說(shuō)不盡的橋教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的說(shuō)不盡的橋教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
說(shuō)不盡的橋教學(xué)設(shè)計(jì)1
活動(dòng)理念：
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅要達(dá)到語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)和要求，整體發(fā)展聽說(shuō)讀寫能力，綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)、積累文化素養(yǎng)；還要通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)眼，將語(yǔ)文與社會(huì)、語(yǔ)文與其它學(xué)科整合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神以及研究、策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。本節(jié)課要求達(dá)到以下三方面的目標(biāo)：
1、較全面了解橋的結(jié)構(gòu)、功能、建材、發(fā)展等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、略我國(guó)豐富的橋文化中美的內(nèi)涵，提高文化素養(yǎng)。
3、養(yǎng)善于觀察、善于思考，利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
活動(dòng)前準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書、教材等查找了解有關(guān)橋的知識(shí)。
2、教師利用課外時(shí)間查找有關(guān)橋的基礎(chǔ)知識(shí)，橋的文學(xué)，橋的故事，世界名橋等大量資料并整理成一個(gè)資源庫(kù)，供學(xué)生閱讀探究。
活動(dòng)步驟：
一、導(dǎo)入
先放幾幅經(jīng)典橋的照片，詢問(wèn)學(xué)生是否認(rèn)識(shí)？再詢問(wèn)學(xué)生見到過(guò)的橋有哪些？師述：
同學(xué)們走過(guò)不少的橋，更看過(guò)不少的橋，如果仔細(xì)觀察它、思考它，用心去探討，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)橋的內(nèi)涵竟然博大精深，令人驚嘆！
預(yù)期目的：引導(dǎo)學(xué)生從身邊熟視無(wú)睹的現(xiàn)象中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)研究。
二、個(gè)性化學(xué)習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《在線學(xué)習(xí)》，（鏈接《橋梁萬(wàn)花筒》）。給學(xué)生3分鐘，對(duì)自己最感興趣的內(nèi)容進(jìn)行閱讀。
預(yù)期目的；興趣是最好的老師，知識(shí)的探究往往從好奇心開始。這一環(huán)節(jié)，是開啟知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。
三、了解第一階段的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生談體會(huì)。
提問(wèn)：“你剛才閱讀的是什么內(nèi)容？”
學(xué)生紛紛發(fā)言后，教師過(guò)渡：
“剛才同學(xué)生閱讀得很好！這是不帶什么目的的閱讀，但是，如果進(jìn)行某方面的專題研究，則需要我們用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈラ喿x有關(guān)材料，即能幫助我們解決問(wèn)題的那些信息。
下面，我們就開始有針對(duì)性、有選擇性的從眾多的素材中查找出我們需要的內(nèi)容�！�
預(yù)期目的：信息時(shí)代，如何高效率的獲取信息也是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生明白，要通過(guò)書籍和網(wǎng)絡(luò)搜集需要的資料，并整理出重要的有價(jià)值的信息。
四、深入閱讀，開始探究學(xué)習(xí)。（鏈接《深入探究》）
引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題，返回到《橋梁萬(wàn)花筒》，再次閱讀有關(guān)文件。
1、教師提出第一個(gè)探究目標(biāo)：
請(qǐng)從《有關(guān)橋的常識(shí)》、《中國(guó)古橋小史》、《橋梁圖片大全》等幾部分中選擇閱讀有關(guān)內(nèi)容。
概括說(shuō)說(shuō)，中國(guó)橋梁從古代到現(xiàn)代，發(fā)生了哪些大的變化？最好能舉實(shí)例說(shuō)明。
學(xué)生紛紛發(fā)言后，教師略作點(diǎn)評(píng)。
�。ㄌ崾緦W(xué)生：課余可將有關(guān)圖片保存到自己的文件包中，并制作一個(gè)古今橋梁變化對(duì)照表格。）
2、教師提出第二個(gè)探究目標(biāo)：
從《橋的故事》、《與橋有關(guān)的詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)》、《其它》幾大部分中選擇閱讀有關(guān)內(nèi)容。
說(shuō)說(shuō)從與橋有關(guān)的文學(xué)來(lái)看，自古以來(lái)，人們?cè)跇虻纳砩霞耐辛四男┣楦袃A向？
學(xué)生紛紛發(fā)言后，教師略作點(diǎn)評(píng)。
（提示學(xué)生：有興趣或電腦操作較熟悉的同學(xué)可將有關(guān)句子復(fù)制到自己的專用文件包中。）
預(yù)期目的：培養(yǎng)學(xué)生有選擇性、有針對(duì)性閱讀并篩選信息、提煉信息的能力，同時(shí)擴(kuò)大知識(shí)面，積累文學(xué)素養(yǎng)。
五、在線討論，或當(dāng)堂互相討論。再師生交流體會(huì)。
預(yù)期目的：集眾人智慧，將零散的知識(shí)形成明晰的理論。
六、合作研究，動(dòng)手實(shí)踐（鏈接《合作研究》）
將全班同學(xué)分成兩大部分，每部分各選下列一題，鄰近的四人小組合作：
第一部分同學(xué)：閱讀“相關(guān)鏈接”中有關(guān)趙州橋的資料大全。綜合考慮交通現(xiàn)狀、橋梁結(jié)構(gòu)、環(huán)境協(xié)調(diào)、外形風(fēng)格等因素，以圖配文的形式寫一份《趙州橋的改造方案》。
第二部分同學(xué)：假如你們是橋梁設(shè)計(jì)學(xué)院的實(shí)習(xí)小組，你們會(huì)在什么地方設(shè)計(jì)一座怎樣的橋梁呢？請(qǐng)?jiān)陔娔X上或拿出筆和紙來(lái)，畫一畫。并稍作說(shuō)明：
例（圖片略）：這是我們?cè)O(shè)計(jì)的“綠島橋”。長(zhǎng)30米，寬12米。橋的'形狀與一般的聯(lián)拱石橋沒(méi)什么兩樣，它由10個(gè)拱組成，是由強(qiáng)效吸音石板建成。在人潮如流的地方，它可以減小噪音。橋面分三個(gè)部分，中間過(guò)車過(guò)人，兩旁則設(shè)置了一些桌椅。人們?cè)诜泵Φ纳罾锢哿�，開車來(lái)到橋上，坐一坐，休息休息，仿佛來(lái)到了一個(gè)溫馨的“綠島”。
預(yù)期目的：實(shí)踐性活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作探究、觀察事物、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究、動(dòng)手操作、發(fā)明創(chuàng)造等能力的培養(yǎng)。
學(xué)生完成后，教師展示幾組學(xué)生的成果，進(jìn)行交流。
七、拓展延伸，回歸生活。（鏈接《走向社會(huì)》）
提供家鄉(xiāng)瀏陽(yáng)河上的幾座大橋圖片，和《橋梁審美觀》文檔，要求學(xué)生略析其中風(fēng)光橋的美。
如果時(shí)間不充足，則僅僅欣賞風(fēng)光橋圖片，教師略作講解。
預(yù)期目的：讓學(xué)生走出課堂，觀察身邊的橋梁，總結(jié)發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題的能力、思考問(wèn)題的能力，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地參與活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性充分、全面發(fā)展。
八、教師總結(jié)本節(jié)課的探究情況。
九、布置作業(yè)：
略
說(shuō)不盡的橋教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)目的
�。�1）進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。
�。�3）接觸橋文化，培養(yǎng)關(guān)注生活，熱愛(ài)生活的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
（1）培養(yǎng)課堂口語(yǔ)交際的能力。
�。�2）采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⒔處煂�(dǎo)入
“搖啊搖，搖到外婆橋�！毙r(shí)候，我們對(duì)橋就有一種美麗的想望，如夢(mèng)一般的輕盈。
“你在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你�！爆F(xiàn)如今，橋是如此真實(shí)地立在我們的生活中，就等你張開慧眼，去發(fā)現(xiàn)它的美。
今天就讓我們以小組為單位來(lái)展示你們發(fā)現(xiàn)的“橋之美”吧。
（二）、分小組展示
1、賞橋（以手抄報(bào)和剪貼報(bào)的方式來(lái)分別展示橋之美。）
（1）學(xué)生展示
小組派代表到講臺(tái)前介紹兩張報(bào)，主要圍繞著主題、版面設(shè)計(jì)和材料選取等方面來(lái)解說(shuō)。
�。�2）教師小結(jié)
這兩張報(bào)辦得可真用心，小組代表也說(shuō)得很精彩。今天老師在這里想強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：辦報(bào)首先要主題明確，其次應(yīng)版面新穎美觀。期盼你們以后有更多更好的作品。
2、寫橋（以同學(xué)們自己寫的有關(guān)橋的介紹性文字來(lái)展示橋之美。）
�。�1）學(xué)生展示
小組派代表到講臺(tái)前朗讀范文，一共選兩篇（教師從小組成員寫的作文里選）。
朗讀完后，要求其它同學(xué)說(shuō)說(shuō)兩篇文章哪一篇更符合“介紹性文字”這個(gè)特點(diǎn)，為什么？并結(jié)合平時(shí)學(xué)說(shuō)明文的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)他們?cè)谖恼吕锒悸牭搅四男┯嘘P(guān)于說(shuō)明文的知識(shí)點(diǎn)。
�。�2）教師小結(jié)
本單元學(xué)習(xí)的就是說(shuō)明文，都說(shuō)學(xué)以致用，通過(guò)剛才的活動(dòng)，同學(xué)們要明確，寫說(shuō)明文至少應(yīng)該注意以下四點(diǎn)：認(rèn)真觀察說(shuō)明對(duì)象，抓住特點(diǎn)；按照一定的順序；運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法；語(yǔ)言要準(zhǔn)確、周密。
3、畫橋（以設(shè)計(jì)未來(lái)的橋來(lái)展示橋之美。）
�。�1）學(xué)生展示
小組派代表到講臺(tái)前，介紹小組當(dāng)中最具未來(lái)感的橋的設(shè)計(jì)理念。（事先請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者將橋畫在了黑板上。）
�。�2）教師小結(jié)
同學(xué)們的想象力真的很豐富，其實(shí)，“只要我們能夢(mèng)想的，我們就能夠?qū)崿F(xiàn)�！毕Ｍ瑢W(xué)們學(xué)思并重，充實(shí)你的大腦，長(zhǎng)大后，為我們中華人民共和國(guó)的繁榮昌盛，為我們中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。老師相信你們可以做到的。
4、知橋（以知識(shí)競(jìng)賽的方式來(lái)展示橋之美）。
�。�1）學(xué)生展示
小組派代表上講臺(tái)組織競(jìng)賽。
�。�2）教師小結(jié)
知識(shí)競(jìng)賽是最能顯現(xiàn)一個(gè)人的知識(shí)面寬窄的活動(dòng)，以后我們還會(huì)舉行。那如何拓寬你的知識(shí)面呢？送你們六個(gè)字：多看書、多閱讀。正所謂：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路�！毕Ｍ瑢W(xué)們除了學(xué)習(xí)課本里的知識(shí)外，還要多關(guān)注課外、留心生活。
�。ㄈ�、教師總結(jié)
“小橋流水人家”無(wú)處不在，但又有多少人欣賞到它的美。今天我們就從不同角度欣賞到了橋之美，然而橋的美是說(shuō)不盡的，這就希望同學(xué)們不要停止追尋美的腳步。加油吧！
�。ㄋ模�、布置作業(yè)
我縣崎嶺鄉(xiāng)的“橋上書屋”多次獲得建筑大獎(jiǎng)，同學(xué)們?nèi)缬锌赡埽蠹议L(zhǎng)帶你們?nèi)⒂^，并以你喜歡的方式記錄下它的美。
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