《七顆鉆石》教學設(shè)計優(yōu)秀
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教學設(shè)計是必不可少的，教學設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。教學設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的《七顆鉆石》教學設(shè)計優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《七顆鉆石》教學設(shè)計優(yōu)秀1
教學目標：
1、結(jié)合上下文和生活實際理解如下詞語：哀哀、咽了口唾沫、路人，并結(jié)合句子讀懂這些詞語在句子中寫出的意思。
2、在教師的引領(lǐng)下，能夠抓住作者描寫的一次次神奇變化和變化的原因，學習作者是怎樣把“愛”寫具體的，并體會童話的寫作特點——夸張的手法來表現(xiàn)人們的美好愿望。
3、抓住“竟、喜出望外、突然”等詞語，聯(lián)系語言環(huán)境體會這些詞語所表達出來的情感態(tài)度，練習有感情的朗讀課文。
4、結(jié)合環(huán)境描寫、聯(lián)系這些內(nèi)心變化深入體會“哪兒也找不著水、反正”等詞語的意思，建立對人物愛心的深刻體驗，較為深刻體會本童話表達的思想感情。
教學過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、同學們上課前老師先請大家看一幅圖片！
2、看到這幅圖片，我們是不是想到上節(jié)課讀過的一篇課文��？
我們一起說出課文題目《七顆鉆石》板書。
3、同學們，想不想擁有一顆閃亮的鉆石啊？老師相信，通過這節(jié)課的學習，我們一定會找到好多擁有鉆石的方法。
二、回憶故事，概括出主要情節(jié)。
1、上節(jié)課，我們整體認識了課文，那么接下來老師要考考你們的記憶力！看來真是難不住你們，再來一組！
通過剛才這些同學們勇敢的回答問題，老師感覺到你們的記憶力還真是強！
那看你們還能不能回憶起，，課文主要講了一個什么故事？
在教師引導(dǎo)下，生回答：……你的概括能力真強！
2、是啊，故事講述的就是一個空空的水罐變出來了《七顆鉆石》的神奇故事。當然，在變出鉆石之前，水罐還發(fā)生了幾次變化。誰來按順序說一說都發(fā)生了哪些變化？
下面我們就再次一起走進這個童話故事尋找答案！老師請一位同學讀一讀水罐第一次變化的內(nèi)容，
同學們一邊聽一邊思考，用筆勾劃出你的答案。
誰來說一說你找到的水罐發(fā)生變化的句子？（我找到的水罐發(fā)生變化的句子是：）嗯，找的.很準確。
小姑娘給生病的母親找水喝，是對媽媽的（關(guān)心、愛、也是對媽媽的孝心）
那你認為哪些詞語或句子最能寫出小女孩的孝心？（追問：說說你的體會。）
3、老師相機引導(dǎo)：同學們老師也找了一個詞“夜里”，你一個人夜里敢出門嗎？
許多人和動物都焦渴而死，這樣的夜晚恐怖嗎？，小姑娘怕嗎？怕，她為什么還要出去？
4、這水好找嗎？是不是出門就找到了？你從哪些詞語看出來的？
學生回答：哪兒、累的睡著了
你能體會到什么？
引導(dǎo)：小姑娘為了給媽媽找水，找遍了所有的地方，她一定吃了許多苦，老師請同學讀一讀劃紅線的句子，讀出小姑娘找水的那種艱難的感覺！
小姑娘放棄了嗎？此時，你仿佛看到了一位什么樣的小姑娘？（堅持、不怕困難、）
老師總結(jié)：對呀！就是小姑娘的堅持、不怕困難，以及她對媽媽的愛和孝心，讓水罐發(fā)生了第一次神奇的變化——變出了滿滿的清水。
三、運用所學，自讀自悟，體會愛。
1、同學們，看，我們在讀水罐第一次變化時用到的方法有：
那么，接下來水罐還會相繼發(fā)生四次變化，你能用我們剛剛學到的方法自己來讀一讀故事嗎？
那好，下面我們就開始讀故事，記得用上我們剛學到的方法。
2、我看好多同學都讀完了，我們就按水罐變化的順序來交流，誰先來說一說水罐發(fā)生第二次變化的原因？
小姑娘要把水留給（媽媽）喝，這也說明小姑娘對媽媽有（孝心）。
那你覺得哪些詞語或句子最能寫出小女孩有孝心？（追問：說說你的體會。）
教師引導(dǎo)：
同學們想象：現(xiàn)在你就是那個焦渴的小孩子，突然你有滿滿一罐新鮮、清澈的水了，你是什么心情呢？你呢？
像這種高興，意外的心情，用書上的一個詞來概括就是——喜出望外。
老師請同學來讀一讀劃紅線的句子，要讀出小姑娘喜出望外的這種感覺。
同學們，小女孩把水喝了嗎？沒有
為什么沒喝呀？
�。ㄒ阉艚o母親，這是給母親救命的水呀。）
正是這種孝心，再一次展現(xiàn)了神奇的力量，即使水罐掉在地上，水罐里的水依然是滿滿的。
3、誰來說一說水罐發(fā)生第三次變化的原因？
嗯，把水給小狗喝了一些，這說明小女孩有（愛心）。
哪些詞語或句子最能寫出小女孩有愛心？（追問：說說你的體會。）
教師引導(dǎo)：
平時小狗都是怎樣叫的？汪汪的叫，故事中的小狗哀哀的尖叫，說明小狗非常的渴，非常需要水，小女孩幫助了小狗，小貓來了小女孩會幫助它嗎？小鳥呢，說明小女孩對小動物有愛心。正是這種愛心使水罐發(fā)生了第三次變化。變成了銀水罐
4、誰來說一說水罐發(fā)生第四次變化的原因？
媽媽把水讓給女兒喝，說明媽媽對女兒的（關(guān)心）
哪些詞語或句子最能寫出媽媽對女兒的關(guān)心？（追問：說說你的體會。）
教師引導(dǎo)：
抓住“反正” ，體會無論怎樣做母親都很難再活下去了，還是忍著渴把水留給女兒吧！說明母親對女兒的 （學生嘗試說出關(guān)心）。老師請同學來讀一讀劃紅線的句子，讀出母親對女兒的關(guān)心和愛！請同學正是這種關(guān)心使水罐發(fā)生了第四次變化變成了金水罐
5、最后一次變化的原因，誰來說一說？
小姑娘把水給過路人喝，說明小姑娘對過路人的（愛心）
哪些詞語或句子最能寫出小姑娘的愛心？（追問：說說你的體會。）
教師引導(dǎo)：
什么是路人？既不是親戚又不是朋友，是陌生人。咽了口唾沫，小女孩很渴，很想喝水。小女孩自己很需要水，但面對陌生人討水喝，她是給還是不給，她內(nèi)心是不是很矛盾很糾結(jié)。請同學來讀讀劃紅線的句子，感受一下小姑娘做出決定的不容易。小姑娘表面上送的是水！實際上是把生的希望送給了陌生人，這真是一位（善良，有愛心、無私奉獻）小姑娘。水罐因此跳出了《七顆鉆石》。
四、體會五次變化的不同。
1、同學們回想這五次變化，每一次都與上一次有所不同，哪次最最神奇？
學生回答：第五次。
老師請同學讀一讀第五次的神奇變化，既然我們都認為第五最最神奇，一定要把那種神奇的感覺帶給大家！
這愛如鉆石，升到了天上，變成了七顆星星。
2、同學們看著這閃亮的北斗七星，作者為什么不把這《七顆鉆石》送給小姑娘，而讓它們高高的掛在天空呢？
學生交流回答
3、同學們這五次神奇的變化用一個字來概括就是（ 愛 ），板書
教師引導(dǎo)：同學們小姑娘那美好的心靈就像鉆石一樣珍貴，就像星星一樣閃亮，作者是想讓我們每一個人都在這星光照耀下用愛心去對待周圍的人和事物。
五、總結(jié)課文：
同學們課文學到這里，你找到獲得鉆石的方法了嗎？我們再一起回顧下小姑娘獲得鉆石的過程。（五次變化）
同學們通過這篇課文的學習，你學到了、懂得了什么？
�。P(guān)心他人、孝敬父母、關(guān)愛動物、感恩、奉獻……）
那想一想我們身邊的父母、老師我們怎樣去感恩？同學、朋友怎么去奉獻？你打算為他們做一件什么事？
六、小結(jié)。
從同學們的回答中，我能感受到你們都是有愛心的好學生，老師很受感動！同學們的愛，讓這個世界美麗、可愛。老師希望我們所有的人都像小姑娘那樣，擁有一顆如鉆石般珍貴、閃亮的愛心。
七、付之行動：
請同學們?yōu)閹熼L、父母、同學做一件力所能及的事，并堅持經(jīng)常。
《七顆鉆石》教學設(shè)計優(yōu)秀2
教學目標
一、理解愛心的神奇力量，學會關(guān)愛他人，成為能獻出愛心的人。
二、了解童話作品夸張、想象的特點。
三、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方法。
四、培養(yǎng)學生的朗讀能力，培養(yǎng)對文學作品的興趣愛好。
教學重點
一、愛心的神奇力量。
二、豐富的想象。
教學構(gòu)想
奇思妙想旨在啟發(fā)學生的想象力，啟發(fā)學生的想象力不應(yīng)該由教師去講解，而應(yīng)由學生在學習了課文后自己去品味、感悟。在品味、感悟的基礎(chǔ)上在發(fā)揮能力。《七顆鉆石》是一篇童話，沒有文字障礙，一定在學生自己閱讀、朗讀的基礎(chǔ)上，討論童話的主題。
課時：
一節(jié)
教學流程
討論----朗讀----想象----感悟
朗讀設(shè)計
一、學生朗讀
目的：初步感知、感受課文內(nèi)容。
可以提的問題：課文寫了什么內(nèi)容？用簡潔的語言回答。（學生復(fù)述故事情節(jié)）
二、教師范讀
目的：激發(fā)學生興趣，引導(dǎo)學生學習課文內(nèi)容。
可以提的問題：感悟、認識小姑娘的愛心，學生可以考慮，文章哪些地方寫得好？
三、學生朗讀
目的：深入理解課文。（學生喜歡的句子、文段。）
可以提的問題：認識小姑娘愛心的寶貴，爭取做一個具有愛心的人。
朗讀層次
1、淺顯了解
2、深入知道
3、品味含義
目的：通過有感情的朗讀，感受小姑娘高尚的心靈和純潔可愛的形象。
教學環(huán)節(jié)
導(dǎo)入：每個同學都熱愛自己的父親、母親，熱愛自己的家人。比如關(guān)心爸爸媽媽下班累不累，爸爸媽媽下班后給他們倒一杯水，給他們拿拖鞋等等。
討論：激發(fā)學生的情感，引入對課文內(nèi)容的學習。
討論的內(nèi)容
1、爸爸媽媽是怎樣愛我們的，舉例；
2、作為孩子在家庭生活中是怎樣表達對父母的`愛。
同學們的童年生活是多姿多彩的，而童話故事則是陪伴我們的一位良師益友，為我們編織美麗的生活花環(huán)，給我們無窮想象的空間。大家都熟悉安徒生和格林，熟悉他們的《睡美人》、《白雪公主》、《灰姑娘》、《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小姑娘》等。展示學生繪畫作品（作品都是學生心目中最美最喜歡的童話人物），按作品順序依次說出喜歡的理由。
什么是童話？童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。通俗易懂、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，舉凡鳥獸蟲魚、花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?/p>
今天，讓我們一起走進列夫.托爾斯泰的童話世界，一個與你們有著同樣年齡的小姑娘她有著對媽媽的愛心、對所有人的愛心。（對作者的了解，請同學們看課文下的注解�！丁镀哳w鉆石》》這是俄國列夫·托爾斯泰的一篇童話。列夫·托爾斯泰(1828-1910)主要作品有《塞瓦斯托波爾故事》《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》。）
板書：
童話 《七顆鉆石》
朗讀
學生朗讀課文
目的：感知課文內(nèi)容。學生分散朗讀，四人一組，每人一節(jié)，一生讀，其余三人聽，再推選代表在全班朗讀。
問題：課文寫了什么內(nèi)容？用簡潔的語言回答。
學生復(fù)述故事情節(jié)
朗讀前要求學生注意：1、在課本上注音。2、思考本文講了一個怎樣的故事？
讀準加·字的音： 干涸（hé） 水罐（guàn） 絆（bàn）倒 舔（tiǎn）凈
一瞬（shùn）間 咽（yàn）了一口唾（ tuò ）沫（mo）
討論，學生復(fù)述故事情節(jié)。
教師補充：這是寫一個干旱之年，一個小姑娘為母親找水，小姑娘和母親兩次讓水的感人故事，所以，我們在朗讀時，要有感情有表情的朗讀。
教師范讀
目的：理解文章大意。（引導(dǎo)學生學習課文內(nèi)容）
問題：為了認識小姑娘的愛心，學生考慮，自己認為這篇童話哪些地方寫得好。
討論，出示三題，學生分小組討論解決。
課文導(dǎo)讀
1、水罐是神奇的，神奇在哪里？
2、發(fā)生了哪些變化？
空木水罐--有水木水罐--銀水罐--金水罐--從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流。
3、最讓你感動的情節(jié)是什么？
提示：小姑娘為母親找水、給小狗喝、給過路人喝。三個情節(jié)比較得出愛心的主題。
板書：空木水罐----有水----端正地放著----銀水罐----金水罐----《七顆鉆石》----巨大的水流
想象
1、細讀小姑娘為母親找水的情節(jié)，圈出感人的詞來。讓我們來猜測一下，小姑娘找不到水，心情是怎樣的？累的倒在地上，會做什么樣的夢，好夢？惡夢？或聯(lián)系自己口渴，要喝水，但到處找不到水最后渴醒了發(fā)揮你的想象，說說夢中的情景。
2、小姑娘對母親的愛心深深的感動了我們，也一定感動了否則，等他醒來時水罐里怎么會有水呢？這小狗和過路人都是真的？還是上帝的化身同學們想一想，是上帝的話他又是怎么想的呢？寫出上帝的心理活動。
板書： 夸張、想象
討論：正因為上帝對小姑娘的考驗不再猶豫了，所以從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流，《七顆鉆石》飛到天上，變成北斗七星。這是全文最讓人振奮的情節(jié)。（大熊星座即北斗星，在北天排列成斗（或勺）形的七顆亮星。用直線把勺形邊上兩顆星連接起來向勺口方向延長約5倍的距離，可找到北極星。故此兩星又名指極星。北斗星是指示方向和認識星座的重要標志。）
感悟
品味朗讀，《七顆鉆石》透過一個小小的童話故事，寄托了一個道德期盼：要盡量為別人著想。引導(dǎo)學生閱讀這篇作品時，要通過有感情的朗讀，感受小姑娘純潔可愛的形象；透過喜出望外真想但就趕緊咽了一口唾沫等詞語，感受小姑娘美好的心靈。同時，可以從題目上去加深對課文思想的理解。為什么不用一罐水而要用《七顆鉆石》作標題？鉆石和星星都是美好事物的象征，在短文中，它們正是純潔心靈的幻化物。全班齊讀第四節(jié)，啟發(fā)學生來參與片段朗讀，讀出自己的感受。
大熊星座真的是這樣來的嗎？作者為何要這樣想？表達了作者怎樣的美好愿望？
提示：愛心像北斗齊七星那樣普照人間，愿每個人都擁有愛心。
板書： 愛心永恒 普照人間
列夫.托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們一個美麗而感人的愛心故事，我們不得不驚嘆作家奇妙的想象本領(lǐng)，其實，我們大家的想象也是很豐富的，接下來，讓我們也來騰飛我們的想象。
當堂作文訓練
1、故事中有這樣一個情節(jié)，這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時候，突然從門外走進來一個過路人，要討水喝假如你是作者，你會怎樣寫下去呢？試給故事續(xù)寫一結(jié)尾。
2、課文開頭是一片荒蕪的旱災(zāi)景象，試想，從水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流，人們、大地將會怎樣？反映久旱逢甘露的幸喜之景。
3、試想，如果沒有愛心，這個世界會成怎樣的世界？
討論，承第三個題目轉(zhuǎn)入總結(jié)。
是啊，如果沒有愛心，這個世界是不可想象的。因為有了愛心，我們才感到溫暖，我們不但要沐浴愛心的溫馨，更要懂得對別人付出愛，正如一首歌里唱的那樣：只要人人都付出一點愛，世界將變成美好的人間。愿你們都能成為充滿愛心的人，相信擁有愛心會讓你充滿神奇的力量。
《七顆鉆石》教學設(shè)計優(yōu)秀3
板書設(shè)計 童話 《七顆鉆石》
�。ㄏ胂螅� 空木水罐----有水----端正地放著----銀水罐----金水罐----《七顆鉆石》----巨大的水流
主題 愛心永恒 普照人間
在組織學生談體會時，可以先小組再全班。不管是就文說文還是聯(lián)系生活說文，都要加以肯定。
內(nèi)容簡評 《七顆鉆石》
很久很久以前，在地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)：所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人及動物都焦渴而死。
一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。她匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條狗，一下子絆倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起來。小姑娘趕緊去撿水罐。她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。小姑娘把水倒在手掌里一點，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來。當小姑娘再拿水罐時；木頭做的水罐竟變成了銀的。小姑娘把水罐帶回家，交給了母親。母親說：我反正就要死了，還是你自己喝吧。又把水罐遞給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時候，突然從門外走進來一個過路人，要討水喝。小姑娘咽一口唾沫，把水罐遞給了這過路人。這時，突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流。
而那《七顆鉆石》越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座。
中心意思：這篇童話講述了一個小姑娘和她的母親出于愛心多次讓水而感動了上帝的故事，表達了作者希望愛心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望。
寫作特點：最主要的特點是豐富的想象。在作者筆下，水罐變得非常神奇，隨著作者的想象而發(fā)生一次又一次的變化。但這些變化都非常符合讀者的愿望，所以使人感到，這一切都是可能、而且是應(yīng)該發(fā)生的。
歸納： 小姑娘的水罐在不同的情況下五次展示了它的神奇
�。ㄕ宜�1、小姑娘對母親的愛心 神奇1: 罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水
�。ńO倒）2、小姑娘對母親的愛心 神奇2: 罐子端端正正地放著，水還滿滿的
（狗喝水）3、小姑娘對小狗的愛心 神奇3: 木頭做的水罐竟變成了銀的
（母親讓女兒喝）4、母親對女兒的愛心 神奇4: 水罐又從銀的變成了金的（愛之所至）
�。ㄋ夭幌嘧R的人）5、把水罐遞給過路人喝 神奇5: 從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，涌出巨大的水流，《七顆鉆石》越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，大熊星座。
�。ㄐ」媚锍绺叩膼坌模� 水罐寫得這樣神奇到底是為什么 ？是為了說明愛心的.巨大力量
閱讀課文，按要求作答。
1、為什么不用一罐水而要用《七顆鉆石》作標題？
鉆石和星星都是美好事物的象征，在短文中，它們正是純潔心靈的幻化物。
2、括號中選擇最恰當?shù)脑~，填在文中的橫線上。
很久很久以前，在地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)：所有的河流和水井都____________（干涸、干燥、干旱）了，
草木叢林也都____________（打蔫、干枯、枯竭）了。許多人及動物都______________（焦慮、焦躁、焦渴）而死。
3、 這篇童話第一段環(huán)境描寫突出了什么？
說明旱情之嚴重，告訴人們：水，已經(jīng)成了生存之水，生命之水。
4、小姑娘的水罐在不同的情況下五次展示了它的神奇：（小姑娘的水罐是神奇的，神奇在哪里？學生在課文中找出。）
第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒來時罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。
第二次：罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。
第三次：木頭做的水罐竟變成了銀的。
第四次：水罐又從銀的變成了金的。
第五次：水罐里變出了七顆大鉆石和一股巨大的水流，那《七顆鉆石》升到了天上，變成了七顆星星，變成了大熊星座。
5、作者把水罐寫得這樣神奇到底是為什么？ 提示：是為了說明愛心的巨大力量。
6、體會下面這個句子表達了怎樣的美好愿望。
而那《七顆鉆石》越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座。
答：表達了作者希望愛心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望。
7、小姑娘哪兒也找不到水，累得在草地上睡著了。也許她做了一個夢，請你發(fā)揮想象，用100多字把小姑娘的夢描述出來。（想象合理即可，有奇思妙想更好。）
8、大熊星座即北斗星，憑借它，人們夜里不會迷失方向；作者說它是小姑娘的水罐里跳出的《七顆鉆石》變成的，請說說你的理解。
《七顆鉆石》教學設(shè)計優(yōu)秀4
學習目標
1、認識“竟、匆”等幾個生字，會寫“渴、罐”等15個生字，正確讀寫“鉆石、水罐，喜出望外”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內(nèi)容，在水罐一次一次變化中體會到互相關(guān)愛、樂于奉獻的美好情感。
課前準備
1、能夠表現(xiàn)課文第一段內(nèi)容的課件。
2、課文插圖和生詞卡片。
3、隨文閱讀材料。
教學過程
第一課時
設(shè)置情境，激發(fā)閱讀興趣
1、（播放課件）教師敘述：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)。接連幾個月沒有下一滴雨，每天都是火辣辣的太陽炙烤著大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、叢林、莊稼也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死。誰來說一說，此時的水意味著什么？（使學生認識到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和萬物才能繼續(xù)生存下去，沒有水，等待人和萬物的只有死亡）
2、一天夜里，一個小姑娘意外地得到了一罐水，她會怎樣用掉這罐水呢？（啟發(fā)學生盡可能地展開各種想象，并說明理由。如，她會先自己喝上一口，滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨，然后再給自己的親人喝；她會跑回家去，趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹……）
同學們的猜想都有道理，今天我們要學的課文《七顆鉆石》（板書課題）就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。讓我們來讀一讀這篇課文吧！
自讀課文
提出小組合作學習要求
1、小組設(shè)計方式，保證每個組員將課文讀正確、讀流利。
2、個人默讀，畫出你認為神奇的地方，并想一想為什么。
3、小組討論故事中的神奇之處及原因。
全班交流
1、請各小組自選方式，匯報你們學習的第一題，即是否將課文讀正確、讀流利。（可以派出代表拿生詞卡片當小老師教讀全班同學，或組員接讀課文，或請老師和其他同學指定一生讀某個自然段）
2、小組匯報課文中神奇的地方及神奇的原因，其他小組可以進行補充或更正。
學生認為神奇的地方可能有以下幾點，關(guān)于神奇的原因要引導(dǎo)學生盡可能展開想象，體會到愛的力量，如：
a.“當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水�！�
從第1自然段中我們知道這是一場特大干旱，到處都沒有水，而現(xiàn)在罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水，多神奇��！我想小姑娘一個人在深夜里勇敢地出來為母親找水，一定找了很多地方，大河邊、小溪旁、山泉下，可哪兒都沒有水，她累得倒在沙地上睡著了。上天被她的孝心感動了，給了她一罐水。
�。ń處煱鍟盒⑿母刑欤�
b.“她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的�！�
水罐掉在地上應(yīng)該是灑水或摔壞罐子，可現(xiàn)在罐子和水都好好的，真是神奇。小姑娘得到這罐水時，她自己渴極了也累極了，她多想喝一口水滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨呀�？伤恍南胫鴭寢專谕嘏軙r被小狗絆倒。還是她的孝心使上天又給了她一個奇跡。
c.“當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。”
水罐由木頭變成銀的，實在是神奇！在那樣干渴的情況下，母親急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分給了小狗一點兒，救了小狗一條命。小姑娘真的把動物當作了朋友，她的愛心又一次感動了上天，才有神奇的事發(fā)生。
�。ń處煱鍟簮坌娜玢y）
d.“就在這一瞬間，水罐又變成了金的。”
水罐由木做的變成銀的，又變成金做的`，神奇極了。母親又渴又生著病，她多么需要這罐生命之水，可為了孩子，她放棄了水，也就放棄了生命，這種偉大的犧牲精神使上天又一次創(chuàng)造了奇跡。
�。ń處煱鍟耗笎鬯平穑�
e.“這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。那《七顆鉆石》越升越高，升到了天上，變成了七顆星星�！�
水罐里能跳出鉆石，能涌出救活萬物的生命之水，《七顆鉆石》能變成星星，真是神奇極了！小姑娘已經(jīng)干渴到了極點，當她也忍不住要喝母親讓給自己的水時，卻又強忍住渴，把水讓給了一個素不相識的過路人。這種對陌生人的同情與愛，使天地為之動容，他們獲得了水，還擁有了七顆星星。
�。ń處煱鍟簮坌母袆犹斓兀�
有感情朗讀
1、自己選讀認為這個故事最為神奇的段落。
2、我們來進行神奇故事接龍：老師讀第1自然段，然后同學們自愿接讀后面的段落。
第 二 課 時
多種形式引導(dǎo)學生有感情朗讀全文
讀讀寫寫
焦渴而死 清澈新鮮 勞累 竟然 哀傷 舔水 反正
涌出 喜出望外 匆匆忙忙 遞給 忍住 湊上去 咽唾沫
續(xù)編故事
1、（出示插圖）同學們，《七顆鉆石》這個故事太神奇了，僅一夜之間，這個木頭水罐就在孝心、愛心、慈母心、同情心的感動下，變成了銀的、金的，又跳出《七顆鉆石》，變成星星，涌出生命之水。讓我們認真觀察圖畫，來把這個故事續(xù)編下去，讓它更美好，好嗎？
2、同桌之間互相說一說，也可以共同合作編故事。
3、指名學生說自己編的故事，教師注意在學生說的過程中點撥。
�。ㄈ�，七顆星星在空中閃閃發(fā)光，大地披上了一層銀輝。小姑娘把水罐輕輕地放在地上，清澈新鮮的水源源不斷地流出來，很快成了一條小溪。溪水流進了大河，干裂的土地得到了滋潤，裂開的口子愈合了，旱倒的草木莊稼又站了起來，樹木重新長出綠葉，各種動物有了水有了食物，又活躍起來了。世界重新變得生機勃勃。人們走出家門，痛快地在小溪里取水喝，人們望著小女孩、母親、過路人和那條在他們身邊蹦來跳去的小狗明白了：只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間）
隨文閱讀
比較一下這篇文章和課文有什么相同和不同之處。
星星銀元
從前有個小女孩，在她很小的時候，父母就去世了，她無依無靠，四處流浪。除了身上的衣服和好心人送的面包外，一無所有，但她非常虔誠和善良。
一次，她在野外遇到一個乞討的窮人，就把手中的面包全部給了他。窮人感激地說：“你是個好心人，一定會有好報的！”往前走了沒多久，又遇到一個小男孩光著頭在哭。風呼呼地刮著，小女孩取下自己的帽子給了他。小男孩戴上帽子后，立刻不哭了。小女孩又往前走了一會兒，她看見一個小孩子沒穿外套，在風中凍得直發(fā)抖，她又脫下自己的外套給他穿上。小孩子說：“姐姐，你真是一個好人�！痹僮咭粫䞍�，小女孩又看到一個沒穿上衣的窮苦人蜷縮在一塊石頭后面，凍得發(fā)紫的臉上露出痛苦的表情。小女孩心想：這人太可憐了，反正我還有一條裙子，就把襯衫給他吧。于是毫不猶豫地把襯衫給了他。
天漸漸地黑了，她來到一片森林。這時又有一個小孩子請求小女孩把裙子給他。小女孩為難了，但她又一想：反正天已經(jīng)黑了，誰也看不到我沒穿衣服。于是，她又把裙子給了小孩。
當她一無所有地站在森林里時，突然天上的星星哭了，它們紛紛落下來，一些落在小女孩的身上，小女孩馬上有了一套綴著金線的裙子。而落在地上的變成了亮晶晶的銀幣。小女孩把銀幣分給了窮苦人。
引導(dǎo)學生閱讀“綜合性學習提示”內(nèi)容，小組交流開展活動情況。
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