習(xí)題課教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編精心整理的習(xí)題課教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
習(xí)題課教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教材分析：
歐姆定律獨(dú)立成章，是《九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》物理實(shí)驗(yàn)教材中電學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)和重點(diǎn)，處于電學(xué)的核心位置，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)和分析電路的基礎(chǔ)，在知識(shí)體系的形成上，具有承上啟下的作用。同時(shí)對(duì)將來(lái)的生產(chǎn)、生活有著指導(dǎo)意義，是本章的重點(diǎn)。本節(jié)課的內(nèi)容直接關(guān)系到將來(lái)電學(xué)知識(shí)理解、掌握和應(yīng)用；在今后的電工技術(shù)、電子專業(yè)學(xué)習(xí)中是必不可少的基礎(chǔ)，此部分知識(shí)的邏輯性、理論性很強(qiáng)，要求學(xué)生有較強(qiáng)的分析能力、思維能力、空間想象能力、推理能力以及實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)要求學(xué)生對(duì)于串聯(lián)、并聯(lián)電路中電流、電壓及電阻之間的關(guān)系有較好的理解和比較熟練地應(yīng)用能力。
二、設(shè)計(jì)理念：
根據(jù)歐姆定律的內(nèi)容的重要性，我的設(shè)計(jì)理念是：首先讓學(xué)生熟悉一下自己的'知識(shí)儲(chǔ)備，然后通過(guò)小專題的形式逐步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歐姆定律理解和應(yīng)用；逐步加強(qiáng)學(xué)生的分析能力、推理能力和歸納能力；從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)歐姆定律的意義，通過(guò)一些實(shí)例，進(jìn)一步提高學(xué)生獲取信息和處理信息的能力，同時(shí)掌握一定的評(píng)價(jià)技巧和方法。在實(shí)例應(yīng)用上，力求方法多樣、全面，更貼近生活實(shí)際，提高趣味性；在實(shí)例的選擇上，爭(zhēng)取能較大限度的發(fā)揮學(xué)生的想象能力。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：熟練掌握歐姆定律的表達(dá)及意義，通過(guò)針對(duì)性地復(fù)習(xí)歐姆定律實(shí)驗(yàn)專題，讓學(xué)生了解歐姆定律實(shí)驗(yàn)題在中考實(shí)驗(yàn)大題中的重要性；
2、過(guò)程與方法：通過(guò)歐姆定律實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)掌握電流表、電壓表的使用及讀數(shù)，電學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作步驟，實(shí)驗(yàn)故障分析，滑動(dòng)變阻器的使用表格的設(shè)計(jì)等實(shí)驗(yàn)解題技巧。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生用聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)看待周圍的事物和問(wèn)題，并能設(shè)計(jì)一些解決的方法。培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想，小心求證，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，從多個(gè)角度感知物理的魅力。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、歐姆定律的理解。
2、運(yùn)用歐姆定律變形公式測(cè)電阻。
五、教學(xué)方法：總結(jié)歸納法、講練結(jié)合法、小組合作學(xué)習(xí)等
六、教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)生活實(shí)例，引入兩個(gè)問(wèn)題：導(dǎo)體兩端電壓越大，通過(guò)它的電流就越大？導(dǎo)體的電阻越大，通過(guò)它的電流就越��？根據(jù)導(dǎo)學(xué)案提供的問(wèn)題1進(jìn)一步鞏固歐姆定律。
1、在“探究電流跟電壓、電阻關(guān)系”時(shí)，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如圖電路，其中R為定值電阻，Rˊ為滑動(dòng)變阻器，實(shí)驗(yàn)后，數(shù)據(jù)記錄在表一和表二中：
�。�1）請(qǐng)根據(jù)上面的電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線將右邊的實(shí)物圖連接完整。
�。�2）連接電路時(shí)，開關(guān)S應(yīng)處于狀態(tài)；閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P滑到最端（填“左”或“右”）。
�。�3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下表。
①分析表一數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：②分析表二數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：
�。�4）在探究電流與電壓的關(guān)系時(shí)，滑動(dòng)變阻器的作用是：①
在探究電流與電阻的關(guān)系時(shí)，滑動(dòng)變阻器的作用是：①
�。�5）利用此電路圖還能完成哪些實(shí)驗(yàn)？（填一個(gè)即可）（教師在此處進(jìn)一步拓展，把初中階段所有用到此電路圖進(jìn)行補(bǔ)充）
【知識(shí)點(diǎn)歸納】導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成，跟導(dǎo)體的電阻成。歐姆定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式為：I=。
2、學(xué)習(xí)完《歐姆定律》后，小明利用歐姆定律知識(shí)來(lái)測(cè)定電阻阻值.
�。�1）小明根據(jù)圖甲所示的電路圖，將圖乙中的實(shí)驗(yàn)器材連接成實(shí)驗(yàn)電路.同小組的小亮在檢查時(shí)認(rèn)為，從實(shí)驗(yàn)?zāi)康膩?lái)看，實(shí)驗(yàn)電路上有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)了，建議小明改接.①請(qǐng)你在接錯(cuò)的那根線上打“×”；②另畫一根導(dǎo)線，使電路連接正確；③如果不改接這根導(dǎo)線，對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響是：（具體說(shuō)明是什么影響）。
（2）小明將電路改接正確后，合上開關(guān)，調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置時(shí)，電壓表和電流表的指示如圖丙所示，則電壓表的讀數(shù)是V，電流表的讀數(shù)是A，被測(cè)電阻Rx的阻值是Ω。
（3）小明和小亮為他倆在全班首先獲得測(cè)量結(jié)果而高興，準(zhǔn)備整理實(shí)驗(yàn)器材結(jié)束實(shí)驗(yàn).，②你提出這個(gè)建議的目的是：你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)真的結(jié)束了嗎？你會(huì)給他們提出什么建議呢？①寫出你的建議：。
（4）若在實(shí)驗(yàn)時(shí)僅把定值電阻Rx換成小燈泡，通過(guò)燈泡的電流與燈泡兩端的電壓還成正比嗎？，理由是：。
3、實(shí)驗(yàn)器材：電壓恒定的電源、一個(gè)阻值為R0的定值電阻、待測(cè)電阻Rx、滑動(dòng)變阻器、兩個(gè)量程合適的電壓表、開關(guān)一個(gè)，導(dǎo)線若干。請(qǐng)你選擇適當(dāng)?shù)钠鞑臏y(cè)量待測(cè)電阻Rx的阻值。
�。�1）在虛線框內(nèi)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖。（2）寫出實(shí)驗(yàn)的主要步驟。
�、侔凑沼覉D所示的電路圖連接電路。
�。�3）寫出待測(cè)電阻Rx的表達(dá)式RX =
4、整體構(gòu)建、總結(jié)歸納
板書
習(xí)題課教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)用勾股定理及直角三角形的判定條件解決實(shí)際問(wèn)題。
2.經(jīng)歷勾股定理的應(yīng)用過(guò)程，熟練掌握其應(yīng)用方法，明確應(yīng)用的條件。
二、教學(xué)重點(diǎn)：勾股定理及逆定理的綜合應(yīng)用
三、教學(xué)難點(diǎn)：利用方程解決翻折問(wèn)題
四、教學(xué)方法：例題講解法
五、典型例題
�。ㄒ唬┕垂啥ɡ砑澳娑ɡ淼木C合應(yīng)用
1.（1）如圖，分別以Rt △ABC三邊為直徑向外作三個(gè)半圓，其面積分別用S1，S2，S3表示，則S1，S2，S3之間的關(guān)系為。．
�。�2）以△ABC三邊為直徑向外作三個(gè)半圓，其面積分別用S1，S2，S3表示，如果S1 +S3=S2則此三角形是三角形。
S2.教材29頁(yè)13題
�。ǘ├梅匠探鉀Q翻折問(wèn)題
3.如圖，Rt⊿ABC中，∠C=90°，AC=6，AB=10，D為BC上一點(diǎn)，將AC沿AD折疊，使點(diǎn)C落在AB上，求CD的長(zhǎng)。
�。ㄈ┕垂啥ɡ淼膽�(yīng)用
4.一根70cm的木棒，要放在長(zhǎng)、寬、高分別是50cm、40cm、30cm的長(zhǎng)方體木箱中，能放進(jìn)去嗎？（長(zhǎng)方體的高垂直于底面的任何一條直線）5.教材29頁(yè)14題
�。ㄋ模┳疃搪烦�-展開圖
六、家庭作業(yè)
1.教材39頁(yè)9題
2.設(shè)直角三角形的兩條直角邊長(zhǎng)及斜邊上的高分別為a,b及h.求證：
111a2b2h23.如圖是一個(gè)三級(jí)臺(tái)階，它的每一級(jí)的長(zhǎng)寬和高分別為20dm、3dm、2dm，A和B是這個(gè)臺(tái)階兩個(gè)相對(duì)的端點(diǎn)，A點(diǎn)有一只螞蟻，想到B點(diǎn)去吃可口的食物，則螞蟻沿著臺(tái)階面爬到B點(diǎn)最短路程是。
七、教學(xué)反思
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