《用心靈去傾聽》教案
教學目標：
1、 理解課文內(nèi)容，了解“我”和蘇珊的交往過程。
2、 懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂和幸福。體會“我”對蘇珊的深切懷念之情。
3、 領(lǐng)會文章的寫作手法，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
重點：體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂和幸福。
難點：體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
教學過程：
一、導(dǎo)入
1、板書：傾聽。上課的時候，我們應(yīng)該怎樣地傾聽老師和同學的話語?
2、板書完整課題。交流學案：課文寫了誰用心傾聽誰的話語?
3、明確蘇珊的身份以及和“我”的關(guān)系。
二、了解“我”和蘇珊的交往過程
1、“我”和蘇珊的交往過程究竟是怎樣的呢?請同學們快速瀏覽課文，找出課文中表示時間的詞語或短語，用圈圈出來。
2、交流詞語，師板書。
小時候 有一天 那天 從那以后 一天 長大以后 終于有一天 過了一段時間
4、 用心讀一讀這些詞語或短語，你發(fā)現(xiàn)了什么?(交往時間長、交往次數(shù)多)
5、 我們究竟是怎樣一步一步交往的呢?抓住這些表示時間的詞語，跳讀課文，想想那幾件事情是詳細寫，那幾件事情是簡單寫的`?
小結(jié)：為什么有的詳寫有的略寫呢?詳寫的事情應(yīng)該是作者印象深刻的事�？梢�，我們寫文章也要做到有詳有略。試試用上這些詞語，用簡要的語言說說我和蘇珊的交往過程。
6、 如果用上一些連接詞說交往過程會更加順暢。如先，再，然后，接著，最后
教師小結(jié)：抓住詳寫的事情和連接詞能幫助我們更加完整更加簡潔地說主要內(nèi)容。
三、聚焦重點內(nèi)容，交流感動之處
1、 在小時候的“我”眼中，蘇珊是什么?長大后，我又把蘇珊當做什么人?
板書：小精靈 第二個母親
2、 小精靈這個詞語讓我們聯(lián)想到“可愛、聰明等”，而母親的稱呼卻讓我們感受到溫暖。從小精靈到第二個母親，我們能感受到“我”對蘇珊的感情發(fā)生了變化，我對蘇珊的感情越來越深。面對一個從未謀面的人，面對和我沒有任何血緣關(guān)系的陌生人，我卻在心里把她當做了“我”的第二個母親，這是為什么?
3、 請你在文中的事例中選擇一件最讓你感動的事例，用心讀一讀，同時畫出關(guān)鍵詞句。想想從哪些詞句中讓你體會到蘇珊對“我”的關(guān)愛。
4、 全班交流重點句子。
“你夠得著冰箱里的冰塊嗎?”小精靈用悅耳的聲音問我。
小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。
你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱。
湯米，我要到另一個世界去歌唱。
5、 小結(jié)。
四升華情感，抒發(fā)心聲
蘇珊作為問訊處的工作人員，不僅用心靈傾聽，更用心與孩子交流，困難時給予幫助， 痛苦時給予安慰，像一位母親那樣做孩子健康成長的心靈守護神�？墒�，就在我們準備見面的前兩周，她去世了。對于“我”來說，心中有著千言萬語想要跟她訴說。寫下來。交流。
五、布置作業(yè)，結(jié)課
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