輕叩詩(shī)歌大門(mén)教學(xué)設(shè)計(jì)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都接觸過(guò)一些比較經(jīng)典的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌在形式上，不是以句子為單位，而是以行為單位，且分行主要根據(jù)節(jié)奏，而不是以意思為主。那么你有真正了解過(guò)詩(shī)歌嗎？下面是小編為大家收集的輕叩詩(shī)歌大門(mén)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
輕叩詩(shī)歌大門(mén)教學(xué)設(shè)計(jì)1
【活動(dòng)內(nèi)容】
�。薄㈤喿x《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，知道生活中處處有詩(shī)歌。
�。�、嘗試寫(xiě)詩(shī)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１、師：同學(xué)們，近段時(shí)間以來(lái)，咱們?cè)谠?shī)歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關(guān)于詩(shī)歌的知識(shí)，誰(shuí)能談?wù)勛约呵耙欢位顒?dòng)的收獲？（預(yù)設(shè)：……）
�。�、在大家的心目中，詩(shī)歌是那樣神奇，那樣美好，詩(shī)人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫(xiě)的詩(shī)，你一定會(huì)對(duì)詩(shī)產(chǎn)生不一樣的感受。
二、自讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》
�。薄⒛阈蕾p哪首詩(shī)？為什么？預(yù)設(shè)：
生：我喜歡《致老鼠》，因?yàn)樽髡甙延憛挼睦鲜笙胂蟪闪巳藖?lái)寫(xiě)，很有趣。
生：我喜歡《爸爸的鼾聲》，作者很會(huì)想象，把爸爸的鼾聲比作了火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音。
�。�、師相機(jī)歸納板書(shū)： 大膽想象
�。�、讀了這兩首詩(shī)，你受到了什么啟發(fā)？
�。A(yù)設(shè)：我知道寫(xiě)詩(shī)并不是那么神奇的事，我們也可以學(xué)著寫(xiě)。寫(xiě)詩(shī)就是寫(xiě)平時(shí)生活中的一些事情……）
�。�、小結(jié)：
我們的生活中處處有詩(shī)歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語(yǔ)言，就可以寫(xiě)出有趣的童詩(shī)。
三、補(bǔ)充詩(shī)歌，讓學(xué)生欣賞
將下面的詩(shī)歌復(fù)印給學(xué)生，在小組里讀一讀，交流交流寫(xiě)作方法。
�。薄⑶捎帽扔鳎�
云
云象一個(gè)忙碌的畫(huà)家
在天空中畫(huà)出一幅又一幅的圖畫(huà)
云象一個(gè)貪玩的小搗蛋
常常忘了回家
媽媽
媽媽是一個(gè)鬧鐘
每天早上叫我起床
�。�、妙用擬人：
風(fēng)
風(fēng)兒，微笑
在樹(shù)上蕩秋千
在草原上賽跑
在院子里拿樹(shù)葉玩飛鏢游戲
風(fēng)
風(fēng)最討厭了
每次都偷偷掀起我的裙子
然后在旁邊大叫
羞！羞！羞！
真是氣死我了
�。�、運(yùn)用夸張：
交通警察
世界上力氣最大的人
就是交通警察
因?yàn)樗小皻夤Α?/p>
只要單手輕輕一推
幾十輛車(chē)子就一動(dòng)不動(dòng)了
�。�、運(yùn)用假設(shè)：
如果我變成風(fēng)
如果我變成風(fēng)
就到媽媽工作的地方
替媽媽
把臉上的汗珠
一顆一顆吹干
四、你喜歡哪首詩(shī)，就試著學(xué)它寫(xiě)一寫(xiě)，注意想象要大膽，語(yǔ)言要精煉，表達(dá)出自己的情感
五、在小組里交流你寫(xiě)的詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的看法，再改一改
六、小組推薦優(yōu)秀詩(shī)作全班交流
輕叩詩(shī)歌大門(mén)教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教材分析：
六年級(jí)上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”分成“詩(shī)海拾貝”和“與詩(shī)同行”兩大板塊。本節(jié)課，我專門(mén)選擇了“古詩(shī)”這一范疇讓學(xué)生圍繞“與古詩(shī)同行”開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生在五年級(jí)已開(kāi)展過(guò)兩次這種綜合性學(xué)習(xí)，具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，在本次活動(dòng)中，我主要抓好策劃、活動(dòng)、交流、評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、探究、開(kāi)放的特征，從而使綜合性學(xué)習(xí)更有實(shí)效。
雖然六年來(lái)學(xué)生已經(jīng)積累了一定量的古詩(shī)詞，但要在活動(dòng)中得到充分的體現(xiàn)，還是需要對(duì)古詩(shī)詞有更深更廣的積累。因此，針對(duì)本次綜合性學(xué)習(xí)，從開(kāi)學(xué)初就有意識(shí)地為學(xué)生提供古今中外的優(yōu)秀詩(shī)篇，希望能讓學(xué)生在有一定的量的積累的基礎(chǔ)上，達(dá)到質(zhì)的飛躍。
在學(xué)生已有一定的詩(shī)歌積累的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生走近詩(shī)歌，去“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”。綜合性學(xué)習(xí)開(kāi)始后，指導(dǎo)學(xué)生分小組、按題材去搜集詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌，這樣，學(xué)生的收集避免了盲目性，主題更鮮明，學(xué)習(xí)效果會(huì)更顯著。
在活動(dòng)展示環(huán)節(jié)，通過(guò)小組展示主題詩(shī)詞、古詩(shī)知識(shí)競(jìng)賽、吟唱積累古詩(shī)、詩(shī)歌朗誦會(huì)、寫(xiě)總結(jié)等豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略古詩(shī)的韻味，讓學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典詩(shī)文，在活動(dòng)中真正提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
一、導(dǎo)入：
1.同學(xué)們，這段時(shí)間，我們已經(jīng)搜集、閱讀了許多詩(shī)。今天，讓我們?cè)僖淮芜淀懺?shī)歌的大門(mén)，與古詩(shī)同行。（板書(shū)課題）
2.在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們自由組合成了5個(gè)小組。請(qǐng)組長(zhǎng)來(lái)介紹一下自己的小組。（組長(zhǎng)介紹小組名稱并貼組名，組員呼喊口號(hào)）
3.各組的組名充滿了詩(shī)情畫(huà)意，從你們鏗鏘有力的口號(hào)中我感受到了小組的凝聚力，相信你們接下來(lái)的展示一定會(huì)十分精彩。
二、經(jīng)典詩(shī)文我最愛(ài)：
1.在前段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，各組制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定了主題，我想，你們已經(jīng)根據(jù)各自的主題搜集了很多古詩(shī)吧？能在全班交流嗎？
2.各組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：
四季詩(shī)。春有百花夏有荷，秋有菊花冬有雪。感謝你們小組精彩的展示。
思鄉(xiāng)詩(shī)。這些古詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念，情深意長(zhǎng)，打動(dòng)人心。
送別詩(shī)。這些詩(shī)道出了朋友的依依惜別之情，讓我們感受到了朋友間深厚的友誼。
-3綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
�。ㄈ┑谌�，詩(shī)情畫(huà)意猜古詩(shī)：
1．我這兒有許多好看的畫(huà)，你能根據(jù)圖畫(huà)猜出是哪首古詩(shī)嗎？
2．看圖猜古詩(shī)：
《游園不值》。會(huì)背這首詩(shī)嗎？這組同學(xué)一起來(lái)背一背吧！
《望廬山瀑布》。這首詩(shī)寫(xiě)的就是咱們江西廬山的美麗景色，能讀出瀑布?jí)延^的氣勢(shì)嗎？
《游子吟》。聽(tīng)了你的朗誦，我感受到了偉大無(wú)私的母愛(ài)，你會(huì)背這首詩(shī)嗎？（指名）
《靜夜思》。你會(huì)背這首詩(shī)嗎？（指名背，出示答案）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人深切的思鄉(xiāng)情！
�。ㄋ模┐痤}過(guò)關(guān)：
1．老師出的題目都已經(jīng)答完了，我們來(lái)看看各組得分情況。落后的小組不要著急，咱們還有一次機(jī)會(huì)──答題過(guò)關(guān)，搶答題。
輕叩詩(shī)歌大門(mén)教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、導(dǎo)入：
1.同學(xué)們，這段時(shí)間，我們已經(jīng)搜集、閱讀了許多詩(shī)。今天，讓我們?cè)僖淮芜淀懺?shī)歌的大門(mén)，與古詩(shī)同行。（板書(shū)課題）
2.在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們自由組合成了5個(gè)小組。請(qǐng)組長(zhǎng)來(lái)介紹一下自己的小組。（組長(zhǎng)介紹小組名稱并貼組名，組員呼喊口號(hào)）
3.各組的組名充滿了詩(shī)情畫(huà)意，從你們鏗鏘有力的口號(hào)中我感受到了小組的凝聚力，相信你們接下來(lái)的展示一定會(huì)十分精彩。
二、經(jīng)典詩(shī)文我最愛(ài)：
1.在前段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，各組制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定了主題，我想，你們已經(jīng)根據(jù)各自的主題搜集了很多古詩(shī)吧？能在全班交流嗎？
2.各組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：
四季詩(shī)。春有百花夏有荷，秋有菊花冬有雪。感謝你們小組精彩的展示。
思鄉(xiāng)詩(shī)。這些古詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念，情深意長(zhǎng)，打動(dòng)人心。
送別詩(shī)。這些詩(shī)道出了朋友的依依惜別之情，讓我們感受到了朋友間深厚的友誼。
綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
（三）第三輪，詩(shī)情畫(huà)意猜古詩(shī)：
1．我這兒有許多好看的畫(huà)，你能根據(jù)圖畫(huà)猜出是哪首古詩(shī)嗎？
2．看圖猜古詩(shī)：
《游園不值》。會(huì)背這首詩(shī)嗎？這組同學(xué)一起來(lái)背一背吧！
《望廬山瀑布》。這首詩(shī)寫(xiě)的就是咱們江西廬山的美麗景色，能讀出瀑布?jí)延^的氣勢(shì)嗎？
《游子吟》。聽(tīng)了你的朗誦，我感受到了偉大無(wú)私的母愛(ài)，你會(huì)背這首詩(shī)嗎？（指名）
《靜夜思》。你會(huì)背這首詩(shī)嗎？（指名背，出示答案）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人深切的思鄉(xiāng)情！
�。ㄋ模┐痤}過(guò)關(guān)：
1．老師出的題目都已經(jīng)答完了，我們來(lái)看看各組得分情況。落后的小組不要著急，咱們還有一次機(jī)會(huì)──答題過(guò)關(guān)，搶答題。
2．綜合性學(xué)習(xí)中，同學(xué)們也搜集了一些古詩(shī)知識(shí)，哪
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【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、引導(dǎo)學(xué)生憑借注釋，借助工具書(shū)有感情地朗讀這兩首詩(shī)歌。
２、了解古詩(shī)的特點(diǎn)。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。
４、通過(guò)閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)詩(shī)人的情感，感受詩(shī)歌的魅力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課前搜集詩(shī)、詞、曲的有關(guān)資料。
【教學(xué)課時(shí)】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，上一節(jié)課我們欣賞了《詩(shī)經(jīng)·采薇》《春夜喜雨》，相信同學(xué)們已感受到了詩(shī)歌的美妙了，同學(xué)們還想不想繼續(xù)去了解詩(shī)歌，去感受詩(shī)歌的魅力呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)欣賞欣賞《西江月·夜行黃沙道中》《天凈沙·秋》，跟隨詩(shī)人一起到詩(shī)歌的王國(guó)去繼續(xù)遨游吧。
二、初讀詩(shī)歌
�。薄⒆杂傻刈x詩(shī)歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自已查字典解決，把詩(shī)歌讀通順。
�。病⑿〗M合作讀，比比誰(shuí)讀得流利，有節(jié)奏，優(yōu)美，并讀出古詩(shī)的韻味來(lái)。
�。场⒆寧酌麑W(xué)生朗讀，并讓其他同學(xué)作出評(píng)價(jià)，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀出這首詞的節(jié)奏。
三、讀中悟意
１、學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋、詞典理解詩(shī)歌大意。
�。�、讓幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌大意，師相機(jī)在學(xué)生展示資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)：
�、� 讓學(xué)生了解詩(shī)、詞、曲：
西江月：詞牌名。
�。ㄏ喈�(dāng)于一首歌的調(diào)，如１＝Ｇ，它不是這首詞的題目，它與這首詞的內(nèi)容沒(méi)有關(guān)系，這首詞的題目是夜行黃沙道中。如我們學(xué)過(guò)的《憶江南》）
天凈沙：曲牌名。
�。ㄋ彩窍喈�(dāng)于一首歌的調(diào)，如１＝Ｇ，它不是這首曲的題目，它與這首曲的內(nèi)容沒(méi)有關(guān)系，這首曲的題目是秋。）
詩(shī)、詞、曲是古代詩(shī)歌的三種形式。
《春夜喜雨》是一首唐詩(shī)，詩(shī)盛行于唐代，它的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)格的規(guī)定。
《西江月·夜行黃沙道中》是一首詞，詞盛行于宋代，它的調(diào)有定格，句子有定數(shù)，字有定聲。詞有單調(diào)、雙調(diào)之分。單調(diào)就只有一段，如《憶江南》，雙調(diào)就是分為兩大段，即上下兩片（闕），兩段的平仄、字?jǐn)?shù)是相等或大致相等的。
《天凈沙·秋》是一首小令（曲的一種），曲盛行于元朝，體式與詞相近，它可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字，多使用于口語(yǔ)，句式較為靈活，語(yǔ)言也比較通俗。
�、� 解釋個(gè)別詞語(yǔ)：
別枝驚雀：驚動(dòng)喜鵲飛離樹(shù)枝。
見(jiàn)：同“現(xiàn)”。聽(tīng)�。郝�(tīng)到。
七八個(gè)星天外：天外七八個(gè)星。兩三點(diǎn)雨山前：山前兩三點(diǎn)雨。
茅店：鄉(xiāng)村小客舍。
舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)：道路轉(zhuǎn)過(guò)溪頭，忽然出現(xiàn)社林旁邊舊時(shí)住過(guò)的茅店。
飛鴻影下：雁影掠過(guò)。
�。�、學(xué)生同桌或小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)詞的大意。
�。�、在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀詩(shī)歌。
四、品讀詩(shī)歌，讀中悟情，欣賞詩(shī)歌意境
�。薄⒛x詩(shī)歌，體會(huì)兩首詩(shī)歌的異同。
�。�、選擇自己感興趣的詩(shī)品讀，體會(huì)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的意境及作者的情感。
�。�、在小組內(nèi)交流自己品讀的收獲：
�、� 選擇自己喜歡的詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你在閱讀時(shí)仿佛看到了什么？又聽(tīng)到了什么？眼前出了怎樣的一幅畫(huà)面。
�、� 通過(guò)閱讀，你從中會(huì)到了作者什么樣的情感？
4、在班上交流自己閱讀的體會(huì)，師相機(jī)指導(dǎo)：
《西江月·夜行黃沙道中》是宋代著名愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾的一首吟詠田園風(fēng)光的詞。詞人把人們熟悉的（月、鳥(niǎo)、蟬、蛙、星、雨、店、橋）巧妙地組織起來(lái)，讓我們感受到一種恬靜的美。整首詞體現(xiàn)了詞人對(duì)豐收之年的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)。這也正是作才忘懷于大自然所得到的歡樂(lè)。
《天凈沙·秋》這首曲是元代散民家白樸描寫(xiě)秋景的一首小令，但其中沒(méi)有秋景的清蕭，沒(méi)有悲涼的情緒。有的卻是色彩鮮明的美麗的秋景。如曲中的“白草”“紅葉”“黃花”三個(gè)詞語(yǔ)，讓我們感覺(jué)到秋天是那么的色彩鮮明。同時(shí)，全曲沒(méi)用一個(gè)“秋”字，卻傳達(dá)出了濃郁的秋意。整首曲詩(shī)人巧妙地并列六組名詞來(lái)描摹了一幅地面與天空的和諧畫(huà)面：日頭平西，落霞滿天，小村披拂著斜暉；炊煙裊裊幾如凝止，老樹(shù)枝椏不動(dòng)紋絲，烏鴉樹(shù)羽輟立枝頭。在這一片寧?kù)o的秋景當(dāng)中，突然掠過(guò)一只大雁，飛下地面。曲中，靜中有動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合。
5、分小組賽讀，看看哪組最能讀出作者的情感。
五、拓展延伸
１、課后背誦這兩首詩(shī)歌。
�。�、課外收集感興趣的宋詞、元曲。
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【活動(dòng)目的】
１、讓學(xué)生進(jìn)一步了解詩(shī)歌，熱愛(ài)詩(shī)歌。
�。病⑴囵B(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
詩(shī)歌朗誦會(huì)的形式、內(nèi)容的確定。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、在班里分組討論一下，怎樣開(kāi)好詩(shī)歌朗誦會(huì)
１、確定內(nèi)容，詩(shī)歌朗誦會(huì)朗誦的詩(shī)，可以是搜集到的詩(shī)，也可以是自己寫(xiě)的詩(shī)。可以利用教材，本學(xué)期教材中，《中華少年》就是一首典型的朗誦詩(shī)，本組教材中的《我們?nèi)タ春！罚x讀課文中的《我們的方陣》都可作為選材。還可以是自己寫(xiě)的詩(shī)歌。
�。�、小組內(nèi)商定形式，可以展示，也可以比賽。
�。�、全班商議可以是小組合作參加，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級(jí)的朗誦會(huì)。
４、確定朗誦的形式，要豐富多樣，可以個(gè)人朗誦，可以男女對(duì)誦，可以小組合誦，可以是詩(shī)表演，還可以配樂(lè)朗誦。
�。怠⒔M織分工，力求每個(gè)同學(xué)或小組都有任務(wù)，如，環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級(jí)朗誦會(huì)出力。
６、確定時(shí)間、地點(diǎn)、形式等。
二、制定一張班級(jí)朗誦會(huì)安排表，如：
主題 “秋詩(shī)冬韻”詩(shī)歌朗誦會(huì)
時(shí)間 地點(diǎn)
形式
四人小組參賽
主持人
教師布置
串詞準(zhǔn)備
道具準(zhǔn)備
評(píng)委安排
場(chǎng)地清潔
活動(dòng)報(bào)道
輕叩詩(shī)歌大門(mén)教學(xué)設(shè)計(jì)6
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、有感情地朗讀這兩首詩(shī)。
�。�、感受詩(shī)歌的意境美，體會(huì)詩(shī)人的情感。
�。�、了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀，比較現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的不同。
�。础⑼ㄟ^(guò)閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感受詩(shī)歌的意境美，及詩(shī)人的情感。
【教學(xué)難點(diǎn)】
比較現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的異同；了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課前搜集現(xiàn)代詩(shī)的有關(guān)資料，搜集詩(shī)歌的特點(diǎn)的有關(guān)資料。
【教學(xué)課時(shí)】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情朗誦，導(dǎo)入新課
�。�、師配樂(lè)朗誦冰心的《紙船兒》。
�。病⒆屔w會(huì)這首詩(shī)和上節(jié)課學(xué)的詩(shī)有什么不同。
３、師小結(jié)導(dǎo)入：
老師剛才朗讀的是一首現(xiàn)代詩(shī)，它和古詩(shī)有些不同，那它到底有哪些不同呢，下面，我們就來(lái)讀讀《天上的街市》《白樺》這兩首詩(shī)，相信通過(guò)同學(xué)們的學(xué)習(xí)，就會(huì)明白的。
【合作學(xué)習(xí)】
二、初讀兩首詩(shī)，了解大致內(nèi)容
【合作學(xué)習(xí)】
�。薄W(xué)生用自己喜歡的方式讀詩(shī)，可以小組合作讀，自讀，賽讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。
２、小組賽讀，男女同學(xué)賽讀。
�。�、小組交流：通過(guò)朗讀兩首詩(shī)，再看看前面的四首詩(shī)，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？
【探究學(xué)習(xí)】
三、品讀詩(shī)歌，感悟意境
�。薄⑸杂傻刈x詩(shī)歌，并邊讀邊想象：
你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫(huà)面？你仿佛看到了什么？想到了什么？體會(huì)到作者什么情感？
２、小組內(nèi)討論交流。
�。�、班上交流，師相機(jī)引導(dǎo)：
《天上的街市》中，詩(shī)人運(yùn)用聯(lián)想和想象，把夜晚的天空想象成美麗的街市，把天上的明星比作無(wú)數(shù)的街燈，然后聯(lián)想到天上的人們提燈在夜游。整首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)光明、自由、幸福、快樂(lè)的生活的向往、追求。
《白樺》以白樺為中心意象，從不同角度描寫(xiě)它的美。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿綽約，表現(xiàn)也一種高潔之美。詩(shī)中的白樺樹(shù)，既具色彩的變化，又富動(dòng)態(tài)的美感。白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。這首詩(shī)流露出了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛(ài)之情。
四、體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的區(qū)別
�。薄⒆宰x《詩(shī)經(jīng)·采薇》《春夜喜雨》《西江月·夜行黃沙道中》《天凈沙·秋》《天上的街市》《白樺》。
�。�、小組內(nèi)交流交流你的發(fā)現(xiàn)。
�。�、班上交流，師相機(jī)指點(diǎn)古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同：
古詩(shī)，一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻；現(xiàn)代詩(shī)不像古詩(shī)那樣在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)格，它的寫(xiě)法比較自由，句子長(zhǎng)短自由，分為若干小節(jié)。
五、快讀閱讀材料，體會(huì)詩(shī)歌的特點(diǎn)
�。�、學(xué)生先默讀閱讀材料，然后說(shuō)說(shuō)讀了這六首詩(shī)有哪些發(fā)現(xiàn)，師相機(jī)指導(dǎo)：
�、� 詩(shī)歌的特點(diǎn)：
第一，高度集中、概括地反映生活。
第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情。
第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想。
第四，語(yǔ)言具有音樂(lè)美。
⑵ 這六首詩(shī)所寫(xiě)的內(nèi)容都與什么有關(guān)？（自然景物）
六、拓展延伸
�。�、背誦這兩首詩(shī)。
２、課外閱讀描寫(xiě)其他內(nèi)容的詩(shī)歌。
輕叩詩(shī)歌大門(mén)教學(xué)設(shè)計(jì)7
設(shè)計(jì)意圖：
沿著經(jīng)典詩(shī)歌的流淌脈絡(luò)，現(xiàn)代人開(kāi)始重溫這些經(jīng)典。作為新時(shí)代的學(xué)子，作為有詩(shī)的國(guó)度之稱的炎黃子孫，我們對(duì)詩(shī)歌的了解有多少？期待通過(guò)《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》成果展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己收集的資料，交流學(xué)習(xí)的心得和收獲。讓學(xué)生在展示活動(dòng)中提高自信心和欣賞美的能力，激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。
《語(yǔ)文新課程 標(biāo)準(zhǔn)》指出：“綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合�！备鶕�(jù)綜合學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我力求做到凸現(xiàn)綜合特點(diǎn)，不失語(yǔ)文個(gè)性。采用多種形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高語(yǔ)文素養(yǎng),從而輕輕叩響詩(shī)歌的大門(mén)。
活動(dòng)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、通過(guò)匯報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生展示收集詩(shī)歌并制作的古詩(shī)詞集，交流學(xué)習(xí)的收獲。
2、復(fù)習(xí)詩(shī)歌知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生嘗試寫(xiě)詩(shī)的能力，叩響詩(shī)歌的大門(mén)。
能力目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在展示活動(dòng)中提高自信心和欣賞美的能力。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作的能力。
情感目標(biāo)：
1、激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。
2、感受詩(shī)歌的魅力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：做好匯報(bào)前各方面的準(zhǔn)備工作，包括整理好的資料，朗誦的內(nèi)容、音樂(lè)。編好的詩(shī)集，以及我班學(xué)生創(chuàng)作的詩(shī)歌、班級(jí)《蝶舞輕揚(yáng)》文學(xué)社的兒童詩(shī)集。
難點(diǎn)：學(xué)生在課堂上的展示效果，以及如何突出語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的語(yǔ)文味。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：匯報(bào)活動(dòng)設(shè)計(jì)，收集學(xué)生積累的資料（教師積累的資料也整理出來(lái)）制作好精美的課件。組織學(xué)生進(jìn)行資料的整理與呈現(xiàn)。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：朗誦材料，匯報(bào)內(nèi)容，自編詩(shī)集、詩(shī)配畫(huà)，原創(chuàng)小詩(shī)，好詩(shī)欣賞等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，明確要求
師：同學(xué)們，我們中國(guó)擁有五千年的燦爛文明，在文藝百花園中，詩(shī)歌是其中最璀璨的一朵奇葩。前段時(shí)間我們開(kāi)展了語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”，（呈現(xiàn)學(xué)生開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)時(shí)的圖片）大家分小組制定計(jì)劃、進(jìn)行詩(shī)歌收集、開(kāi)展詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽、創(chuàng)作詩(shī)歌、編小詩(shī)集。相信大家一定有很多收獲，今天，讓我們一起來(lái)分享大家的成果吧。
二、經(jīng)典詩(shī)詞代代傳
師：同學(xué)們，老師知道你們?cè)谇耙欢螘r(shí)間收集并背誦了很多的古詩(shī)詞�，F(xiàn)在老師想跟你們做一個(gè)“古詩(shī)詞之最”游戲來(lái)考考大家。
“我說(shuō)你接”內(nèi)容為：
1、師：最開(kāi)心的事？ 生：（山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。）
2、師：最孤獨(dú)的人？ 生：（前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。）
3、師：最值錢(qián)的書(shū)信？生：（烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。）
4、師：最高的瀑布？ 生：（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。）
5、師：最知心的朋友？生：（海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。）
6、師：最深厚的友誼？生：（桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。）
7、師：最強(qiáng)的生命力？生：（離離原小草，一歲一枯榮。）
8、師：離家最久的人？生：（少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。）
三、展示自編詩(shī)集
師：同學(xué)們，你們真是能干！老師相信同學(xué)們會(huì)背的、喜歡的詩(shī)詞一定不止這些吧？ 生：不止，不止！
師：前段時(shí)間你們通過(guò)小組合作一起把自己喜歡的詩(shī)歌自編成了一本詩(shī)集，現(xiàn)在是不是迫不及待地想跟同學(xué)和老師分享一下呢？ 師：那現(xiàn)在我們就用掌聲請(qǐng)出每個(gè)小組匯報(bào)展示的代表帶著你們的作品上臺(tái)來(lái)。
小組代表端著放在漂亮卡紙上的自編詩(shī)集站在臺(tái)上。
師：選擇其中幾個(gè)代表詳細(xì)介紹自編詩(shī)集，如談?wù)勗?shī)集的名字、小組成員最喜歡哪位詩(shī)人的詩(shī)、自編詩(shī)集時(shí)有什么收獲還可以當(dāng)場(chǎng)背一背自己最喜歡的詩(shī)歌等等。其它小組代表可以簡(jiǎn)單介紹。
師：同學(xué)們我們的展示還沒(méi)有完，下來(lái)我們把你們每個(gè)組的作品放到教室的走廊上,請(qǐng)全年級(jí)的老師和班級(jí)部分代表來(lái)為每一本詩(shī)集打分,評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)并頒發(fā)獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品。
四、詩(shī)歌知識(shí)知多少？
師：同學(xué)們，你們?cè)凇霸?shī)海拾貝”中收集整理了那么多詩(shī)歌，真
是能干！那你們對(duì)詩(shī)歌的知識(shí)了解多少呢？下面老師又想考考大家！詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽題：
1.我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。詩(shī)歌是一個(gè)廣闊的海洋。我國(guó)最早的詩(shī)歌總集是（）2.《七步詩(shī)》的作者是（）
3、“詞”又被稱為（）
4、我們通常說(shuō)的“元曲”，正式的名稱應(yīng)該叫做（）
5、詞和曲與詩(shī)歌的不同之一是在題目前還分別有（）和（）
6、我國(guó)詩(shī)歌發(fā)展史上被公認(rèn)的三個(gè)黃金時(shí)期的文學(xué)樣式分別是唐代的（），宋代的（）和元代的（）
7、唐代詩(shī)歌創(chuàng)作高峰的兩大著名詩(shī)人是（）
8、小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的詩(shī)句勸他：（）
9、在期末寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，老師會(huì)祝你來(lái)年：（）
10、當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩(shī)句來(lái)教育我們：（）
五、展示班級(jí)兒童詩(shī)集、朗誦原創(chuàng)佳作
師：同學(xué)們，“蝶舞輕揚(yáng)”是什么？（出示課件蝶舞輕揚(yáng)封面）生：“蝶舞輕揚(yáng)”是我們班級(jí)兒童詩(shī)文學(xué)社的名字。
師：是的，我們班的孩子最愛(ài)寫(xiě)詩(shī)了。下面請(qǐng)班級(jí)小詩(shī)人代表拿著我們的“蝶舞輕揚(yáng)”兒童詩(shī)集上臺(tái)展示。
生1（老師我想對(duì)您說(shuō)）：平時(shí)老師借助重要的節(jié)日就讓我們寫(xiě)一寫(xiě)詩(shī)。比如我手中這一期就是圍繞教師節(jié)寫(xiě)的關(guān)于“師愛(ài)”的兒童詩(shī)。我想把這詩(shī)集里的我的原創(chuàng)作品《 老師我想對(duì)您說(shuō) 》送給在場(chǎng)每一位無(wú)私偉大的老師。老師我想對(duì)您說(shuō) 周冉
老師我想對(duì)您說(shuō)——我不想把您比作蠟燭，因?yàn)槲也荒苋淌芩臏I流成灰，可您總在默默燃燒。
老師我想對(duì)您說(shuō)——我不想把您比作黃牛，因?yàn)槲易钚奶鬯蠛沽芾�，仍然遭受鞭子的抽打，可您總在默默耕耘�?/p>
老師我想對(duì)您說(shuō)——我不想把您比作人梯，因?yàn)槊棵刻ぴ谌颂萆�，我總覺(jué)得心如刀絞，可您總默默忍受。
看！那一團(tuán)團(tuán)美麗的火苗，飄動(dòng)著迷人的向往�？矗∧且蝗θ︴r艷的光環(huán)，閃爍著耀眼的光輝。
老師我想對(duì)您說(shuō)——您雖平凡，但您做著綠葉的工作，做著最偉大的事業(yè)。
生2（李高欣）：我手中這一期是上一次綜合性學(xué)習(xí)圍繞“祖國(guó)在我心中”寫(xiě)的。這里面有我的作品，但我更喜歡我同學(xué)（曾英琦）的《 祖國(guó)，我愛(ài)您！》 我跟大家朗誦一下。
祖國(guó)，我愛(ài)您！
——曾英琦
祖國(guó)，我愛(ài)您！愛(ài)您的錦繡山川，愛(ài)您的滾滾長(zhǎng)江，愛(ài)您的九曲黃河，更愛(ài)您巍峨的山海。
祖國(guó)，我愛(ài)您！
雖然您在大屠殺中血流滿面，但是您依然頑強(qiáng)地站起來(lái)了。是您使——
一個(gè)個(gè)不平等條約灰飛煙滅。圓明園的搶掠使人銘記在心，祖國(guó)您受到的屈辱，我們百年難忘！
祖國(guó)，我愛(ài)您！
聞，五十六朵鮮花競(jìng)相開(kāi)放，聽(tīng)，國(guó)歌的音韻遙傳八方，看，國(guó)旗在廣場(chǎng)上冉冉升起。我相信，祖國(guó)的天會(huì)更藍(lán)。我相信，祖國(guó)的水會(huì)更清。
我相信，祖國(guó)的山會(huì)更巍峨。我相信，祖國(guó)的明天，一定會(huì)是一片艷陽(yáng)天！
生3：我這里還有最近同學(xué)們?cè)凇芭c詩(shī)同行”中寫(xiě)的兒童詩(shī)。生4（羅英）：我手中這一期是我們班級(jí)蝶舞輕揚(yáng)文學(xué)社的第一期關(guān)于“快樂(lè)童年”的兒童詩(shī)，是在上學(xué)期寫(xiě)的。
生5（曾英琦）：我這里這一期則是第三期關(guān)于“愛(ài)是什么”為主題的。同學(xué)們?cè)谶@里面借詩(shī)來(lái)抒發(fā)了對(duì)父母親的感恩。
生下臺(tái)，師：請(qǐng)把掌聲送給這詩(shī)集中小詩(shī)人們，老師希望你們以后寫(xiě)出更多更美的詩(shī)歌！
六、師小結(jié)
下面就讓我們用我們年級(jí)的羅懷君老師送給大家的一首詩(shī)來(lái)結(jié)束我們今天的課吧！
�。ㄔ瓌�(chuàng)）詩(shī)歌是多么令人神往
喻寺小學(xué)
羅懷君 詩(shī)歌是多么令人神往
詩(shī)歌就是歌唱
凡是有歌唱的地方就會(huì)有快樂(lè)的天堂
走進(jìn)詩(shī)經(jīng)
那“饑者歌其食，勞者歌其事”猶在耳邊回蕩
走進(jìn)楚辭
蘭蕙依然為祖國(guó)命運(yùn)而開(kāi)放
走進(jìn)詩(shī)仙
我仿佛看到了“直掛云帆濟(jì)滄�！钡睦硐�
走進(jìn)杜甫
我仿佛看到了“茅屋為秋風(fēng)所破歌”的憂傷
走進(jìn)白居易
我仿佛聽(tīng)到了琵琶的音響
走進(jìn)蘇軾
我仿佛看到了“大江東去”的豪放
走進(jìn)徐志摩
我仿佛看到了康橋掛著一輪月亮
走進(jìn)普希金
我讀懂了：面對(duì)生活，請(qǐng)不要悲傷
走進(jìn)雪萊
我聽(tīng)到了春天的腳步不太漫長(zhǎng)
走進(jìn)泰戈?duì)?/p>
我看到了校園花兒燦爛漂亮
詩(shī)歌是多么令人神往
詩(shī)歌就是歌唱
凡是有歌唱的地方就會(huì)有快樂(lè)分享
詩(shī)歌就是擦亮眼睛 詩(shī)歌就是發(fā)現(xiàn)美麗的芳心
詩(shī)歌就是掏出良心 詩(shī)歌就是攥著同情心 詩(shī)歌就是捧著關(guān)心 詩(shī)歌就是牽手愛(ài)心
詩(shī)歌多么令人神往 詩(shī)歌就是歌唱
凡是有歌唱的`地方就會(huì)有馨香
師：同學(xué)們，詩(shī)歌的大門(mén)已經(jīng)打開(kāi)了，讓我們繼續(xù)探索這個(gè)美麗的詩(shī)的世界，每天看到詩(shī)一樣的風(fēng)景，享受著詩(shī)一樣的生活，繼續(xù)與詩(shī)同行吧。
輕叩詩(shī)歌大門(mén)教學(xué)設(shè)計(jì)8
一、活動(dòng)目的：
1．通過(guò)第六單元綜合實(shí)踐課的積累、感悟和了解、運(yùn)用古詩(shī)，使學(xué)生充分感受古詩(shī)的意蘊(yùn)美，養(yǎng)成背誦古詩(shī)的良好習(xí)慣。
2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、想象、記憶等能力，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。
3、拓展學(xué)生的能力，豐富課外知識(shí)。
二、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、宣布活動(dòng)規(guī)則： 今天這節(jié)課，老師要與同學(xué)們一起來(lái)組織、參加一場(chǎng)別開(kāi)生面的詩(shī)海拾貝、與詩(shī)同行擂臺(tái)賽。首先請(qǐng)參賽的四個(gè) 代表隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)自報(bào)隊(duì)名。
本次擂臺(tái)賽的比賽規(guī)則是：各代表隊(duì)的基礎(chǔ)分均為100分，然后按要求答對(duì)一題得10分，答錯(cuò)一題扣10分，最后按得分高低分別設(shè)立一二三等獎(jiǎng)
（二）、導(dǎo)入：
1．播放歌曲《春江花月夜》（師述）：多么動(dòng)人的旋律啊！多么優(yōu)美的意境啊！老師知道：在同學(xué)們的記憶倉(cāng)庫(kù)中已儲(chǔ)存了許多古詩(shī)，今天，讓我們打開(kāi)記憶之門(mén)，一起來(lái)猜一猜、填一填、背一背、畫(huà)一畫(huà)，進(jìn)行古詩(shī)擂臺(tái)賽，看看哪個(gè)隊(duì)能獲得本場(chǎng)擂臺(tái)賽的一等獎(jiǎng)，好嗎？
�。ㄈ└�(jìng)賽：
老師宣布：大公橋小學(xué)六年一班古詩(shī)擂臺(tái)賽現(xiàn)在開(kāi)始！
1．猜：（8個(gè)數(shù)字，每隊(duì)任挑2個(gè)，說(shuō)出畫(huà)面上描繪的是哪首詩(shī)的內(nèi)容并背出來(lái)。）
�。�1）《春曉》（唐孟浩然）
春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
（2）《逢雪宿芙蓉山主人》（劉長(zhǎng)卿）
日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴們聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。
�。�3）《村晚》（蕾震）
草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。
（4）《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬(wàn)里）
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，印日荷花別樣紅。
�。�5）《望廬山瀑布》（唐李白）
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
�。�6）《絕句》（唐杜甫）
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。
�。�7）《游園不值》（宋葉紹翁）
應(yīng)憐幾齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。
�。�8）《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（唐李白）
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
2．填：
�。�1）、在空白處填一種動(dòng)物名稱：
�、�、草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
②、意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
�、邸⑿『刹怕都饧饨�，早有蜻蜓立上頭。
�、�、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
�。�2）、在空白處填一種植物名稱：
�、�、春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。
�、�、羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。
�、�、接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
�、堋⒔鑶�(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。
3．聯(lián)：（說(shuō)出詩(shī)的上句或下句）
�。�8個(gè)數(shù)字、每組任選兩個(gè)）
�、�、醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？
�、凇⒛钋奥窡o(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？
�、邸⑽覄裉旃囟稊\，不拘一格降人才。
�、�、童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
⑤、采得白花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？
�、�、南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。
⑦、欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
�、唷⒋猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？
4．背：
�。�1）、背一首李白的詩(shī)：
《望天門(mén)山》、《望廬山瀑布》、《早發(fā)白帝城》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
�。�2）、背一首頌春的詩(shī)：
朱熹《春日》、杜牧《江南春》、賀知章《詠柳》、葉紹翁《游園不值》
5．找：（寫(xiě)在答題板上，多找一句加10分）
找一找寫(xiě)有“桃花”的詩(shī)句：
�。�1）、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
�。�2）、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
（3）西塞山前白鷺飛，桃花流水獗魚(yú)肥。
（4）、桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅。
6．畫(huà)（根據(jù)詩(shī)意作畫(huà)）：
（1）、君看一葉舟，出沒(méi)xx里。范仲淹《江上漁者》
�。�2）、夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。李商隱《樂(lè)游原》
�。�3）、停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧《山行》
�。�4）兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鷂。高鼎《村居》
輕叩詩(shī)歌大門(mén)教學(xué)設(shè)計(jì)9
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⑼ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)對(duì)搜集到的詩(shī)歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，了解詩(shī)歌的豐富性。
�。病⒓ぐl(fā)學(xué)生搜集詩(shī)歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌故事的有趣。
�。场W(xué)會(huì)讀懂古詩(shī)和欣賞詩(shī)歌的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容〗
學(xué)習(xí)整理詩(shī)歌，給詩(shī)歌分類。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、復(fù)習(xí)回顧“詩(shī)海拾貝”中的６首詩(shī)歌
�。薄⒆杂衫首x這６首詩(shī)歌。
�。病⑿〗M交流討論這６首詩(shī)歌的特點(diǎn)。
（明白這幾首詩(shī)的共同點(diǎn)──內(nèi)容都是描寫(xiě)自然景物的。）
３、學(xué)生分小組展示自己所搜集的詩(shī)歌。
４、組內(nèi)誦讀這些詩(shī)歌，討論：詩(shī)歌除了可以按內(nèi)容分類，還可以按哪些方面來(lái)分類？
�。�、師生交流歸納：
可以按內(nèi)容分：敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、山水田園詩(shī)、關(guān)于秋天的詩(shī)、關(guān)于春天的詩(shī)……
可以按題材分：山水詩(shī)、邊塞詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、詠物詩(shī)……
可以按形式分：格律詩(shī)、自由詩(shī)……
按體裁分；童話詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)……
按國(guó)家和作者分：外國(guó)詩(shī)、中國(guó)詩(shī)。
按創(chuàng)作方法分：詩(shī)歌、民歌或童謠。
按時(shí)間分：古代詩(shī)、近代詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)、當(dāng)代詩(shī)。
二、學(xué)習(xí)整理詩(shī)歌，將詩(shī)歌分類
�。�、小組學(xué)生在組內(nèi)將自己搜集的詩(shī)歌進(jìn)行分類整理。
�。�、學(xué)生按自己喜歡的方式進(jìn)行分類。
詩(shī)歌分類表 整理人：＿＿＿＿＿
類別 詩(shī)歌的題目 作者
�。�、將自己分類整理好的詩(shī)歌交流交流。
４、師生交流：
每一小組選一代表匯報(bào)小組的整理情況，并展示。
５、小組補(bǔ)充資料，補(bǔ)充搜集一些詩(shī)歌。
三、利用墻報(bào)張貼大家搜集整理的詩(shī)歌，供大家閱覽
第二課時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容〗
學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌，推薦自己喜愛(ài)的詩(shī)歌。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌
�。薄W(xué)生自讀《給詩(shī)加“腰”》，思考：蘇小妹給詩(shī)加的“腰”好在哪里？
２、讀了這篇課文，你了解了有關(guān)詩(shī)歌的哪些知識(shí)？
�。�、你在課余生活中還知道哪些有關(guān)詩(shī)歌的故事？能交流一下嗎？
４、組內(nèi)學(xué)習(xí)《詩(shī)中的“秋”》，交流：怎樣欣賞、理解詩(shī)歌？
�。ㄖ攸c(diǎn)是學(xué)會(huì)明詩(shī)意和悟詩(shī)情。）
５、討論：你還了解哪些有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)？
�。丁熒涣�。
二、推薦“我最喜愛(ài)的詩(shī)歌”（詩(shī)歌推薦活動(dòng)）
�。�、出示“我最喜愛(ài)的詩(shī)歌”推薦表（每人一張）：
詩(shī)歌 作者 推薦理由
推薦人：＿＿＿＿
�。�、學(xué)生填表，并在小組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充。
３、交換朗讀自己喜愛(ài)的詩(shī)歌。
�。�、說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的理由。
�。怠⑿蕾p詩(shī)歌（教師推薦）。
６、教師推薦書(shū)目：
《唐詩(shī)鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》、《毛澤東詩(shī)詞鑒賞》等。
綜合實(shí)踐作業(yè)：詩(shī)海拾貝
我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，已經(jīng)有兩千多年的歷史；從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩(shī)人。讓我們來(lái)閱讀他們的詩(shī)歌吧！根據(jù)“閱讀材料”完成下面練習(xí)。
1、《詩(shī)經(jīng)·采薇》選自我國(guó)最早的詩(shī)歌總集（）
2、《太陽(yáng)的話》和《白樺》都是（）詩(shī)，一首是中國(guó)作家（）所作，一首是俄國(guó)作家（）所作。
3、《春夜喜雨》是一首（）律詩(shī)，作者細(xì)致地刻畫(huà)了春雨的（），詩(shī)中沒(méi)有一個(gè)（）字，卻表達(dá)了他對(duì)春雨來(lái)得及時(shí)的（）心情。
4、《太陽(yáng)的話》這首詩(shī)富有浪漫氣息，詩(shī)句中的“你們”指（），“我”指（）。通過(guò)各種途徑去搜集詩(shī)歌，把搜集到的詩(shī)歌名稱記錄下來(lái)。
搜集詩(shī)歌情況記錄表
時(shí)間
搜集的詩(shī)歌（民歌、童謠、詩(shī)歌故事等）
獲得材料的渠道
我的詩(shī)歌分類表
輕叩詩(shī)歌大門(mén)教學(xué)設(shè)計(jì)10
【活動(dòng)目的】
１、通過(guò)編詩(shī)集，培養(yǎng)學(xué)生編輯、合作能力，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的魅力。
�。�、通過(guò)詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，加強(qiáng)詩(shī)歌的積累和理解。
【活動(dòng)過(guò)程】
第一課時(shí)
合作編本小詩(shī)集
１、咱們已經(jīng)收集了許多詩(shī)作，欣賞了著名詩(shī)人的佳作，還自己動(dòng)手寫(xiě)了詩(shī)當(dāng)了小詩(shī)人了！這么多我們喜歡的詩(shī)猶如一顆顆散落的珍珠，就讓我們來(lái)編本詩(shī)集，把這些珍珠串成一串美麗的珍珠項(xiàng)鏈吧！
�。�、小組合作編輯：
�、� 準(zhǔn)備好選入詩(shī)集的詩(shī)，可以編入搜集到的詩(shī)或故事，也可以編入自己寫(xiě)的詩(shī)，還可以是同學(xué)寫(xiě)的詩(shī)。小詩(shī)集中還可以適當(dāng)穿插詩(shī)歌故事或相關(guān)資料。還可以配上插圖，或者輔以書(shū)法。
�。ㄗ⒁庖龑�(dǎo)學(xué)生要將搜集的詩(shī)歌、自己創(chuàng)作的詩(shī)歌、搜集的詩(shī)歌故事、詩(shī)歌資料等要分類編排、有序組合。）
�、� 可以請(qǐng)父母、老師或同學(xué)寫(xiě)序。
�、� 注意封面設(shè)計(jì)的精美，詩(shī)集名字的引人注目，編排好目錄。
�。�、成果展示：
⑴ 詩(shī)集編好了，我們來(lái)欣賞吧！小組把詩(shī)集放在展示臺(tái)上，并派代表介紹。
�、� 同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，可從書(shū)寫(xiě)、編排、美化等方面評(píng)。
�、� 選出優(yōu)秀的詩(shī)集交流，可在學(xué)校里展示，開(kāi)展班與班之間的交流，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)參觀和評(píng)議。
第二課時(shí)
詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽
一、賽前準(zhǔn)備
１、根據(jù)實(shí)際情況，將學(xué)生分成幾組。
�。�、搜集競(jìng)賽題目：可以是詩(shī)句接龍、詩(shī)歌常識(shí)、詩(shī)句釋義等。
�。�、出題方式：
學(xué)生出一半的題，教師出一半的題。
二、知識(shí)競(jìng)賽
�。�、必答題：
每組５道題，每題１０分。
�。�、搶答題：
共２０道題，每題１０分。答對(duì)得１０分，答錯(cuò)扣１０分。
�。�、風(fēng)險(xiǎn)題：
每組２題，分成１０分、２０分、３０分三個(gè)分值檔，答錯(cuò)扣相應(yīng)分值。
�。�、評(píng)出優(yōu)勝組。
三、小結(jié)
通過(guò)這次詩(shī)歌競(jìng)賽，我們無(wú)論是對(duì)詩(shī)句的積累、理解，還是在詩(shī)歌知識(shí)的積累上，都有了很大的進(jìn)步，希望我們能繼續(xù)積累更多的詩(shī)歌。
綜合實(shí)踐作業(yè)：與詩(shī)同行
世界上各個(gè)國(guó)家都有許多偉大的詩(shī)人。如李白、杜甫、白居易、拜倫、海星、普希金……他們的優(yōu)秀詩(shī)篇，為各國(guó)人民傳誦。你一定想更多地了解詩(shī)歌。在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我們將開(kāi)展搜集詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌等活動(dòng)，你還可以試著寫(xiě)一寫(xiě)詩(shī)呢！進(jìn)行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽，這是一個(gè)多么有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)呀！讓我們來(lái)開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽吧！
�。ㄒ唬┰�(shī)歌知識(shí)
1、“少壯不努力，老大徒（）”出自《漢樂(lè)府·長(zhǎng)歌行》。（1）悲傷（2）傷悲（3）憂傷
2、“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是（）詩(shī)句。（1）王維（2）王之煥（3）王勃
3、《七步詩(shī)》的作者是（）。（1）曹植（2）曹丕（3）曹操
4、“但使龍城飛將在，不教胡馬度（）”（1）陰山（2）邊關(guān)（3）燕山
5、杜甫的《春夜喜雨》中“曉看紅濕處”的下句是（）。
�。�1）花重綿陽(yáng)城（2）花重錦州城（3）花重錦官城
6、“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”一句出自（）。
�。�1）白居易《賦得草原草送別》（2）王昌齡《出賽》（3）杜牧《江南春》
7、“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”出自葉紹翁的（）
�。�1）《游園不值》（2）《春望》（3）《春夜喜雨》
8、“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”是（）的詩(shī)句。
�。�1）王勃（2）李白（3）白居易
9、“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照（）”是文天祥的詩(shī)句。（1）漢青（2）汗青（3）汗清
10、“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”中的“坐”的意思是（）。（1）因?yàn)椋?）坐下（3）座位
�。ǘ┤の对�(shī)歌
1、給詩(shī)句填上數(shù)字。
（）個(gè)黃鸝鳴翠柳，（）行白鷺上青天。忽如（）夜春風(fēng)來(lái)，（）樹(shù)（）樹(shù)梨花開(kāi)。（）萬(wàn)里河?xùn)|入海，（）千仞岳上摩天。
2、你知道下面詩(shī)歌中的動(dòng)物名稱嗎？ 泥融飛（），沙暖睡（）舊時(shí)王榭堂前（），飛入尋常百姓家。西賽山前（）飛，桃花流水（）肥。
3、填上反義詞。
�。ǎ┻吶粘觯ǎ┯�，道是（）情卻（）情。欲把西湖比西子，（）妝（）抹總相宜。（）看山（）色，（）聽(tīng)水（）聲。
�。ㄈ┰�(shī)歌應(yīng)用題
1、在期末寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，老師會(huì)祝我們來(lái)年（）
2、小明是個(gè)頑皮的孩子，五年級(jí)的學(xué)生還不知道學(xué)習(xí)的重量性，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的詩(shī)句勸他（）
3、當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩(shī)句來(lái)教育我們：（）
4、當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)節(jié)時(shí)，常引用（“
”）來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)家人的懷念。
你是不是也來(lái)編幾道題，到時(shí)候考考大家！與詩(shī)歌同行的綜合性學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，在這次活動(dòng)中，你有哪些收獲？讓我們把活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)。
1、你最喜歡的中國(guó)古代詩(shī)歌是：（）
2、你最喜歡的中國(guó)現(xiàn)詩(shī)歌是：（）
3、你最喜歡的中國(guó)古代詩(shī)人是：（）
4、你最喜歡的中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人是：（）
5、你最喜歡的外國(guó)詩(shī)歌是：（）
6、你最喜歡的外國(guó)詩(shī)人是：()
7、這次活動(dòng)你獲得的最大收獲是什么？
8、你對(duì)這次活動(dòng)有哪些改進(jìn)的意見(jiàn)？
活動(dòng)結(jié)束了，你能把你的活動(dòng)反思寫(xiě)成一個(gè)總結(jié)嗎？ 我的活動(dòng)總結(jié)
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