部編版二年級(jí)上冊(cè)黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀
作為一名教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的部編版二年級(jí)上冊(cè)黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。
部編版二年級(jí)上冊(cè)黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)區(qū)、尤等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)尤、其等８?jìng)�(gè)生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆之情；背誦自己喜歡的部分。
3、在朗讀、觀察與想象中認(rèn)識(shí)黃山、了解黃山，喜愛(ài)黃山，向往去黃山看奇石。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、正確認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字；正確書(shū)寫(xiě)本課的８?jìng)�(gè)生字。
2、指導(dǎo)朗讀、背誦，啟發(fā)想象，重點(diǎn)在課文的二、三、四自然段。
【教學(xué)難點(diǎn)】
根據(jù)課文介紹，發(fā)揮想象，自編故事。
【用具準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備關(guān)于黃山奇石的多媒體課件，學(xué)生搜集有關(guān)黃山的各種資料。
【教學(xué)設(shè)想】
本課圖文并茂，一塊塊有趣的怪石，無(wú)不充滿著神奇的色彩，充滿著對(duì)學(xué)生的吸引力。本無(wú)生命的石頭，被描繪得活靈活現(xiàn)，因此學(xué)習(xí)本課應(yīng)充分利用學(xué)生的觀察力與想象力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生充滿對(duì)黃山奇石的熱愛(ài)之情去讀課文，體會(huì)黃山奇石的神奇、美麗。在誦讀的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生采用個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，用自己喜愛(ài)的方式誦讀課文，體會(huì)文章要表達(dá)的感情，可以有感情的朗讀、可以帶上動(dòng)作讀、想象讀、表演讀等，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。還要注重語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)，最后一段，讀后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象天狗望月獅子搶球仙女彈琴這幾塊奇石的樣子，挑一塊用自己的話說(shuō)一說(shuō)，并畫(huà)出來(lái)。并鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)黃山奇石的資料，給黃山奇石起名字，介紹給更多的人。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
教師邊演示課件邊介紹：黃山是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)，那里風(fēng)光秀麗，景色神奇，其中，奇松、怪石、云海、溫泉稱(chēng)為四絕。這節(jié)課，我們將跟隨導(dǎo)游去游覽黃山四絕之一──奇石。
板書(shū)課題。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1、學(xué)生自由練習(xí)朗讀課文，把字音讀準(zhǔn)確。
2、再讀課文，不認(rèn)識(shí)的生字借助小葉子或小桃子認(rèn)一認(rèn)。
3、合作識(shí)字：
課件出示本課生字：
區(qū)、尤、其、仙、盤(pán)、峰、胳、膊、巨、當(dāng)、脖、著、形、狀。
⑴在小組內(nèi)互教互學(xué)生字。遇到不會(huì)的字要主動(dòng)向其他同學(xué)請(qǐng)教。教師巡視，對(duì)學(xué)生識(shí)字的難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。
⑵組員互當(dāng)小老師，帶領(lǐng)全組同學(xué)認(rèn)讀生字。
�、墙M長(zhǎng)檢查組員學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行搶答。
4、檢查生字學(xué)習(xí)情況：
課件出示生字：
⑴齊讀。
⑵同桌互讀。
⑶開(kāi)火車(chē)檢查。
５、幫生字找朋友。
�。�、再讀課文，在生字朋友的幫助下，聽(tīng)聽(tīng)自己是不是讀的更熟了。
三、細(xì)讀課文，朗讀感悟
1、讀讀想想：
�、拍x課文，邊讀邊想：
文中介紹了黃山的哪些奇石？
�、茖W(xué)生匯報(bào)，師板書(shū)：
仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。
2、看看讀讀：
�、耪n件演示：
仙桃石、猴子觀海、仙人指路。
�、茙煟涸谶@幾種奇石中，你最感興趣的是哪一個(gè)，請(qǐng)你自由選擇景點(diǎn)，練習(xí)朗讀。
3、匯報(bào)交流、指導(dǎo)方法：
⑴指名交流，說(shuō)說(shuō)自己選擇了哪塊奇石，它是什么樣子的？你覺(jué)得哪些地方最有趣？能把石頭的樣子表演出來(lái)嗎？
�、埔韵商沂癁槔�，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生找出描寫(xiě)怪石動(dòng)作的幾個(gè)字飛、落，板書(shū)在黑板上，并請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作表演出來(lái)加深印象。還可以請(qǐng)學(xué)生為表演的同學(xué)配音，要讀出同學(xué)動(dòng)作的有趣，這樣又進(jìn)行了朗讀的指導(dǎo)。
4、讀讀演演：
�、庞猛瑯臃椒ǚ纸M自學(xué)其他怪石。
�、茖W(xué)完后，小組在全班交流中進(jìn)行展示讀。
�。ㄏ鄼C(jī)課件出示黃山奇石。）
�。�、讀讀背背：
�、啪氉x全文，愿意讀哪個(gè)自然段就起立讀哪個(gè)？
�、七x擇自己喜歡的段落嘗試背誦，看誰(shuí)背的又快又好。
四、配樂(lè)朗讀，美讀感悟
1、看配樂(lè)風(fēng)光片。
2、師：黃山石真是奇妙，無(wú)論是仙桃石，猴子觀海，還是金雞叫天都，處處都引人入勝。讓我們一起到秀麗神奇的黃山，去領(lǐng)略黃山的美，讓我們一起帶著贊嘆之情朗讀課文吧──在音樂(lè)中齊讀。
五、作業(yè)
1、畫(huà)怪石。
2、把你想象中的金雞叫天都天狗望月獅子搶球仙女彈琴畫(huà)出來(lái)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、朗讀全文。
2、指名背誦自己喜歡的段落。
3、優(yōu)秀繪畫(huà)，展評(píng)表?yè)P(yáng)：
選出作業(yè)中的優(yōu)秀繪畫(huà)作品，展示，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
二、當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游
1、上節(jié)課，我們一起領(lǐng)略了黃山的美麗風(fēng)光。今天，我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，領(lǐng)著大家去觀賞美麗的風(fēng)景：
⑴你最喜歡哪塊奇石呢？你能像小導(dǎo)游一樣，把你最喜歡的石頭介紹給同學(xué)們嗎？
⑵在小組內(nèi)把自己最喜歡的奇石介紹給同學(xué)，鼓勵(lì)加上動(dòng)作和生動(dòng)的表情，使自己的介紹能夠吸引游客。
2、發(fā)揮想象：
想象最后一段，想想天狗望月獅子搶球仙女彈琴這幾塊奇石的樣子，挑一塊用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
�、抛约壕氄f(shuō)。
�、仆换フf(shuō)，說(shuō)要說(shuō)清楚、聽(tīng)要聽(tīng)仔細(xì)。
�、侨嘟涣�。
3、欣賞黃山的其它奇石：
師：黃山的奇石還有很多很多，請(qǐng)大家跟我走。
�。ㄕn件演示黃山其他的石頭。）
師：你能用自己的話介紹一下你最感興趣的嗎？
�。ǜ鶕�(jù)自己的觀察、想象，介紹課本以外的黃山奇石。）
三、學(xué)寫(xiě)生字
1、課件出示本課的詞語(yǔ)請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀：
風(fēng)景區(qū)、尤其、神仙、盤(pán)山、山峰、胳膊、巨石、當(dāng)時(shí)、脖子、著作、形狀。
2、讀一讀：
出示要求書(shū)寫(xiě)的８?jìng)�(gè)生字：
尤其區(qū)巨它安塊站
�。ㄗ杂勺x、同桌檢查、指名讀。）
3、記一記：
請(qǐng)你仔細(xì)看一看這些生字有哪些特點(diǎn)？誰(shuí)能想辦法記住他們？
4、寫(xiě)一寫(xiě)：
�、抛屑�(xì)觀察生字，同桌互相當(dāng)小老師說(shuō)說(shuō)這些生字在田字格里應(yīng)該怎么寫(xiě)？
�、评蠋熢诤诎迳戏秾�(xiě)，集體評(píng)議。
�、菍W(xué)生在書(shū)上描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
�、葘W(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)生字。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
黃山奇石
仙桃石猴子觀海
�。w落）奇
仙人指路金雞叫天都
【教學(xué)后記】
因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)去過(guò)黃山，對(duì)黃山了解也不多，用多媒體課件幫助學(xué)生形象感知，與作者產(chǎn)生情感的共鳴，有助于學(xué)生有感情朗讀。通過(guò)當(dāng)小導(dǎo)游介紹自己喜歡的奇石，加深了學(xué)生對(duì)課文的印象。發(fā)揮想象，拓展了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了想象能力。本課生字較簡(jiǎn)單，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，再加上老師的重點(diǎn)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生逐步提高自學(xué)能力。
部編版二年級(jí)上冊(cè)黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2
教材分析：
本課講的是在聞名中外的黃山景區(qū)，奇峰羅列，怪石嶙峋，景色神奇，十分有趣。全文有6個(gè)自然段，第一自然段介紹黃山風(fēng)景區(qū)的地理位置，以及景色秀麗神奇的特點(diǎn)，用“尤其”一詞引出本課主題——黃山奇石。第二至五自然段每段各介紹一塊奇石，具體介紹了“仙桃石”“猴子觀�！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”這幾塊奇石的神奇有趣。這幾段都介紹了奇石的名字和形狀，但每段寫(xiě)法各有不同。有的段落先介紹名字，有的則相反，這樣避免了重復(fù)單調(diào)。第四段用過(guò)渡句承上啟下，使段落之間更連貫緊湊。最后一個(gè)自然段概括地介紹了其他怪石，表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之趣，給讀者留下了想象的空間。
黃山奇石有趣，作者寫(xiě)得也很有趣，一塊塊本無(wú)生命的石頭，被作者描繪得活靈活現(xiàn)，呼之欲出。讀了這篇課文，我們每個(gè)人一定會(huì)更喜愛(ài)黃山奇石，也一定會(huì)更欣賞黃山奇石了！
學(xué)情分析：
二年級(jí)的學(xué)生正處在形象思維階段，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的認(rèn)讀拼音能力，并且養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。結(jié)合本文教學(xué)實(shí)際，由于本文講述的黃山風(fēng)景區(qū)對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生，這就為學(xué)生理解黃山奇石造成了一定困難。因此，教師在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，通過(guò)多種形式的朗讀活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感悟文章內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“聞、名”等15個(gè)字，正確書(shū)寫(xiě)“南、些”2個(gè)字。通過(guò)聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、圖文對(duì)照等方法，理解并積累“石盤(pán)、陡峭、一動(dòng)不動(dòng)”等詞語(yǔ)。
2、運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境、想象畫(huà)面等多種形式朗讀，體會(huì)黃山奇石的“奇”。
3、通過(guò)看圖介紹、借助關(guān)鍵詞介紹、情境介紹等方式，背誦第二、三自然段，初步體會(huì)連句成段的有序表達(dá)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫(xiě)手法。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)反復(fù)閱讀、分析、理解課文，結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養(yǎng)對(duì)黃山的向往之情和對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件、詞卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，感知題目中的“奇”
1、導(dǎo)人：看圖，介紹黃山風(fēng)景區(qū)。教師：黃山有四絕，云海、奇松、溫泉和怪石，吸引了許許多的游客前來(lái)旅行呢！今天讓我們跟著課文去旅行，就去看看那黃山的奇石。（板書(shū)課題。）
2、解“奇”。教師：“青”是什么意思？(奇怪、奇特、神奇、奇妙。.。.。）
教師：
帶著對(duì)“奇”的理解，讀讀課題，進(jìn)人
讓我們讀-讀課文吧！
3、讀題。教師帶著對(duì)“奇”的理解，讀讀課題，進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。
二。初讀課文，感受“名字奇”
1、初讀課文。
過(guò)渡：作者介紹了哪些奇石呢？讓我們一起讀讀課文吧！
第一組詞語(yǔ)：中外聞名、風(fēng)景區(qū)、安徽省、南部、秀麗神奇、尤其。
�。�1）引導(dǎo)讀準(zhǔn)。關(guān)注“聞、景、省”都是后鼻音。
（2）放人句子中讀一讀。
�。�3）書(shū)寫(xiě)生字：南、些
�、僮屑�(xì)觀察。發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)：都是上下結(jié)構(gòu)；發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn)：“南”字上小下大，“些”字上寬下窄。
�、诮處熓痉稌�(shū)寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
③學(xué)生書(shū)寫(xiě)，反饋評(píng)價(jià)。
第二組詞語(yǔ)：陡峭、翻滾、金光閃閃、奇形怪狀。
�。�1）引導(dǎo)讀準(zhǔn)。
�。�2）變成短語(yǔ)讀一讀：陡峭的山峰、翻滾的云海、金光閃閃的雄雞、奇形怪狀的巖石。
2、感知：奇石名字的“奇”。
（1）交流：圈出的奇石的名字。
預(yù)設(shè)1：課文介紹了“仙桃石”“猴子觀�！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”這些奇石。（板書(shū)名稱(chēng)。）
預(yù)設(shè)2：還有“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這些奇石。
（2）發(fā)現(xiàn)：黃山石的名字取得有什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)1：這些石頭的名字很有趣。
預(yù)設(shè)2：許多名字跟動(dòng)物有關(guān)。
預(yù)設(shè)3：很多名字都跟“仙”有關(guān)呢！
教師引導(dǎo)朗讀：是��！黃山“奇石”的'名字取得多有趣，多神奇�。ㄗR(shí)記生字：仙。)學(xué)生齊讀奇石的名字。
三、朗讀語(yǔ)段，感受“樣子奇”
過(guò)渡：黃山奇石的名字有趣、神奇。作者也寫(xiě)得妙趣橫生呢！先讓我們來(lái)看看第一塊奇石�！跋商沂�。
1、學(xué)習(xí)第二自然段“仙桃石”。
（1）學(xué)生讀第二自然段。
（2）交流：說(shuō)說(shuō)從哪里感受到了“仙桃石”的神奇。
預(yù)設(shè)1：形狀像個(gè)大桃子特別神奇。
教師：好像一個(gè)大桃子，這塊石頭真是奇特�。ò鍟�(shū)：好像。）
預(yù)設(shè)2：桃子從天上飛下來(lái)，很神奇。
教師：大石頭居然能輕松自如地從天上飛下來(lái)，剛剛落在石盤(pán)上，真是太不可思議了！
�。S機(jī)板書(shū)：飛、落。)
預(yù)設(shè)3：山頂上居然有一個(gè)大石盤(pán)，真有意思！圖文對(duì)照，理解詞語(yǔ)：石盤(pán)。
�。�3）梳理句序：這段話先介紹奇石的名字，再說(shuō)它的形狀，多有條理。教師指著板書(shū)梳理，師生合作讀。
�。�4）介紹“仙桃石”，積累語(yǔ)段。
�、俳柚鍟�(shū)介紹。先自己練一練，再進(jìn)行介紹。
�、趧�(chuàng)設(shè)情境介紹。
教師：有位小朋友叫文文，她第一次來(lái)到黃山，就被這些奇石吸引了。走啊走啊，喲，看到那個(gè)山頭上的一塊大石頭很奇特，它叫什么名字呢？請(qǐng)你給他介紹介紹吧。
學(xué)生介紹，評(píng)價(jià)。
2、學(xué)習(xí)第三自然段“猴子觀�！�。
（1）創(chuàng)設(shè)情境，引出語(yǔ)段。教師：一邊走一邊看，文文又看到了一塊有趣的大石頭，瞧，在那邊呢�。ǔ鍪緢D片。）
�。�2）這就是有趣的“猴子觀�！保。ǔ鍪镜谌匀欢�。）請(qǐng)同學(xué)讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想畫(huà)面。
（3）交流畫(huà)面，朗讀提升。
預(yù)設(shè)：我仿佛看到一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。
�、俾�(lián)系生活理解詞語(yǔ)：陡峭。教師：你覺(jué)得“陡峭的山峰”指的是什么樣的山峰？可以在圖中指一指，也可以聯(lián)系你的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。
�、谙胂螽�(huà)面，讀好第一句。
預(yù)設(shè)：我仿佛看到猴子兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海呢！
�、僖龑�(dǎo)圈畫(huà)動(dòng)詞（板書(shū)：抱、蹲、望），做動(dòng)作理解“一動(dòng)不動(dòng)”。
�、诼�(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，理解“翻滾的云�！薄＝處煟汉镒釉趺茨芡椒瓭L的云海呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：因?yàn)楹镒釉诙盖偷纳椒迳�，從上往下看到的云，就像從飛機(jī)上看到的云一樣，像大海的波濤上下翻滾呢！
�、圩鲎鰟�(dòng)作，讀好第二句。
�。�4）梳理句序：這段話先介紹奇石的位置，再介紹奇石的樣子，最后介紹奇石的名稱(chēng)。不僅有趣，也很有條理呢！
�。�5）男女生合作讀。
（6）創(chuàng)設(shè)情境，介紹“猴子觀�！�。
教師：文文旅行結(jié)束回到學(xué)校，她的同學(xué)都很好奇，“猴子觀�！钡降资鞘裁礃幼拥哪�？如果你是文文，你會(huì)怎么介紹呢？
�、賹W(xué)生自主練習(xí)。（引導(dǎo)：遇到困難時(shí)可以借助板書(shū)，也可以借助圖片。）
�、趪L試介紹給伙伴聽(tīng)。
四、小結(jié)
教師小結(jié)：今天我們感受了“仙桃石”“猴子觀�！钡钠嫣刂�。回去試著背誦第二至三自然段，也給家里人介紹一下。
部編版二年級(jí)上冊(cè)黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3
【教材簡(jiǎn)析】
黃山的奇松、怪石、云海、溫泉號(hào)稱(chēng)“天下四絕”。被稱(chēng)為黃山“四絕”之一的怪石，以奇制勝，以多著稱(chēng)。那些怪石，似人似物，似鳥(niǎo)似獸，形態(tài)各異，生動(dòng)逼真。黃山石有趣，作者根據(jù)巖石的形狀展開(kāi)合理的想象把巖石也寫(xiě)得形象有趣。課文共有6個(gè)自然段，第1自然段總述黃山怪石有名，第2—5自然段分別介紹四種有名的石頭。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)和能力：
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、通過(guò)看圖，培養(yǎng)觀察力和想象力。
過(guò)程和方法
1、采用多種形式，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
2、通過(guò)多種形式的朗讀，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
通過(guò)了解黃山奇石激發(fā)對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)生字，理解課文內(nèi)容，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感受和體會(huì)黃山奇石的奇妙。培養(yǎng)觀察力和想象力。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件、有關(guān)板書(shū)內(nèi)容的表格卡片。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、看圖初步感受黃山石的奇妙。
2、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入：
1、你去過(guò)黃山嗎？知道黃山有哪四絕？
2、黃山在我過(guò)安徽省南部，是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)，以奇松、怪石、云海、溫泉為四絕。讀了這個(gè)課題，你認(rèn)為課文中可能要寫(xiě)什么呢？
二、觀察圖畫(huà)。
1、出示多媒體課件或讓學(xué)生觀察課文插圖，說(shuō)說(shuō)圖上的三塊石頭象什么。
2、過(guò)渡。課文怎樣向我們介紹這些石頭呢？讀一讀就知道了。
三、讀文識(shí)字。
1、第一遍，要求讀正確、讀流利。不會(huì)讀的字可通過(guò)“桃子”、“樹(shù)葉”上的拼音來(lái)解決。
2、第二遍，要求邊讀邊想想課文介紹了幾種黃山奇石，用橫線畫(huà)出來(lái)。
3、課件出示“我會(huì)認(rèn)”中的14個(gè)生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。
4、找一找這些生字在文中組成了什么詞語(yǔ)。
風(fēng)景區(qū)尤其仙桃石石盤(pán)山峰胳膊
巨石每當(dāng)脖子著名形狀
5、課件出示以上詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。注意“膊”在“胳膊”一詞中讀輕聲。
6、鞏固識(shí)字。
�。�1）、猜字謎：橫山上面三根草（當(dāng)）；一個(gè)人，在山邊（仙）；學(xué)者頭上帶草帽（著）。
�。�2）、讀新組的詞語(yǔ)：山區(qū)其它仙人盤(pán)子巨人當(dāng)然著作圖形形態(tài)
7、指名讀，分組讀，全班讀課文。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、觀察“尤、其、區(qū)、巨、它、安“六個(gè)字在田字格中的位置。
2、先描一描，發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)。
3、比較字形。區(qū)——巨，都是半包圍結(jié)構(gòu)；尤——其，都是獨(dú)體字；它——安，都有寶蓋兒。
4、師范寫(xiě)生字，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀看。
5、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，師巡視指導(dǎo)。寫(xiě)好后組織學(xué)生評(píng)議、參觀。
五、作業(yè)布置
【部編版二年級(jí)上冊(cè)黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀】相關(guān)文章：
部編版二年級(jí)上冊(cè)黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)11-02
黃山奇石優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)02-09
《黃山奇石》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)12-31
《黃山奇石》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文04-03
《黃山奇石》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板05-04