體育籃球教學(xué)設(shè)計
作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的體育籃球教學(xué)設(shè)計,希望對大家有所幫助。
體育籃球教學(xué)設(shè)計1
一、教學(xué)內(nèi)容
籃球:運(yùn)球,雙手胸前傳,接球
二、教學(xué)分析
籃球運(yùn)動是由跑、跳、投等動作組成,是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運(yùn)拍,最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運(yùn)動,具有集體性、競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn),籃球賽攻防頻繁,技術(shù)動作多樣,使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛。通過籃球運(yùn)動,可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運(yùn)動項目。
本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動中的運(yùn)球、雙手胸前傳、接球。運(yùn)球和雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動中最主要的基本技術(shù),是全隊進(jìn)攻的重要手段,起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用,是高中籃球教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量,所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。這一教材在小學(xué)和初中的《體育與保健》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí),所以學(xué)生對此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動的`第一節(jié)課,起著承上啟下的作用,運(yùn)球、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜,但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速,同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作,就比較困難。因此,本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力,鞏固提高運(yùn)球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性,為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):進(jìn)一步建立運(yùn)球,雙手胸前傳接球動作概念。
2、技能目標(biāo):鞏固提高運(yùn)球、傳接球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力,發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
四、本節(jié)難點(diǎn)重點(diǎn)
1、重點(diǎn):運(yùn)球——準(zhǔn)確的手型及按拍球的部位、力量。
2、雙手胸前傳接球——準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力。
3、難點(diǎn):運(yùn)球——上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制掌握能力。
4、雙手胸前傳接球——上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。
五、教學(xué)過程
1、熟悉球性
教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解,然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。學(xué)生通過各種練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣,改善手對球的控制和掌握能力,進(jìn)一步熱身,同時活躍課堂氣氛,為基本部分做充分的準(zhǔn)備。
2、運(yùn)球:高低交替運(yùn)球,兩手交替運(yùn)球,體前變向運(yùn)球,急停急起運(yùn)球等原地和行進(jìn)間的運(yùn)球練習(xí)。
3、搶運(yùn)球:要求:先進(jìn)行一對一的“搶運(yùn)球”對抗練習(xí),然后進(jìn)行分組“搶運(yùn)球”對抗練習(xí)。
4、四人一球一組,行進(jìn)間運(yùn)球后傳球、接球后運(yùn)球。
要求:運(yùn)球和傳球,接球和運(yùn)球要相互銜接好、順,逆方向都要練習(xí)。目的是利用運(yùn)球和傳接球動作有機(jī)緊密銜接,快而連貫,更進(jìn)一步提高傳接球和支配球的能力,使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。
5、三人傳接球,一人搶斷球
目的是培養(yǎng)良好的觀察能力,進(jìn)攻意識和協(xié)作配合能力,善于隱藏自己的傳球意圖,以及運(yùn)球假動作新式單個戰(zhàn)術(shù)行動與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求:無球隊員跑動、接應(yīng)要積極,防守隊員要密切注意傳球隊員的行動,搶斷、封堵要積極。
6、連續(xù)傳接球(接龍)比賽
通過比賽,進(jìn)一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù),提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致,密切配合的集體主義精神。
六、放松活動
1、慢跑放松法:慢跑3——4分鐘,能較全面的促進(jìn)肌體恢復(fù),既能緩解大腿肌肉的緊張狀態(tài),又能恢復(fù)肌肉彈性。
2、徒手放松法:用輕松的不費(fèi)力的徒手操來放松肌肉,并使人體由激烈的運(yùn)動狀態(tài)逐漸過度到安靜狀態(tài)。
3、按摩放松法:學(xué)生自己或相互間用某些按摩手法來達(dá)到放松的目的。
4、深呼吸放松法:學(xué)生人為的加深呼吸以達(dá)到放松的目的。同時可配上輕松的走步和緩慢的上肢伸展擴(kuò)胸動作。
預(yù)計教學(xué)效果:
預(yù)計平均心率為:130——135次/分,
高心率為180次/分,出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘。
運(yùn)動密度約為55%,運(yùn)動負(fù)荷為中等稍上。
教學(xué)評價:
在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中,對教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析,教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生心理特點(diǎn),順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項練習(xí),課堂氣氛活躍,師生情感融洽。在教學(xué)比賽中同學(xué)們積極投身與籃球運(yùn)動之中,學(xué)生們在籃球場上得到快樂,獲得強(qiáng)健的體魄和聰明的才智。
體育籃球教學(xué)設(shè)計2
教育教學(xué)目標(biāo)
一、知識目標(biāo)
1.了解籃球比賽運(yùn)動員身體對抗的三大要素:身高、體重、技術(shù)。
2.了解簡單的籃球技戰(zhàn)術(shù)理論和實踐運(yùn)用手段。
二、能力目標(biāo)
1.通過多媒體課件演示,讓學(xué)生初步了解籃球運(yùn)動技戰(zhàn)術(shù)配合意識。
2.通過引入課堂辯論的教學(xué)方式,提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
三、情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生公平競爭,集體合作的學(xué)習(xí)意識,激發(fā)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
現(xiàn)代及未來籃球運(yùn)動技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展方向及趨勢。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生的見解能夠獨(dú)立、清晰的表達(dá),并通過課堂教學(xué)和討論得出正確的.結(jié)論。
教學(xué)思路
長期以來,體育課就有重實踐、輕理論的傳統(tǒng)。實際上,體育理論知識的掌握對實踐的應(yīng)用及深化有極其重要的作用,不僅能為實踐技術(shù)奠定理論基礎(chǔ),還能為實踐技術(shù)提供理性認(rèn)知,使學(xué)生對體育運(yùn)動的了解從表象轉(zhuǎn)入深層。所以,大力加強(qiáng)理論課的先導(dǎo)作用是體育教學(xué)取得成效的關(guān)鍵。本次課的教材正是圍繞這一重點(diǎn)對籃球運(yùn)動的技戰(zhàn)術(shù)實踐進(jìn)行先期的理論教學(xué)。
教學(xué)過程
一、課前準(zhǔn)備
1.課前教師宣布課的目標(biāo),根據(jù)上節(jié)課的要求,同學(xué)們把收集到的姚明及奧尼爾個人資料在課堂上交流。
2.根據(jù)支持對象分組,推選代表,準(zhǔn)備辯論賽。
二、課堂教學(xué)過程
1.宣布課的教學(xué)目標(biāo),要求同學(xué)按支持對象分組就坐。(2分鐘)
2.展示姚明、奧尼爾的個人資料及圖片并講解。(4分鐘)
3.辯論開始,請雙方代表上臺各自闡述觀點(diǎn),教師主持。(11分鐘)
4.教師講評,提出自己的觀點(diǎn)并說明理由,將問題展開,引入教學(xué)目標(biāo)一。(4分鐘)
5.利用多媒體課件,在籃球技戰(zhàn)術(shù)演示板上講解掩護(hù)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用過程、重點(diǎn)、難點(diǎn)及注意事項。(5分鐘)
6.利用多媒體課件,在籃球技戰(zhàn)術(shù)動畫中演示“三對三”“五對五”戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用過程,并詳細(xì)講解該戰(zhàn)術(shù)在實踐中的運(yùn)用。(5分鐘)
7.請奧尼爾的支持者代表進(jìn)攻隊,姚明的支持者代表防守隊,雙方同學(xué)運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)攻防理論進(jìn)行辯論,遇到疑難問題,教師答疑解惑,并引導(dǎo)學(xué)生掌握教學(xué)目標(biāo)二。(10分鐘)
8.教師總結(jié)課堂教學(xué)成果,提出要求。(4分鐘)
9.宣布下課。
三、器材要求
1.多媒體教室。
2.多媒體課件。
四、課后反思
體育籃球教學(xué)設(shè)計3
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)新課標(biāo)的要求,本著“學(xué)生為本、健康第一”的原則,安排教學(xué)內(nèi)容,在課的教學(xué)過程中注重學(xué)生學(xué)習(xí)簡單運(yùn)動技能的培養(yǎng);通過學(xué)生自覺、自律、互學(xué)、互練、自創(chuàng)、互評等教學(xué)手段提高小籃球簡單組合動作;課的設(shè)計富有趣味性、多樣性、情景性、實效性。
二、教材分析
小籃球與游戲符合小學(xué)生生理、心理特點(diǎn),采用小場地和簡化規(guī)則,同樣具有對抗性、集體性,加上與游戲活動相結(jié)合,又表現(xiàn)出較強(qiáng)的趣味性。而二年級學(xué)生學(xué)習(xí)小籃球的基礎(chǔ)只是在拍球比多的基礎(chǔ)上進(jìn)行,學(xué)習(xí)內(nèi)容也是最基礎(chǔ)的拍球、運(yùn)球動作,因為在整過小籃球?qū)W習(xí)過程中,運(yùn)球動作可起到一個紐帶作用。通過水平一單元教學(xué)的安排,教師在教學(xué)中對學(xué)生的接受能力、訓(xùn)練程度以及目標(biāo)達(dá)成度都有了一個比較完整的認(rèn)識,也就是我們平時所說的信息反饋比較及時,也更便于今后教學(xué)計劃的調(diào)整與實施。學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí),能有效地掌握簡單拍球、運(yùn)球動作,更加重要的是培養(yǎng)學(xué)生對體育課的喜愛以及終身體育的意識
三、學(xué)生分析
心理特點(diǎn)分析:二年級學(xué)生活潑好動,自控能力相對薄弱,注意力容易轉(zhuǎn)移。
生理特點(diǎn)分析:二年級學(xué)生身體正處于生長發(fā)育時期,肌肉力量差,容易疲勞,運(yùn)動能力開始出現(xiàn)差異。
認(rèn)知能力分析:二年級學(xué)生已經(jīng)初步知道了籃球?qū)W習(xí)常規(guī),開始逐漸懂得老師和同學(xué)對自己的評價,并能簡單的表達(dá)自己的想法。在體育活動中出現(xiàn)簡單的合作學(xué)習(xí),對小籃球的'簡單運(yùn)動知識有所了解,但還不夠完善,還需在實踐中不斷深化。
運(yùn)動能力分析:通過一年級的小籃球?qū)W習(xí),小籃球運(yùn)動的能力有所提高,能簡單的進(jìn)行各種小籃球游戲,有一定的自我保護(hù)意識。
因此,二年級小學(xué)生在學(xué)習(xí)小籃球時,將逐步出現(xiàn)以原地與行進(jìn)間相結(jié)合為主的基礎(chǔ)技能學(xué)習(xí),也應(yīng)以小籃球游戲的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生通過游戲化教學(xué),能合理運(yùn)用保護(hù)方法,善于表現(xiàn)自我,確立“我很棒”的自信心,養(yǎng)成互助學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣及對籃球運(yùn)動的熱愛。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過故事情景的教學(xué),讓學(xué)生初步掌握運(yùn)球的動作技能,熟悉球性。
2、初步掌握創(chuàng)編游戲的方法和規(guī)則。
3、經(jīng)過學(xué)生的各種練習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極思考和探究欲望。發(fā)展學(xué)生的上下肢力量、協(xié)調(diào)和靈敏等素質(zhì)。發(fā)展學(xué)生的動手動腦能力,提高學(xué)生的思維想象能力和奔跑協(xié)調(diào)能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和群體活動中主動表現(xiàn)自我的能力,及學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取、互幫互助的精神。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、讓學(xué)生初步掌握運(yùn)球的動作技能,熟悉球性
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極思考和探究欲望。
3、學(xué)生活潑好動,自控能力相對薄弱,注意力容易轉(zhuǎn)移。
教學(xué)用具
小籃球40個小凳子8張
教學(xué)過程
一、教學(xué)常規(guī)
1、師生整隊
2、師生問好
3、宣布本課內(nèi)容,提出課堂要求、
組織:四列縱隊
XXXX
XXXX
XXXX
XXXX
要求:隊伍快、靜、齊
遵守紀(jì)律,精神飽滿
二、課堂準(zhǔn)備
1、游戲“看誰拿的快”
(1)教師講解比賽方法,提出要求
。2)教師示范,學(xué)生觀察并提出問題,老師解答
。3)分組比賽,教師觀察。
。4)評定勝負(fù),獎勵與懲罰,并師生交流總結(jié)
2、熟悉球性
。1)教師語言引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)球的玩法
。2)自由練習(xí),教師巡視,觀察
(3)學(xué)生展示,師生交流,并練習(xí)、比賽
。4)師生總結(jié),交流,提出自己的意見
3、球操
。1)播放音樂,教師在前領(lǐng)操,學(xué)生在后跟做
要求:動作協(xié)調(diào),到位,節(jié)拍一致,動作舒展,要達(dá)到熱身效果
三、課堂高潮
1、你蹦我也蹦
。1)教師語言導(dǎo)入,激發(fā)興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主練游戲(籃球不僅是用來拍的,而且還能幫助我們做一些其他的身體素質(zhì)練習(xí)呢!雙腳夾住球,模仿小兔子跳躍)
。2)教師講解比賽規(guī)則,要求學(xué)生遵守比賽規(guī)則,
。3)把學(xué)生分成不同小組,進(jìn)行比賽,教師從旁觀察、指導(dǎo)、保護(hù)
。4)評定勝負(fù),指出學(xué)生們的成功點(diǎn)與不足點(diǎn),鼓勵學(xué)生正確看待失敗,不要灰心,要積極向前看
2、看誰投的準(zhǔn)
。1)教師講解比賽方法,提出要求
。2)教師示范,學(xué)生觀察并提出問題,老師解答
。3)分組比賽,教師觀察。
。4)評定勝負(fù),獎勵與懲罰,并師生交流總
3、智力大拼圖
(1)教師語言導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
引導(dǎo)學(xué)生自主練游戲(同學(xué)們,你們能不能用你們的籃球擺出幾種形狀出來啊?)
。2)教師講解比賽規(guī)則,要求學(xué)生遵守比賽規(guī)則,
。3)把學(xué)生分成不同小組,進(jìn)行比賽,教師從旁觀察、指導(dǎo)、保護(hù)
(4)評定勝負(fù),指出學(xué)生們的成功點(diǎn)與不足點(diǎn),鼓勵學(xué)生在比賽中不到最后一刻絕不輕言放棄。
四、課后恢復(fù)
1、放松身心太極拳
。1)教師在前領(lǐng)打太極拳,學(xué)生跟隨老師模仿打太極拳
要求:動作慢。調(diào)節(jié)心理,身體狀態(tài)
2、師生小結(jié)。(同學(xué)們,你們現(xiàn)在知道籃球的魅力有多大了吧,它的作用除了這些還有很多很多,讓學(xué)生自由闡述。
體育籃球教學(xué)設(shè)計4
學(xué)情分析:
小學(xué)三年級學(xué)生,生性好動,經(jīng)過第一學(xué)期的籃球?qū)W習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了籃球運(yùn)球的基本動作,有了籃球運(yùn)球的基本雛形,同時具備了一定的身體素質(zhì)。學(xué)生對籃球運(yùn)動還保持了良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是對有對抗性的練習(xí)項目比較感興趣
教材技術(shù)結(jié)構(gòu)分析:
籃球運(yùn)動是一項綜合性體育活動。經(jīng)常參加籃球運(yùn)動,可以提高兒童少年觀察、判斷、快速反應(yīng)的能力,促進(jìn)身體素質(zhì)的全面發(fā)展。籃球運(yùn)動的對抗性,有利于學(xué)生在經(jīng)歷挫折和困難的過程中,提高抗挫能力和情緒調(diào)節(jié)能力,培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志品質(zhì);@球運(yùn)動的集體性,使學(xué)生建立起對自我、群體的社會責(zé)任感,形成現(xiàn)代社會所必需的合作與競爭意識,學(xué)會尊重和關(guān)心他人,培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義精神;@球的趣味性使學(xué)生在和諧、平等、友愛的運(yùn)動環(huán)境中感受到體育活動能減緩學(xué)習(xí)壓力、消除不良情緒,帶來情感的`愉悅。
正因為籃球運(yùn)動的種種好處以及這一水平段內(nèi)的學(xué)生對籃球運(yùn)動萌發(fā)的強(qiáng)烈好感,使得小學(xué)籃球在整個學(xué)期教學(xué)計劃中占有舉足輕重的作用,而且學(xué)習(xí)雙手交叉倒球?qū)W(xué)生今后對籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí)起到一個促進(jìn)作用。小學(xué)生初接觸籃球運(yùn)動,主要培養(yǎng)他們對籃球的興趣,加強(qiáng)他們對球性的練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
一、通過教學(xué),學(xué)習(xí)花式籃球中的雙手交叉倒球技術(shù),初步掌握花式籃球的基礎(chǔ)技能,促進(jìn)肢體的感知能力,讓學(xué)生了解籃球運(yùn)動有關(guān)基本知識和身體健康的知識,它是一項對手腕靈活性有很高鍛煉價值的項目,讓學(xué)生知道為什么要進(jìn)行籃球運(yùn)動。
二、 使學(xué)生積極參加雙手交叉倒球的練習(xí),在這過程中,學(xué)生自練,師生共同探討的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行練習(xí),使所有學(xué)生在老師設(shè)計的練習(xí)中得到提高,也使每位學(xué)生清楚自己的特點(diǎn),找到適合自己參加籃球運(yùn)動的方法,知道自己在這方面改進(jìn)的方向,從而達(dá)到鍛煉身心的目的。
三、 讓每個學(xué)生在練習(xí)當(dāng)中都有很大進(jìn)步和提高,樹立學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的觀念,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,體驗體育運(yùn)動的快樂,增強(qiáng)體育健身的興趣和目標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn); 在練習(xí)雙手交叉倒球時做到手腕旋轉(zhuǎn)角度要大,雙手抓球要用力。
解決重點(diǎn)的教學(xué)方法:從無球到有球練習(xí),從易到難。
教學(xué)難點(diǎn): 雙手交叉換位的速度
解決難點(diǎn)的教學(xué)方法:合作練習(xí)法
教學(xué)過程
。ōh(huán)節(jié)、層次清晰完整;重難點(diǎn)突出,設(shè)計詳盡)
開始部分:
大家動起來
體委整隊報告人數(shù),師生問好,教師宣布本課的內(nèi)容,安排見習(xí)生。
隊列練習(xí):左右后三面轉(zhuǎn)法
隊列:成體操隊形散開成體操隊形。
準(zhǔn)備部分:
跟我做
跟老師一起做各種球感球性的練習(xí)。
。1)頭部運(yùn)動,方法:持球繞頭。
(2)肩腰部運(yùn)動,方法:持球繞腰。
。3)腕關(guān)節(jié),方法:雙手持球內(nèi)外側(cè)旋轉(zhuǎn)手腕。
(4)俯背運(yùn)動,兩腳開立,球放體前,彎腰雙手左右拉球。
新授部分:
。1)雙手交叉拿球。
教師示范籃球雙手交叉拿球的動作,邊講解動作要領(lǐng)。
。2)雙手交叉拋接球。
教師講解、示范。
教師示范籃球雙手交叉拋接球的動作,邊講解動作要領(lǐng):手腕旋轉(zhuǎn)角度要大,雙手抓球要用力。
學(xué)生分組自己練習(xí),教師巡視指導(dǎo)、糾正;然后,學(xué)生面向教師集中糾正,重點(diǎn)檢查是:手腕旋轉(zhuǎn)角度
教法:教師示范,師生一起練習(xí)。
(3)雙手交叉倒球
教師示范籃球雙手交叉倒球的動作,邊講解動作要領(lǐng):手腕旋轉(zhuǎn)角度要大,雙手抓球要用力。
結(jié)束部分:
(1)游戲:雙手行進(jìn)間胯下倒球。
方法: 4人一組從起點(diǎn)向終點(diǎn)進(jìn)行行進(jìn)間雙手行進(jìn)間胯下倒球。
。2)放松
方法:針對本節(jié)課重點(diǎn)運(yùn)用的關(guān)節(jié)進(jìn)行放松活動。
。3)總結(jié)課上情況。
體育籃球教學(xué)設(shè)計5
學(xué)習(xí)目標(biāo):在合作學(xué)習(xí)中掌握多種運(yùn)球和傳球技能
學(xué)習(xí)內(nèi)容:小籃球
學(xué)習(xí)步驟:
一、自主活動、活躍情緒
教師活動:教師講解分組要求和活動要求,協(xié)調(diào)學(xué)生的分組并參與學(xué)生的游戲。
學(xué)生活動:學(xué)生自主結(jié)合2----6人一組,利用籃球進(jìn)行游戲或活動。
組 織:2---6人一組,自由分散在三片籃球場。
二、 合作探究、掌握技能
重 點(diǎn):傳接球時上下肢的協(xié)調(diào)動作。
難 點(diǎn):傳接球時兩人間的默契配合。
教師活動:提出分組要求和活動要求,組織學(xué)生分小組練習(xí),巡回指導(dǎo),及時點(diǎn)評,加以鼓勵。
學(xué)生活動:
1、自主分小組,通過相互觀察、幫助進(jìn)行各種運(yùn)球練習(xí),并通過相互的協(xié)商進(jìn)行多種形式的運(yùn)球練習(xí),通過互動合作的練習(xí)熟練運(yùn)球技能。
2、組織各小組展示1---2種本小組最得意的練習(xí)形式,通過相互的`了解,進(jìn)行取長補(bǔ)短地練習(xí)。
教師活動:提出分組要求,巡回指導(dǎo),及時示范糾錯。
學(xué)生活動:1、兩人一組,一位男生帶領(lǐng)一位女生進(jìn)行胸前傳接球
習(xí),利用男生的動作優(yōu)勢來帶領(lǐng)女生練習(xí)。
3、小組擴(kuò)大,6---8人一組,學(xué)生小組商討傳球練習(xí)的形式,利用多種形式進(jìn)行傳球,體驗同伴間的相互配合和傳球時的上下肢協(xié)調(diào)用力動作。
4、分小組展示,相互學(xué)習(xí)、積極交流(以你覺得他們一組什么地方最好進(jìn)行點(diǎn)評)
組 織:自由分散自主組織(確保小組活動有安全距離)
三、 創(chuàng)新延伸、展示技能
教師活動:鼓勵、提示,協(xié)助游戲。
學(xué)生活動:
1、小組商討、利用籃球,借助所掌握的技能創(chuàng)編一個游戲,并親身體驗游戲的樂趣。
2、游戲表演、展示,評選最佳創(chuàng)思小組、最善于合作小組、技能嫻熟小組,每個小組評出進(jìn)步最大的組員、合作最好的伙伴。
組 織:自由分散,形式自主
場地器材:二片籃球場、每生一球
體育籃球教學(xué)設(shè)計6
一、指導(dǎo)思想:
遵循實用性、實效性原則,運(yùn)用現(xiàn)代籃球運(yùn)動理論,初步形成適合本地區(qū)學(xué)生籃球教學(xué)與訓(xùn)練方案,使籃球成為我縣學(xué)生喜愛和樂于參與的運(yùn)動項目,并在其中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)技術(shù)全面的優(yōu)秀運(yùn)動員。
二、基本要點(diǎn):
各年齡段都應(yīng)有一個既全面又有重點(diǎn)突出的內(nèi)容結(jié)構(gòu),使各年齡段教學(xué)訓(xùn)練更加合理化、有序化,使各階段、各部分緊密銜接,切實提升籃球教學(xué)訓(xùn)練水平。
三、教學(xué)訓(xùn)練的階段劃分和任務(wù)內(nèi)容:
年齡段:6~8歲
組別:啟蒙組小學(xué)階段
階段性質(zhì):準(zhǔn)備階段
教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)
為接受全面教學(xué)訓(xùn)練做準(zhǔn)備。
1、建立球感,學(xué)習(xí)簡單的運(yùn)球、傳球技術(shù);
2、學(xué)習(xí)基本步法;
3、發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏和柔韌性;
4、培養(yǎng)籃球興趣、爭搶意識和勇敢頑強(qiáng)的精神。
訓(xùn)練內(nèi)容綱要
一、技術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容:
1、球感(指尖撥球,繞肩大8字,舉臂下拉球,頭、腰、腿繞環(huán),抬腿繞8字,分腿胯下繞8字,拋球擊掌接球,體前、體后拋接球,拋接反彈球,撈接彈地球,分腿摔接穿跨擊地球,雙手前后接放胯下球,左右抬腿拍球,騰躍拍球等);
2、步法:跑(跑的正確姿勢、起動慢跑、快跑、側(cè)身跑、后退跑、變速跑、變向跑),跳(跳的正確姿勢、向各個方向的`雙腳起跳、單腳起跳);急停(跳步急停、跨步急停);跨步(順向與交叉跨步);滑步;撤步;交叉步,繞步等;
3、運(yùn)球(原地拍球手法:上下、左右、前后、側(cè)向、交叉;運(yùn)球:高低運(yùn)球、虛晃運(yùn)球、運(yùn)球急停急起、體前還手運(yùn)球、側(cè)身運(yùn)球、半轉(zhuǎn)身運(yùn)球、后轉(zhuǎn)身運(yùn)球、背后運(yùn)球、胯下運(yùn)球);
4、接球(雙手接來自各方向各部位來球);
5、傳球(雙手胸前傳球、頭上傳球、反彈傳球、單手體側(cè)傳球);
6、投籃(單雙手持球的正確姿勢、模仿正確投籃姿勢和用力方法)。
二、身體訓(xùn)練
柔韌、靈敏、平衡、速度為重點(diǎn),以游戲法教學(xué)或訓(xùn)練;速度力量,以徒手或輕器械練習(xí)為主。
三、心理訓(xùn)練
介紹籃球名人成功實例、明確籃球技術(shù)重要性及鍛煉價值等。
四、理論知識教育
最基本的規(guī)則與比賽通則。
應(yīng)達(dá)整體水平
1、球感靈敏;
2、初步掌握了運(yùn)球、傳接球的動作要領(lǐng)和基本步法,兩手和雙腳得到均衡發(fā)展;
3、有積極的爭搶意識。
年齡段9~10歲
組別:兒童乙組小學(xué)階段
階段性質(zhì):初級基礎(chǔ)訓(xùn)練階段
教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)
傳授運(yùn)動技能,學(xué)習(xí)和熟悉基本技術(shù)的動作要領(lǐng)。
1、學(xué)習(xí)和粗淺掌握運(yùn)球、傳接球和防守的技術(shù)要領(lǐng)與方法;
2、建立各技術(shù)動作間的相互聯(lián)系;
3、學(xué)會跑、跳運(yùn)動技能,熟悉基本步法,重點(diǎn)發(fā)展柔韌、速度和靈敏性;
4、傳授最基本的配合知識,進(jìn)行以個人戰(zhàn)術(shù)行動為主的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練;
5、培養(yǎng)勇敢精神、積極主動和團(tuán)隊精神。
體育籃球教學(xué)設(shè)計7
一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)
依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)──水平四提出的“健康第一”為指導(dǎo)思想,著重培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣,在興趣中形成自主鍛煉和終身鍛煉的意識,激發(fā)學(xué)生的參與,促進(jìn)同學(xué)間、師生間的相互了解與溝通,培養(yǎng)學(xué)生對籃球知識、技術(shù)的不斷追求;對同學(xué)熱情幫助;對集體善于關(guān)心的良好品質(zhì)。通過小組的協(xié)作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí),促進(jìn)交流與協(xié)作,從而達(dá)到提高機(jī)能,發(fā)展體能,增進(jìn)身心健康的教學(xué)目標(biāo)。
二、教材與對象
1.教材:為《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)──水平四,籃球熟悉球性、運(yùn)球技術(shù)。
2.對象:初一男生。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn):激發(fā)參與、促進(jìn)協(xié)作、熟悉球性、提高籃球運(yùn)球技能。
2.教學(xué)難點(diǎn):通過自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主鍛煉和終身鍛煉的意識。
四、教法、手段與學(xué)法
1.教法:講解示范、啟發(fā)誘導(dǎo)、語言激發(fā)、表揚(yáng)鼓勵、糾正錯誤、分組練習(xí)等。
2.手段:運(yùn)用多媒體手推車、體育教學(xué)課件等。
3.學(xué)法:觀摩思考、動手動腦、自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)、互糾互勉等。
五、課的程序與構(gòu)思
1.常規(guī)導(dǎo)入:在課的開始部分,運(yùn)用集中注意力練習(xí),使學(xué)生在最短的時間把注意力集中到教學(xué)中來。
2.愉悅熱身:(1)在教師或體育委員的帶領(lǐng)下,做慢跑和“喊數(shù)抱團(tuán)”游戲。(2)采用迪斯科音樂帶領(lǐng)學(xué)生做熱身操。
3.小組協(xié)作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí):分四小組,在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)和各小組長的帶領(lǐng)下,應(yīng)用教學(xué)課件,確定本小組的復(fù)習(xí)內(nèi)容(1)熟悉球性;(2)傳球。通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)和同學(xué)間的互學(xué)、互糾、互幫、互勉,達(dá)到共同探究和掌握籃球運(yùn)動技術(shù)的目的,促進(jìn)學(xué)生的參與與協(xié)作。
4.為學(xué)生創(chuàng)建一個自主學(xué)習(xí)的空間,在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,學(xué)生以小組為單位,應(yīng)用教學(xué)課件,學(xué)習(xí)籃球的運(yùn)球技術(shù),逐步掌握籃球的直線運(yùn)球、曲線運(yùn)球技術(shù),提高運(yùn)球的實際運(yùn)用能力,注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和自我鍛煉的能力。
5.展現(xiàn)與評價:全班集中,小組推薦1~2位同學(xué)參加全班運(yùn)球技術(shù)的大比武──評選“每日之星”。通過評價活動,促進(jìn)學(xué)生對籃球運(yùn)動的'興趣,激發(fā)學(xué)生對籃球知識、技術(shù)的不斷追求,由此達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互勉勵的目的。
6.恢復(fù)身心:在音樂的伴奏下,做愉快的放松動作──“托起心中的太陽”,使學(xué)生的身心得到充分的放松。
六、預(yù)計運(yùn)動負(fù)荷
安靜心率:80次/分、最高心率:150~170次/分、平均心率:130~140次/分、練習(xí)密度:約50%。
七、場地器材
球場,多媒體手推車,籃球等。
體育籃球教學(xué)設(shè)計8
一、指導(dǎo)思想
本課內(nèi)容以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生發(fā)展為中心。根據(jù)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,在教學(xué)中,要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。挖掘教材的內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生“主動參與、樂于探究”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)結(jié)向上、勇于拼搏集體主義精神,在學(xué)習(xí)中逐步形成敢于迎接挑戰(zhàn)的積極態(tài)度和堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。為其終身體育打下基礎(chǔ)。
二、教材分析
交叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃是水平五中的教學(xué)內(nèi)容之一,是籃球運(yùn)動中運(yùn)用較為廣泛的一項技術(shù),主要應(yīng)用于進(jìn)攻、突破上籃,它的特點(diǎn)是出手速度快、不易被封蓋,命中率高、穩(wěn)定性強(qiáng)。在實際的教學(xué)比賽中有很多學(xué)生對持球突破技術(shù)缺乏正確的應(yīng)用,因此為了培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣,提高學(xué)生在籃球比賽進(jìn)攻能力,把交叉步持球突破與行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)結(jié)合起來,應(yīng)用到比賽中,大大增強(qiáng)了學(xué)生的籃球技術(shù)的實用性。在素質(zhì)練習(xí)中采用X跑訓(xùn)練來提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作積極主動參與,把練習(xí)推向高潮!
三、學(xué)情分析
本課教學(xué)對象為高中學(xué)生。高中學(xué)生身心發(fā)展已趨向成熟,具備獨(dú)立思考、判斷、概括和模仿能力,在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動能力。同時,學(xué)生還普遍存在的一個通病——喜歡上體育課但不喜歡跟著老師上,喜歡自已玩。鑒于此,在課中,一方面針對性要非常強(qiáng),針對學(xué)生普遍存在的問題,針對普遍重視不夠的細(xì)節(jié),做到有的放矢,只有這樣才能引起學(xué)生的興趣,得到學(xué)生的.認(rèn)可,提高課堂教學(xué)的有效性;另一方面也要加強(qiáng)組織紀(jì)律性的教育,一個班的學(xué)生在水平層次上差異不小。在教學(xué)當(dāng)中我們要把動體和動腦很好的結(jié)合起來,給學(xué)生提供創(chuàng)造性和自主性學(xué)習(xí)的平臺,促使學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):初步學(xué)習(xí)交叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃的動作技術(shù)
以及素質(zhì)練習(xí)的一些基本知識。
2、技能目標(biāo):通過本次課的學(xué)習(xí),使70%以上的學(xué)生能基本掌握和完成叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃的動作,使60%以上的學(xué)生能熟練掌握這一動作,達(dá)到命中率高,穩(wěn)定性強(qiáng),動作協(xié)調(diào)優(yōu)美;同時使80%以上的學(xué)生能掌握X跑訓(xùn)練積極參與,提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作。
3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的意志品質(zhì)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):1、選擇突破時機(jī)2、運(yùn)球與上籃的銜接
難點(diǎn):1、蹬跨有力,上步快,搶占有利位置2、手腕撥球的動作
六、學(xué)法指導(dǎo)
高中生的思維能力和體育實踐能力已得到了一定的發(fā)展,本次課通過將理論知識與運(yùn)動技能的有機(jī)結(jié)合,運(yùn)用“誘思探究”教學(xué)理論:在教學(xué)實踐中,以“體驗為紅線”和以“思維為主攻”的教學(xué)策略,來保證實現(xiàn)學(xué)生的主體地位和發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,學(xué)生在學(xué)習(xí)時,行為表現(xiàn)為“探索—研究—應(yīng)用”,心理上表現(xiàn)為“觀察—思維—遷移”。采用導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練等教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生思維參與體育學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過探索(觀察)——研究(思維)——應(yīng)用(遷移)的學(xué)習(xí)思維活動過程,達(dá)到了解動作技術(shù)的實質(zhì)和規(guī)律,讓學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、身體鍛煉寓于教學(xué)、練習(xí)之中,在講解與運(yùn)用交叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃時,選擇學(xué)生一對一的“單挑”和學(xué)生與老師一對一的“單挑”,在極富挑戰(zhàn)的情況下,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性,提高課堂教學(xué)效果。
七、教學(xué)過程
1、開始部分,考慮運(yùn)動本身的特點(diǎn),讓學(xué)生盡可能多接觸球。熱身活動把側(cè)滑步和急停跳起有機(jī)的結(jié)合起來,時刻在運(yùn)動中去體驗籃球美,應(yīng)用各種形式的運(yùn)球練習(xí),來提高控制球的能力。專項準(zhǔn)備活動,在配合動感音樂下,創(chuàng)編形式新穎的籃球操,來增強(qiáng)學(xué)生球性球感,提高練習(xí)的積極性。
2、基本部分,以“思維為主攻”的教學(xué)策略,首先通過設(shè)疑(在一對一的對抗
中,進(jìn)攻隊員一般采用什么技術(shù)擺脫防守進(jìn)攻得分?)看教學(xué)圖。組織學(xué)生圍繞提出設(shè)疑進(jìn)行嘗試練習(xí),講解、示范交叉步持球突破接行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)動作。分組練習(xí),教師巡回指導(dǎo),請學(xué)生展示、教師評價糾錯。繼續(xù)練習(xí)及拓展提高練習(xí),體能練習(xí)。放松身心,(在節(jié)奏鮮明倫巴舞曲伴奏下,師生共同練習(xí)倫巴舞步,達(dá)到身心放松的目的)自評、小結(jié)。
八、預(yù)計課的效果
學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真積極地參與練習(xí),課堂氣氛活躍。整堂課練習(xí)密度為35%—40%,練習(xí)強(qiáng)度中等偏上,素質(zhì)練習(xí)時強(qiáng)度達(dá)到最高峰。
九、場地器材
籃球場1—2塊,籃球若干
體育籃球教學(xué)設(shè)計9
現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為,在教學(xué)過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者,教學(xué)的一切活動都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性,積極性為出發(fā)點(diǎn);根據(jù)這一教學(xué)理念,結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征,本節(jié)課我將從教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo)等幾個方面加以說明:
一、指導(dǎo)思想
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,在新課標(biāo)的運(yùn)動技能目標(biāo)引導(dǎo)下對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活的處理,以學(xué)生的運(yùn)動興趣為出發(fā)點(diǎn),關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展,并引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,以學(xué)生發(fā)展為中心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本節(jié)課讓學(xué)生在練習(xí)中帶著問題主動去思考,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
二、教材分析
自然跑和爬行對于培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展體能,力量、速度、靈敏等身體素質(zhì)起著重要作用,培養(yǎng)了果敢、機(jī)敏、頑強(qiáng)等心理品質(zhì),通過教師引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生勇于拼搏的精神,為后續(xù)學(xué)習(xí)其他運(yùn)動項目奠定重要基礎(chǔ)。
三、學(xué)情分析
水平一的學(xué)生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差,在觀察時往往也只注意事物較突出的特征,缺乏順序性。其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快,興奮和抑制的機(jī)能有所增強(qiáng),控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力較明顯,并且運(yùn)動系統(tǒng)中肌肉發(fā)育尚不完全,含水份多,肌肉纖維較細(xì),收縮功能較弱,耐力差,易疲勞,在教學(xué)中要多變換練習(xí)內(nèi)容。
四、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
改進(jìn)50米×8往返跑技術(shù)動作并進(jìn)行教學(xué)比賽;進(jìn)一步學(xué)習(xí)籃球雙手胸前投籃的技術(shù)動作,投籃的準(zhǔn)確性。
【過程與方法】
發(fā)展學(xué)生耐久跑的能力,以及增強(qiáng)上肢力量和身體協(xié)調(diào)性、靈敏性。
【情感態(tài)度與價值觀】
培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)、勇于克服困難的精神和敢于戰(zhàn)勝困難的勇氣。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
腳蹬地方法正確,跑動動作和呼吸有節(jié)奏;一瞄籃,二蹬伸,三翻撥。
【難點(diǎn)】
上下肢的協(xié)調(diào)配合以及完成動作時全身協(xié)調(diào)用力。
六、教學(xué)方法
教法:講解示范法、糾正錯誤法、觀察評價法、游戲法
學(xué)法:探究法、觀察法,分組練習(xí)法
七、教學(xué)過程
(一)開始部分
1、課堂常規(guī):體委整隊,報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見習(xí)生。然后我運(yùn)用與學(xué)生交流的形式導(dǎo)入:教師簡單介紹中國長跑名將王軍霞進(jìn)行導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同時拓展學(xué)生體育常識。
【教學(xué)意圖】
教師利用導(dǎo)入的'形式進(jìn)行課題的引出,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
2、隊列隊形練習(xí):原地踏步走、立定
【教學(xué)意圖】
促進(jìn)學(xué)生由下課狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樯险n狀態(tài)的過渡,并明確本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。隊列練習(xí)進(jìn)一步集中學(xué)生的注意力,使身心都做好上課準(zhǔn)備。
(二)準(zhǔn)備部分
1、模仿勞動操
方法:全班同學(xué)在教師帶領(lǐng)下,模仿農(nóng)民勞作時的動作進(jìn)行熱身活動。
2、輔助性練習(xí):
(1)正、側(cè)壓腿。
(2)活動膝關(guān)節(jié)。
(3)活動踝腕關(guān)節(jié)。
【教學(xué)意圖】
通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,熱身活動,不僅中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,降低肌肉粘滯性,加大關(guān)節(jié)靈活性,也為新授技術(shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
體育籃球教學(xué)設(shè)計10
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
改進(jìn)50米×8往返跑技術(shù)動作并進(jìn)行教學(xué)比賽;進(jìn)一步學(xué)習(xí)籃球雙手胸前投籃的技術(shù)動作,提高投籃的準(zhǔn)確性。
【過程與方法】
發(fā)展學(xué)生耐久跑的能力,以及增強(qiáng)上肢力量和提高身體協(xié)調(diào)性、靈敏性。
【情感態(tài)度與價值觀】
培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)、勇于克服困難的精神和敢于戰(zhàn)勝困難的勇氣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
腳蹬地方法正確,跑動動作和呼吸有節(jié)奏;一瞄籃,二蹬伸,三翻撥。
【難點(diǎn)】
上下肢的協(xié)調(diào)配合以及完成動作時全身協(xié)調(diào)用力。
三、教學(xué)過程
。ㄒ唬╅_始部分(2分鐘)
1、課堂常規(guī):體委整隊,報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見習(xí)生。
導(dǎo)入:教師簡單介紹中國長跑名將王軍霞進(jìn)行導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同時拓展學(xué)生體育常識。
2、隊列隊形練習(xí):原地踏步走、立定。
組織教學(xué):四列橫隊。
要求:隊列整齊,步伐一致。
。ǘ(zhǔn)備部分(6分鐘)
1、熱身游戲:不要讓他拍到你
【游戲方法】在一塊較平整的場地內(nèi),學(xué)生自由散開,自己努力去拍擊他人,同時還要避免被其他人拍到。
2、復(fù)習(xí)棍棒操5~8節(jié)
3、肩、腰、膝、腕、踝關(guān)節(jié)繞環(huán)。
4、正、側(cè)壓腿。
。ㄈ┗静糠郑28分鐘)
1、50米×8往返跑(16分鐘)
【動作方法】起跑后,加速跑20~30米(并不是最快速度的跑),然后進(jìn)行有節(jié)奏、深呼吸的途中跑(速度平穩(wěn)),離終點(diǎn)約30~50米時,加大擺臂速度、上體前傾角度稍大、邁開大步,奮力沖過終點(diǎn)線。
【教學(xué)步驟】
。1)組織學(xué)生進(jìn)行勻速跑200米~300米,體會腳著地動作(1~2次)。
。2)原地慢跑150~200米,體會呼吸節(jié)奏。兩(三)步一呼,兩(三)步一吸。
。3)小組討論,根據(jù)學(xué)生能力水平進(jìn)行分組練習(xí)(2人一組)。
。4)學(xué)生兩人一組進(jìn)行50米×8往返跑比賽(1次)。
。5)教師出示評價標(biāo)準(zhǔn),小組進(jìn)行評價。
2、原地雙手胸前投籃(12分鐘)
【動作方法】雙手持球于胸前,兩腳前后開立,兩膝微屈,有腳跟提起,重心稍前移;投籃時,兩眼瞄準(zhǔn)籃圈,兩臂隨著腿的蹬伸用力向前上方伸出,大拇指稍用力,手掌稍向外翻,使球出手后產(chǎn)生后旋先前飛行,兩手用力要均勻,全身動作協(xié)調(diào)一致。
【教學(xué)步驟】
。1)帶領(lǐng)學(xué)生集體復(fù)習(xí)原地雙手胸前投籃的'動作要領(lǐng)。
(2)學(xué)生分散進(jìn)行練習(xí)。
。3)召集學(xué)生、指名學(xué)生展示,進(jìn)行評價(1~2次)。
。4)組織學(xué)生分組進(jìn)行“攻破炮塔”比賽,教師巡視并用語言提示學(xué)生動作要領(lǐng)。
。5)請學(xué)生參與裁判工作。
(6)召集、統(tǒng)計成績,評價比賽情況。
。ㄋ模┙Y(jié)束部分(4分鐘)
1、游戲:大風(fēng)把小樹刮得東搖西晃。
【組織方法】教師用語言形容大風(fēng)把小樹刮得東搖西晃,學(xué)生邊“嗚嗚”的學(xué)風(fēng)聲邊做動作,東搖西晃或用手拍打身體(4~6)。
2、課堂小結(jié):讓學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲。
3、宣布下課、師生再見、回收器材。
四、場地器材:
秒表、田徑場。
五、預(yù)計負(fù)荷:
練習(xí)密度:30%~35%;平均心率:120~140次/分;運(yùn)動強(qiáng)度:中等偏上。
六、課后反思:
(略)
體育籃球教學(xué)設(shè)計11
一、教學(xué)對象分析
隨著籃球運(yùn)動不斷發(fā)展,特別是NBA比賽全球推廣,使更多的學(xué)生有機(jī)會看到高水平的比賽,學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球技術(shù)充滿興趣。初中學(xué)生好動、好學(xué),模仿力強(qiáng),興趣廣泛,并且每班都有體育骨干能力較強(qiáng)的同學(xué),學(xué)生對體育運(yùn)動有良好的參與意識。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作,集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
1、認(rèn)識目標(biāo):建立學(xué)生控球運(yùn)球雙手胸前傳接球動作概念,明確學(xué)習(xí)的目的性。
2、技能目標(biāo):初步掌握運(yùn)球技術(shù)動作和對球的控制與支配能力,發(fā)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo):體驗籃球運(yùn)動的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生積極思考,合作學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
三、教學(xué)內(nèi)容分析
本課教學(xué)內(nèi)容:籃球運(yùn)球、雙手胸前傳接球,是籃球單元的教學(xué)內(nèi)容。運(yùn)球是水平四籃球教學(xué)重要組成部分,是籃球運(yùn)動的基礎(chǔ),其內(nèi)容簡單、趣味、實用,對培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉有著重要作用。因此,本課著重要解決行進(jìn)間變向—側(cè)身探肩快、加速突然的技能,在學(xué)生參與活動的過程中逐步突破上下肢協(xié)調(diào)和控制支配球這一技術(shù)難點(diǎn)。讓學(xué)生在活動中發(fā)展技能,在比賽與練習(xí)中體驗到籃球運(yùn)動的樂趣。為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
四、教學(xué)過程分析
1、導(dǎo)入與熱身
籃球變向的徒手腳步練習(xí)、復(fù)習(xí)原地高、低運(yùn)球、左右手交替運(yùn)球、體側(cè)前后運(yùn)球。提高原地運(yùn)球技術(shù)動作及控制球的能力,重點(diǎn)體驗原地不同運(yùn)球方式,手近球的不同部分。通過專項準(zhǔn)備活動,即活躍課堂的.氣氛又為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)起到鋪墊作用。
2、實踐與體驗
學(xué)生成四列橫隊集合,首先教師完整動作示范,講解體前運(yùn)球和雙手胸前傳接球的技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對發(fā)展人體各項素質(zhì)的作用,明確學(xué)習(xí)目的。讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動作表象和了解各個技術(shù)環(huán)節(jié)過程。并安排如下練習(xí):
a、兩人一球體前運(yùn)球過人:教師完整動作示范,學(xué)生進(jìn)行多次模仿和練習(xí)。體驗完整動作技術(shù)。
b、一人一球分解動作:教師把完整動作分解左、右手交替練習(xí)(弱勢手先行,弱勢手練習(xí)的時間要長于強(qiáng)勢手),體驗拍球不同部分,教師重點(diǎn)反復(fù)示范,學(xué)生熟悉練習(xí)。
c、行進(jìn)間雙手胸前傳接球
通過行進(jìn)間慢速練習(xí)到快速的練習(xí),使學(xué)生能較清楚地認(rèn)識到雙手傳接球的道理。通過教師設(shè)疑,學(xué)生帶著問題進(jìn)行討論、體驗、練習(xí),在體驗過程中探究出正確動作的方法。請不同水平的學(xué)生展示,老師有針對性的進(jìn)行講評和分析。讓學(xué)生對比自己,引起注意,改正錯誤。通過學(xué)生反復(fù)討論—體驗—練習(xí),使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對比探索、激發(fā)興趣達(dá)到初步掌握技術(shù)動作的目標(biāo)。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯、共同提高,充分體現(xiàn)和諧互助的精神。
d、游戲教學(xué)練習(xí)
通過《小魚網(wǎng)》游戲教學(xué)的練習(xí)讓學(xué)生在娛樂中鍛煉身體動作的靈敏性和靈活性。使學(xué)生體驗到就感,激發(fā)其比賽熱情,同時在比賽中培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏與團(tuán)隊精神。
3、調(diào)節(jié)與評價
a、男、女學(xué)生分別組成兩個圓周線上,踏著音樂節(jié)拍放松肢體,放飛心靈。
b、學(xué)生談練習(xí)感想,教師總結(jié),布置家庭作業(yè),收回器材。
五、教學(xué)困難分析
教學(xué)重點(diǎn):動作連貫,蹬跨有力,傳接球的快速性和準(zhǔn)確性。
教學(xué)難點(diǎn):上下肢協(xié)調(diào)配合及手對球的控制支配能力。
突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),通過分組教學(xué)比賽,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,通過慢動作練習(xí),觀察同伴間動作并加以分析技術(shù)動作要領(lǐng),進(jìn)而主動去模仿學(xué)習(xí)正確的技術(shù)動作,掌握技術(shù)動作要領(lǐng)。
體育籃球教學(xué)設(shè)計12
學(xué)習(xí)目標(biāo):在練習(xí)中,相互激勵幫助,互相促進(jìn),體現(xiàn)勇于拼搏不言敗的良好風(fēng)貌
學(xué)習(xí)內(nèi)容:籃球活動
重點(diǎn):幾種不同運(yùn)球的動作方法和要求
難點(diǎn):練習(xí)中能夠克服發(fā)酸的情況,與自己的伙伴密切合作
學(xué)習(xí)步驟:
情景導(dǎo)入
教師活動:
1.集合隊伍,檢查學(xué)生著裝和身體狀況。
2.組織學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)四列橫隊和二列橫隊轉(zhuǎn)換的退步練習(xí)。
3.講解示范游戲的方法規(guī)則,組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動。
學(xué)生活動:
1.快速安靜集合隊伍,以飽滿的精神迎接上課。
2.集中注意力,認(rèn)真進(jìn)行隊列隊型練習(xí)。
3.積極進(jìn)行游戲活動,從游戲中能夠體會到,團(tuán)結(jié)就是力量。
組織:練習(xí)隊型如圖:
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合作探究掌握技能
重點(diǎn):幾種不同運(yùn)球的動作方法和要求
難點(diǎn):練習(xí)中能夠克服發(fā)酸的情況,與自己的伙伴密切合作
教師活動:
1.組織學(xué)生成圓型站立,進(jìn)行運(yùn)球和捅球的游戲,使學(xué)生知道,自己的運(yùn)球技術(shù)還不夠,要虛心向老師學(xué)習(xí),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
2.組織學(xué)生原地左/右手運(yùn)球和左右交換運(yùn)球練習(xí)(一人運(yùn)球,一人觀察指導(dǎo),并幫其記好個數(shù))。
3.組織學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球接力比賽,要求要賽出風(fēng)格賽出水平,在練習(xí)中充分展示自己,為本小組的勝利而堅持到底。
4.評價學(xué)生的練習(xí)情況(學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的體現(xiàn)和自己對技術(shù)的掌握)
學(xué)生活動:
1.掌握規(guī)則,全力投入游戲中去。
2.與自己的小伙伴密切合作,積極進(jìn)行運(yùn)球練習(xí),體現(xiàn)出相互激勵和促進(jìn)的精神勁頭。
組織:如圖:
__________
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__________
總結(jié)經(jīng)驗、追求更快的進(jìn)步
教師活動:老師通過學(xué)生的練習(xí)情況,總結(jié)出他們還存在的不足,鼓勵學(xué)生不斷努力,提高自己的運(yùn)球水平。
學(xué)生活動:在老師語言的啟發(fā)下,鼓組干勁,下定決心,一定要很快提高自己的運(yùn)球能力。
組織:四列橫隊
場地器材:籃球場一片,籃球20個
課后反思
這節(jié)課學(xué)生的學(xué)練過程都以音樂為背景,讓學(xué)生感覺到自己是在舞臺上盡情的`展現(xiàn)自己的聰明才智,在這樣的美境中,學(xué)生的學(xué)習(xí)是快樂,是幸福的,教師也陶冶了情操。在比賽中我嘗試發(fā)給學(xué)生獎?wù),激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和積極進(jìn)取的精神,我覺得獎?wù)聦πW(xué)生而言象征著光榮和自豪。本課我對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神、合作參與等方面做了個全面的評價,以獎勵獎?wù)聻橹骶折射出師生間互相平等、互相尊重的真摯感情,到處散發(fā)出新課標(biāo)的芳香和光芒。教學(xué)形式越是自主則越出現(xiàn)松散,這也將增加體育教學(xué)的不安全因素。因此,學(xué)生在做各種練習(xí)時,教師要細(xì)心觀察,提醒學(xué)生注意安全,以避免發(fā)生意外的傷害事故。
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