幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。
2、懂得保護(hù)環(huán)境的基本方法，有環(huán)保意識和行為。
3、活動(dòng)中能與同伴交流自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
制作幻燈片、大圖畫紙、水彩筆、環(huán)保標(biāo)語、有初步的環(huán)保知識，并與家長探討過有關(guān)的話題。
活動(dòng)過程：
1、看一看，說一說。
�。�1）出示河水受污染的圖片，讓幼兒觀察、
（2）師：你們看了這些圖片，發(fā)現(xiàn)了什么？
2、交流，分享。
�。�1）師：你們知道什么是污染嗎？你們知道哪些東西被污染了。（分小組討論，并由幼兒記錄在圖畫紙上）。
�。�2）出示幼兒的記錄表，共同討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�3）出示各種污染的圖片，認(rèn)識其危害。（擴(kuò)展幼兒對污染的認(rèn)識）
3、討論：怎樣保護(hù)環(huán)境。
師：我們的地球受到了這么多的污染，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們居住的環(huán)境？
小結(jié)：堅(jiān)持綠色出行、保護(hù)水資源、節(jié)約用電、不亂扔垃圾，少用一次性用品。
4、爭當(dāng)環(huán)保宣傳員。
幼兒用繪畫的方式制作宣傳展板。
活動(dòng)延伸
利用周圍的公園、植物園、田野、小區(qū)、公共設(shè)施等環(huán)境，引導(dǎo)孩子到各種環(huán)境中感知不同的環(huán)境及自己的感受
教學(xué)反思
教學(xué)活動(dòng)，以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，重視了幼兒的實(shí)踐活動(dòng)和認(rèn)知發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)中，通過小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)鼻、動(dòng)口、動(dòng)腦來體驗(yàn)，從而感知什么是污染環(huán)境的主要原因。整個(gè)活動(dòng)從集體觀察、討論過渡到探索、體驗(yàn)，再到集體討論，幼兒在獲得親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，觀察能力、比較能力等都得到了發(fā)展。
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、微課導(dǎo)入
近年來，手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品走入千家萬戶。除了成人對這些電子產(chǎn)品有依賴，我們也經(jīng)常看到捧著手機(jī)、平板電腦沉浸其中的孩子們。手機(jī)等電子產(chǎn)品給我們的生活帶來便利的同時(shí)，也帶來了人與人之間面對面的溝通交流減少、近視人群增多等現(xiàn)象�！�3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出“要不斷發(fā)展幼兒適應(yīng)社會(huì)生活的能力”，因此，我設(shè)計(jì)開展了“和手機(jī)交朋友”社會(huì)活動(dòng)。
二、微課教學(xué)目標(biāo)
1、知道手機(jī)給我們生活帶來的便利與危害，了解并感受過度使用手機(jī)造成了人與人關(guān)系的冷漠。
2、能與同伴一起制定公約，懂得一些合理使用手機(jī)的方法。
3、關(guān)注自身與家人、同伴之間的情感交流，減少對手機(jī)的依賴。
三、微課教學(xué)過程
�。ㄒ唬┎シ盼⒄n視頻觀看學(xué)習(xí)，感受手機(jī)給生活帶來的便利
1、出示小寶圖片。
師：有一個(gè)小朋友，他的名字叫小寶，他有一個(gè)非常要好的朋友，每天都把它帶在身邊，一刻也不分離，你們知道是什么嗎？
2、欣賞《我與手機(jī)的故事（一）》
主要內(nèi)容：我有一個(gè)好朋友，每天我都把它帶在身邊。當(dāng)我想聽故事的時(shí)候，我就會(huì)打開荔枝電臺，那里有好多好多有趣動(dòng)聽的故事；當(dāng)我想買繪本圖書的時(shí)候，我就會(huì)找到當(dāng)當(dāng)網(wǎng)，那里有各種各樣的圖書任我挑選；當(dāng)我想知道天空為什么是藍(lán)色的，大海為什么是咸的，我就會(huì)找到百度，它就像我的小老師，解答我一個(gè)又一個(gè)的為什么，了解小寶喜歡手機(jī)朋友的原因，知道手機(jī)能夠幫助小寶聽故事、解答生活中的各種問題，感受手機(jī)與人們生活的密切關(guān)系。
3、師：你會(huì)用里面的哪些功能？這些功能給我們的生活帶來哪些便利？除了小朋友介紹了的這些，你還知道哪些功能？
小結(jié)：手機(jī)給我們的生活帶來許多便利與快地樂，成為我們的朋友。
�。ǘ├斫饫L本故事內(nèi)容，體驗(yàn)因?yàn)槭謾C(jī)被他人忽略的感受
1、欣賞繪本《我與手機(jī)的故事（二）》
主要內(nèi)容：今天我可以和我最喜歡的大哥哥一起玩了，我好期待！可是一整天大哥哥都在玩手機(jī)，不太理我；我的生日會(huì)到了，我早早做好準(zhǔn)備，做蛋糕、綁氣球，我期待著和好朋友們一起吹蠟燭、做游戲，可整天好朋友都在玩手機(jī)，不太理我；爸爸媽媽也是這樣，爬山的時(shí)候，陪我做游戲的時(shí)候，看海豚表演的時(shí)候，他們都在玩手機(jī)，不理我。我已經(jīng)不喜歡我的手機(jī)朋友了）。
師：小寶不開心的原因是什么？他為什么不想再和手機(jī)交朋友了？
感受手機(jī)搶走了小寶與大哥哥的游戲時(shí)間，搶走了與朋友溫馨甜蜜的幸福時(shí)光，搶走了爸爸媽媽的愛與陪伴之后，小寶的失落與傷心
2、引導(dǎo)幼兒交流。師：你身邊有這樣的手機(jī)人嗎？你們喜歡這樣冷冰冰的生活嗎？為什么？（在交流中達(dá)成共識：人與人之間需要互相關(guān)愛，需要交流與溝通）
3、交流討論。師：你們的生活中有手機(jī)人嗎？你有沒有因?yàn)槭謾C(jī)受到別人的冷落？
4、師：你有沒有因?yàn)橥媸謾C(jī)，忽略、冷落了自己的家人和朋友？（引導(dǎo)幼兒換位思考、理解，不能因?yàn)槌两谑謾C(jī)略了家人和朋友之間的親情）
5、師：手機(jī)除了讓人與人之間的關(guān)系疏遠(yuǎn)了，還給我們帶來什么傷害呢？（讓幼兒知道手機(jī)在小朋友視力發(fā)育、家庭財(cái)產(chǎn)安全、生命安全等方面都存在危害）
�。ㄈ┲贫ā拔覀兊墓s”，合理使用手機(jī)表格
1、集體交流。師：有什么辦法，讓我們既能享受到手機(jī)帶來的便利，又能減少手機(jī)對我們的傷害與控制？（幼兒在交流中達(dá)成共識：必須用的時(shí)候就使用，不需要用的時(shí)候就放下手機(jī)，享受身邊美好的人、事、物）
2、分組討論、記錄。一組幼兒記錄：什么時(shí)候我們才需要使用手機(jī)；一組幼兒記錄：使用手機(jī)時(shí)要注意些什么。
3、制定“我們的公約”。將幼兒的記錄合并為“我們的公約”，鼓勵(lì)幼兒遵守公約。
4、欣賞故事主要內(nèi)容：今天我和大哥哥一起玩的時(shí)候，我們在草地上快樂地踢足球，體息時(shí)我們利用手機(jī)地圖功能找到了一家足球用品超市；和好朋友在一起的時(shí)候，我們用手機(jī)播放背景音樂，在音樂的伴奏下一起開心地唱歌跳舞；和爸爸媽媽在一起時(shí)，我們會(huì)做游戲、說悄悄話，還會(huì)打開荔枝電臺，在故事的陪伴中進(jìn)入甜甜的夢鄉(xiāng)�，F(xiàn)在我知道了，只要合理使用手機(jī)，手機(jī)就不會(huì)搶走我的朋友和家人，它會(huì)成為我們真正的好朋友）。師：手機(jī)影響了小寶和朋友、家人快樂相處嗎？為什么沒有？
總結(jié)：合理使用手機(jī)，可以讓我們在享受手機(jī)帶來的快樂的同時(shí)，減少它給我們帶來的傷害，這樣手機(jī)才能成為我們真正的好朋友。
四、微課反思
本次活動(dòng)，我主要采用了以下教學(xué)策略：
�。�1）移情體驗(yàn)�；顒�(dòng)的前中后三部分我都使用了繪本故事，利用故事中的主人公向幼兒娓娓道來手機(jī)的多種便利、手機(jī)的危害與影響以及如何正確使用手機(jī)。幼兒在情感體驗(yàn)、換位思考的過程中，感受到合理使用手機(jī)能夠給我們的生活帶來更多的幸福感。
�。�2）視頻渲染�；顒�(dòng)中我為幼兒播放了三段視頻。
《手機(jī)人》，讓幼兒體驗(yàn)人與人之間關(guān)系冷漠的傷感；
《生活中的我們》，讓幼兒審視自己的行為，知道當(dāng)我們沉浸在手機(jī)之中時(shí)，可能在不經(jīng)意間冷落了身邊的人；《手機(jī)的危害》，更是讓幼兒感受到手機(jī)對我們身體健康、財(cái)產(chǎn)安全的影響。視頻的播放，給幼兒的心靈最直接的觸動(dòng)，并讓他們的情感得以抒發(fā)與升華。
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)3
活動(dòng)目標(biāo)：
知道自己是中國人，了解中國人的外貌特征和語言文字。
了解中國之最，為自己是中國人而感到自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件準(zhǔn)備：“國旗、國徽”圖片；“外國小朋友”組圖；“世界地圖”、“中國地圖”圖片；“漢語英語”音頻；“各國文字”組圖；“中國之最”音頻及組圖。
材料準(zhǔn)備：小鏡子。
活動(dòng)過程：
出示圖片“國旗、國徽”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
——小朋友們，中國的全稱叫什么？
——我們國家的國旗和國徽長什么樣呢？
——國旗和國徽代表什么呢？
小結(jié)：中華人民共和國是中國的全稱；五星紅旗是中國的國旗，她的圖案是四顆小星圍繞一顆大星；中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。國旗和國徽都代表中國。
�。�1）出示材料“鏡子”、組圖“外國小朋友”，引導(dǎo)幼兒觀察自己及外國小朋友的外貌特征，知道自己是中國小朋友。
1.發(fā)放材料“鏡子”，請幼兒觀察自己的外貌特征。
——認(rèn)真看看鏡子中的自己，頭發(fā)、眼睛、皮膚是什么顏色的呢？
2.出示組圖“外國小朋友”，鼓勵(lì)幼兒說說外國小朋友與自己的不同之處，知道自己是中國小朋友。
——這些外國小朋友的頭發(fā)、眼睛、皮膚跟你一樣嗎？有什么不同？
�。�2）出示圖片“世界地圖”、“中國地圖”，引導(dǎo)幼兒了解中國及自己所在城市的地理位置。
1出示圖片“世界地圖”，引導(dǎo)幼兒找出中國在世界地圖上的位置，并觀察中國的版圖輪廓。
——中國在地圖上哪個(gè)位置呢？
——中國在地圖上的輪廓圖像什么？
2.出示圖片“中國地圖”，引導(dǎo)幼兒尋找自己所在城市的位置。
——我們的城市在地圖上哪里呢？
�。�3）播放音頻“漢語英語”、出示組圖“各國文字”，引導(dǎo)幼兒了解中國的語言和文字。
1.播放音頻，引導(dǎo)幼兒了解中國的通用語言是普通話。
——你聽到了什么？
——哪個(gè)是我們所說的語言？
——我們說的語言叫什么呢？
2.出示組圖“各國文字”，引導(dǎo)幼兒區(qū)分中國文字和外國文字，了解中國的文字是漢字。
——圖中哪個(gè)是我們國家的文字？
——我們國家的文字叫什么呢？
�。�4）播放音頻及組圖“中國之最”，引導(dǎo)幼兒了解中國之最，并鼓勵(lì)幼兒分享自己知道的美麗中國的人事物，萌生作為中國人的自豪之情。
——我們的祖國真大，有著秀麗的山川湖海、雄偉的建筑、多種多樣的動(dòng)植物，你還知道哪些美麗中國的人、事、物？
——身為中國的小朋友你開心、自豪嗎？
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解漢字的演變過程。
2.感知象形字，嘗試找出相對應(yīng)的漢字。
3.萌發(fā)對文字符號的興趣，感知我們的生活離不開漢字。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT多媒體課件、白板一體機(jī)、照相機(jī)、投影儀、自制教具等。
活動(dòng)過程：
一、師幼共同到字王國去參觀，引出中國漢字
引導(dǎo)語：小朋友們，今天雅芳老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)神秘的地方，那里有各個(gè)國家的文字。我們趕緊去看看吧！
二、引導(dǎo)幼兒觀察比較漢字和其他文字的不同
提問：
�、俑鱾�(gè)國家的文字一樣嗎？每個(gè)國家都有自己的文字。
�、谖覀冎袊奈淖指渌麌矣惺裁床灰粯�？（外形、感覺）
小結(jié)：我們中國的漢字形狀方方正正，我們也可以叫它“方塊字”。
三、感知漢字在我們生活中的重要性
提問：
�、倌銈冞�在哪里見到過中國的文字呢？
�。ㄡt(yī)院、超市、電影院、小區(qū)、書本等等）
②如果沒有這些文字，我們的生活會(huì)怎么樣？
小結(jié)：漢字給我們的生活帶來了方便，我們的生活離不開漢字。
四、了解漢字的演變過程，嘗試猜測象形文字
1.欣賞視頻，了解倉頡造字
引導(dǎo)語：你們知道漢字是怎么發(fā)明的嗎？讓我們一起來看一看！
提問：①誰發(fā)明了文字？
�、谝郧叭藗儧]有文字，是用什么辦法記錄的呢？（打結(jié)、掛貝殼）
�、酆髞磉@些辦法都不管用了，倉頡又想出了什么辦法？
小結(jié)：這些符號慢慢的就變成了我們現(xiàn)在用的漢字。
2.集體合作游戲：猜一猜
引導(dǎo)語：我們一起來看看倉頡發(fā)明的這些有趣的符號吧！
提問：
�、倌阌X得這個(gè)符號像什么？
�、谶@個(gè)符號代表了什么意思？
3.幼兒獨(dú)立完成連線游戲
引導(dǎo)語：老師為你們準(zhǔn)備了操作卡，請你們想一想這些圖案倉頡是用什么符號記錄的；這些符號慢慢的又變成了什么字？請你們把他連起來！
五、師幼共同游戲：我的身體會(huì)寫字
1.請一名幼兒示范用身體表現(xiàn)漢字，激發(fā)孩子游戲的興趣
引導(dǎo)語：剛才我們是用連線的方式，現(xiàn)在我們用身體來表現(xiàn)這個(gè)字！誰愿意上來挑戰(zhàn)一下？
2.鼓勵(lì)幼兒嘗試自主游戲
引導(dǎo)語：我這里還有許多的文字卡片，待會(huì)兒你們可以和自己的好朋友一組，試試怎么用身體把字表現(xiàn)出來！
3.幼兒分組嘗試用身體擺漢字，教師觀察拍攝
4.師幼共同欣賞照片、分享展示
六、自然結(jié)束活動(dòng)
延伸：這個(gè)游戲太好玩了！我們趕緊把這些照片帶回去和其他小朋友們分享吧！
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)使幼兒對自己有一個(gè)全面的認(rèn)知。
2、通過活動(dòng)使幼兒明白，自己應(yīng)該有主見。
3、激發(fā)幼兒愛自己，尊重自己的情感，更加自信。
重點(diǎn)：認(rèn)識自我
難點(diǎn)：自己應(yīng)該有主見
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已有經(jīng)驗(yàn)：對自己的大概了解。
2、材料準(zhǔn)備：音樂《小龍人》《相信自己》，鏡子，彩色杯子，兩種顏色的紙球各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、《小龍人》律動(dòng)活躍課堂
2、借音樂提問引出課堂
師：小朋友們剛才在音樂里聽到了誰？（小龍人，小朋友說不出來的話可以再片段的聽幾句音樂）
師：那小龍人說他自己有一個(gè)什么？（小秘密）
師：小朋友們你們有小秘密嗎？（走到一個(gè)小朋友面前），你的.小秘密能偷偷告訴老師嗎？哦，我再問問，***你的小秘密能偷偷告訴我們大家嗎？
小結(jié)：原來我們每個(gè)小朋友的秘密都是不一樣的
二、基礎(chǔ)部分
1、外表認(rèn)識自己
師：現(xiàn)在我們再看看我們還有什么地方不一樣。老師請小朋友們照照小鏡子，看看自己，再看的小伙伴，看看有沒有和你一樣的人？老師也找個(gè)小伙伴看看，輕音樂結(jié)束我們就來說說自己和自己的好朋友有什么不一樣？
師：音樂結(jié)束，老師先看說說我和我的小伙伴（我高，他低），我的小伙伴再找一個(gè)自己的小伙伴們接力……
小朋友們，原來我們有這么多的不一樣，世界上也只有一個(gè)你，所以我們愛自己，保護(hù)好自己。
2、性格認(rèn)識自己
師：小朋友們，老師想再問問你們，自己覺得自己有什么優(yōu)點(diǎn)，再想想自己又有什么缺點(diǎn)（輕音樂）。音樂討論。
師：請之前沒有回答過問題的小朋友。請小朋友們上前來說一說！
小結(jié)：現(xiàn)在大家是不是發(fā)現(xiàn)原來我們不僅名字不一樣，外表長的不一樣，小秘密不一樣，連我們的性格都是不一樣的，我們都是自己的小主人。
3、鞏固
師：好，現(xiàn)在老師看看，我們是不是自己的小主人。三個(gè)紙杯下面放紙團(tuán)，交換紙團(tuán)位置讓孩子們猜紙團(tuán)在哪里，故意‘嗯？？’小朋友們最好堅(jiān)持自己的想法，不要被別人一說就不敢相信自己了。就像我們過紅綠燈，你會(huì)怎么走？（綠燈亮了再走）
師：對了，要堅(jiān)持自己的想法，不能別人走自己也跟上。
師：老師再請問，如果上廁所的時(shí)候，別的小朋友玩水，你也會(huì)跟著玩嗎？（不會(huì)）
師：提醒別人不可以玩水，自己也立刻洗好離開。
師：那如果我們上下樓梯，別人不扶扶手跑來跑去，你會(huì)怎么做？（不行……）
小結(jié)：小朋友們，現(xiàn)在明白了，我們?yōu)槭裁词亲约旱男≈魅肆税桑?/p>
三、總結(jié)：小朋友們，今天我們都是自己的小主人，希望以后都能做自己的小主人，愛自己，相信自己是最棒的！
四、結(jié)束放松：音樂《相信自己》律動(dòng)。
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)6
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒應(yīng)逐漸培養(yǎng)起珍惜時(shí)間的意識，形成初步的時(shí)間概念，才能適應(yīng)將來的小學(xué)生活。而時(shí)間對幼兒來說比較抽象，觀念淡薄，所以做事拖拉的現(xiàn)象隨時(shí)可見，整理玩具時(shí)邊玩邊整理，作業(yè)時(shí)東看看西摸摸，浪費(fèi)了許多寶貴時(shí)間。在日常生活中，我們常�？梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象，父母急急忙忙地拖著孩子上學(xué)，而孩子呢？卻不緊不慢地跟在后面，邊吃早點(diǎn)邊欣賞著路邊的風(fēng)景；在教學(xué)中，我們也何嘗不是因?yàn)橛變旱耐侠F(xiàn)象而影響了下一環(huán)節(jié)的開展呢……傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往僅停留在"認(rèn)識時(shí)鐘"的層面上，時(shí)間概念在幼兒的腦海中還是模糊的、抽象的。因此，本活動(dòng)設(shè)計(jì)是以體驗(yàn)和激發(fā)情感為主的社會(huì)活動(dòng)，同時(shí)借助于《小猴上學(xué)》這一繪本故事的啟發(fā)，讓幼兒充分感知時(shí)間與人們生活、自身努力的關(guān)系，真正感受到時(shí)間是寶貴的，要珍惜每一分每一秒的時(shí)間，從而達(dá)到做事不拖拉，抓緊時(shí)間做有意義的事。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事的情境中，了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>
2、建立初步的時(shí)間概念。能結(jié)合自己的感受大膽地表述表達(dá)。
3、在體驗(yàn)中，養(yǎng)成珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間的良好習(xí)慣。
4、樂于探索、交流與分享。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事PPT、床鋪、畫筆、紙、橡皮泥、帶鞋帶的鞋板、定時(shí)器等
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┘とと牖顒�(dòng)。
1、出示鐘面質(zhì)疑：小朋友你們知道這是什么？它是用來干什么的？
2、引出故事：今天我們來聽一個(gè)關(guān)于時(shí)間的故事《小猴上學(xué)》。
�。ǘ└惺芄适虑榫�，理解故事內(nèi)容。感受時(shí)間的重要。
1、教師根據(jù)圖片有感情地講故事。
2、質(zhì)疑：小朋友你們說小猴子為什么覺得自己今天過得最糟糕呢？
3、那么你們說小猴子樂樂應(yīng)該怎么做？
4、教師小結(jié)：
時(shí)間是最寶貴的，我們可不能拖延時(shí)間，我們要珍惜每一分每一秒！因?yàn)樗坏┝魇旁僖膊荒芡旎亓恕?/p>
�。ㄈ└兄钪械臅r(shí)間
引導(dǎo)幼兒感知一分鐘的重要性：
�。�1）一個(gè)人一分鐘大約游泳（50）米。
（2）一個(gè)人一分鐘大約能跑（200）米。
�。�3）一個(gè)人一分鐘大約騎車（700）米。
�。�4）一輛汽車一分鐘大約行駛（1500）米。
�。�5）醫(yī)生早到一分鐘就能挽回一個(gè)生命。
�。�6）消防員早到一分鐘就能阻止火勢蔓延，減少損失。
（7）運(yùn)動(dòng)員快一秒就能奪的冠軍。
（四）、和時(shí)間做游戲，感知理解時(shí)間。
三組幼兒在同一分鐘內(nèi)完成不同活動(dòng)，感知一分鐘的時(shí)值，爭做珍惜時(shí)間小衛(wèi)士。
�。ㄎ澹┰诟枨稌r(shí)間歌》中產(chǎn)生共鳴。
時(shí)間時(shí)間像小馬，
噠噠噠噠向前跑，
每分每秒都寶貴，
小朋友們要珍惜。
活動(dòng)反思：
本次微課活動(dòng)突破傳統(tǒng)社會(huì)活動(dòng)"以教師講述、灌輸為主，幼兒主動(dòng)接受"的教學(xué)模式，以幼兒的實(shí)際需求出發(fā)，以幼兒能感知的趣味故事入手，以幼兒真切的操作體驗(yàn)為活動(dòng)主線，環(huán)環(huán)扣進(jìn)。從而引導(dǎo)幼兒思考、感悟時(shí)間是客觀存在的，具有不復(fù)返性、流逝性，知道時(shí)間的重要性，進(jìn)而讓幼兒領(lǐng)悟到只有珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間，才能有更大的收獲，自覺做到合理安排時(shí)間，不拖拉、不浪費(fèi)，學(xué)習(xí)做事講效率的良好習(xí)慣。在整個(gè)教學(xué)過程中，環(huán)節(jié)三、四：感知生活中的時(shí)間體驗(yàn)一分鐘，幫助幼兒建立時(shí)間概念的基礎(chǔ)上，知道要珍惜每一分鐘"是本次社會(huì)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)是真實(shí)地讓孩子感受了生活中時(shí)間的重要性。通過圖片有了珍惜時(shí)間的意識了。一次操作，不需要說教，幼兒自然就感悟出了生活的道理。兒童的發(fā)展是社會(huì)教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。讓社會(huì)教育"活"起來，需要我們老師做一個(gè)教育原野上的勞作者，在思與行之間，耕耘、棲居！
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解團(tuán)結(jié)的基本含義，知道團(tuán)結(jié)力量大。
2.能在游戲中幫助并團(tuán)結(jié)同伴。
3.大膽參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂
活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解團(tuán)結(jié)的含義，知道團(tuán)結(jié)力量大。
活動(dòng)難點(diǎn)：能在游戲中幫助并且團(tuán)結(jié)同伴，在今后生活中能團(tuán)結(jié)集體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：毛線、皮筋、奶粉桶（做螞蟻洞）、易拉罐或輕木材（做木材）
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、情境導(dǎo)入
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)。
幼：冬季
師：就在前不久小螞蟻準(zhǔn)備過冬儲存糧食的路上遇到了食蟻獸，要知道食蟻獸是干什么的？它們會(huì)發(fā)生什么故事呢？（幼兒猜想）讓我們一起來看看吧。
二、基本部分
1、播放視頻，教師引導(dǎo)幼兒觀看視頻中的關(guān)鍵信息。
2、教師提問小螞蟻被食蟻獸吃了嗎？他們是怎樣做到的？再次播放視頻，引導(dǎo)幼兒著重觀看其他小螞蟻是怎么做的？
3、師幼交流其中的精髓，學(xué)習(xí)小螞蟻的聰明以及他們的團(tuán)結(jié)。
4、播放課件第一張，教師小結(jié)。團(tuán)結(jié)是什么，想必小朋友在剛才的視頻中已經(jīng)看到了吧，小小的螞蟻力量大嗎？一個(gè)小螞蟻力量不大，一群小螞蟻團(tuán)結(jié)在一起力量才會(huì)更大。
5、幼兒到戶外進(jìn)行游戲，螞蟻搬木材，教師講述游戲規(guī)則：四人一組，教師為每一組發(fā)放帶有4根毛線的一根皮筋，幼兒不能用手去觸碰皮筋，只能用毛線來控制，將皮筋拉開然后套入木材上，將木材移到指定位置（螞蟻洞），在移動(dòng)的過程當(dāng)中如果哪一組木材掉下來了，應(yīng)重新套上然后繼續(xù)游戲。哪一組先到達(dá)指定位置（螞蟻洞），哪一組獲勝。
7、教師為幼兒發(fā)放道具，一根帶有四條毛線的皮筋，一塊木材。幼兒開始游戲，教師巡回指導(dǎo)仔細(xì)觀察幼兒行為。
8、游戲結(jié)束，幼兒分享心得，怎樣做會(huì)更快更容易呢？是一個(gè)人就可以完成的呢還是小組一起來完成的？
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)，團(tuán)結(jié)的力量體現(xiàn)在生活的方方面面，他就在我們身邊，并且非常重要。團(tuán)結(jié)到底體現(xiàn)在生活的哪里呢？我們一起去教室里邊好好回想一下，好好跟你的同伴聊聊吧。
活動(dòng)延伸：戶外游戲，接力賽。
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。
2、根據(jù)購買計(jì)劃獨(dú)立完成購買流程。
3、享受超市購物的樂趣。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。
難點(diǎn)：根據(jù)購物清單獨(dú)立完成購買計(jì)劃。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片購物流程圖價(jià)格標(biāo)簽購物完成情況統(tǒng)計(jì)表錢幣
購物籃收銀臺、超市入口、分區(qū)支架各類商品
記號筆8個(gè)幼兒圍裙工作人員胸牌
活動(dòng)過程：
1、入場
老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。（幼兒兩排）請小朋友找一個(gè)位置坐下來。
2、出示幻燈片了解超市購物的基本流程
老師：小朋友，今天你們開心嗎？我們一起舉辦一個(gè)party來慶祝一下，好不好？可是老師這里什么都沒有了，該怎么辦呢？
幼兒：（去商店或超市買）
老師：超市里都有哪些物品？
幼兒：（糖果、洗衣液等等）
老師：超市里的物品真多呀！那么這么多的物品是如何擺放的？這樣擺放有什么好處？
幼兒：（分類擺放，原來這樣擺放便于顧客快速尋找物品，也能讓超市自查貨物是否齊全）
老師：你們來看看超市里這件商品上的標(biāo)簽，它又有什么用處？
幼兒：（標(biāo)簽上寫著價(jià)格，可以讓顧客看到價(jià)格，了解商品的基本情況）
教師：你見過超市里的哪些工作人員？他們都做些什么？
幼兒：（理貨員，收銀員，保潔員，導(dǎo)購員，保安）收銀員接收顧客購物所付的款，導(dǎo)購員負(fù)責(zé)整理貨物，向顧客推薦商品。
教師：大家對超市了解了這么多！現(xiàn)在老師考考大家，去超市購物的流程是什么？
幼兒自主發(fā)言。
教師：哦，你說的真好，那么我們一起來看看這位小朋友的購物流程：進(jìn)入超市——取購物筐——選擇物品——收銀臺結(jié)賬，提著購買的物品回家。（邊講解邊貼圖）我們看圖一起來說說超市購物的流程，首先，其次，接下來，最后。
3、超市游戲
老師：大家對超市了解的真不少。瞧，幼兒園旁邊的洋洋超市開業(yè)了，老師可以去這里購買我們party上需要的物品嗎？（可以）呀，這里還沒有招聘到收銀員，導(dǎo)購員呢，有沒有小朋友愿意來？請舉手的小朋友來，讓趙老師幫你們戴上工作牌穿上工作服。
老師列了一份購物清單，大家一起來看一下，我需要買到party上用到的##，洋洋超市小小導(dǎo)購員和收銀員都上班了，老師現(xiàn)在就出發(fā)。小朋友看著購物流程圖告訴老師應(yīng)該先做什么？（進(jìn)入超市）再做什么？（取購物筐）接下來我就要選取商品了，你好，導(dǎo)購員，我想要去買洋蔥，應(yīng)該去哪里？（蔬菜區(qū)）好，謝謝。你好，我買顆洋蔥，在哪里稱重？（這里）謝謝，這個(gè)超市真大，還有水果區(qū)、熟食區(qū)、家電區(qū)、生活用品區(qū)、餐具區(qū)、圖書區(qū)，最后我應(yīng)該做什么？收銀臺結(jié)賬！您好，結(jié)賬，給你錢，這是我的購物小票，謝謝！
啊，老師買到了party上需要的##，可是舉辦party上要準(zhǔn)備很多東西，需要小朋友們的幫忙，請小朋友看著購物流程圖去洋洋超市購買清單上的物品你們愿意嗎？（愿意）
好，出發(fā)之前我們再想想還需要什么？（錢）
老師為每位小朋友準(zhǔn)備了五元錢，現(xiàn)在跟老師去洋洋超市購物吧！
音樂起，教師巡回指導(dǎo)。
4、檢驗(yàn)
老師：回到了幼兒園的小朋友自己來檢查是否完成了購物清單。
�。▽φ召徫锴鍐螜z驗(yàn)購物計(jì)劃的完成情況）
活動(dòng)拓展：
小朋友們都特別棒，根據(jù)購物流程圖幫老師買到了這么多party上要用到的物品，有沒有感覺到超市讓我們的生活變得真的很方便，對，超市可以買到很多種生活用品，讓人們的生活變得更加快捷方便。現(xiàn)在你們能獨(dú)立去超市購物嗎？一會(huì)兒區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，我們小朋友可以再次去超市幫老師選購party上送給客人的禮物。接下來我們要一起布置我們的party了，跟后面的客人老師說聲再見吧！
《熱鬧的超市》教后反思本節(jié)課根據(jù)社會(huì)活動(dòng)的特點(diǎn)，從認(rèn)知上讓幼兒對超市的基本結(jié)構(gòu)和人員配置有基本了解，通過角色體驗(yàn)的活動(dòng)形式讓幼兒完成購買計(jì)劃，以幼兒為活動(dòng)主體與嘗試教育為原則，達(dá)到訓(xùn)練幼兒社會(huì)生活技能的目的。最后通過實(shí)踐活動(dòng)與社會(huì)體驗(yàn)相結(jié)合，從中培養(yǎng)幼兒享受生活樂趣，熱愛生活的美好感情。
課堂上幼兒是快樂的，我想快樂源于他們對生活的熱愛，對成人世界的向往，教學(xué)過程中不斷獲得成功的體驗(yàn)。而我為他們的快樂而快樂著，看著他們在小小超市里游刃有余的選購商品并購買回來。我真為他們的執(zhí)著感動(dòng)，聽著他們率真的回答，我被孩子們的出色表現(xiàn)征服了。這節(jié)課已經(jīng)成功的讓他們接觸生活，了解生活，融入生活，社會(huì)交往能力得到了極大的發(fā)展。
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)9
設(shè)計(jì)意圖：
提到香煙，可能會(huì)覺得與即將畢業(yè)的大班孩子沒有太大的關(guān)系，但是有一天在幼兒園里發(fā)現(xiàn)他們在觀察、討論門口的禁煙標(biāo)志，于是就有了以下閑聊的話語：“我討厭我的爸爸抽煙，他會(huì)咳嗽�！薄拔业臓敔斠渤闊�，煙特別熏眼睛……”由此可以看出作為社會(huì)小主人的孩子們，其實(shí)很不喜歡家人抽煙，并知道吸煙不僅對身體產(chǎn)生危害，了解吸二手煙傷害很大。因此，在5月31日“世界無煙日”即將來臨之際，結(jié)合《指南》，我制定了本節(jié)社會(huì)活動(dòng)——《禁煙小衛(wèi)士》。
出于游戲化教學(xué)理念，我選擇了以香煙先生壞壞的出場以及最后被趕走的方式貫穿于整個(gè)活動(dòng)。通過觀看視頻、相互討論、大膽講述、自由想象創(chuàng)作禁煙標(biāo)語等環(huán)節(jié)，意在讓幼兒更深地了解抽煙對人體健康、社會(huì)環(huán)境的危害，并嘗試想出各種戒煙的方法并大膽進(jìn)行表述，以及有環(huán)保意識和爭做禁煙小衛(wèi)士的決心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道抽煙對人體健康、社會(huì)環(huán)境的危害。
2、嘗試想出各種戒煙的方法并大膽地進(jìn)行表述。
3、爭做禁煙小衛(wèi)士，從小樹立環(huán)保意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）禁煙標(biāo)志一張。
�。�2）“香煙先生”的服裝道具。
�。�3）視頻——吸煙有害健康。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在哪些場所看到過禁煙標(biāo)志。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒了解吸煙對人體健康以及社會(huì)環(huán)境的危害，并有環(huán)保意識。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒嘗試想出各種戒煙的方法并大膽表述。
活動(dòng)過程：
一、情景表演，引入香煙先生。
1.情境表演：大家好，我是香煙先生，你們知道嗎？你們身邊有許多的人都非常喜歡我，你們喜歡我嗎？哼！那我去找其他人了，再見！
2.剛剛香煙先生說你們身邊有許多人都非常喜歡它，你們身邊哪些人喜歡？你們喜歡嗎？為什么？
3.你們覺得抽煙好不好呢？為什么不好呢？
二、觀看視頻，感受抽煙危害。
1.觀看視頻。
那吸煙到底有哪些害處呢？我們一起來看個(gè)小視頻。
2.討論原因。
你們看到了什么，看到之后有什么感覺？是什么原因?qū)е路巫兂蛇@樣？
3.小結(jié)：原來吸煙危害這么大，我們剛看到只是我們身體器官中的一個(gè)——肺，相當(dāng)于身體的凈化器。吸煙的人肺變黑了，輕輕地用手一擠，流出來的是黑乎乎的焦油。這樣我們的肺就不能正常呼吸，最嚴(yán)重的還會(huì)得各種癌癥。所以，我們要想辦法幫助我們身邊抽煙的人戒煙。
4.戒煙方法。
(1)你們互相討論一下，想一想用什么方法幫助他們戒煙？
(2)小結(jié)：剛才小朋友討論出了那么多的好方法，其實(shí)我們還可以把類似剛才看的這樣的視頻也給他們看看，或者讓他們上網(wǎng)有些抽煙有害健康的資料，讓他們感到害怕從心理上不想再抽煙。我們也可以在醫(yī)生的幫助下中藥調(diào)理……我相信有了這些辦法，一定會(huì)讓他們的身體越來越健康。
三、觀看圖片，認(rèn)識禁煙標(biāo)志。
1.出示標(biāo)志。
今天老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)標(biāo)志，你們認(rèn)識嗎？
2.談話討論。
你們都在哪些地方看到過禁煙標(biāo)志？這些地方為什么不能抽煙？
3.小結(jié)：有了禁煙標(biāo)志，人們就不能在這些公共場所抽煙。老師還告訴你們，每年的5月31日是世界無煙日，有了禁煙標(biāo)志，有了世界無煙日，我相信我們會(huì)更健康，我們的周圍、我們的城市會(huì)變得更加美麗！
四、游戲互動(dòng)：趕走“壞香煙”
1、情境表演。
香煙先生哭著上場：“小朋友們都知道了禁煙的好處，想了好多戒煙的方法，看來沒人要我了，看來沒人要我了，看來沒人要我了！”
2、趕走香煙。
你們說，要不要它？討不討厭它？那我們把它趕走吧！
五、宣傳標(biāo)語，爭當(dāng)禁煙小衛(wèi)士。
1.設(shè)計(jì)標(biāo)語。
�。�1）雖然香煙先生剛才被我們趕走了，但生活中還有許多的香煙先生的存在。你們想不想當(dāng)禁煙小衛(wèi)士，把所有的香煙都趕走？
�。�2）那請你們設(shè)計(jì)一些禁煙小標(biāo)語、禁煙口號，好不好？
2.小結(jié)：剛才小朋友設(shè)計(jì)了各種各樣的禁煙口號，都是為了讓人們和社會(huì)變得越來越好，我們把這些禁煙口號宣傳給更多的人，好嗎？
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)10
設(shè)計(jì)意圖
孩子在咿呀學(xué)語的期間便對汽車產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發(fā)聲，能行駛，能將人或物從一個(gè)地方送到另一個(gè)地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是大班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設(shè)計(jì)了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車”的教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對特殊車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過程中體會(huì)它們都能為我們的生活帶來方便。增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解幾種特殊車輛各有不同的本領(lǐng)和相應(yīng)的呼叫電話，體會(huì)它們都能為我們的生活帶來方便。
2、知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。
3、簡單了解緊急電話的用途
4、激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒可以積極主動(dòng)的去觀察各類汽車，并且了解每種車的特殊功能和用途，認(rèn)真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同。
難點(diǎn)：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種車的特殊用途，并能說出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁词虑�，要用什么樣的車�?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒對消防車、灑水車、救護(hù)車警車特殊車輛有初步的認(rèn)識。
2、制作多媒體課件。
3、準(zhǔn)備玩具汽車一輛。
4、汽車貼畫。
5、幼兒操作卡
活動(dòng)方法
謎語導(dǎo)入法、聽音辨別法、提問啟發(fā)法、
游戲教學(xué)法、操作講解法、情境創(chuàng)設(shè)法。
活動(dòng)過程
一、開始部分：（引發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。）
1、猜謎語引入“小小一座房，有門又有窗，馬路當(dāng)中跑，行人退兩旁�！保ㄆ嚕�
2、老師出示一玩具汽車，提問：“你們見過這種車嗎？它有什么用？”
二、基本部分：
�。ㄒ唬┍媛犥嚨穆曇簦鎏厥廛囕v。
1、今天電腦小博士為小朋友帶來了一個(gè)漂亮的汽車城。里面呢有許多不同的汽車，你們想認(rèn)識嗎？
2、聽聲音猜汽車。幼兒猜對了，出示車輛。（操作課件）
�。ǘ┎僮髡n件【消防車】：
老師提問：
1、剛才我們看到的是什么車？它有什么特殊本領(lǐng)？
2、它是什么顏色的？它身上的梯子有什么用處？
小朋友們真厲害！那你們仔細(xì)聽好了，第二輛開來的會(huì)是什么車呢？（喇叭聲）
（三）操作課件【救護(hù)車】：
老師提問：
1、救護(hù)車有什么本領(lǐng)？
2、為什么救護(hù)車上的燈會(huì)閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音？（因?yàn)榫茸o(hù)車?yán)锏牟∪瞬〉煤車?yán)重，所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開，這樣救護(hù)車開得快讓病人早點(diǎn)去醫(yī)院看好�。�
3、你們知道救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁磫幔克鼈冇惺裁从�？（因�(yàn)榫茸o(hù)車基本上救的都是生重病的人，所以車上要放一個(gè)床，讓生病的人可以躺下來）
小朋友們真棒！那我們一起來聽聽下面要出場的是哪一位？（喇叭聲）
�。ㄋ模┎僮髡n件【警車】：
老師提問：
1、小朋友你們見過警車嗎？
2、警車是什么顏色的，它的頭上有什么？
3、那什么時(shí)候警察就會(huì)開著它出來？
小朋友真的是太厲害了，下面開來的這輛車它沒有聲音，我們一起看看誰認(rèn)識它？
�。ㄎ澹┎僮髡n件【灑水車】：
1、為什么馬路上需要灑水車？什么時(shí)候你們會(huì)看到灑水車？（因?yàn)樘鞜岬臅r(shí)候，馬路上的溫度很高，灑水可以讓馬路降溫，保護(hù)馬路）
2、為什么灑水車可以灑水？水藏在哪里？（因?yàn)闉⑺囉袃筛衽艢夤芤粯拥男】�，這里面可以灑水，灑水車的水就藏在車上的桶里）
3、灑水車為什么會(huì)有音樂要唱歌？（如果灑水車沒有音樂，人家就不知道了，水噴出來就會(huì)灑到人的身上，衣服都濕了，有音樂，別人就不會(huì)灑到水了）
�。﹥焊钃尨鹩螒颍海ńo回答對的小朋友貼貼畫）”
1、——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？（灑水車）
2、——失火，救人時(shí)，都要它來幫。（消防車）
3、——抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開著它出來。（警車）
4、——家有病人時(shí)，趕快給他打電話。（救護(hù)車）
5、提問：小朋友你們記住這些車的名字和用途嗎？那你們知道它們的電話號碼嗎？（老師總結(jié)）
�。ㄆ撸╈柟桃陨蠈W(xué)到的知識、幼兒完成操作卡。（人手一份）
消防車是用來救火時(shí)執(zhí)行任務(wù)用的
灑水車是用來美化城市環(huán)境的
救護(hù)車是用來搶救病人的
警車是用來抓壞人的
以上這些車都是在有特殊任務(wù)時(shí)使用的，所以我們叫這些車為特種車。
（八）學(xué)習(xí)兒歌：
警車頭上長喇叭，嗚嗚嗚嗚叫聲大。大家快快把路閃，它要去把壞人抓
消防車，穿紅衣，噴水滅火搭云梯，火警電話“119”，應(yīng)急搶險(xiǎn)數(shù)第一。
灑水車，唱著歌，走一路，噴水珠，洗街道，沖馬路，干干凈凈真舒服。
救護(hù)車，熱心腸，戴著十字紅徽章。走大街，穿小巷，忙著救死又扶傷。
�。ň牛┯螒颉段沂切∷緳C(jī)》
1、以每位幼兒身上貼的圖為準(zhǔn)，來當(dāng)小司機(jī)。
2、聽從命令執(zhí)行任務(wù)。教師提出假設(shè)任務(wù)，請小司機(jī)分析、判
斷，哪個(gè)任務(wù)自己的車能夠完成。例：
�。�1）有位病人需要馬上住院，哪種車去最合適？
�。�2）遠(yuǎn)處一座樓房著火了，什么車去最合適？
�。�3）馬路上很干燥，需要灑水用什么車？
�。�4）有一家人被偷了，哪輛車去最合適？
教師根據(jù)幼兒的回答給以具體的指導(dǎo)，使幼兒明確各種車的用途。
三、結(jié)束部分
幼兒模仿小司機(jī)聽著音樂走出教室。
《特殊車輛》活動(dòng)反思：
孩子在咿呀學(xué)語的期間便對汽車產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發(fā)聲，能行駛，能將人或物從一個(gè)地方送到另一個(gè)地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是大班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設(shè)計(jì)了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車”的教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對特殊車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過程中體會(huì)它們都能為我們的生活帶來方便。增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
在上完大班常識活動(dòng)《特殊車輛》后，我做了認(rèn)真的反思，反思后得出本節(jié)課既有成功之處，也有不足的地方。現(xiàn)將本節(jié)課的教學(xué)反思如下：
一、成功之處：
1.教學(xué)準(zhǔn)備較充分，目標(biāo)明確。通過圖片，認(rèn)知特種車的外形及名稱。通過交流，使幼兒可以用完整簡單的語言說出車的特殊功能。通過觀察，比較、感知各種車的外型不同。通過游戲，鞏固加深了幼兒對各種車特殊功能的理解。
2.內(nèi)容生動(dòng)有趣，目的基本達(dá)到。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過程中認(rèn)識各種汽車的名稱和用途，增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑！順利完成了活動(dòng)目標(biāo)。
3.課堂紀(jì)律好，幼兒踴躍回答問題。
二、不足之處：
1.車子模型擺放不夠明顯（后排幼兒看不見），準(zhǔn)備的交通標(biāo)志不明顯（太小，顏色不明顯）準(zhǔn)確性不夠。
2.幼兒回答問題不夠完整，教師引導(dǎo)不夠。
3.在教學(xué)過程中比較汽車模型時(shí)介紹不夠全面。（活動(dòng)可多增加一些交通車，可用一些交通工具所特有的聲音提示幼兒這是什么車。）另外：各位老師給我提出的建議，對我有很大的啟發(fā)，感謝各位老師的指導(dǎo)和幫助，相信今后在幼兒活動(dòng)過程中，我會(huì)處理的更加合理的，會(huì)讓自己的教學(xué)更上一層樓�；顒�(dòng)中有三名幼兒參與不積極，主要是在日常生活中沒有多觀察、留意，因而在活動(dòng)中感覺有些跟不上，需要在今后多加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)。
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)11
一、適用對象
大班幼兒
二、活動(dòng)背景
《指南》在社會(huì)領(lǐng)域指出幼兒要“具有初步的歸屬感”培養(yǎng)目標(biāo)，對于大班幼兒要能知道自己的民族，而《綱要》也指出要充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富和優(yōu)秀，作為教師要以幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。漢中被稱為漢文化發(fā)源地，漢族、漢服、漢語、漢字都與漢文化一脈相承。為此，我們從《指南》、《綱要》要求和本土文化底蘊(yùn)出發(fā)，以漢族傳統(tǒng)服飾——漢服為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒走進(jìn)家鄉(xiāng)漢文化，感受漢服之美，激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步認(rèn)識漢服，感受漢服幾種常見紋飾的特點(diǎn)。
2、嘗試?yán)L制漢服，體驗(yàn)漢服的美感。
3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)文化，熱愛祖國的美好情感。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)
初步認(rèn)識漢服，感受漢服幾種常見紋飾的特點(diǎn)。
2、活動(dòng)難點(diǎn)
嘗試?yán)L制漢服，體驗(yàn)漢服的美感。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
紙質(zhì)漢服、記號筆、ppt等。
六、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬h服娃娃登場，吸引幼兒的興趣。
師：小朋友們，大家好，我是漢服娃娃，我是一名漢族小姑娘，來自千年前的漢代，我身上穿的漂亮裙子就是漢服的一種哦，雖然我和小朋友們相隔幾千年，可我非常想和你們成為好朋友，你看，我給你們帶來了許多漂亮的漢服！
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒欣賞漢服，初步認(rèn)識漢服。
師：1、其實(shí)啊，漢服有許多種類，這種的名字是曲裾，這種是襦裙，這種是襖裙，這是深衣。
2、你們看一看，我穿的是哪種呢？
�。ㄈ└惺軡h服幾種常見紋飾的特點(diǎn)。
師：1、誒？小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)漢服的上面還有許多花紋呢！你瞧：
2、這個(gè)漢服的花紋看起來像什么呢？對，像十字形。
3、這個(gè)漢服上面有什么花紋呢？對，有一朵朵盛開的蓮花。
4、這個(gè)漢服上呢？像菱形一樣的花紋。
�。ㄋ模┙Y(jié)合視頻，演示三種紋飾的繪制方式。
師：1、哇，原來漢服這么好看，小朋友們想不想和我一樣，也穿上有漂亮紋飾的漢服呢？那我們一起動(dòng)手來試著畫一畫吧！
2、當(dāng)然，小朋友們也可以畫自己喜歡的花紋，注意一定的排列規(guī)律哦。
�。ㄎ澹┕膭�(lì)幼兒嘗試自己繪制漢服紋飾，體驗(yàn)漢服的美感。
師：1、親愛的小朋友們，想好了要為自己設(shè)計(jì)什么樣的漢服了嗎？
2、那就開始吧，期待你的作品哦！
�。┙Y(jié)束部分：幼兒穿上所繪制漢服，和漢服娃娃一起行漢禮。
七、活動(dòng)反思
微課《漢服娃娃》以漢族傳統(tǒng)服飾——漢服為切入點(diǎn)，以漢服娃娃“交朋友”為線索，通過漢服娃娃的口吻向幼兒介紹了漢服的基本類型和四種常見花紋，引導(dǎo)幼兒初步地了解漢服、欣賞漢服，在此基礎(chǔ)上通過老師示范鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)L制漢服，最后穿漢服、行漢禮，感受漢服之美，走進(jìn)家鄉(xiāng)漢文化，通過整節(jié)活動(dòng)激發(fā)他們對家鄉(xiāng)漢文化的認(rèn)識和喜愛和愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。
本次活動(dòng)以漢中本土漢民族文化為教學(xué)特色，具有一定的新穎性和教育性、創(chuàng)意性，有利于促進(jìn)幼兒對家鄉(xiāng)的深入認(rèn)識，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和歸屬感。在活動(dòng)也存在一些不足之處：如：為幼兒提供的漢服種類、花紋較為單一，幼兒對漢服的認(rèn)知較為片面，導(dǎo)致幼兒的創(chuàng)造性未能被激發(fā)出來，應(yīng)在前期適當(dāng)?shù)亩酁橛變禾峁┮恍h服花紋引導(dǎo)幼兒欣賞。
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解中國的四大發(fā)明、萬里長城、中國在交通、航天、橋梁方面的世界之最以及獲得國家大獎(jiǎng)的人物和他們的事跡，為自己是一個(gè)中國人而自豪。
2.增強(qiáng)民族自豪感和愛國主義情感
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂《我愛你中國》，五星紅旗升起的視頻
2.PPT演示幻燈片(收集：獲國際大獎(jiǎng)的運(yùn)動(dòng)員、科學(xué)家、中國世界之最的橋梁、交通、航天、四大發(fā)明、萬里長城等圖片)
活動(dòng)過程
1.欣賞歌曲《我愛你中國》導(dǎo)入。
教師：聽聽這首歌曲，你聽到了什么？有什么感受？
2.基本部分
1.欣賞圖片，介紹圖片內(nèi)容：
�、俪鍪緋pt圖片：萬里長城、四大發(fā)明等，讓幼兒知道中國古代的世界第一。
�、诔鍪緋pt圖片：當(dāng)今獲國際大獎(jiǎng)的運(yùn)動(dòng)員、科學(xué)家；中國世界之最的橋梁、交通、航天等照片，讓幼兒知道當(dāng)今中國的偉大成績。
2.分組討論：請說一說中國還有哪些了不起的地方？（如共享單車、移動(dòng)支付等）
小結(jié)：中國是一個(gè)具有悠久歷史的國家。從古到今都有很多在世界第一的人和發(fā)明。中國正在走上越來越強(qiáng)大的世界之最行列。
3.繪畫：了不起的中國
活動(dòng)延伸
請家長帶幼兒一起收看新聞聯(lián)播，讓幼兒更多更全面地了解當(dāng)代中國的變化。
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)13
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒的時(shí)間觀念淡薄，做事拖拉的情況普遍存在。我們應(yīng)如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率。為此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過體驗(yàn)，建立時(shí)間概念，懂得時(shí)間與生活的關(guān)系，懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。
適用范圍：大班幼兒
活動(dòng)領(lǐng)域：社會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事情境，建立時(shí)間概念，懂得時(shí)間與生活的關(guān)系。（認(rèn)知）
2、在游戲和操作中體驗(yàn)一分鐘的長短。（能力）3、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。（情感）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒操作材料若干，如拼圖、未涂色的簡筆畫。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入：
小朋友樂樂做什么事情都拖拖拉拉，晚上不能早早睡覺，導(dǎo)致早上上學(xué)總是遲到；而青青小朋友按時(shí)完成所有的事情，作息很規(guī)律。
引導(dǎo)幼兒像青青學(xué)習(xí)，并討論如何珍惜時(shí)間做好更多的事情。
二、基本環(huán)節(jié)
1、游戲體驗(yàn)，感受一分鐘很長，以至于我們做事情總是會(huì)堅(jiān)持不住。
游戲一：木頭人
組織幼兒玩木頭人游戲，并堅(jiān)持一分鐘。
游戲二：堅(jiān)持就是勝利
請幼兒發(fā)“啊”音，盡量保持更長時(shí)間，直到堅(jiān)持不住為止。
小結(jié)：原來我們在等待在堅(jiān)持或者痛苦的時(shí)候，就會(huì)覺得一分鐘很漫長。
2、游戲體驗(yàn)，感受一分鐘很短，導(dǎo)致我們很多事情都不能在一分鐘內(nèi)完成。
游戲三：拼圖
準(zhǔn)備一副幼兒經(jīng)常玩的拼圖，請幼兒嘗試在一分鐘內(nèi)完成。
游戲三：涂色
在A4紙上打印出簡單水果的簡筆畫，請幼兒嘗試在一分鐘內(nèi)完成涂色。
小結(jié)：雖然時(shí)間相同，但事情難易程度不同，所以結(jié)果也不同；同樣時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總�(gè)人的動(dòng)作有快有慢，結(jié)果也會(huì)不同。
3、一分鐘都能干什么，生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和延伸。
介紹生活中一分鐘內(nèi)可以做的事情，如跑步、整理物品、跳繩等，感受時(shí)間的重要性。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
總結(jié)：其實(shí)時(shí)間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會(huì)回來了，所以我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間，不要讓它白白地浪費(fèi)，讓自己學(xué)習(xí)好、生活好，精彩度過每一分、每一天。
活動(dòng)反思：《綱要》中提出：“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的數(shù)學(xué)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”。對于大班的孩子，認(rèn)識時(shí)間還是比較感興趣的，但是在日常生活中，大多數(shù)的孩子時(shí)間概念比較模糊，于是為了讓幼兒充分感受到時(shí)間的寶貴，設(shè)計(jì)了體驗(yàn)一分鐘這一活動(dòng)。本活動(dòng)關(guān)鍵在于體驗(yàn)，時(shí)間本身就是抽象的東西，應(yīng)把抽象的東西物化到具體的操作中，通過各種方法讓幼兒體驗(yàn)到一分鐘的長短，讓幼兒在具體的操作感受時(shí)間的重要性。從而延伸到幼兒對時(shí)間觀念的增強(qiáng)，學(xué)會(huì)珍惜每一分鐘。結(jié)合綱要和教材分析，因此我把活動(dòng)的目標(biāo)定為：
1、通過故事情境，建立時(shí)間概念，懂得時(shí)間與生活的關(guān)系。
2、在游戲和操作中體驗(yàn)一分鐘的長短。
3、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，為了調(diào)動(dòng)幼兒對活動(dòng)的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準(zhǔn)備，利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時(shí)鐘，用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)，給老師在教學(xué)中提供了方便。活動(dòng)中首先使用故事導(dǎo)入。小朋友樂樂做什么事情都拖拖拉拉，晚上不能早早睡覺，導(dǎo)致早上上學(xué)總是遲到；而青青小朋友按時(shí)完成所有的事情，作息很規(guī)律。引導(dǎo)幼兒像青青學(xué)習(xí)，并討論如何珍惜時(shí)間做好更多的事情。
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