計算機硬件教學設計

　　作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的計算機硬件教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　計算機硬件教學設計 1

　　一、學生情況分析

　　本節(jié)課授課對象是七年級學生，在這之前學生已經對計算機了有一定的了解，他們認識鼠標、鍵盤等硬件設備。但學生對計算機的系統(tǒng)組成、計算機內部結構認識不是很清晰，經過本課學習之后，對學生進一步了解計算機主機的外觀及內部組成，及了解存儲設備和輸入、輸出設備有很大幫助。這個年齡段的學生對電腦有著很強的好奇心，并且對學習電腦有很大的興趣。學生的計算機水平有差距，水平高的學生和一般學生的認知能力、思維能力的不同會對教學效果有影響，所以學生通過交流互相學習。

　　二、教學目標：

　　1、知識與技能目標：

　　在觀察實物及動手實踐的基礎上使學生對計算機硬件系統(tǒng)有直觀的認識，了解計算機的硬件組成，并簡單的了解其功能。

　　2、過程與方法：

　　通過課件演示、學生交流、師生交流、人機交流等形式，培養(yǎng)學生利用信息技術和概括表達的能力。

　　3、情感態(tài)度價值觀：

　　培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，讓學生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，激發(fā)學生的'探索精神。為今后學會自主學習打下良好的基礎。

　　三、教學重難點

　　教學重點：計算機的硬件系統(tǒng)由幾大部分組成，分別包括哪些硬件，基本功能是什么？

　　教學難點：存儲設備和運算設備都包括那些硬件以及它們的功能。

　　四、教學方法

　�。�1）任務驅動法

　　讓學生在具體任務的驅動下進行學習，在完成任務的過程中掌握應掌握的知識點。

　�。�2）討論交流學習法

　　在學生完成任務后，每個小組選出代表總結組成，在此過程中，各個小組間得到交流。

　　五、教學手段

　　多媒體網(wǎng)絡教室、相關教學課件、可供拆裝的計算機。

　　六、教學過程設計

　　導入：我們的世界每一天都有大量的信息產生，有大量的信息需要處理。計算機是當今最重要的也是最有效的一種信息處理工具，今天老師將帶你走進計算機的世界。

　　計算機硬件教學設計 2

　　一、指導思想

　　本門課程是計算機硬件專業(yè)的必修課程。具有重要地位，在計算機專業(yè)中具有相當重要的位置。針對我校學生普遍底子差，基礎薄的實際，堅持務實基礎。改進學法，激發(fā)興趣。提高能力的指導思想，在課程安排中注重理論與實踐教學現(xiàn)結合的方法。能事學生在學習理論的同時實踐。能快速對硬件熟練，融會貫通。通過本課程學習，可以使學習對計算機有一定掌握，迅速學會計算機維護與裝機。

　　二、學生分析：

　　計算機硬件是學生們比較感興趣的內容，同時也是學生覺得難學的內容。它的實踐操作性要求很強，學生的兩極分化也就更加明顯.在教學中，在深入了解學生自身情況和特點的基礎上，把學生分為A、B、C三個層次（A層，學生計算機基礎薄弱，學習困難大，學習積極性不高；B層，學生計算機基礎較好，接受能力一般；C層，學生計算機基礎好，接受能力強，學習興趣濃）。分層課堂教學應堅持先預習后學習，方法重于知識，過程和興趣重于結果的原則；分層課堂教學應該堅持重視學生的信息反饋，并注意培養(yǎng)其學習的獨立性、創(chuàng)造性的方法；分層課堂教學中，始終貫徹循序漸進、由易到難、由簡到繁的教學基本規(guī)律。在教學中，盡量滿足不同層次學生的學習需要，激發(fā)他們學習計算機的興趣，調動全體學生非智力心理因素的積極作用。每個層次學生學習水平是動態(tài)化的，考試評價也應使其具有動態(tài)性和選擇性與之相適應，對不同層次的學生的評價應有所區(qū)別。

　　三、教學目標：

　　通過對本教材的學習，學生不但能夠掌握計算機運行的基本原理；能夠解決簡單的計算機故障和裝機，使知識面點的闡述與學生的學習均有很強的目的性。增強了學生的學習興趣，憑借強大的教學方法與實踐；為學生打下良好的基礎。

　　1、知識與技能

　�。�1）初步了解計算機的組成

　�。�2）獨立進行裝機

　�。�3）獨立解決計算機故障

　　2、教學過程與方法

　　充分利用各種不同的計算機，首先由教師展示操作，確定教學主題并布置教學任務，學生在教師的指引下完成教學任務。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　�。�1）培養(yǎng)學生判斷力、操作能力

　�。�2）培養(yǎng)學生獨立、自主能力

　�。�3）通過一些不同的機型，讓學生有一定的成就感，增強學生學習信息技術的興趣。

　　四、教材分析：

　　培養(yǎng)學生的興趣，興趣是最好的`老師，學生是最好的老師，學生只有學的會，才會有興趣，才會刻苦學習。職業(yè)院校的學生掌握的文化基礎知識通常有限，只有激發(fā)學生的學習興趣才能讓學生有強大的動力去進行自我提升。針對學生對操作課程比較感興趣的特點，我們在設計課程時，一方面通過案例詳細的介紹知識點，注意打好基礎，另一方面根據(jù)學生喜歡動手的特點，提供了大量的項目，加大了學生的訓練力度，這必將激發(fā)學生的學習興趣。

　　五、主要措施：

　　1、提高自己政治業(yè)務素質

　　2、更新教學觀念，改進教學方法

　　3、參加教學活動研究方面

　　4、組織課外活動小組

　　計算機硬件教學設計 3

　　一、介紹計算機種類

　　讓學生先發(fā)言

　　師指出按綜合性能指標分為：巨型機、大型機、中型機、小型機、微型機、工作站

　　我們用的是微型機。

　　二、計算機硬件

　　1、什么是計算機硬件？是不是計算機里面硬的東西就是硬件？軟的東西就是軟件？

　　學生討論

　　引出定義：在計算機系統(tǒng)里面各種看得見，摸得著的設備就是計算機硬件。

　　2、計算機硬件有哪些呢？講出大家會知道的硬件

　　學生搶答，同時教師用實物展示。

　　教師打開幾個機箱，學生分組看看，動手摸摸，教師用多種方式補充介紹。

　　顯示器、音箱、鍵盤、鼠標、光驅、軟驅、硬盤、內存、顯卡、網(wǎng)卡、主板、打印機、掃描儀等，師在講一下I/O接口。特別展示cpu，相當于人的大腦。

　　多媒體展示各種硬件從過去到現(xiàn)在的圖片以及現(xiàn)在這些硬件大概價格。

　　三、計算機硬件的基本結構

　　1、先講人是怎么處理信息的？以人計算9+6=？為例，人要先通過什么獲取這個信息？眼睛、耳朵，存在大腦中記憶單元里，然后通過大腦部件運算，得出結論，最后答案用手寫出或用嘴巴說出。引出計算機處理信息流程來讓學生了解

　　2、計算機處理信息的流程

　　看圖2—2，對比與人處理信息方式

　�。�1）首先我們要將信息輸入到計算機中，信息輸入到計算機中要用到的設備把它稱為輸入設備。輸入設備有哪些呢？

　　學生回答，老師補充

　�。�2）輸入電腦后計算機要先把信息存儲起來，所用的東西叫做存儲器教師展示內存、硬盤、軟盤、光盤、U盤講解它們的區(qū)別、應用，特別強調內存又分為RAM和ROM以及它們的`區(qū)別

　�。�3）我們在輸入信息、存儲信息時都需要控制器的控制。看書找出控制器的作用。

　�。�4）在控制器的控制下讓運算器處理信息，看書找出運算器的作用。

　�。�5）最后結果由輸出設備輸出。那輸出設備有哪些？學生回答，老師補充

　�。�6）強調CPU。如果把計算機比作人，那么CPU就是他的大腦。

　　現(xiàn)在科技發(fā)達了，我們可以將運算器和控制器集成在一起，形成現(xiàn)在的CPU。

　　四、計算機硬件的發(fā)展（課外知識有時間就講，沒時間學生自己課外閱讀）

　　今天，我們簡單了解了計算機硬件的基本組成和原理，這只是剛剛掀起計算機世界的一個角，計算機從開始誕生到現(xiàn)在不過短短五、六十年，但它的發(fā)展速度卻不是任何一個其它產品所能比擬的。幾乎，幾個月，便有一個新的硬件產品產生。“山中方七日，世上已千年”，用這句話來形容計算機技術的發(fā)展是最恰當不過的。請大家閱讀書本P23知識窗。

　　五、小結，布置作業(yè)

　　計算機技術在不斷地向前發(fā)展，未來的世界會有更多的精彩等待同學們去體驗和感受，只要同學們永遠保持強烈的好奇心與探索精神，并有正確的科學方法輔助，我相信未來的世界是永遠屬于你們的！

　　作業(yè)：利用周未時間完成P23試一試

　　六、教學反思

　　本節(jié)課我的教學設計主要有3個特點。

　　第一、教學流程設計上符合認知規(guī)律。

　　我采用先介紹主機然后引出主機內部結構這一順序，使學生盡快進入學習狀態(tài)。

　　第二、鼓勵學生動手操作。

　　通過參與，學生對計算機的硬件特別是主機部分的設備有一個更直觀的認識。

　　第三、利用課件講解。

　　這樣做的好處是使枯燥的知識易于理解、掌握而且直觀，通過實物與教學課件的有機結合，使學生對計算機有了更為系統(tǒng)的認識。

　　計算機硬件教學設計 4

　　教學目的

　　1、知道計算機系統(tǒng)構成，建立軟件、硬件的概念

　　2、掌握計算機硬件構成，了解計算機基本配置

　　3、理解計算機工作原理

　　教學重點

　　計算機硬件構成及相關概念

　　教學難點

　　存儲器的相關概念

　　教學方法

　　注意根據(jù)高中學生自身特點，倡導探究自學的學習方法

　　教學手段電子板書、多媒體網(wǎng)絡

　　教學過程

　　[板書]計算機系統(tǒng)

　　計算機的硬件結構和配置

　　計算機軟件系統(tǒng)

　　計算機的工作原理

　　[板書]計算機的硬件結構和配置

　　計算機系統(tǒng)由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成

　　計算機硬件中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備組成

　　其中：

　　中央處理器(CPU)由控制器、運算器組成，是計算機的核心部件

　　存儲器存放二進制表示的數(shù)據(jù)和指令，計算機性能與存儲容量和讀寫速度有關存儲容量用存儲器包含的字節(jié)(byte)數(shù)表示，單位為B

　　1B=8位(bit)1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB

　　存儲器又分為內存儲器和外存儲器

　　內存儲器

　　一是隨機存儲器(RAM)，可讀可寫，斷電后信息丟失

　　一是只讀存儲器(ROM)，只讀不寫，斷電后信息不丟失

　　外存儲器

　　主要包含磁盤和光盤，其中磁盤分為軟盤、硬盤和U盤，相對內存的存儲容量要大得多，價格低，速度慢，斷電后信息不丟失

　　常用軟盤規(guī)格為3.5英寸，容量為1.44MB

　　常用硬盤一般容量為幾十GB

　　常用光盤分為只讀光盤CD-ROM和可改寫光盤，容量640MB

　　輸入和輸出設備

　　將人們使用的各種信息轉換為計算機可識別的二進制代碼存入內存

　　(一般介紹計算機基本配置，要求學生寫出自己計算機的硬件配置)

　　第三節(jié)計算機軟件系統(tǒng)

　　計算機軟件系統(tǒng)分為系統(tǒng)軟件和應用軟件

　　系統(tǒng)軟件——用戶能夠使用計算機所必須的基本軟件，用于計算機的管理，維護，控制，運行及語言翻譯處理，是用戶與計算機硬件系統(tǒng)之間的接口。包括操作系統(tǒng)(如Win98)，語言處理程序，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)

　　應用軟件——為解決某一具體問題設計的具有特殊功能的軟件，直接面向使用者(如Microsoftoffice，kv300)的軟件。

　　1.4.3，計算機的工作原理

　　1.總線(BUS)

　　提供CPU和其它部件之間的.數(shù)據(jù)、地址和控制信息的傳輸通道包含數(shù)據(jù)總線、地址總線和控制總線。地址總線的位數(shù)決定內存的尋址范圍。

　　2.數(shù)據(jù)的存儲

　　美籍科學家馮.諾依曼最早在計算機中采用二進制、提出“存儲程序”并使程序能連續(xù)自動執(zhí)行的設計思想。目前使用的計算機仍采用這一原理。

　　3.指令及其執(zhí)行

　　閱讀理解p16-17

　　[完成補充習題](第二部分)

　　[重點小結]

　　[課后復習和預習]復習計算機系統(tǒng)

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