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關(guān)于營造書香校園教學(xué)設(shè)計
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標的計劃性和決策性活動。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？下面是小編收集整理的關(guān)于營造書香校園教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
一、指導(dǎo)思想：
社會的發(fā)展是一切社會人的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展最終是老師的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展。姚李中心學(xué)校將以新教育實驗為契機，以“為了一切人，為了一切人的發(fā)展”的核心理念為指導(dǎo)，本著以師生“過一種幸福完整的教育生活”的新教育理想為根本指導(dǎo)思想，大力推進新教育“六大行動”之一“營造書香校園”活動。積極開展大閱讀教育，讓讀書，達到開拓視野，增長知識，發(fā)展思維，凈化靈魂，陶冶情操，提升精神境界的目的。努力營造一個書香校園，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。使校園成為學(xué)生享受成長快樂的理想樂園，成為教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺。
二、活動目標：
1、在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，讓閱讀成為解放心靈的調(diào)節(jié)劑，讓閱讀成為成長的催化劑，促進教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。
2、在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書好習(xí)慣，讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。以此開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣，培養(yǎng)良好的個性和品質(zhì)，擁有快樂積極的人生。
三、活動主題：
共建書香校園，同享讀書之樂。
四、活動口號：
1、我讀書，我快樂，我成長
2、多讀書，讀好書，讓生命溢滿書香
3、享受文字之美體驗讀書之樂
4、與好書做伴與文明同行
5、讓讀書成為習(xí)慣，使書香充滿校園
五、活動對象：
全體師生及學(xué)生家長。
2、廣開書源，開發(fā)閱讀環(huán)境。
建立三級書庫，讓學(xué)生有書可讀。
（1）教育學(xué)生節(jié)約零用錢用于購買課外讀物，建立家庭小書庫。
�。�2）調(diào)查家中的藏書量和種類，特別是適合小學(xué)生的書籍，做出統(tǒng)計，要求每人選至少2本帶到學(xué)校，建立班級圖書角。
（3）學(xué)校圖書室根據(jù)情況向每班學(xué)生開放借圖書，開放學(xué)生閱覽室。
（提倡同學(xué)與同學(xué)之間、班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動）
�。ǘI造“書香校園”活動氛圍
1、做好宣傳發(fā)動工作
�。�1）裝扮書香校園，在校園的每處角落“喬裝打扮”。通過標語、圖畫、專欄能形式營造“書香滿校園”的氛圍。
�。�2）設(shè)立班級圖書角，在班級設(shè)個人書柜，（取名快樂閱讀、書海拾貝、溫馨書屋、知識走廊、讀書臺、好書大家讀、七彩人生、讀書超市等），每班專門配備1—2名學(xué)生作為班級圖書管理員，負責(zé)班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。同時，在教室粘貼一些關(guān)于閱讀的標語，如“一個人的精神發(fā)育史就是閱讀史”、“讀經(jīng)典書，做有根的人”、“書籍引領(lǐng)成長，讀書豐富人生”、“最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮”、“今天，你讀書了嗎？”等等，讓教室的每個地方都充滿書香。
（3）學(xué)校每個月為師生推薦必讀書目，開展師生讀書摘記活動，組織讀書交流活動，開展讀書征文活動，組織學(xué)生古詩文誦讀比賽，激發(fā)師生的讀書熱情，以競賽促動讀書活動的有效、深入地開展。學(xué)校加強對師生讀書的考核、評價。
（4）召開讀書交流會，進行師生讀書經(jīng)驗的交流學(xué)習(xí)。
2、教師讀書活動
�。�1）學(xué)習(xí)新教育文庫推薦的書：例《構(gòu)筑合宜的大腦》、《構(gòu)筑理想課堂》、《在農(nóng)歷的天空下》、《手心里的光》、《共讀共寫共生活》、《一生有用的十二個好習(xí)慣》、《給教師的100條建議》等，每學(xué)期每一位教師必須精讀1－2本教育論著，并做好讀書筆記，寫出讀書感悟。一個月寫一篇有一定質(zhì)量的讀書心得體會。
�。�2）利用每周例會或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會，隨機選一名教師進行讀書經(jīng)驗交流，說出自己在讀書過程中的收獲和感受，通過發(fā)言交流讓每個教師都有機會展示自已的才華，鍛煉自已，讓自已盡快成長。
（3）學(xué)期末，舉行教師讀書評比活動，如“讀書筆記展評”、“書香型教師”、“勤學(xué)型教師”、等評比。
3、學(xué)生讀書活動
�。�1）開展“五讀”活動：晨會前20分鐘經(jīng)典誦讀、中午習(xí)字前20分鐘午讀，上課前3分鐘誦讀、每周三最后一節(jié)讀書課，每周五最后一節(jié)讀書匯報課。“五讀”活動開展由每天的值日班子負責(zé)檢查記錄，學(xué)校定期、不定期檢查活動的開展及資料的積累情況。優(yōu)化每周一節(jié)閱讀課，語文教師要輔導(dǎo)督促，并與學(xué)生共讀，任何教師不得開展與學(xué)生讀書無關(guān)的活動。語文老師每兩周要開設(shè)一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，并寫出閱讀指導(dǎo)課教案，有目的、針對性地對學(xué)生在閱讀中出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)幫助，教給學(xué)生讀書方法，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力，從而調(diào)動學(xué)生讀書的積極性。
（2）開展“閱讀之星”推薦表彰活動，每周每班推薦1人，在升旗儀式上進行通報表彰，并挑選1名同學(xué)進行事跡介紹。
（3）學(xué)校積極開展關(guān)于學(xué)生讀書活動的各類競賽與交流（如詩歌朗誦比賽、演講比賽、手抄報展覽、讀書筆記評比等系列活動），舉辦好每年一屆的“讀書節(jié)”活動。
�。�4）學(xué)校教導(dǎo)處定期對各班學(xué)生讀書情況進行檢查，保證學(xué)生有計劃、有重點地讀好每一本書，學(xué)生讀后必須認真填寫《姚李中心學(xué)校學(xué)生讀書卡》，并上交教導(dǎo)處保存，作為考核書香班級的評比內(nèi)容之一。
4、家長讀書活動
開展“親子閱讀”活動：
�。�1）一起讀，家長和孩子每月同讀一本書，交流讀后感。
�。�2）比賽讀，家長為自己和孩子制定讀書計劃。為孩子做榜樣，記錄好讀書情況。
�。ㄈ⿴熒矊戨S筆，創(chuàng)建精神家園
有一位名人說：我寫了一輩子的日記，感覺活了兩輩子。確實，寫日記是提升人的生命質(zhì)量的最好方式。正是在生活行動中融入了對生命的自覺的關(guān)注，才能使生命提煉得舉重若輕，流光溢彩。如果在學(xué)生時代就培養(yǎng)他們的這種生活方式，將成為他們一輩子的財富。學(xué)生也需要記錄成長的履痕，反思自己的行為，傾訴心中的秘密。這是一個心靈的窗口、靈魂的寓所。那么教師呢？套用一句要求學(xué)生的話“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠�！蔽覀円部梢哉f“教而不思則惘，思而不教則怠”。反思與實踐的交替進行，才是一個教師不斷成長的足跡，才可以從迷惘走向清晰，從稚嫩走向老練，從失敗走向成功。
1、教師寫隨筆
�。�1）教師寫隨筆，要與日常教育教學(xué)工作相結(jié)合。可以是自己的教學(xué)故事、課堂教學(xué)的反思、對學(xué)生進行行為規(guī)范教育的啟示、班主任工作經(jīng)驗、對某種教育現(xiàn)象或困惑的記錄等，要求具有真實性、普遍性、創(chuàng)新性和可讀性。
�。�2）在數(shù)量上要求每學(xué)期40周歲以上的教師兩篇；
30歲以上教師四篇；30以下教師八篇，每篇必須800字以上。
�。�3）學(xué)校每學(xué)期至少開展一次教師隨筆評選活動，評選先進個人進行表彰和獎勵，并將評選成績納入教師年度考核。
2、學(xué)生寫日記
�。�1）一、二年級學(xué)生每周至少寫日記2篇（可以采用加注拼音、圖畫等形式），一份讀寫繪讀書報；
三、四年級學(xué)生每周至少寫日記3篇，一份讀書手抄報；五、六年級學(xué)生每周至少寫4篇日記，一份讀書手抄報。撰寫內(nèi)容不限，可以是閱讀的感受，可以是見聞和經(jīng)歷，可以是成長中的感言，可以是未來的希冀，可以是學(xué)習(xí)中的心得體悟。總之要把晨誦、午讀、暮省有機整合，要讓學(xué)生通過隨筆留下暮省的痕跡。高年級學(xué)生還要通過采蜜集形成讀書積累。
�。�2）每個班級的語文老師是學(xué)生隨筆（日記）撰寫的輔導(dǎo)者和監(jiān)督者，各班要建立“優(yōu)秀隨筆（日記）專欄”，展示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。
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