《媽媽的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎?以下是小編收集整理的《媽媽的愛》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《媽媽的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)1
媽媽的愛
教養(yǎng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,認(rèn)識6個(gè)生字。
2、能正確讀寫出要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教育目標(biāo):
懂得母愛的無私與偉大,增強(qiáng)愛父母、回報(bào)父母關(guān)愛的意識。
發(fā)展目標(biāo):
繼續(xù)提高理解能力。
教學(xué)重點(diǎn):
正確、流利、有感情地朗讀課文,理解有關(guān)媽媽的愛的句子。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)感受媽媽的愛,教育學(xué)生也要像媽媽那樣,去愛我們的媽媽。
教學(xué)媒體:
多媒體軟件、音樂碟、
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
課文朗讀錄音帶、舒緩音樂、錄音歌曲《世上只有媽媽好》、(詞語、句子、相片、作業(yè))軟件”。
學(xué)生課前必要的準(zhǔn)備:
貼有和媽媽合影的賀卡一張。
仔細(xì)觀察一些生活細(xì)節(jié),去發(fā)現(xiàn)媽媽的愛,
你們愛不愛自己的媽媽?你們都是怎么愛媽媽的?(幼兒討論)
你們都很愛自己的媽媽,那許多小動(dòng)物也有它們最最喜歡的,你們想不想知道它們都愛什么呢?"
2、出示課件
1)小魚最愛什么?
2)小鳥最愛什么?
3)小星星最愛什么? 4)小朋友最愛什么?
。ㄓ變阂来斡懻,豐富幼兒詞匯)
3、教師完整示范詩歌
4、教師邊展示課件,邊朗誦詩歌,幼兒跟讀
5、創(chuàng)遍詩歌:請幼兒根據(jù)教師出示的頭飾說出各個(gè)小動(dòng)物最喜歡的事物,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的形式進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)結(jié)束:
1.總結(jié),教育幼兒愛自己的媽媽,聽媽媽的話,做懂事的好孩子。
2.聽音樂《我的好媽媽》走出活動(dòng)室去做游戲。
《媽媽的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)12
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
。ㄒ唬┲R教學(xué)點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)六個(gè)生字“早、田、方、了、也、在”并組詞
2.掌握一個(gè)偏旁“日”,認(rèn)識“愛、爸、媽、晨、拿、桌、笑、燈”
3.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能正確、流利地朗讀句子和短文
。ǘ┠芰τ(xùn)練點(diǎn)
1.初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
2.培養(yǎng)朗讀課文的能力
。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生愛父母,尊敬長輩的美德
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):字、詞教學(xué)
難點(diǎn):理解兩個(gè)“笑”的意思
三、課時(shí)安排
2課時(shí)
四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
1.通過一幅一幅地看圖,訓(xùn)練學(xué)生說的能力,觀察能力
2.通過各種形式的讀理解課文,培養(yǎng)朗讀能力
3.利用漢語拼音學(xué)習(xí)字詞
五、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課
同學(xué)們,你們愛自己的爸爸、媽媽嗎?應(yīng)該怎樣去愛呢?現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一篇課文,看看文中的小朋友是怎樣愛自己的爸爸、媽媽的?
。ǘ┙柚匆糇x課文
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文
1.認(rèn)識自然段
2.學(xué)習(xí)第一段課文
。1)指導(dǎo)看第一幅圖。從圖上看是什么時(shí)間?都有誰?他在干什么?從臉上看表情,他心情怎樣?
。2)用自己的話把整幅圖的意思說給同桌聽,再挑一、二名在班上說
。3)學(xué)習(xí)句子、詞語
①課文中哪些語句是說圖上內(nèi)容的,自己輕聲讀兩遍
要求。讀準(zhǔn)音節(jié),詞連起來讀,把句子讀通
②出示新詞卡片,找學(xué)生讀
早晨、田方、笑了、也
③齊讀這兩句話,用自己的話說一說這兩句話的意思
、軏寢尀槭裁葱α?
。▼寢尶吹胶⒆幽軒椭黾覄(wù),感到欣慰,高興得笑了,這個(gè)“笑”表示媽媽對孩子的贊揚(yáng),對孩子的愛。)
、菸覟槭裁匆残α?
。ê⒆訋椭鷭寢屪黾覄(wù),得到媽媽的贊揚(yáng),孩子很高興,所以也笑了,這個(gè)“笑”是會(huì)心的笑,自豪的笑)
、摅w會(huì)“也”字的好處
3.把這兩句話有感情地讀一讀
4.學(xué)習(xí)第二部分課文
。1)看第二幅圖說說圖意
。2)讀課文用自己的話說說內(nèi)容
(3)你覺得哪個(gè)詞用得好?為什么?這句話應(yīng)該怎樣讀?
。4)討論交流,指名讀、范讀、練讀
5.有感情地朗讀全文,指名讀,齊讀
(五)朗讀課文
第二課時(shí)
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.有感情地朗讀全文
2.認(rèn)讀“早、田、方、了、也、在”
認(rèn)識“愛、爸、媽、晨、拿、桌、笑、燈”
3.讀詞。早晨,田方,笑了,也,在
。ǘ┳R記生字,指導(dǎo)書寫
1.學(xué)習(xí)新部首“日”
2.指導(dǎo)書寫
早=“日”+“十”
在=一丿丨土
3.在田字格里練寫,指導(dǎo)書寫
。ㄈ┎贾米鳂I(yè)
熟悉課文,默寫生字
。ㄋ模┌鍟O(shè)計(jì)
《媽媽的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)13
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能用一兩件具體的事夸夸父母對自己的愛,也可以寫自己與父母之間的感人故事。
2、能抓住父母的神態(tài)、語言和動(dòng)作,寫出他們對自己的愛。
3、能寫出自己的真情實(shí)感。
【重、難點(diǎn)】
1、事情怎樣寫才具體。
2、如何才能抓住神態(tài)動(dòng)作來寫。
3、真實(shí)感受怎樣表達(dá)。
【設(shè)計(jì)思路】
話題導(dǎo)入的方式可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際靈活選擇:可以從課文《可貴的沉默》或《媽媽的賬單》導(dǎo)入;可以運(yùn)用抒情性的語言激情導(dǎo)入;也可以先講述關(guān)于父母之愛的動(dòng)人小故事,然后明確本次口語交際的內(nèi)容。交流過程中,可以先讓學(xué)生整理自己想說的內(nèi)容,組織好自己的語言。注意引導(dǎo)學(xué)生具體生動(dòng)地講述故事,努力用語言打動(dòng)他人。還可以提醒學(xué)生口語交際中應(yīng)注意的問題,如,談爸爸媽媽對自己的愛,可以只談具體的事情,也可以結(jié)合感受來談。學(xué)生談的比較多的可能是生病時(shí)的照顧,節(jié)日買禮物帶來的快樂等,這是一個(gè)方面,也可以引導(dǎo)學(xué)生談一談日常生活中感受到的父母對自己的愛。談應(yīng)該怎樣愛自己的父母時(shí),可以談?wù)勔郧笆窃鯓幼龅模_展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中,自己做了哪些關(guān)愛父母的事情,有什么感受。如果自己在向父母表達(dá)愛時(shí)遇到問題或困難,可以提出來,互相交流,大家想辦法,出主意。教師應(yīng)注意關(guān)注情況特殊的孩子,如父母不在了或父母不在身邊的學(xué)生,單親家庭的學(xué)生等,盡量使他們同所有的學(xué)生一樣感受到親情和愛。
【備課策略思考】
1、本次的習(xí)作的重點(diǎn)應(yīng)圍繞“感受和回報(bào)父母之愛”話題是談?wù)劙职謰寢寣ψ约旱膼邸R皇钦f說爸爸媽媽對自己的愛,二是說說自己應(yīng)該怎樣愛他們。
2、本設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)小學(xué)生的口語表達(dá)能力和參與、合作的意識,教師成了平等中首席。教師啟發(fā)談話以激發(fā)習(xí)作興趣,指導(dǎo)交流以引發(fā)思維,拓展思路,采用比賽、游戲等方式,來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。這樣,學(xué)生就學(xué)得積極主動(dòng),學(xué)得有趣快樂。
【本次習(xí)作指導(dǎo)過程】
。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入
丁丁說,他的媽媽是世界上最好的媽媽,請大家一邊聽他為媽媽寫的歌,一邊找一找他的媽媽好在哪里。播放歌曲《天下的媽媽都是一樣的》。
學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)
父愛如山,母愛如水,父母的愛,情深似海,我們在愛中一天天長大。今天就讓我們來談?wù)劙职謰寢寣ξ覀兊膼邸#ò鍟喊职謰寢寣ξ业膼郏?/p>
。ǘ┰掝}交流,真情融匯:吹面不寒楊柳風(fēng)
1、教師談話:先講述關(guān)于父母之愛的動(dòng)人小故事,然后激情導(dǎo)入:世界上最偉大的愛是母愛,世界上最親情的愛是父愛。我們每一天對生活在快樂的日子里,在父母的關(guān)懷下健康成長。能不能告訴老師,你的父母是怎樣愛你的呢?
2、教師提示:愛的方式不同,如生活中的愛、生病時(shí)的愛、學(xué)習(xí)上的愛、游戲中的愛等等。你愿意介紹哪一方面父母的關(guān)愛呢?
《媽媽的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)14
教學(xué)目標(biāo):
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀,通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受到媽媽對孩子無私的愛及孩子對媽媽無私的愛。
2.通過找生字娃娃的方法識字,使學(xué)生認(rèn)識扇、裳等10個(gè)生字。
3.正確、流利、有感情的朗讀詩歌,誦讀詩歌。
4.通過感悟語言文字,發(fā)現(xiàn)生活中充滿了愛,世界充滿愛。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情的朗讀課文。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
播放歌曲《世上只有媽媽好》導(dǎo)入新課。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
。ㄕ绺柚兴模郎现挥袐寢尯,有媽的孩子像塊寶,我們從小到大,媽媽付出了很多的心血。這種很偉大,最無私的愛,就是媽媽的愛。)
1.師配樂范讀課文。
2.同學(xué)們大聲地朗讀課文,找出不認(rèn)識的字,并且開動(dòng)腦筋,想辦法去解決。
3.我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)得都非常認(rèn)真,生字學(xué)得怎樣呢?老師考考你們。(生做找生字娃娃的游戲)。
。1)教師喊,學(xué)生找。
。2)學(xué)生喊,教師找。
。3)小組的同學(xué)互相做一做。
4.同學(xué)們都非常聰明,生字很快就學(xué)會(huì)了,這首詩你們讀得怎樣呢?請5個(gè)同學(xué)讀課文,一人一節(jié)。
三、精讀課文,體味母愛。
1.下面我想請同學(xué)們自學(xué),有沒有信心?老師有個(gè)小小的建議。
出示:
a.選擇你最喜歡的一節(jié)詩歌來讀。
b.通過讀這一小節(jié),你明白了什么?
c.小組同學(xué)之間要互相幫助。
2.學(xué)生按建議自學(xué)。
3.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。(指名讀,比賽讀,評價(jià)讀、示范讀。教師指導(dǎo)讀。)(隨機(jī)板書)
學(xué)習(xí)兩個(gè)自然段。
4.自學(xué)其他的三小節(jié)。
5.指名配樂通讀課文。(剛才同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真,讀的課文也特別棒,誰能勇敢的站起來,完整的讀一遍課文給大家聽。)
小結(jié):同學(xué)們,媽媽的愛是清涼的風(fēng),遮雨的傘,滴落的淚,責(zé)備的目光,親切的教誨,媽媽的愛還是什么?還是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,因?yàn)閶寢屆刻於技?xì)心的照顧我們,所以我們大家都生活得很幸福。誰能像書上那樣舉個(gè)例子說說媽媽對你的關(guān)心和愛護(hù)?
四、聯(lián)系生活實(shí)際夸夸自己的媽媽。
1.學(xué)生夸媽媽。
2.冬冬的話。
聽了你們的話,和我們一起上小學(xué)的冬冬也很想夸夸自己的媽媽。大家想不想聽?(出示課件)
3.冬冬還把對媽媽的夸獎(jiǎng)仿照課文的樣子,寫成了一節(jié)小詩呢?我們一起來讀一下。(出示課件)
4.下面同學(xué)們也把剛才你夸媽媽的話整理成小詩的樣子說出來。(小組可以互相討論一下。)
五、結(jié)尾。
把你對媽媽的贊揚(yáng)寫成一首小詩,回家讀給媽媽聽。
簡評:
在本節(jié)課中,教師努力體現(xiàn)了以下幾點(diǎn):
1.創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系,營造和諧的課堂氛圍。
對于低年級的孩子來說,良好的師生關(guān)系是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)主體積極參與的重要前提保證。所以在課堂中教師就要以兒童化的語言,以商量的語氣,以平等的身份和孩子們共同學(xué)習(xí),創(chuàng)造民主、科學(xué)、寬松、和諧的課堂氛圍。
2.放手識字,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,并安排識字游戲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。
經(jīng)過二年級一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的識字方法。生字的學(xué)習(xí),教師只起點(diǎn)撥作用,或在教師的引導(dǎo)下學(xué)生去自學(xué)。繼續(xù)進(jìn)行隨文識字后,通過小游戲,使學(xué)生感覺學(xué)習(xí)生字不是枯燥的,而是一種樂趣。
3.創(chuàng)造性的安排教學(xué)方式
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,教師應(yīng)由教學(xué)的主宰者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者,尊重學(xué)生的個(gè)別差異,尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。因此,教師在教學(xué)組織的過程中,要根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)適時(shí)適當(dāng)?shù)夭捎媒虒W(xué)手段。如初讀課文時(shí),學(xué)生愿意學(xué)習(xí)哪一段就學(xué)那一段。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還給學(xué)生。
4.聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際來加深體驗(yàn)。
現(xiàn)代教育觀念提倡語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相結(jié)合,語文學(xué)習(xí)外延到生活實(shí)際。在課堂教學(xué)中,可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)問題情景,使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)語文。在這一節(jié)課中,這一過程貫穿于課前、課中、課后、使學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,體會(huì)出媽媽無私的愛,通過一些生活細(xì)節(jié),去發(fā)現(xiàn)媽媽的愛,使孩子體會(huì)到、意識到自己時(shí)時(shí)刻刻生活在深深的母愛當(dāng)中。
5.有機(jī)滲透語文天地的學(xué)習(xí)。
在本課中,我把語文天地中的夸夸自己的媽媽和金鑰匙有機(jī)的滲透到本節(jié)課中,并不是唯一不變地、呆板地去學(xué)習(xí)。讓語文天地也變得活起來。
6.寫話一直是學(xué)生掌握知識薄弱的環(huán)節(jié),所以在安排夸獎(jiǎng)媽媽時(shí),讓學(xué)生很熟悉的冬冬做榜樣,降低以詩歌的形式寫話的難度,也不至于枯燥無味,從而保護(hù)了學(xué)生的興趣。
《媽媽的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)15
一、 教學(xué)目的
1. 鳥是人類的朋友,鳥類美妙的鳥啼聲給音樂創(chuàng)作提供了無限的源泉,讓我們“唱鳥”,“愛鳥”“護(hù)鳥”增強(qiáng)了環(huán)保意識。
2. 能夠用自然柔美的聲音,有感情的演唱歌曲。
3. 通過學(xué)唱歌曲能夠理解并表達(dá)出對媽媽的愛。
4. 通過小組合作,能夠用不同的方式表達(dá)歌曲情感。
二、 教學(xué)重難點(diǎn)
重難點(diǎn):理解歌曲情感,通過學(xué)習(xí)與演唱歌曲等各種形式來體驗(yàn)、表達(dá)歌曲情感。
三、 教學(xué)方法
視唱法、教唱法相結(jié)合的學(xué)習(xí)手法。
四、 教學(xué)手段
多媒體
五、 課時(shí)安排
一課時(shí)
六、 教學(xué)內(nèi)容和步驟
。ㄒ唬└惺芤魳,理解情感。
1. 播放《小烏鴉愛媽媽》,學(xué)生在音樂聲中進(jìn)入教室。
2. 經(jīng)過常規(guī)的組織教學(xué)后,迅速過渡到本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
3. 導(dǎo)入:同學(xué)們,你們認(rèn)識一種叫烏鴉的鳥類嗎?它們的外表雖然不美,但它們尊老愛幼的行為卻值得我們學(xué)習(xí)。
4. 教師范唱《小烏鴉愛媽媽》。
(二)演唱歌曲,表達(dá)情感。
1. 教師彈琴,引導(dǎo)學(xué)生輕聲跟琴試唱樂譜。
2. 將學(xué)生分2組進(jìn)行“啊”音演唱,檢驗(yàn)并鞏固學(xué)生的旋律感。
3. 學(xué)生學(xué)唱第一段歌詞,教師進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)。
4. 自學(xué)第二段、第三段歌詞。
5. 完整的演唱全曲。
6. 以分組競唱,分句接龍的形式表演歌曲。
。ㄈ┩卣箘(chuàng)編,深入體驗(yàn)。
1. 引導(dǎo)學(xué)生采用歌唱、舞蹈、畫畫等多種形式來表達(dá)體驗(yàn)歌曲的情感,教師巡回指導(dǎo)。
2. 選擇其中較好的小組創(chuàng)編的表演形式在本節(jié)課上進(jìn)行當(dāng)眾表演,并相機(jī)鼓勵(lì)其他組創(chuàng)編的形式,課后進(jìn)行再加工,下一節(jié)課為老師和同學(xué)進(jìn)行表演。
。ㄋ模┬〗Y(jié)
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