多種多樣的植物教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編收集整理的多種多樣的植物教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
一、教材分析
《多種多樣的植物》是教科版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第四單元第三課的內(nèi)容，本課是生物領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。在本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)本單元《校園生物大搜查》及《校園生物分布圖》兩課，從對(duì)校園植物多樣性的認(rèn)識(shí)拓展到了對(duì)自然界植物多樣性的認(rèn)識(shí)。
本課主要涉及兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)：第一個(gè)活動(dòng)是“讓我們自己確定標(biāo)準(zhǔn)給植物分類(lèi)”，意在讓學(xué)生知道分類(lèi)是研究植物多樣性的基本方法，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以將植物分為不同的類(lèi)別，每一個(gè)類(lèi)別下又可以依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。第二個(gè)活動(dòng)是“觀察不開(kāi)花的植物”，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解不開(kāi)花的植物。
二、學(xué)情分析
六年級(jí)的學(xué)生在三、四、五年級(jí)的科學(xué)課上都接觸過(guò)有關(guān)植物和生物的相關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)本課時(shí)要讓學(xué)生以已有的知識(shí)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在分類(lèi)活動(dòng)的過(guò)程中感受植物的多種多樣，從而建立生物多樣性的認(rèn)識(shí)。
對(duì)于開(kāi)花植物，學(xué)生了解較多，而對(duì)不開(kāi)花植物，學(xué)生了解認(rèn)識(shí)的不多，需要向?qū)W生仔細(xì)介紹。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、科學(xué)概念目標(biāo)：植物可以分為開(kāi)花植物和不開(kāi)花植物。不開(kāi)花植物包括蕨類(lèi)、苔蘚和藻類(lèi)植物等。
2、科學(xué)探究目標(biāo)：知道分類(lèi)是研究生物的基本方法。能用自己確定的標(biāo)準(zhǔn)給植物分類(lèi)。
3、科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到植物是多種多樣的。
4、科學(xué)技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：能夠欣賞并感受大自然因植物的多樣而美麗。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、知道分類(lèi)是研究生物的基本方法。
2、能用自己確定的標(biāo)準(zhǔn)給植物進(jìn)行分類(lèi)。
五、教學(xué)難點(diǎn)
知道根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以將植物分為不同的類(lèi)別，每一個(gè)類(lèi)別又可以根據(jù)一定的`標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行再分類(lèi)。
六、教學(xué)方法
探究式學(xué)習(xí)、合作研討、多媒體輔助教學(xué)
七、教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，揭示課題
1、同學(xué)們，這個(gè)單元的前兩節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了校園里的生物，認(rèn)識(shí)了我們學(xué)校里常見(jiàn)的一些植物和動(dòng)物。你還記得我們學(xué)校里有哪些常見(jiàn)的植物嗎（學(xué)生舉例回答：白楊、法桐、大葉黃楊、玉蘭、桃樹(shù)、梨樹(shù)、綠蘿、鳳尾竹等。）
2、除了剛才我們說(shuō)的這些植物，你還知道哪些常見(jiàn)的植物呢？咱們來(lái)一個(gè)小比賽吧，我們先來(lái)了解一下比賽規(guī)則。（課件出示比賽規(guī)則：①請(qǐng)同學(xué)們將你知道的植物名稱(chēng)寫(xiě)在卡片上；②寫(xiě)好后立刻貼到黑板上；③注意不能重復(fù)，黑板上有的不能再出現(xiàn)；④限時(shí)3分鐘，比一比哪組同學(xué)知道的植物多）。準(zhǔn)備好了嗎？計(jì)時(shí)開(kāi)始（PPT播放倒計(jì)時(shí)器）。
3、看看，我們同學(xué)們認(rèn)識(shí)的植物可是真不少。當(dāng)然了世界上的植物還遠(yuǎn)不止這些，今天就讓我們一起來(lái)走進(jìn)這些多種多樣的植物吧。
�。ǘ┨骄炕顒�(dòng)1：給植物分類(lèi)
1、今天老師給大家?guī)?lái)了許多植物的圖片，在每個(gè)小組的桌上都有一套，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這些植物朋友吧。（小組同學(xué)共同欣賞圖片并閱讀圖片上的文字說(shuō)明，老師注意提醒學(xué)生仔細(xì)閱讀各種植物的特征。）
2、同學(xué)們，認(rèn)識(shí)了這些植物朋友后，老師想問(wèn)問(wèn)你，有什么方法可以讓我們更加科學(xué)地分辨和研究這些植物呢（引導(dǎo)學(xué)生思考提出分類(lèi)的方法）
讓我們一起來(lái)試一試吧，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，自己確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)將這些植物分一分類(lèi)，將分類(lèi)結(jié)果寫(xiě)在課堂記錄單上（學(xué)生小組合作討論，給植物進(jìn)行分類(lèi)）
3、哪組想和大家分享你們的智慧成果？（老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)，同時(shí)注意學(xué)生的分類(lèi)是否正確）
4、（根據(jù)板書(shū)）看看，我們一共找到多少種分類(lèi)方法？請(qǐng)同學(xué)們想一想每一種類(lèi)別下，還能不能確定新的標(biāo)準(zhǔn)將他們進(jìn)行再分類(lèi)？）（教師引導(dǎo)可以以草本植物木本植物為例）點(diǎn)題：事實(shí)證明能，并且不唯一。這也恰恰說(shuō)明了我們的植物是多種多樣的。
（三）探究活動(dòng)2：觀察不開(kāi)花的植物
�。ㄇ懊孢M(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)時(shí)，在不開(kāi)花植物處留下來(lái)疑問(wèn)）
1、我們回來(lái)看看，到底什么樣的植物才是不開(kāi)花植物呢？請(qǐng)同學(xué)們看下面這段話。（課件出示，請(qǐng)生朗讀）
2、聽(tīng)了某某為大家朗讀的這段小知識(shí)，你對(duì)不開(kāi)花植物有了哪些認(rèn)識(shí)呢？
3、短短的幾句話就讓我們對(duì)不開(kāi)花植物有了這么多認(rèn)識(shí)，相信下面這段小視頻會(huì)讓你更加了解不開(kāi)花植物。（課件播放視頻）
（四）交流收獲
好了，同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)植物又多了哪些認(rèn)識(shí)呢？
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