我選我教學(xué)設(shè)計(jì)
課題：人教版小學(xué)二年級(jí)第六課《我選我》
教材分析：《我選我》是短小并富有童趣的一文。課文主要描寫了在一次班會(huì)補(bǔ)選勞動(dòng)委員時(shí)一個(gè)叫王寧的小朋友自己選自己的事，同學(xué)們的反應(yīng)也由驚訝變成了支持。這件小事表現(xiàn)出王寧的勇氣，更體現(xiàn)了他熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體的好思想。課文內(nèi)容貼近學(xué)生生活，淺顯易懂，學(xué)生易于將課文與生活實(shí)際聯(lián)系起來以便更容易的理解課文。但是現(xiàn)實(shí)中特別是小學(xué)生選班委自己選自己的事情并不多見，因此通過教學(xué)本課要達(dá)到使學(xué)生做事更有自信并學(xué)會(huì)正確的自我表現(xiàn)，更要有一顆為別人服務(wù)的心的目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)讀“委、補(bǔ)、室”等八個(gè)生字，會(huì)寫“員、青”等十個(gè)生字。
2.能通順流利有感情地朗讀全文。
3.通過學(xué)習(xí)本課，懂得做事要有自信并正確的表現(xiàn)自己的道理，更重要的是愛集體愛勞動(dòng)，有一顆為別人服務(wù)的心的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)讀“委、補(bǔ)、室”等八個(gè)生字，會(huì)寫“員、青”等十個(gè)生字。并能通順的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解王寧回答為什么選自己的一段話，并且通過本課的學(xué)習(xí)，懂得做事要有自信并正確的表現(xiàn)自己，更要有一顆為別人服務(wù)的心的道理。
教具準(zhǔn)備：多媒體PPT 詞語卡片
教學(xué)過程：
一、 釋題導(dǎo)入：
1.質(zhì)疑課題：今天我們要學(xué)習(xí)第六課，齊讀：《我選我》看著這個(gè)題目，你的腦海里冒出了什么問題?
2.自讀課文：是啊，那么多疑問，到底發(fā)生了什么事呢?大聲地讀讀課文吧，有兩個(gè)自讀要求：
二、 整體感知：
1. 分段朗讀：先來檢查一下第一個(gè)要求達(dá)到了嗎?請(qǐng)四位同學(xué)分別朗讀課文
2. 檢查字詞：如果老師把詞語從課文中拿出來，你們還能讀的那么好嗎?(委員、補(bǔ)選、教室、王寧、發(fā)愣、親切、集體、掌聲)
3. 檢查第二要求：你們真棒，送你們一個(gè)笑臉。那第二個(gè)要求呢，能根據(jù)老師上面的提示說一說嗎?
4. 總結(jié)過渡：看來大家都自學(xué)的很棒，但是你知道王寧為什么選自己做勞動(dòng)委員嗎?課文又是怎么寫的呢?我們一起來找找寫王寧自己選自己的那個(gè)段落。
三、 精析全文：
(一)分析第二段
1. 齊讀：我們一起來讀讀第二自然段吧
2. 解釋“補(bǔ)選”：今天開班會(huì)，林老師想干嘛啊?(補(bǔ)選勞動(dòng)委員)為什么要補(bǔ)選一名勞動(dòng)委員?是的，如果我們班的班長轉(zhuǎn)學(xué)了，我們班就缺了班長了，我們也要再選一名同學(xué)當(dāng)班長是嗎?這樣就是補(bǔ)選。所以在課文中李小青作為勞動(dòng)委員轉(zhuǎn)學(xué)了，班里也要再選一個(gè)同學(xué)當(dāng)勞動(dòng)委員，所以要補(bǔ)選是吧。(請(qǐng)兩位同學(xué)說)你們真聰明。
3. 理解靜悄悄：可是當(dāng)林老師宣布這個(gè)消息后，同學(xué)們都嘰嘰喳喳說話了嗎?(沒有，他們都在想選誰呢?)
選誰呢?教室里靜悄悄的，大家都在想。
a.如果你是其中一個(gè)小朋友，你在想(選誰呢)帶上表情再讀讀指導(dǎo)皺眉，歪著頭，思考的表情。
你也是其中一個(gè)小朋友，你也在想(選誰呢)
是的，那時(shí)大家都在想選誰呢?所以教室里(齊說：靜悄悄的)沒有一點(diǎn)聲音。
b.指導(dǎo)讀：那應(yīng)該怎么讀這句話(輕輕的，慢慢的)你來試著讀讀。
4. 理解王寧的行為：
突然，王寧站起來( )說：“我選我。”
a.你把教室讀得這么靜悄悄的，就在這時(shí)，我們的小主人公王寧突然站起來了，他說?(我選我)一起讀讀這句話。
b.看到老師在說之前加了括號(hào)嗎?你覺得可以是怎樣地說?說說你的理由。
【設(shè)想：大聲地說：為什么加這個(gè)詞?(可以看出王寧的自信，堅(jiān)定)那就請(qǐng)你自信大聲的讀一讀
勇敢(因?yàn)樗矣谧约哼x自己，別人都不敢的情況下)等】
c.總結(jié)：是的，大家都在想選誰呢?根本沒想到選自己，而我們的'王寧想到了并且勇敢的表現(xiàn)了出來，這足以讓我們看到他的勇敢、自信，讓我們一起大聲地、自信地、堅(jiān)定地讀讀這句話吧。
(二)分析第三段
1.過渡：王寧這么自信地站起來選自己，你聽到王寧這么說，你會(huì)想些什么?(設(shè)想：王寧怎么這么勇敢，怎么這么大膽，怎么這么自以為是等)，是的，誰都沒有想到王寧居然敢自己選自己，這在以前是從來沒有發(fā)生過的事呀，所以大家都(齊說：楞住了)
2.指導(dǎo)讀林老師的話：這個(gè)時(shí)候，林老師說話了，誰來當(dāng)當(dāng)林老師，先自己練練，注意林老師的語氣。(指一名讀)你們覺得她讀出了林老師的語氣嗎?(指導(dǎo)讀好親切的語氣)
3.理解王寧的話：為什么王寧會(huì)選自己呢?你說。
王寧( )說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動(dòng)，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體。”
在這里你覺得王寧又會(huì)是怎樣的說，自己試著填個(gè)詞進(jìn)去讀讀。(認(rèn)真地、誠懇地、微笑著等)
4.分角色讀：我們一起合作讀讀這一段，先同桌間讀讀，一個(gè)當(dāng)林老師，一個(gè)當(dāng)王寧，開始(先自由讀，在指名讀)
四、想象拓展：
1.理解掌聲：聽完王寧的話，你會(huì)怎樣做呢?為什么?教室里的小朋友也這樣做了，一起讀課文最后一句
王寧的話剛說完，教室里響起一片掌聲
2.拓展說話：除了掌聲，孩子們也許還會(huì)說?
3.結(jié)尾： “我選我”這是多么簡單的三個(gè)字啊，但是，說出這句話是需要勇氣的。下次班里選班委，你會(huì)選自己嗎?老師希望看到像王寧一樣勇敢自信又愛集體的你。
4.表演：現(xiàn)在讓我們來演一演這個(gè)小故事吧。(有時(shí)間的話考慮)
五、學(xué)寫生字：
看看這節(jié)課要寫的生字(青、室)注意青的下面月字，第一筆是豎不是撇。師范寫，生書空，仿寫。
板書設(shè)計(jì)：
6.我選我
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