《七顆鉆石》教學設計

　　作為一名老師，往往需要進行教學設計編寫工作，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教學設計呢？下面是小編為大家收集的《七顆鉆石》教學設計，歡迎大家分享。

　　教學目標：

　　1、知識目標：有感情朗讀；體會互相關愛、樂于奉獻的美好情感。

　　2、過程與方法：自主、合作、探究的學習方法。

　　3、情感態(tài)度價值觀：體會愛心的神奇力量，激發(fā)他們對待生活要充滿愛心。

　　教學重難點:

　　從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。

　　教具準備：

　　課件、幻燈片

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景，導入新課

　　（播放課件）教師敘述：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次罕見大旱災。這些就是旱災造成的，你們看到了什么？是啊，此時他們最需要的是什么呢？（生：水）

　　1、師：今天我們繼續(xù)學習童話故事《七顆鉆石》，請同學們打開書80面，自己默讀課文，看看水罐發(fā)生了哪些神奇的變化？

　　2 、點學生回答。

　　三、研讀探究

　　1、自己讀課文的第二段，想一想是什么原因使空水罐變成了有水的罐子？體驗小女孩對媽媽的孝心

　　生答：對媽媽的愛。（板書：愛）

　　師：那么，你從課文中，那些詞和句子體會到了小女孩對母親的愛心呢？

　　生：小姑娘哪也找不到水，累得倒在沙地上睡著了。

　　師：想一想，小姑娘都去過哪兒呢？（生自由回答）

　　師：小姑娘去過這么多地方，可是哪也找不到水。她太累了，累得倒在沙地上睡著了。想不想再讀讀這句話？

　　（自由讀，點人讀，齊讀。）

　　師：你還從哪兒看出小姑娘對母親的愛心？

　　生：小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。

　　學生抓住重點詞喜出望外，真想喝個夠來讀

　　點人讀，齊讀，讀出對媽媽的愛

　　2、學習第三段，體驗小姑娘對小狗的愛心

　　師：正是小女孩對媽媽的愛，空空的水罐，變成了裝滿水的水罐。用自己喜歡的方式讀課文第三段，找出最使你感動的句子，同桌互相讀一讀，說一說，這些句子為什么使你深受感動？

　　3、體會小女孩對小狗的關心

　　師：能帶著對小狗的關心，把這句話讀一讀。（點人讀，齊讀）

　　4、體驗母親對小女孩的愛心

　　師：讀得真不錯，還有哪些句子還使你深受感動。

　　生：母親說：“反正我要死了，還是你自己喝吧！”這句話說明了母親對女兒的母愛。

　　師：母愛真?zhèn)ゴ�，你能帶著對母愛的理解，讀一讀這句話嗎？

　�。�點人讀，齊讀）

　　5、體驗小女孩對過路人愛心

　　生：（讀“這時，小姑娘……遞給過路人”）

　　師：從哪些詞可以看出小女孩想喝水。

　　生：再也忍不住、咽了一口唾沫

　　師：你能讀出小姑娘想喝水的情景嗎？（點人讀，齊讀）

　　師：她手捧著救命的水罐，她想的都是誰�。浚ㄐ〗M討論）

　　師：多么善良又富有愛心的小姑娘��！她想到了所有的人，卻唯獨沒有想到自己，你想不想對小姑娘說點什么呀？（想）

　　師：（指名學生）你想說點什么啊？

　　師范讀。

　　師：帶著對這句話的理解再讀

　　（生自由讀，點人讀。）

　　7．體會七顆星星的象征意義。

　　師：正是小姑娘的一次次愛心的付出，以及母愛感動了上天，讓水罐跳出了七顆鉆石并涌出了巨大的水流，孩子們，讓我們帶著美好的感情，齊讀最后一段。

　　四、總結拓展

　　同學們，這就是童話的魅力，它能夠把人們在現實生活中不能實現的愿望，通過童話故事來得以實現。讓人們沉浸在美麗的童話世界中。同學們，我們現在每天都能夠快樂和幸福的生活，不正是因為有了愛嗎？在我們身邊有許許多多關心我的人，講一講和他們之間發(fā)生的感人故事，此時此刻，你想對他們說什么呢？生自由說。

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