《青蛙看海》教學(xué)設(shè)計二年級上一等獎
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《青蛙看�！方虒W(xué)設(shè)計二年級上一等獎，希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)目標(biāo)
1 、流利、有感情地分角色朗讀課文。
2 、懂得只要腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈地刻苦努力，就一定能達(dá)到理想的彼岸。
二、教學(xué)重點、難點
1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
2、理解生字組成的詞語和文中蘊含的深刻道理。
三、教學(xué)過程
(一)復(fù)習(xí)詞語
長期 展翅 一級一級 善跑 一雙 失望 吸氣
臺階 喝水 累了 歇一會兒
(二)精讀感悟
學(xué)習(xí)第1~3自然段
1、自由讀1~3自然段，一邊讀一邊想，青蛙怎樣才能看到海?
2、這對青蛙來說容易嗎?你怎么知道的?
出示：天哪，這么高的山!
我沒有一雙像你一樣有力的`翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢?
3、讀了這兩句話，你還知道了什么?
4、指導(dǎo)感情朗讀
學(xué)習(xí)第4~11段
1、學(xué)習(xí)第4~9自然段
(1)同桌合作讀4~9自然段。
(2)指名朗讀，說說為什么這樣讀?讓學(xué)生感受松鼠和青蛙心情的變化，明確他們說話語氣的不同。
(3)師添問引讀，引導(dǎo)學(xué)生體會青蛙在松鼠關(guān)愛下心情從“失望——興奮——有信心”的變化過程。
(4)指名分角色朗讀，再次深入體會。
2、學(xué)習(xí)第10自然段
(1)課中律動：學(xué)生做青蛙往前跳的動作，體會青蛙上山的艱難。
(2)在體驗中感受青蛙登山的辛苦，同時啟發(fā)想象上山過程中還會遇到什么困難，怎樣克服?
(3)品讀第10自然段，體會“一級一級”“不知不覺”在句子中的意思。
2、學(xué)習(xí)第11自然段
(1)出示大海的畫面，說說看到的景象。
(2)感情練讀第11自然段，體會青蛙心情的歡暢。
(3)想象練說：此情此景你想說些什么?青蛙和松鼠會說些什么?
(三)拓展積累
1、小小的螞蟻、爬得慢吞吞的蝸牛和烏龜聽說青蛙看到了大海，都羨慕不已，也想去看看大海，請你想一句話，送給你喜歡的小動物。
2、總結(jié)出示：世上無難事，只要肯攀登。
有志者事竟成。
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