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一年級美術(shù)可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的一年級美術(shù)可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
一年級美術(shù)可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）1
一、教學(xué)目標(biāo)
了解動(dòng)物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛；？
感受各種材料的特性，探討巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”的方法；
培養(yǎng)環(huán)保意識和創(chuàng)造能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識綜合學(xué)習(xí)的能力。
三、教學(xué)難點(diǎn)
巧妙運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教師：圖片、大畫紙、油畫棒
學(xué)生：小鏡子、彩色筆或油畫棒
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬�、組織教學(xué)
穩(wěn)定情緒、檢查用具。
（二）、導(dǎo)入
表演猜謎：
1、你知道哪些動(dòng)物的'動(dòng)作？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？
2、說說你自己喜愛的動(dòng)物形體、顏色、花紋等的基本特征，還有這些動(dòng)物有什么生活習(xí)性？喜歡生活在什么環(huán)境里？
觀察欣賞：
1、播放各種動(dòng)物活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。
2、分析比較動(dòng)物的顏色、外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識動(dòng)物之美和可愛之處。
3、分組討論：你最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？你知道哪種動(dòng)物的故事呢？
4、賞識藝術(shù)作品中的動(dòng)物，了解這些動(dòng)物的藝術(shù)品跟原來動(dòng)物的形象有什么不同的地方。并發(fā)表自己的看法。
�。ㄈ�、思考創(chuàng)作
分析學(xué)生作品的美感：形、色、花紋、動(dòng)態(tài)、以及用材等。
制作方法：可以根據(jù)材料來決定制作的“動(dòng)物”，也可以根據(jù)想好的“動(dòng)物”來選擇材料。
分組討論：
本組要制作一組什么動(dòng)物？
用什么材料？
如何分工合作？
每個(gè)動(dòng)物起個(gè)什么名字？編一個(gè)什么故事？
開始進(jìn)行小組合作制作一組“動(dòng)物”的活動(dòng)。
（四）、展示評價(jià)
各小組展示自己的作品，進(jìn)行“動(dòng)物的故事”童話劇表演。并進(jìn)行自評互評。
思考總結(jié)：通過本節(jié)課，你學(xué)到什么？了解了什么？探索了什么問題？
六、延伸
你知道動(dòng)物可以分為哪些種類？你還知道其他更多的關(guān)于動(dòng)物的知識嗎？知道其他國家如何保護(hù)動(dòng)物嗎？動(dòng)物與環(huán)境、動(dòng)物與人的關(guān)系是怎么樣的？
一年級美術(shù)可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能目標(biāo)：感受各種材料特性，探索巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)動(dòng)物的方法。
2、過程與方法目標(biāo)：了解動(dòng)物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、探究、合作的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識，激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、欣賞、感知、探索自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，引發(fā)喜愛動(dòng)物之情和環(huán)保意識。
2、探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)動(dòng)物。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：課件，制作形式多樣的“動(dòng)物”作品。
3、學(xué)生準(zhǔn)備：各種用以制作“動(dòng)物”的紙質(zhì)材料和工具（剪刀、膠水）。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入
1、教師穿著導(dǎo)游服戴著太陽帽進(jìn)教室。
導(dǎo)言：小朋友們好！你們猜猜我要去哪里？我們到動(dòng)物王國去探望可愛的動(dòng)物，想去嗎？
2、猜謎游戲
師：讓我們乘坐觀光列車，出發(fā)吧！（課件出示觀光列車）途中，我們來玩玩猜謎游戲，認(rèn)真聽哦！
謎語A：頭長小樹杈，身開白梅花，四腿細(xì)又長，奔跑快如馬！
謎語B：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。
�。ǘ┵p析、探索
1、師：動(dòng)物王國到了，看看誰來迎接我們？（播放動(dòng)物的錄象）請學(xué)生欣賞生活在大自然中的動(dòng)物。
2、請學(xué)生描述自己喜歡的動(dòng)物。
你最喜歡誰？它長什么樣子？是什么顏色的？最大的特點(diǎn)是什么？
3、引導(dǎo)賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品。
現(xiàn)在我們到動(dòng)物王國的“演播廳”去參觀、了解動(dòng)物的相關(guān)知識。
（課件出示演播廳）播放藝術(shù)家筆下的動(dòng)物，民間“動(dòng)物”工藝品，現(xiàn)代“動(dòng)物”工藝作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。
4、引導(dǎo)賞析教師、學(xué)生的作品，探究制作的方法、步驟。
�。�1）賞析教師制作的`動(dòng)物作品，探究制作步驟。
�。�2）賞析學(xué)生的作品，探究制作的方法、步驟。
從形色、花紋、動(dòng)態(tài)等方面引導(dǎo)交流，探索如何巧妙地運(yùn)用各種材料制作動(dòng)物的方法。特別交流如何讓動(dòng)物站起來。
（3）引導(dǎo)總結(jié)“動(dòng)物”的表現(xiàn)形式、制作方法。
�。ㄈ┯淇靹�(chuàng)作
1、（課件）啟示：春暖花開的春天，迎來了動(dòng)物王國里可愛的熊貓小寶貝的生日。小寶貝想為自己舉辦一個(gè)盛大的開心的生日宴會(huì)，誠邀各動(dòng)物朋友前來參加。
師：你們想知道哪些動(dòng)物會(huì)來參加熊貓小寶貝的生日宴會(huì)嗎？等會(huì)兒就知道了。
2、出示創(chuàng)作要求：小組合作制作一組色彩鮮明、形態(tài)優(yōu)美、造型生動(dòng)、可愛的動(dòng)物，參加熊貓小寶貝的生日宴會(huì)。
3、小組討論、交流如何創(chuàng)作。
4、小組合作，進(jìn)行制作動(dòng)物活動(dòng)。教師巡導(dǎo)，播放輕音樂。
�。ㄋ模┱故�、評價(jià)。
1、以小組為單位把作品擺放到老師課前準(zhǔn)備好的背景圖上。
2、欣賞、評價(jià)作品。
說說自己喜歡的作品。（引導(dǎo)從動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)等欣賞、評價(jià)）
�。ㄎ澹┩卣�
1、請學(xué)生介紹自己知道的珍稀動(dòng)物。（課件隨機(jī)出示圖片）
2、進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物的思想教育。
（六）談收獲，結(jié)束旅程。
1、照相留念
師：為記住今天的快樂旅程，我們一起和動(dòng)物王國的動(dòng)物們照相留念吧！請大家到展示臺前和動(dòng)物朋友們一起照相。
2、談收獲
師：旅程就要結(jié)束了，請同學(xué)們坐上回程列車，談?wù)勥@次旅程的收獲吧！
一年級美術(shù)可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡魚，了解魚的外形特征；
2、用紙折魚（學(xué)習(xí)對角折），并調(diào)換各種顏色涂畫魚。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
用紙折魚（學(xué)習(xí)對角折），并調(diào)換各種顏色涂畫魚。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
魚缸里養(yǎng)著的各種樣式的魚、空魚缸盛有一半水、正方形的各色彩紙、蠟筆
活動(dòng)過程：
一、欣賞魚缸里的魚，說說它們的特征老師：你喜歡魚缸里的哪條魚？為什么？在"喜歡"的情緒背景中，仔細(xì)觀察各種魚的外型特征。在孩子的觀察過程中，沒有人注意魚的.嘴巴，于是，老師引導(dǎo)："你們?nèi)タ纯呆~嘴巴是怎么樣的？"孩子在觀察后紛紛邊模仿邊議論："這樣一動(dòng)一動(dòng)的。"老師
小結(jié)：魚有各種各樣的形狀，它們有的是……有的是……身上魚鱗的顏色也是不一樣的，有的是紅色的，有的是黑色的，有的是……；它們還有漂亮的尾巴，游起來一甩一甩的；有的魚有大大的眼睛，它們的嘴巴一直這樣一動(dòng)一動(dòng)的（邊說邊模仿）…
二、折紙魚
1、老師：（出示一個(gè)盛滿水的空魚缸）這里一條魚也沒有，我們一起做些好看的魚，放在里面，讓這只魚缸里也有許多魚兒游。
2、制作紙魚
�。�1）教師完整示范折小魚的過程
�。�2）學(xué)習(xí)對邊折
�。�3）折好小魚后，教師引導(dǎo)幼兒用不同顏色的油畫棒畫魚的魚鱗。
三、讓魚兒游游把自己做的"小魚"放在水缸里，互相欣賞，找一找哪些魚最漂亮，它們的魚鱗是什么顏色的。
教后反思：
本次活動(dòng)我摒棄了傳統(tǒng)觀念，開始大膽的放手，讓孩子以回憶的形式讓幼兒構(gòu)造快樂魚兒的畫面，但是這樣可這時(shí)我注意到有很大一部分小孩子的興趣似乎變了，一些小孩子拿著筆好像無從下手，不知道畫什么。這正是老師"出手"的好機(jī)會(huì)，讓孩子腦子里有畫魚的整個(gè)支架。順其發(fā)揮孩子的想象力，讓他們?nèi)?chuàng)新。因此以后在美術(shù)過程中，應(yīng)該改變以往模仿的教學(xué)思路，要讓孩子自己發(fā)揮想象。
一年級美術(shù)可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、感受并探索大自然的生命，培養(yǎng)學(xué)生對動(dòng)物的愛護(hù)之心。
2、在于動(dòng)物親近的情感的同時(shí)，還需要告知他們進(jìn)行自我保護(hù)的教育。
3、懂得與動(dòng)物相處時(shí)要保護(hù)自己。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
喜愛動(dòng)物，能善待、保護(hù)動(dòng)物。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
懂得如何正確與動(dòng)物相處，在生活中自覺愛護(hù)動(dòng)物。
四、授課過程：
�。ㄒ唬┬抡n引入
1、通過一些動(dòng)物的謎語引入，讓小朋友們一起來猜謎語。
2、播放一些圖片。
師：你能說出它的名字嗎？
（二）趣味競猜，我喜歡誰
師：生活中我們會(huì)遇到很多的小動(dòng)物，這就是動(dòng)物生命的魅力—它們生生不息，給大地帶來了勃勃生機(jī)。正是由于它們詩意地棲息在大地上，世界才因此而變得美麗。大家既然認(rèn)識那么多的小動(dòng)物，有沒有小朋友上來表演一下呀，讓大家猜一猜你模仿的是哪一種動(dòng)物。
1、演一演請同學(xué)上來模仿一種動(dòng)物，大家來猜一猜是什么動(dòng)物。
師：喔，大家既然認(rèn)識這么多的小動(dòng)物朋友，你能說一說你曾經(jīng)最喜歡哪一種動(dòng)物？你精心喂養(yǎng)過動(dòng)物嗎？和朋友說一說你和動(dòng)物的故事，介紹一下你的動(dòng)物朋友。小組內(nèi)說一說。
2、說一說。你最喜歡哪一種動(dòng)物，你曾經(jīng)精心喂養(yǎng)過動(dòng)物嗎？說一說你和動(dòng)物的故事，介紹一下你的動(dòng)物朋友。
師：（小結(jié)）同學(xué)們，你們的發(fā)言讓老師明白了，動(dòng)物和我們?nèi)祟愐粯�，都有著寶貴的生命。它們和我們朝夕相處，是我們的朋友。我們的世界也因?yàn)槲覀兡芎蛣?dòng)物和諧相處而更溫暖、更可愛、更美麗！動(dòng)物不僅僅是我們的好朋友，更是我們的好老師。一直以來，人們從動(dòng)物身上學(xué)到了很多的東西，我們一起來看一看書上的繪本故事《動(dòng)物老師》。
師：小朋友們，你們能說一說看了故事，你們知道了什么？（學(xué)生自己表達(dá)自己的看法）
師：羚羊在跑步中戰(zhàn)勝人類，鷹在飛翔中超越人類，每一種動(dòng)物都有自己的生存優(yōu)勢。但是人類依靠聰明的大腦和靈巧的手。模擬某些動(dòng)物的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，向動(dòng)物學(xué)習(xí)。發(fā)明出許多能為人類服務(wù)的`技術(shù)成果。
師：展示圖片。（根據(jù)動(dòng)物的一些特征創(chuàng)造出的一些發(fā)明。）
第二課時(shí)
師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師感受到了大家對小動(dòng)物的喜愛，但是小朋友們，你們知道嗎？愛的表達(dá)也是有方法的。請大家仔細(xì)觀看書上的繪本故事《我和小蜻蜓》。
1、表演“我與蜻蜓”的故事。
�。�1）想一想，我那么喜歡蜻蜓，為什么又把它放掉？我們該向小男孩學(xué)習(xí)什么？
�。�2）學(xué)生交流反饋，明白動(dòng)物需要自由，“愛它就要保護(hù)它”。
師：那怎樣才是真的喜歡呢？我們一起來看一看下面的小朋友是怎么做的。
2、創(chuàng)設(shè)情境。
情景一：小明在家中養(yǎng)了一只非�？蓯鄣男』ㄘ垼∶鞣浅Ｏ矚g它。每天回家，他都要和小貓玩一會(huì)，又是甚至是拿著棍子追趕小貓。這樣合適嗎？說說理由。
情景二：周末小明來到動(dòng)物園觀賞動(dòng)物，看到猴山上可愛的猴子，他非常的喜歡，于是就把手中的香蕉扔向了猴群。你贊成這樣的做法嗎？為什么？
情景三：說到喂食，小明最近十分苦惱，他每天都會(huì)給魚缸里的小雨喂食，可今天一看，小魚怎么又死了一條了呢？同學(xué)們，你們能幫幫小明嗎？告訴他原因是什么。
情景四：假如你在你家門口，遇到一只無家可歸的燕子，你會(huì)做怎么做呢？
師：動(dòng)物是人類的朋友，我們不僅要喜歡它們，更要學(xué)會(huì)善待、保護(hù)它們，這樣才是真正的喜歡，這樣人類和動(dòng)物才能成為真正的朋友！
師：動(dòng)物在給人類帶來樂趣的同時(shí)，有時(shí)也會(huì)使人受到傷害。我們一起開看個(gè)視頻。
1、播放視頻資料《在野生動(dòng)物園擅自下車，被老虎咬傷》。
2、分組交流自己遇到的或知道的因與動(dòng)物接觸而受傷的事。交流討論怎樣避免受到動(dòng)物的傷害。
3、當(dāng)我們被動(dòng)物傷害以后該如何辦？
4、請學(xué)生在課后繼續(xù)探究與動(dòng)物相處還需要注意的事項(xiàng)。
師：動(dòng)物和我們生活在同一個(gè)地球，是我們生命大家庭的一員。只要我們保護(hù)它、善待它，它就使我們的朋友。學(xué)到這里你有什么話想對你的動(dòng)物朋友說嗎？寫在你的心愿卡上。
一年級美術(shù)可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）5
一、導(dǎo)入新課：
表演猜謎：出示“青蛙”“鴨子”“羊”“小雞”等動(dòng)物圖片讓學(xué)生表演“你比劃我來猜”。（游戲規(guī)則：一個(gè)小朋友可以模仿該動(dòng)物的聲音或者是動(dòng)物，另一個(gè)小朋友猜是什么動(dòng)物。）
引出課題：這些都是我們生活經(jīng)常見到的可愛的動(dòng)物。
二、教學(xué)過程：
1、接下來老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起去美麗的動(dòng)物王國里去瞧一瞧，都有些什么可愛的動(dòng)物？請同學(xué)們說一說你們最喜歡哪種動(dòng)物？它有什么特點(diǎn)？
2、在這個(gè)動(dòng)物王國里面生活著百獸之王老虎，活潑可愛的金絲猴，胖胖的大熊貓，在天空中飛翔的老鷹，還有脖子長長的長頸鹿，等等一些動(dòng)物。這些動(dòng)物自由自在的生活在美好地大自然中，可真幸福！
3、在這幅圖片中，你們知道有哪些是我國特有的珍稀動(dòng)物嗎？這些動(dòng)物都是人類的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物。
三、欣賞、了解不同材料制作的動(dòng)物的藝術(shù)作品：
1、我們生活中有好多人像我們一樣非常喜歡小動(dòng)物，我們一起來看看他們都是怎么做的？
�。ㄓ醒b裱成畫的老虎；有陶泥做的小雞；石頭雕刻出來的大象和兔子；還有用紙折出來的小動(dòng)物）這些作品是不是做得和真的'一樣呀！
2、今天我們就試著用橡皮泥來捏一捏，想一想如何用彩泥捏出生動(dòng)的小動(dòng)物。（老師也給大家準(zhǔn)備兩幅作品一起來看看，有可愛的螃蟹，有漂亮的小蜻蜓，還有溫順的小綿羊）
3、接下來同學(xué)看看老師來捏一捏，看看老師捏的是什么？
�。ㄖ谱餍茇埖倪^程：1、拿出白色的泥揉成橢圓形，用黑色的泥搓成長條壓扁包在橢圓的一端，身子完成了。
2、用白色搓一個(gè)比身子小一些的圓和身子連起來，需要按壓一下。
3、去兩個(gè)小黑塊，捏成半圓貼在頭部是熊貓的耳朵，用同樣的步驟把眼睛做出來。
4、再取四塊等量的黑色的泥土揉成長條，一端微微壓扁，做出熊貓的四肢。）
熊貓愛吃竹子和竹葉，這里有老師之前做的竹子放在熊貓的胸前，這樣一只大熊貓就完成。
四、作業(yè)：
請同學(xué)們以小組為單位選擇兩種顏色以上的彩泥制作一個(gè)可愛的小動(dòng)物吧。
五、評價(jià)小結(jié)。
還有誰？學(xué)生互相看、互相評。