏）在唱？：天亮嘍！
師：母雞媽媽呢，是怎樣唱歌的？又唱了什么呢？聽(tīng)“雞媽媽”一段。
生：老母雞跳出草窩在唱歌。在唱：生蛋嘍！
師：最后的花小雞怎樣唱歌呢？聽(tīng)歌曲第三段
生：花小雞跑東跳西在唱歌。它唱：蟲(chóng)子找到嘍�。ㄟ�是一只調(diào)皮可愛(ài)的小雞呢。）
�。�2）演唱歌曲（10’）跟琴逐段學(xué)唱
師：我們用歌聲來(lái)表現(xiàn)雄赳赳、氣昂昂的大公雞形象。
①由老師唱第一段，讓學(xué)生做到輕輕跟唱。
�、趲熒育埑谝欢危鹤寣W(xué)生跟著老師你問(wèn)我答式唱第一段歌詞，糾正唱的不好的地方，尤其附點(diǎn)音符，休止符號(hào)的準(zhǔn)確演唱。
③完整演唱第一段歌詞。 ④簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)
師：細(xì)心的小朋友肯定看到了這個(gè)記號(hào)。它叫做？生：反復(fù)記號(hào)
師：所以我們反復(fù)到上面去，開(kāi)始唱第二段。第二段老母雞的旋律與大公雞唱的一模一樣，你們肯定能把這段唱出來(lái)。來(lái)試試看！注意附點(diǎn)音符、休止符的強(qiáng)化。
�、塾蓪W(xué)生獨(dú)立完成三段的演唱
4師：大家看到最后一句，小雞說(shuō)：找到蟲(chóng)子嘍，跟上面幾句唱的一樣嗎？
生：不一樣
師：那我們應(yīng)該唱哪句，請(qǐng)你們用手指在書(shū)本上指出來(lái)，我來(lái)看看，都找對(duì)了沒(méi)有。
從歌譜中認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。
師：我們完整的把《小雞的一家》唱一遍。
（四）編創(chuàng)活動(dòng)（12’）
1、為歌曲配動(dòng)作
①全體表演《小雞的一家》
�、诜纸M扮演《小雞的一家》：南北分組，南部——公雞爸爸、北部——母雞媽媽、中間——小雞寶寶
2、配上打擊樂(lè)伴奏
1）出示打擊樂(lè)器：碰鈴和雙響筒
師：現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友為這首歌配上節(jié)奏。
2）碰鈴節(jié)奏：X
雙響筒節(jié)奏：X X | X X
3）探索活動(dòng)，請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)自選打擊樂(lè)，并為歌曲進(jìn)行伴奏。
�。┙虒W(xué)總結(jié)（3’）
5同學(xué)們的表現(xiàn)真精彩，剛才雞媽媽偷偷的跟我說(shuō)，它們一家都想跟我們做朋友。你們?cè)敢鈫�？讓我們走進(jìn)“小雞的一家”，與花小雞一起快樂(lè)的舞蹈吧！
《小雞一家》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教材分析：
歌曲《小雞的一家》是二年級(jí)上冊(cè)第四課中的歌曲。第四課以“咯咯噠”命名，圍繞著音樂(lè)中描繪“雞”的歌曲設(shè)計(jì)和選編學(xué)習(xí)內(nèi)容�！缎‰u的一家》是一首有角色特點(diǎn)、適合低年級(jí)學(xué)生演唱和表演的歌曲。大調(diào)式，2/4拍，一段體。歌曲旋律簡(jiǎn)單、活潑，容易學(xué)唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場(chǎng)景、給我們講述了一個(gè)小雞一家和睦相處、快樂(lè)生活的故事。教學(xué)目標(biāo)：
1、快樂(lè)的演唱歌曲。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
3、能夠?yàn)楦枨鷦?chuàng)編簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：感受、聽(tīng)辨音樂(lè)中的動(dòng)物形象和音樂(lè)特點(diǎn)，能夠快樂(lè)的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠唱對(duì)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，并且為歌曲創(chuàng)編形體動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、師：在學(xué)習(xí)新歌之前，我先找一位小朋友說(shuō)說(shuō)，你的家里有幾口人，都有誰(shuí)？
生：我的家有x個(gè)人，有爸爸、媽媽?zhuān)�？師：你們真是幸福的一家�?/p>
2、師：今天我們要去一個(gè)快樂(lè)的三口之家做客�。ǔ鍪纠L圖小雞的一家人）
3、分別出示謎語(yǔ)：
（1）頭戴大紅帽，身穿花花衣。好像小鬧鐘，清早催人起。師：它是誰(shuí)呢？（大公雞）（2）身體胖胖的咯咯會(huì)下蛋。師：這是？（母雞）
�。�3）一身黃衣裳嘰嘰啄小米。它就最好猜了，是？（小雞）
4。師：你們真棒，一家三口人都被你們猜出來(lái)了，歡迎來(lái)到小雞的一家！
二、新歌教授
1、初識(shí)歌曲
�。�1）熟悉歌曲節(jié)奏第一次范唱
設(shè)問(wèn)：大公雞、雞媽媽和小雞她們的叫聲是怎樣的？①師：誰(shuí)先來(lái)學(xué)學(xué)公雞的叫聲？生：喔喔喔師：那母雞呢？生：咯咯咯
師：小雞的叫聲呢？生：嘰嘰嘰②有節(jié)奏的朗讀：
大公雞喔喔喔老母雞咯咯咯花小雞嘰嘰嘰（2）第二次范唱
師：小雞的一家在游戲，還是跳舞，還是唱歌呢？仔細(xì)聽(tīng)歌曲就會(huì)找到答案�？纯凑l(shuí)聽(tīng)的仔細(xì)，說(shuō)出的答案又正確！
【播放音樂(lè)】生：它們都在唱歌。
師：你回答的真對(duì)。下面請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)公雞爸爸是怎么樣唱歌的？唱了什么呢？
（3）第三次范唱【播放音樂(lè)】
生：大公雞伸長(zhǎng)脖子在唱歌。（強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的節(jié)奏）在唱？：天亮嘍！師：母雞媽媽呢，是怎樣唱歌的？又唱了什么呢？聽(tīng)“雞媽媽”一段。生：老母雞跳出草窩在唱歌。在唱：生蛋嘍！師：最后的花小雞怎樣唱歌呢？聽(tīng)歌曲第三段
生：花小雞跑東跳西在唱歌。它唱：蟲(chóng)子找到嘍�。ㄟ�是一只調(diào)皮可愛(ài)的小雞呢。）
2、演唱歌曲，跟伴奏逐段學(xué)唱
師：我們用歌聲來(lái)表現(xiàn)雄赳赳、氣昂昂的大公雞形象。 ①由伴奏唱第一段，讓學(xué)生做到輕輕跟唱。
②接龍唱第一段：讓學(xué)生跟著老師你問(wèn)我答式唱第一段歌詞，糾正唱的.不好的地方，尤其附點(diǎn)音符，休止符號(hào)的準(zhǔn)確演唱。
�、弁暾莩谝欢胃柙~。 ④簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)反復(fù)幾號(hào)
師：細(xì)心的小朋友肯定看到了這個(gè)記號(hào)。它叫做？生：反復(fù)記號(hào)
師：所以我們反復(fù)到上面去，開(kāi)始唱第二段。第二段老母雞的旋律與大公雞唱的一模一樣，你們肯定能把這段唱出來(lái)。來(lái)試試看！注意附點(diǎn)音符、休止符的強(qiáng)化。
③由學(xué)生獨(dú)立完成三段的演唱
師：大家看到最后一句，小雞說(shuō)：找到蟲(chóng)子嘍，跟上面幾句唱的一樣嗎？生：不一樣
師：那我們應(yīng)該唱哪句，請(qǐng)你們用手指在書(shū)本上指出來(lái)，我來(lái)看看，都找對(duì)了沒(méi)有。
從歌譜中認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。
師：我們完整的把《小雞的一家》唱一遍。
三、編創(chuàng)活動(dòng)
為歌曲配動(dòng)作：想一想你唱這首歌的時(shí)候會(huì)做怎樣的動(dòng)作？老師根據(jù)學(xué)生給出的動(dòng)作編排成舞蹈。 ①全體表演《小雞的一家》
�、诜纸M扮演《小雞的一家》：南北分組，南部——公雞爸爸、北部——母雞媽媽、中間——小雞寶寶
四、總結(jié)
同學(xué)們的表現(xiàn)真精彩，剛才雞媽媽偷偷的跟我說(shuō)，它們一家都想跟我們做朋友。你們?cè)敢鈫�？讓我們走進(jìn)“小雞的一家”，與花小雞一起快樂(lè)的舞蹈吧！
《小雞一家》教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)聽(tīng)、唱、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現(xiàn)《小雞的一家》，從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
2.能夠與他人合作表演歌曲。
二、教學(xué)意圖
歌曲《小雞的一家》，把公雞、母雞、小雞一家幸福的情形生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。這首歌曲都是低年級(jí)學(xué)生十分喜愛(ài)演唱和表現(xiàn)的內(nèi)容，能夠模仿并分角色進(jìn)行合作表演，非常直觀(guān)的對(duì)活潑、歡快的音樂(lè)做出反應(yīng)，并且通過(guò)動(dòng)物活潑可愛(ài)的形象充分表達(dá)歌曲情緒。
三、歌曲分析
歌曲《小雞的一家》是二年級(jí)上冊(cè)第四課中的歌曲。第四課以“咯咯噠”命名，圍繞著音樂(lè)中描繪“雞”的歌曲設(shè)計(jì)和選編學(xué)習(xí)內(nèi)容。《小雞的一家》是一首有角色特點(diǎn)、適合低年級(jí)學(xué)生演唱和表演的歌曲。大調(diào)式，2/4拍，一段體。歌曲旋律簡(jiǎn)單、活潑，容易學(xué)唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場(chǎng)景、給我們講述了一個(gè)小雞一家和睦相處、快樂(lè)生活的故事。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：感受、聽(tīng)辨音樂(lè)中的動(dòng)物形象和音樂(lè)特點(diǎn)，能夠快樂(lè)的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠唱對(duì)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符。
五、教學(xué)工具
多媒體課件、小雞的一家頭飾。
六、教學(xué)過(guò)程
（一） 課前一分鐘演講
�。ǘ┱勗�(huà)導(dǎo)入
1. 師：今天我們要去一個(gè)快樂(lè)的三口之家做客！我說(shuō)謎面，你們猜，這三口之家是誰(shuí)？
2. 分別出示謎語(yǔ)：
頭戴大紅帽，身穿花花衣。好像小鬧鐘，清早催人起。（大公雞）
身體胖胖的 咯咯會(huì)下蛋。（母雞）
一身黃衣裳 嘰嘰啄小米。它就最好猜了，是？（小雞）
3.學(xué)生猜，歡迎來(lái)到小雞的一家！
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)新歌過(guò)程
1.初識(shí)歌曲
�。�1）第一次聽(tīng)唱（熟悉歌曲節(jié)奏）
設(shè)問(wèn)：大公雞、雞媽媽和小雞她們的叫聲是怎樣的?
�。�2）第二次聽(tīng)唱
小雞的一家在游戲，還是跳舞，還是唱歌呢？仔細(xì)聽(tīng)歌曲就會(huì)找到答案。
（3）第三次教唱（熟悉附點(diǎn)八分音符以及休止符的節(jié)奏）
生：大公雞伸長(zhǎng)脖子在唱歌。（強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的節(jié)奏）在唱？：天亮嘍！
師：母雞媽媽呢，是怎樣唱歌的？又唱了什么呢？聽(tīng)“雞媽媽”一段。
生：老母雞跳出草窩在唱歌。在唱：生蛋嘍！
師：最后的花小雞怎樣唱歌呢？
生：花小雞跑東跳西在唱歌。它唱：蟲(chóng)子找到嘍�。ㄟ�是一只調(diào)皮可愛(ài)的小雞呢。）
2.演唱歌曲，跟琴逐段學(xué)唱
師：我們用歌聲來(lái)表現(xiàn)雄赳赳、氣昂昂的大公雞形象。
①由老師唱第一段，讓學(xué)生做到輕輕學(xué)唱。
�、趯W(xué)生表演第一段：讓學(xué)生跟著老師你問(wèn)我答式唱第一段歌詞，糾正唱的不好的地方，尤其附點(diǎn)音符，休止符號(hào)的準(zhǔn)確演唱。
�、� 完整演唱第一段歌詞。
�、� 簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)休止符和附點(diǎn)音符。
師：細(xì)心的小朋友肯定看到了這個(gè)記號(hào)。它叫做？
生：反復(fù)記號(hào)
師：所以我們反復(fù)到上面去，開(kāi)始唱第二段。第二段老母雞的旋律與大公雞唱的一模一樣，你們肯定能把這段唱出來(lái)。來(lái)試試看！注意附點(diǎn)音符、休止符的強(qiáng)化。
③ 由學(xué)生獨(dú)立完成三段的演唱
師：大家看到最后一句，小雞說(shuō)：找到蟲(chóng)子嘍，跟上面幾句唱的一樣嗎？
生：不一樣
師：那我們應(yīng)該唱哪句，請(qǐng)你們用手指在書(shū)本上指出來(lái)，我來(lái)看看，都找對(duì)了沒(méi)有。
從歌譜中認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。
師：我們完整的把《小雞的一家》唱一遍。
�。ㄋ模┚巹�(chuàng)活動(dòng)
1.全體表演《小雞的一家》
2.分組扮演《小雞的一家》
《小雞一家》教學(xué)設(shè)計(jì)6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)聽(tīng)、唱、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現(xiàn)《小雞的一家》，從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
2、能夠與他人合作用打擊樂(lè)為歌曲做伴奏。
3、通過(guò)動(dòng)物活潑可愛(ài)、熱情好客的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人、關(guān)愛(ài)他人的優(yōu)良品德。
二、教學(xué)意圖
歌曲《小雞的一家》，把公雞、母雞、小雞一家幸福玩啥的情形生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。這首歌曲都是低年級(jí)學(xué)生十分喜愛(ài)演唱和表現(xiàn)的內(nèi)容，能夠模仿并分角色進(jìn)行合作表演，非常直觀(guān)的對(duì)活潑、歡快的音樂(lè)做出反應(yīng)，并且通過(guò)動(dòng)物活潑可愛(ài)、熱情好客的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人、關(guān)愛(ài)他人的優(yōu)良品德。
三、歌曲分析
歌曲《小雞的一家》是二年級(jí)上冊(cè)第四課中的歌曲。第四課以“咯咯噠”命名，圍繞著音樂(lè)中描繪“雞”的歌曲設(shè)計(jì)和選編學(xué)習(xí)內(nèi)容�！缎‰u的一家》是一首有角色特點(diǎn)、適合低年級(jí)學(xué)生演唱和表演的歌曲。大調(diào)式，2/4拍，一段體。歌曲旋律簡(jiǎn)單、活潑，容易學(xué)唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場(chǎng)景、給我們講述了一個(gè)小雞一家和睦相處、快樂(lè)生活的故事。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：感受、聽(tīng)辨音樂(lè)中的動(dòng)物形象和音樂(lè)特點(diǎn)，能夠快樂(lè)的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠唱對(duì)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，并且能用打擊樂(lè)器為歌曲作準(zhǔn)確、生動(dòng)的伴奏。
五、教學(xué)工具：多媒體課件、打擊樂(lè)器
六、教學(xué)內(nèi)容
（一）激趣導(dǎo)入（5’）
1、師：今天在學(xué)習(xí)新的歌曲之前啊，老師想先找一位小朋友，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)，他的家里有幾個(gè)人，分別是誰(shuí)呢？生：我的家有x個(gè)人，有爸爸、媽媽?zhuān)�？師：你們真是幸福的一家呀�?/p>
2、師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)快樂(lè)的三口之家做客！看，這是它們的房子！【出示PPT房子】。我們先要有禮貌的敲敲門(mén)【咚咚咚】，門(mén)沒(méi)開(kāi)。里面?zhèn)鞒鲆粋�(gè)聲音說(shuō)：“小朋友們，你們猜出我們是誰(shuí)了，我才能給你們開(kāi)門(mén)�！蔽覀兡懿荒芙邮苓@個(gè)挑戰(zhàn)？生：能！
3、 【出示謎語(yǔ)】：頭戴大紅帽身穿花花衣。好像小鬧鐘，清早催人起。
身體胖胖的咯咯會(huì)下蛋，一身黃衣裳唧唧啄小米
4、學(xué)生猜師：小朋友你們真棒，一家三口人都被你們猜出來(lái)了，歡迎來(lái)到小雞的一家！
（二）教學(xué)過(guò)程
1、初識(shí)歌曲（10’）
（1）熟悉歌曲節(jié)奏①師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)公雞是怎么叫的呢？
生：喔喔喔
師：那母雞呢？
生：咯咯咯師：小雞的叫聲呢？
生：嘰嘰嘰②有節(jié)奏的朗讀：【ppt】
大公雞喔喔喔老母雞咯咯咯花小雞嘰嘰嘰③師：小雞的一家都在玩游戲，還是跳舞，還是在唱歌呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧！看看誰(shuí)聽(tīng)的又仔細(xì)，說(shuō)出的答案又正確！【播放音樂(lè)】
生：它們都在唱歌。
師：你回答的真對(duì)。下面請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)公雞爸爸是怎么樣唱歌的？唱了什么呢？【播放音樂(lè)】生：大公雞伸長(zhǎng)脖子在唱歌。在唱：天亮了！【師生合作，有節(jié)奏朗讀第一段歌詞，強(qiáng)點(diǎn)“伸“字】師：母雞媽媽呢？
生：老母雞跳出草窩在唱歌。在唱：生蛋嘍！【學(xué)生之間互問(wèn)，加上碰鈴節(jié)奏，有節(jié)奏朗讀第二段歌詞】
師：最后的小雞寶寶呢？
生：花小雞跑動(dòng)跑西。在唱：蟲(chóng)子找到嘍！【分男女朗讀第三段歌詞，加上雙響筒節(jié)奏】
�。�2）演唱歌曲（10’）
�、儆衫蠋煶谝欢�，讓學(xué)生做到張口默唱。
�、谧寣W(xué)生跟著老師你問(wèn)我答式唱第一段歌詞，修正唱的不好的地方，重新演唱第一段歌詞。師：細(xì)心的小朋友肯定看到了這個(gè)記號(hào)。它叫做？生：反復(fù)記號(hào)師：所以我們反復(fù)到上面去，開(kāi)始唱第二段。第二段的老母雞跟大公雞唱的一摸一樣，相信你們肯定能把這段唱出來(lái)。先來(lái)試試看吧！
�、塾蓪W(xué)生獨(dú)立完成三段的演唱師：大家看到最后一句，小雞說(shuō)：找到蟲(chóng)子嘍，跟上面幾句唱的一樣嗎？生：不一樣師：那我們應(yīng)該唱哪句，請(qǐng)你們用手指在書(shū)本上指出來(lái)，我來(lái)看看，都找對(duì)了沒(méi)有。 【ppt出示房子
1、
2、3】這里有三個(gè)小房子，所以第一遍，我們唱的是1房子，第二遍唱的是2房子，到了第三遍要唱3房子里面的，你們明白了嗎？生：明白了師：等下唱的時(shí)候，怕忘記的小朋友可以用手指在書(shū)本上指出來(lái)，這樣就不會(huì)唱錯(cuò)了，現(xiàn)在我們完整的把《小雞的一家》唱一遍，好嗎？生：好的。
�。ㄈ┚巹�(chuàng)活動(dòng)（12’）
1、為歌曲配動(dòng)作
①全體表演《小雞的一家》
�、诜纸M扮演《小雞的一家》：男生——公雞爸爸、女生——母雞媽媽、全班——小雞寶寶
2、配上打擊樂(lè)①出示打擊樂(lè)器：手鈴和雙響筒師：現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友為這首歌打上節(jié)奏。 ②碰鈴節(jié)奏：X③雙響筒節(jié)奏：X X | X X
�。ㄋ模┙虒W(xué)總結(jié)（3’）師：小朋友們，你們的表演真精彩，你們個(gè)個(gè)都是能干的孩子。剛才母雞偷偷的跟我說(shuō)，母雞一家都想跟聰明能干的孩子做朋友，你們?cè)敢鈫�？生：愿意師：從今天開(kāi)始，小雞的一家就是我們的朋友了，那你們要怎樣對(duì)待這些朋友呢？生：我們要愛(ài)護(hù)它們；和它們和睦相處。師：你們說(shuō)的真棒！我們身邊就有自己的同學(xué)和小伙伴們，在課堂上一起讀書(shū)學(xué)習(xí)，下課后一起玩耍打鬧，我們是不是應(yīng)該更要好好的相處呢？生：是師：爸爸媽媽、老師們都喜歡有愛(ài)心、有禮貌的孩子。相信在座的小朋友們與小雞的一家做朋友后，都要成為這樣關(guān)愛(ài)他人、懂禮貌、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的孩子，好嗎？生：好
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