流程設(shè)計教學(xué)設(shè)計
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的流程設(shè)計教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
流程設(shè)計教學(xué)設(shè)計1
一、教學(xué)目的與要求：
1、學(xué)會分析流程設(shè)計應(yīng)考慮的基本因素。
2、能畫出流程設(shè)計的框圖。
3、能對生活、生產(chǎn)中的簡單事項進行流程設(shè)計。
二、教學(xué)重點與難點
重點：能夠結(jié)合生活中的案例進行流程設(shè)計，并畫出流程設(shè)計的框圖。
難點：畫出流程設(shè)計的框圖。
三、教學(xué)設(shè)計：
（一）小游戲：美國國會議員對“美是否應(yīng)立即對伊出兵”進行表決。布什通過對議員的研究，對投票進行的流程進行設(shè)計，最后得到“立即出兵”這個他想要的結(jié)果。如果現(xiàn)在美國政府不是布什而是一個鴿派人物（不想出兵），那請你幫他設(shè)計出一個投票流程得到他想要的結(jié)果。
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通過小游戲，引出人類生產(chǎn)和生活中的流程不是自然存在的，而是靠人們研究和設(shè)計出來的。流程設(shè)計是一項技術(shù)性很強的工作。因此，應(yīng)該以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，充分考慮流程設(shè)計中的基本因素和相關(guān)因素，遵循事物的內(nèi)在性質(zhì)、規(guī)律進行設(shè)計。
小游戲中對流程影響最大的因素是“人”，遵循了一定的投票規(guī)則。
1流程設(shè)計應(yīng)考慮的基本因素
�。�1）流程設(shè)計的目標(biāo)
�、俟ぷ骱蜕钪辛鞒淘O(shè)計的目標(biāo)：節(jié)省時間、提高工作效率、提高工作質(zhì)量等。
②生產(chǎn)活動中流程設(shè)計要實現(xiàn)的具體目標(biāo)。
思考：在生產(chǎn)流程的設(shè)計中，除了上述所列設(shè)計目標(biāo)外，還應(yīng)考慮哪些目標(biāo)？
�。�2）流程設(shè)計中的基本因素
生產(chǎn)活動的流程設(shè)計的基本因素主要有材料、工藝、設(shè)備、人員、資金和環(huán)境。
“馬上行動”：
1處于城鄉(xiāng)結(jié)合地帶的某鄉(xiāng)，現(xiàn)要在鄉(xiāng)里新建一個小化肥廠，在流程設(shè)計上應(yīng)考慮哪些因素？
2要把北方的大豆移栽到南方，在流程設(shè)計上需要考慮哪些相關(guān)因素？
回答1：流程設(shè)計上需要考慮提高效率，提高產(chǎn)品的質(zhì)量，降低能源和原材料消耗、減少污染排放、在資金允許的情況下選用精良設(shè)備和技術(shù)人員以提高生產(chǎn)效率以及安全生產(chǎn)等。（大力表揚學(xué)生的環(huán)保意識）
回答2：將北方大豆移栽到南方，從種植流程上需要考慮適合種植的季節(jié)、氣溫、濕度、土壤、病蟲害等因素，還有，要注意是否會引起生態(tài)不平衡。
教師補充由于動植物引進而引起的生態(tài)不平衡的例子。（見后面小資料部分）
生活和生產(chǎn)中流程的設(shè)計有兩種情況：一是流程的若干環(huán)節(jié)是顯性的，也就是事物發(fā)展的規(guī)律較容易描述，如上一節(jié)的案例“洗衣、煮飯與燒菜的流程安排”中的流程，郵寄包裹的流程設(shè)計等。
然而，另一種流程的設(shè)計是隱性的，要通過進行大量的試驗和漫長的探究才能得出的，例如，上一節(jié)的案例“軸承的連續(xù)式淬火的工藝流程”、合成氨的工藝流程案例等。
“案例分析：合成氨的生產(chǎn)工藝流程”
首先用適當(dāng)?shù)姆椒ㄉa(chǎn)出合成氨的原料-------氮氣和氫氣。氮氣和氫氣的混合氣體在合成塔內(nèi)00℃和300at條下，通過催化劑的作用產(chǎn)生氨氣，再通過氨分離氣不斷地把生成的氨分離出來，同時未轉(zhuǎn)化的反應(yīng)氣體再進入合成塔循環(huán)加工，這就是合成氨的工藝流程。
合成氨的工藝流程的產(chǎn)生是一個對其內(nèi)在屬性和規(guī)律探索的過程。19世紀(jì)初，經(jīng)過化學(xué)家上萬次的試驗，最終才得出在00℃高溫下和300at的條下能合成出氨，但轉(zhuǎn)化率僅有2%~8%的試驗結(jié)論，后來又經(jīng)過不斷的試驗才形成現(xiàn)在工業(yè)生產(chǎn)上使用的較為成熟的合成氨生產(chǎn)工藝流程。
要求學(xué)生仔細閱讀案例，并思考：
問題1這個案例包括了哪些環(huán)節(jié)，它們的時序如何？
問題2如何將氨合成的流程圖畫出來，可以用什么方式來表達這個流程？
問題3畫流程圖關(guān)鍵要注意什么？
問題4合成氨的流程設(shè)計與前面提到的洗衣機洗衣服的流程，郵寄包裹的流程設(shè)計相比，有什么特點？
師生共同分析得出：
問題1解答：合成氨生產(chǎn)流程包括了以下的環(huán)節(jié)和時序——
（1）先進行原料氣（N
2、H2）的制取-----制取環(huán)節(jié)；
（2）氣（N
2、H2）的凈化，除雜質(zhì)-----凈化環(huán)節(jié)；
�。�3）用壓縮機壓縮（至高壓狀態(tài)）------壓縮環(huán)節(jié)
（4）氨合成----合成環(huán)節(jié)；
�。ǎ┳詈筮M行氨的分離，得到濃氨并將未完全反應(yīng)的N
2、H2送回合成塔，再循環(huán)加工利用----分離環(huán)節(jié)。
問題2解答：如果用框圖表達流程，合成氨的流程設(shè)計可以如下圖：
問題3解答：畫流程圖關(guān)鍵是要把環(huán)節(jié)以及各個環(huán)節(jié)的時序找出來。
問題4解答：合成氨的流程設(shè)計是化學(xué)家通過進行大量的試驗和漫長的探究才能得出的，它的規(guī)律是不容易描述的。
2流程設(shè)計的步驟
第一步：首先要明確設(shè)計的目的和任務(wù)，明確流程所應(yīng)遵循的內(nèi)在變化規(guī)律。
第二步：要分析現(xiàn)有材料、設(shè)備、資金、人員、工藝和環(huán)境等因素。
第三步：列出流程涉及的主要事項，并進行初步的排列。
第四步：分析各事項（步驟）之間先后順序，合理地安排流程的時序和環(huán)節(jié)。
第五步：選擇一個合適的表達方式畫出流程圖，對于有嚴(yán)格時間的時序，要標(biāo)注時間。
注意：流程設(shè)計的基本要素是環(huán)節(jié)和時序。
流程圖中最常用的形式是框圖，因為這種形式既簡單又明確。
繪制框圖的常用符號：
3流程設(shè)計舉例
生產(chǎn)活動中的流程設(shè)計
案例分析：“小鐵錘的加工流程設(shè)計”（見蘇教版第2頁）
學(xué)生閱讀案例，教師提醒學(xué)生注意小鐵錘加工的流程設(shè)計的步驟，并比較手工制作和批量生產(chǎn)的流程各用什么方式表達。
手工制作小鐵錘的加工流程用框圖表達，而批量生產(chǎn)的流程則用表格法表達。
教師說明：表格法是說明零加工或機器裝配步驟的常用形式，它的主要特點是過程嚴(yán)謹(jǐn)明確。
思考：
問題1案例中設(shè)計的兩種加工流程各有什么特點？
問題2在設(shè)計批量加工流程時，你認(rèn)為批量加工流程可以劃分為哪些環(huán)節(jié)？
回答：批量加工流程的特點：一是機械化程度提高了，大多工序由機床完成；二是有的工序可以在同一時間內(nèi)，提高了工作效率。
在批量加工流程中，可分為錘頭加工、錘柄加工兩大環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)還可分為若干道工序。
�。ㄈ┬〗Y(jié)
�。ㄋ模┎贾煤笞鳂I(yè)：
近期，班里要組織一次全班同學(xué)去假日海灘燒烤，請你將這個活動的工作流程設(shè)計出來。
四、教學(xué)反思
教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于工作和生活中的流程的口頭描述，一般沒有問題，但若要求學(xué)生用框圖來表達，學(xué)生就感覺困難重重。找出流程的環(huán)節(jié)有一定的難度，很多學(xué)生可能語文基礎(chǔ)的原因，從文字中提煉出環(huán)節(jié)的能力比較差。在生產(chǎn)流程的設(shè)計中，學(xué)生感覺困難比較大的是一些專業(yè)術(shù)語難以理解，如工藝、攻絲、套絲、電鍍、淬火、銑床等等，教師花了一部分時間來作解釋，因此，造成本節(jié)內(nèi)容時較緊。感覺內(nèi)容偏多，沒有很好的突出重點與難點。
流程設(shè)計教學(xué)設(shè)計2
一、教學(xué)目標(biāo)
1．通過對小鐵錘加工流程的設(shè)計，能分析流程設(shè)計中應(yīng)考慮的基本因素，并畫出流程設(shè)計的框圖。
2．能對生活、生產(chǎn)中的簡單事項進行流程設(shè)計。
二、教學(xué)的重點和難點
重點：讓學(xué)生學(xué)會分析流程設(shè)計應(yīng)考慮的基本因素及設(shè)計的表達。
難點：畫出流程設(shè)計的框圖。
教學(xué)時間：兩時
三、教學(xué)過程
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教師以講故事的形式設(shè)計情境：小黃在修理被扎破的自行車后輪胎時，由于工具不全，就沒有研磨周圍的胎皮，用膠直接就把補丁貼上去。這樣做可以嗎？
學(xué)生思考后，提出改進意見，并嘗試畫出流程圖。
教師總結(jié)：自行車補胎的流程中，用銼子將洞口四周的胎皮銼毛，是必不可少的一個環(huán)節(jié)，目的是為了增大摩擦力，使補丁與胎皮的附著力更強。
完整的補胎流程框圖是：
問：這個流程是不是自然就存在的呢？不是的，是人們在生活中研究和設(shè)計出來的，人們發(fā)現(xiàn)，在自行車補胎過程中，按照這個流程做事，不但節(jié)省時間，而且補出的輪胎質(zhì)量更好。不但補胎需要流程，我們的生活和生產(chǎn)都離不開流程。因此，為了提高工作效率，提高生活和生產(chǎn)的質(zhì)量，我們有必要進行流程設(shè)計。（板演題）
那么流程設(shè)計應(yīng)該考慮什么因素呢？
（二）新教學(xué)
1．流程設(shè)計應(yīng)考慮的基本因素
�。�1）流程設(shè)計的目標(biāo)
�、俟ぷ骱蜕钪辛鞒淘O(shè)計的目標(biāo)：節(jié)省時間、提高工作效率、提高工作質(zhì)量等。
②生產(chǎn)活動中流程設(shè)計要實現(xiàn)的具體目標(biāo)。
思考：在生產(chǎn)流程的設(shè)計中，除了上述所列設(shè)計目標(biāo)外，還應(yīng)考慮哪些目標(biāo)？
（2）流程設(shè)計中的基本因素
生產(chǎn)活動的流程設(shè)計的基本因素主要有材料、工藝、設(shè)備、人員、資金和環(huán)境。
“馬上行動”：
1．處于城鄉(xiāng)結(jié)合地帶的某鄉(xiāng)，現(xiàn)要在鄉(xiāng)里新建一個小化肥廠，在流程設(shè)計上應(yīng)考慮哪些因素？
2．要把北方的大豆移栽到南方，在流程設(shè)計上需要考慮哪些相關(guān)因素？
學(xué)生回答1：流程設(shè)計上需要考慮提高效率，提高產(chǎn)品的質(zhì)量，降低能源和原材料消耗、減少污染排放、在資金允許的情況下選用精良設(shè)備和技術(shù)人員以提高生產(chǎn)效率以及安全生產(chǎn)等。（大力表揚學(xué)生的環(huán)保意識）
回答2：將北方大豆移栽到南方，從種植流程上需要考慮適合種植的季節(jié)、氣溫、濕度、土壤、病蟲害等因素，還有，要注意是否會引起生態(tài)不平衡。
教師補充由于動植物引進而引起的生態(tài)不平衡的例子。（見后面小資料部分）
生活和生產(chǎn)中流程的設(shè)計有兩種情況：一是流程的若干環(huán)節(jié)是顯性的，也就是事物發(fā)展的規(guī)律較容易描述，如上一節(jié)的案例“洗衣、煮飯與燒菜的流程安排”中的流程，洗衣機洗衣服的流程，郵寄包裹的流程，郵局郵的分撿流程設(shè)計等。
�。▽W(xué)生描述郵寄包裹的流程設(shè)計，教師板演框圖。
然而，另一種流程的設(shè)計是隱性的，要通過進行大量的試驗和漫長的探究才能得出的，例如，上一節(jié)的案例“軸承的連續(xù)式淬火的工藝流程”、合成氨的工藝流程案例等。
“案例分析：合成氨的生產(chǎn)工藝流程”
首先用適當(dāng)?shù)姆椒ㄉa(chǎn)出合成氨的原料-------氮氣和氫氣。氮氣和氫氣的混合氣體在合成塔內(nèi)00℃和300at條下，通過催化劑的作用產(chǎn)生氨氣，再通過氨分離氣不斷地把生成的氨分離出來，同時未轉(zhuǎn)化的反應(yīng)氣體再進入合成塔循環(huán)加工，這就是合成氨的工藝流程。
合成氨的工藝流程的產(chǎn)生是一個對其內(nèi)在屬性和規(guī)律探索的過程。19世紀(jì)初，經(jīng)過化學(xué)家上萬次的試驗，最終才得出在00℃高溫下和300at的條下能合成出氨，但轉(zhuǎn)化率僅有2%~8%的試驗結(jié)論，后來又經(jīng)過不斷的試驗才形成現(xiàn)在工業(yè)生產(chǎn)上使用的較為成熟的合成氨生產(chǎn)工藝流程。
要求學(xué)生仔細閱讀案例，并思考：
問題1．這個案例包括了哪些環(huán)節(jié)，它們的時序如何？
問題2．如何將氨合成的流程圖畫出來，可以用什么方式來表達這個流程？
問題3．畫流程圖關(guān)鍵要注意什么？
問題4．合成氨的流程設(shè)計與前面提到的.洗衣機洗衣服的流程，郵寄包裹的流程設(shè)計相比，有什么特點？
師生共同分析得出：
問題1解答：合成氨生產(chǎn)流程包括了以下的環(huán)節(jié)和時序——
�。�1）先進行原料氣（N
2、H2）的制取-----制取環(huán)節(jié)；
（2）氣（N
2、H2）的凈化，除雜質(zhì)-----凈化環(huán)節(jié)；
（3）用壓縮機壓縮（至高壓狀態(tài)）------壓縮環(huán)節(jié)
�。�4）氨合成----合成環(huán)節(jié)；
�。ǎ┳詈筮M行氨的分離，得到濃氨并將未完全反應(yīng)的N
2、H2送回合成塔，再循環(huán)加工利用----分離環(huán)節(jié)。
問題2解答：如果用框圖表達流程，合成氨的流程設(shè)計可以如下圖：
問題3解答：畫流程圖關(guān)鍵是要把環(huán)節(jié)以及各個環(huán)節(jié)的時序找出來。
問題1解答：合成氨的流程設(shè)計是化學(xué)家通過進行大量的試驗和漫長的探究才能得出的，它的規(guī)律是不容易描述的。
2．流程設(shè)計的步驟
第一步：首先要明確設(shè)計的目的和任務(wù)，明確流程所應(yīng)遵循的內(nèi)在變化規(guī)律。
第二步：要分析現(xiàn)有材料、設(shè)備、資金、人員、工藝和環(huán)境等因素。
第三步：列出流程涉及的主要事項，并進行初步的排列。
第四步：分析各事項（步驟）之間先后順序，合理地安排流程的時序和環(huán)節(jié)。
第五步：選擇一個合適的表達方式畫出流程圖，對于有嚴(yán)格時間的時序，要標(biāo)注時間。
注意：流程設(shè)計的基本要素是環(huán)節(jié)和時序。
流程圖中最常用的形式是框圖，因為這種形式既簡單又明確。
繪制框圖的常用符號：
3．流程設(shè)計舉例
（1）工作和生活中的流程設(shè)計
學(xué)生練習(xí)一：請設(shè)計出一個去海南省人民醫(yī)院看病的流程圖，為第一次去看病的同學(xué)提供方便。
學(xué)生練習(xí)二：有某一化妝品公司要生產(chǎn)一種面膜，給某一年齡層的女性使用，現(xiàn)在請你為該公司設(shè)計一個以這一產(chǎn)品為中心的企業(yè)業(yè)務(wù)流程圖：
�。�2）生產(chǎn)活動中的流程設(shè)計
案例分析：“小鐵錘的加工流程設(shè)計”（見蘇教版第2頁）
學(xué)生閱讀案例，教師提醒學(xué)生注意小鐵錘加工的流程設(shè)計的步驟，并比較手工制作和批量生產(chǎn)的流程各用什么方式表達。
手工制作小鐵錘的加工流程用框圖表達，而批量生產(chǎn)的流程則用表格法表達。
教師說明：表格法是說明零加工或機器裝配步驟的常用形式，它的主要特點是過程嚴(yán)謹(jǐn)明確。
思考：
問題1．案例中設(shè)計的兩種加工流程各有什么特點？
問題2．在設(shè)計批量加工流程時，你認(rèn)為批量加工流程可以劃分為哪些環(huán)節(jié)？
回答：批量加工流程的特點：一是機械化程度提高了，大多工序由機床完成；二是有的工序可以在同一時間內(nèi)，提高了工作效率。
在批量加工流程中，可分為錘頭加工、錘柄加工兩大環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)還可分為若干道工序。
�。ㄈ┬〗Y(jié)
（四）布置后作業(yè)：
近期，班里要組織一次全班同學(xué)去假日海灘燒烤，請你將這個活動的工作流程設(shè)計出來。
四、教學(xué)反思
教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于工作和生活中的流程的口頭描述，一般沒有問題，但若要求學(xué)生用框圖來表達，學(xué)生就感覺困難重重。因此，為了突破這個難點，我舉了自行車的補胎流程設(shè)計、郵寄包裹的流程設(shè)計、去醫(yī)院看病的流程設(shè)計以及以某一面膜產(chǎn)品為產(chǎn)品的企業(yè)業(yè)務(wù)流程的設(shè)計，通過這幾個例子，學(xué)生基本掌握了框圖的畫法，以及畫流程圖的注意事項。在設(shè)計以上流程框圖中，有些框圖如“以某一面膜產(chǎn)品為產(chǎn)品的企業(yè)業(yè)務(wù)流程的設(shè)計”，學(xué)生加進了判斷，這比我手中的參考答案多了一個質(zhì)檢環(huán)節(jié)，說明學(xué)生對流程的設(shè)計已經(jīng)有了自己的思考。在生產(chǎn)流程的設(shè)計中，學(xué)生感覺困難比較大的是一些專業(yè)術(shù)語難以理解，如工藝、攻絲、套絲、電鍍、淬火、銑床等等，教師花了一部分時間來作解釋，因此，造成本節(jié)內(nèi)容時較緊。
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