《亞洲之聲》教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的《亞洲之聲》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《亞洲之聲》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)內(nèi)容分析：
本課題選自人民教育出版社音樂(lè)教科書(shū)第五單元第二課，本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)知識(shí)。因?yàn)閬喼抟魳?lè)是世界音樂(lè)的重要組成部分，亞洲的民族民間音樂(lè)文化，折射出亞洲各地區(qū)、各民族人民的多彩生活，他們發(fā)端于東方文明，具有悠久的歷史，根植于人民的生活。東方各國(guó)的音樂(lè)藝術(shù)是亞洲各族人民根據(jù)自己的審美標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)造出來(lái)的，因此作為中國(guó)人，作為亞洲人的一份子，應(yīng)該去了解、學(xué)習(xí)亞洲音樂(lè)，并傳承它們，真正做到弘揚(yáng)民族文化，尊重多元文化。
本節(jié)課主要選擇了日本、印度和印度尼西亞三個(gè)國(guó)家的音樂(lè)使學(xué)生對(duì)亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)：
�。�1）《櫻花》是一首日本民歌，音樂(lè)采用獨(dú)具日本特色的“都節(jié)調(diào)式”。
（2）介紹印度和印度音樂(lè)。
�。�3）《劃船歌》是一首印度尼西亞民歌，音樂(lè)以長(zhǎng)短音的結(jié)合與切分、弱起等形成節(jié)奏方面的特點(diǎn)，充滿活力與生機(jī)，并有著豐富情感。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：
初一年的學(xué)生通過(guò)小學(xué)六年的音樂(lè)學(xué)習(xí)，對(duì)亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)有一定的了解和辨別能力，但在深層次的理解作品內(nèi)涵方面，能力還較弱。特別是在流行音樂(lè)盛行的當(dāng)今世界，他們平時(shí)更多的是接觸流行歌曲，對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)多處于被動(dòng)接受狀態(tài)，缺乏理性認(rèn)識(shí)，鑒賞能力有待進(jìn)一步的提高。
三、設(shè)計(jì)思想：
本堂課的教學(xué)過(guò)程通過(guò)教師引導(dǎo)，以學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)為主，通過(guò)分析、討論、實(shí)踐等方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，突出以學(xué)生為本。通過(guò)激活學(xué)生的想象力，讓學(xué)生在課堂上充分展示自己已掌握的與課本有相關(guān)的知識(shí)和技能，鍛練學(xué)生的分析，表達(dá)能力，已達(dá)到在輕松的學(xué)習(xí)氣氛中掌握本課所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的目的。針對(duì)學(xué)校的實(shí)際教學(xué)條件和教師自身特點(diǎn)，采用以下的教學(xué)方法：探究性學(xué)習(xí)法、體驗(yàn)法、合作法、模仿法。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生接觸或熟悉亞洲幾個(gè)主要國(guó)家有代表性的民族民間音樂(lè)，使學(xué)生體會(huì)亞洲民間音樂(lè)所具有的、不同于其他地區(qū)音樂(lè)的藝術(shù)魅力。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠分析，理解亞洲不同地區(qū)和國(guó)家音樂(lè)的主要特點(diǎn)。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同民族的作品，感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的傳統(tǒng)音樂(lè)，熱愛(ài)中華民族和世界其他民族的音樂(lè)。
五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：了解日本音樂(lè)、印度音樂(lè)和印度尼西亞音樂(lè)的主要形式和特點(diǎn)，特別是印度音樂(lè)和印度尼西亞音樂(lè)的風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、用手劃出能夠體現(xiàn)印度尼西亞音樂(lè)旋律節(jié)拍特點(diǎn)的線條。
2、為《劃船歌》伴唱并用相應(yīng)的舞蹈表演動(dòng)作，用肢體語(yǔ)言感受歌曲“前緊后松”的特點(diǎn)。
六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景、組織教學(xué)：
1 、播放歌曲：《櫻花》，讓學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)課堂。，
2、談話式導(dǎo)入課題：
（1）提問(wèn)：這首歌的歌名，是哪個(gè)國(guó)家的，屬于哪個(gè)洲？
�。�2）簡(jiǎn)介有關(guān)亞洲的知識(shí)：根據(jù)亞洲區(qū)域圖，簡(jiǎn)要介紹亞洲民族音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)，并由同學(xué)們來(lái)指出亞洲五個(gè)音樂(lè)文化區(qū)的位置，以及各地區(qū)的主要國(guó)家。
�。ū经h(huán)節(jié)用學(xué)生較熟悉的歌曲，易理解的地圖知識(shí)導(dǎo)入，并運(yùn)用多媒體課件作為輔助教學(xué)的手段，讓學(xué)生很容易就近入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。）
（二）新課教學(xué)：
1、學(xué)唱日本民歌《櫻花》
（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課件展示的圖片來(lái)判斷這是哪個(gè)國(guó)家？-----日本。提問(wèn)日本的國(guó)花是什么？------櫻花（通過(guò)導(dǎo)入，師生談話式的互動(dòng)結(jié)合課件引入本環(huán)節(jié)的內(nèi)容）。
�。�2）欣賞歌曲《櫻花》
A、感受歌曲展現(xiàn)了什么樣的畫(huà)面？（暮春三月人們相邀去看美麗的櫻花的情景）
B曲子的特點(diǎn)？（音樂(lè)采用獨(dú)具日本特色的“都節(jié)調(diào)式”：一種包含二個(gè)半音的五聲調(diào)式）
�。ㄔ诒经h(huán)節(jié)的設(shè)問(wèn)中，教師主要是采取提問(wèn)的方式讓學(xué)生回答。）
�。�3）實(shí)踐活動(dòng)
A、學(xué)生邊打拍子邊唱歌，注意句末的長(zhǎng)音長(zhǎng)度。
B、采用各種不同的歌唱組合來(lái)熟唱歌曲。
(本環(huán)節(jié)的內(nèi)容是學(xué)生較熟悉和喜歡的歌曲，因此可采用多種演唱形式來(lái)加深對(duì)歌曲的理解和掌握。)
2、印度民間音樂(lè)
�。�1）用孫燕姿的《神奇》導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生聽(tīng)引子部分辨別其風(fēng)格是哪個(gè)地域的----印度。由此引出對(duì)印度的討論，如：印度的泰姬陵、廟宇、等并結(jié)合課件圖片簡(jiǎn)單介紹。
�。ㄍㄟ^(guò)導(dǎo)入，師生談話式的互動(dòng)結(jié)合課件使學(xué)生對(duì)印度的相關(guān)文化有所了解。）
�。�2）聽(tīng)西塔爾琴音樂(lè)、印度音樂(lè)。
了解印度音樂(lè)特色、獨(dú)特的律制、異常豐富旋律，即興演奏在表演中的重要性。
�。�3）欣賞印度影片中的歌舞表演。
觀看歌舞片段，談?dòng)《任璧傅墓?jié)奏及舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)？（善于運(yùn)用身體哪些部位來(lái)表現(xiàn)？并進(jìn)行個(gè)別動(dòng)作的模仿。-------節(jié)奏感強(qiáng)，善于運(yùn)用頭、肩頸和手夸張的表現(xiàn)。）
�。�4）、根據(jù)前面的欣賞與感受，結(jié)合書(shū)本的內(nèi)容介紹，總結(jié)印度音樂(lè)的特點(diǎn)。
（本環(huán)節(jié)主要通過(guò)聆聽(tīng)，感受，體驗(yàn)印度音樂(lè)的特點(diǎn)，模仿印度舞蹈的某些動(dòng)作讓學(xué)生了解印度音樂(lè)的特點(diǎn)，即能達(dá)到教學(xué)目的又能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）
3、印度尼西亞民歌《劃船歌》
�。�1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課件圖片上展示的人物、服飾判斷這是哪個(gè)國(guó)家？印度尼西亞（被稱為“千島之國(guó)”，由上百多個(gè)民族組成，其音樂(lè)具有復(fù)雜性和多樣性。既有受中國(guó)、歐洲影響的音樂(lè)，也有甘美蘭那樣獨(dú)具本土特色的音樂(lè)。）
（2）結(jié)合圖片介紹印度尼西亞及甘美蘭音樂(lè)。（甘美蘭是印度尼西亞的傳統(tǒng)器樂(lè)合奏形式。）
�。�3）欣賞《劃船歌》
A、曲子的節(jié)奏特點(diǎn)？（音樂(lè)以長(zhǎng)短音的結(jié)合與切分、弱起等形成節(jié)奏方面的特色。）
B、表達(dá)了怎樣的情感？（歌曲以第一人稱的口吻述說(shuō)了船者行船的情景和對(duì)友人或愛(ài)人的叮囑，充滿著豐富情感。）
�。ㄔ诒经h(huán)節(jié)的設(shè)問(wèn)中，教師主要是采取提問(wèn)的方式讓學(xué)生回答。）
4實(shí)踐活動(dòng)
A、讓學(xué)生學(xué)唱固定節(jié)奏音型（“O X X |X X |XX XX |X X |”），并用手劃節(jié)拍。
B、讓學(xué)生一邊用手臂模仿劃船時(shí)的船漿起落，一邊跟音樂(lè)唱歌，一起完成作品。（通過(guò)為《劃船歌》伴唱并用相應(yīng)的舞蹈表演動(dòng)作，用肢體語(yǔ)言感受歌曲，并讓學(xué)生感受印度尼西亞音樂(lè)“前緊后松”的特點(diǎn)。）
�。ㄈ┩卣古c探究
課件展示二種樂(lè)器（印度的塔布拉鼓、日本的八尺）的圖片，讓學(xué)生聽(tīng)二段音樂(lè)，辨別分別是哪種樂(lè)器？屬于哪個(gè)國(guó)家的代表樂(lè)器？
（四）課堂小結(jié)
對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行回憶總結(jié)
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)布置
課后了解亞洲其他國(guó)家的音樂(lè)
《亞洲之聲》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解日本音樂(lè)和朝鮮音樂(lè)的主要形式與特征。
2、了解亞洲不同地區(qū)和國(guó)家音樂(lè)的主要特色，并能以歌唱和語(yǔ)言形式作不同的表達(dá)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱日本民歌《櫻花》以及了解日本的民俗風(fēng)情日本音樂(lè)的主要形式與特征。
難點(diǎn)：總結(jié)音樂(lè)特征。
教學(xué)方法：
視聽(tīng)與語(yǔ)言介紹及歌唱教學(xué)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、采用提問(wèn)導(dǎo)入新課
師：就世界范圍來(lái)講我們生活在哪個(gè)大洲？
生：亞洲
師：接下來(lái)老師將帶領(lǐng)同學(xué)一同來(lái)了解我們亞洲的民俗風(fēng)情及其亞洲的音樂(lè)特點(diǎn)，首先讓我們到日本來(lái)看看吧。（放映有關(guān)日本民俗風(fēng)情的幻燈片）
師：介紹《櫻花》，從花名，名花，日本國(guó)花，介紹日本賞櫻的民俗（櫻花節(jié)）以及講述櫻花節(jié)的由來(lái)，展示對(duì)櫻花的'喜愛(ài)與贊頌，賞花的歡樂(lè)。師：欣賞一次歌曲，分析歌曲寫(xiě)作的特點(diǎn)（一字一音為主）
二、學(xué)唱《櫻花》欣賞日本傳統(tǒng)音樂(lè)《春之�！�
師：播放歌曲，并欣賞音樂(lè)的同時(shí)介紹或想象春日賞櫻的活動(dòng)。師：學(xué)生小聲哼唱，注意句未長(zhǎng)音的長(zhǎng)度。
師：教師鋼琴伴奏學(xué)生學(xué)唱歌曲。
師：采用集體演唱，小組唱，上下句接唱等方式進(jìn)行。
師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)總結(jié)一下日本民歌它到底有什么特征呢?
生：好的，它的主要特征是：
1、運(yùn)用了日本傳統(tǒng)的都節(jié)調(diào)式。
2、歌詞與樂(lè)音的關(guān)系大多為一字一音。
師：現(xiàn)在有個(gè)游戲請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做一做，就是將“3、4、6、7、i”這個(gè)都節(jié)調(diào)式的五聲音階填入下面的括號(hào)中來(lái)現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作音樂(lè)。生：好的，
師：非常好，這位同學(xué)具有非常好的音樂(lè)創(chuàng)作靈感，對(duì)他的精彩表現(xiàn)給予掌聲鼓勵(lì)。
師：下面讓同學(xué)們欣賞一首日本傳統(tǒng)音樂(lè)《春之海》，它是一首尺八與箏的二重奏，該曲作家是日本民間音樂(lè)名家。尺八是中國(guó)傳入日本的豎吹樂(lè)器，是日本重要的傳統(tǒng)吹奏樂(lè)器。箏也是日本重要的傳統(tǒng)樂(lè)器。
師：欣賞完這首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲之后呢我們一起來(lái)了解一下日本傳統(tǒng)音樂(lè)的表現(xiàn)形式。
師：日本傳統(tǒng)音樂(lè)包括：日本的傳統(tǒng)音樂(lè)包括神樂(lè)、雅樂(lè)、伎樂(lè)、能樂(lè)歌舞伎等形式，大都為歌、舞、戲劇的綜合體。
三、欣賞朝鮮民歌音樂(lè)《阿里郎》、介紹朝鮮的民族樂(lè)器---伽倻琴師：
師：接下來(lái)讓同學(xué)們來(lái)到美麗的朝鮮半島來(lái)了解他們的音樂(lè)盛況好嗎？
生：好。
師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)有關(guān)《阿里郎》故事傳說(shuō)。
師：下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞朝鮮民歌《阿里郎》的音樂(lè)視頻之后了解朝鮮民歌的特點(diǎn)。生：是三拍子結(jié)構(gòu)，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，律動(dòng)感強(qiáng)。
師：接下來(lái)讓同學(xué)們來(lái)介紹一下朝鮮特有的民族樂(lè)器---伽倻琴請(qǐng)看圖片。師：欣賞伽倻琴演奏的片段視頻。
三、觀看印度影視作品，從中感受印度音樂(lè)。
師：欣賞完美麗動(dòng)聽(tīng)的朝鮮音樂(lè)之后呢，老師將帶領(lǐng)同學(xué)們一同進(jìn)入被譽(yù)為世界文明古國(guó)之一的印度來(lái)了解一下它們的音樂(lè)狀況。
師：下邊老師將以印度電影音樂(lè)為一個(gè)側(cè)面來(lái)讓同學(xué)們來(lái)揭開(kāi)印度音樂(lè)的神秘面紗，請(qǐng)同學(xué)們欣賞印度電影音樂(lè)片段，并欣賞其中的歌舞表演，從中感受印度音樂(lè)特點(diǎn)。
師：請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下印度電影音樂(lè)的特點(diǎn)。
生：載歌載舞，敘事、情節(jié)性強(qiáng)
師：下面有一個(gè)誰(shuí)來(lái)比劃誰(shuí)來(lái)猜游戲請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做一做。
四、課堂小結(jié)：
各國(guó)的音樂(lè)風(fēng)格各不相同，這與他們的風(fēng)土人情是有很大關(guān)系的，有什么樣的生活方式，就決定了會(huì)有什么樣風(fēng)格的音樂(lè)，與他們的宗教活動(dòng)，信仰也有很大關(guān)系，我們欣賞一個(gè)國(guó)家的音樂(lè)，應(yīng)該也同時(shí)了解這個(gè)國(guó)家的生活習(xí)慣，才能更好的去欣賞。教學(xué)反思：
在本節(jié)課，由于與地理課堂的整合，使學(xué)生能更直觀的分析歌曲風(fēng)格特點(diǎn)與地理環(huán)境所產(chǎn)生的聯(lián)系。同時(shí)，對(duì)于影片和演唱會(huì)等視頻節(jié)目的欣賞，使學(xué)生更直觀的了解所欣賞國(guó)家風(fēng)土人情以及該國(guó)家的音樂(lè)。
【《亞洲之聲》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《音樂(lè)之聲》教學(xué)設(shè)計(jì)06-15
《音樂(lè)之聲》教學(xué)設(shè)計(jì)范文01-01
有關(guān)于音樂(lè)之聲的教學(xué)設(shè)計(jì)12-29
音樂(lè)之聲第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)03-06
七年級(jí)地理亞洲的自然環(huán)境的教學(xué)設(shè)計(jì)04-13
2015年亞洲首富是誰(shuí)？01-18
2015年誰(shuí)是亞洲首富？12-25