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道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編幫大家整理的道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標(biāo)：
1、與小伙伴相處時，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。
2、懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴(yán)以律已。
3、在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴(yán)以律己。
教學(xué)難點(diǎn)：在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。
課前準(zhǔn)備：
課件
課時安排：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入課題
1、觀看表演《這不是我的紙屑》
2、交流：說說你對這個情節(jié)中兩位同學(xué)的看法。
3、揭示課題：
二、尋找沖突原因
1、指名交流：說說你與同學(xué)的一次沖突事件。（隨機(jī)板書）
2、交流與討論：為什么會發(fā)生這樣的沖突事件？
3、小組活動：針對以上沖突，結(jié)合同學(xué)發(fā)言，歸納沖突發(fā)生的原因。
三、化解沖突
1、學(xué)生交流：化解沖突活動的辦法。
2、板書總結(jié)辦法。
四、總結(jié)：
懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴(yán)以律己。在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1、樹立積極的人生態(tài)度，遇到受欺負(fù)的事情能正確應(yīng)對。
2、認(rèn)識到生活中的受到欺負(fù)是難免的，要學(xué)會用合理的方法擺脫欺負(fù)，保護(hù)自己。
3、了解受欺負(fù)的原因及其危害性。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識到在生活中，不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被他人欺負(fù)的。
2、遇到欺負(fù)，要學(xué)會抵抗。
3、學(xué)會保護(hù)自己的同時，也需要學(xué)會用合理的方式擺脫煩惱。
教學(xué)難點(diǎn)：：
1、認(rèn)識到在生活中，不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被他人欺負(fù)的情況。
2、遇到欺負(fù)，要學(xué)會抵抗。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、你有被別人取過外號，或者給別人取過外號嗎你覺得這種做法好嗎？
2、揭示題題
二、遇到欺負(fù)怎么辦
（一）片段一：
1、閱讀角：
我姓毛，是一個普普通通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字的笑我，叫我毛毛蟲，毛病。有的叫法不堪入耳。我問他們?yōu)槭裁匆⌒ξ�，他們卻回答：“就愿意這樣叫�！边@下，反倒是我不知該怎么反駁他們了。我真是太苦惱了！
2、在心里想想：自己和班里有這類欺負(fù)行為嗎？
3、小貼士：
（1）故意打、推、撞、踢同學(xué)
�。�2）辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。
�。�3）給同學(xué)取侮辱性的外號。
�。�4）捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品。
�。�5）挑撥是非，排擠同學(xué)。
�。�6）散播他人隱私。
�。ǘ⿲W(xué)會應(yīng)對欺負(fù)
1、片段一：課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了—地。
王玲傷心地?fù)炱鹆吮凰牡墓P與美歡理論，可美歡卻不肯認(rèn)錯。王玲想，算了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰知美歡卻擋住了去路不讓她走，其他同學(xué)也跟著起哄。
2、請你說說王玲此時的內(nèi)心感受。
3、總結(jié)：被人欺負(fù)是痛苦的，我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲，痛苦也會加劇。
我們必須采取正確的方法應(yīng)對欺負(fù)。
三、演一演
1、假如你是王玲，你會怎樣做呢
要求：
（1）小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。
�。�2）組長指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。
�。�3）組內(nèi)對所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。
�。�4）先組內(nèi)排練，再在班級演一演。
2、假如你看到了王玲的遭遇，你會怎樣做呢
四、我來出主意
1、片段一：閱讀小故事
2、小貼士
當(dāng)我們在校外受到欺負(fù)時要保持冷靜，不要害怕。 觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。 向路過的大人或附近的居民求助。
可以先妥協(xié)，但要記住對方的特征，以便事后報警。
3、片段二：他上六年級了，我們是在打球的時候認(rèn)識的。第一次他向我要了五元錢，答應(yīng)兩天后還我，我就給了，可后來他不僅沒還，還不斷跟我要錢。我每次讓他還錢，他就揚(yáng)起拳頭要揍我�？傔@樣下去，我的零花錢很快就該沒有了。
4、小組討論：你有什么好方法？
要求：
�。�1）小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。
�。�2）組長指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。
（3）組內(nèi)對所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。
�。�4）先組內(nèi)排練，再在班級演一演。
5、交流
五、知識窗了解《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》 《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》明確當(dāng)我們在校外受到欺負(fù)時規(guī)定：未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財(cái)物”等不良行為，不得有“糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安，多次攔截毆打索要他人財(cái)物”等嚴(yán)重不良行為。
六、總結(jié)在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請同學(xué)主持公道，也可以向老師請求保護(hù)。我們必須采取正確的方法來應(yīng)對欺負(fù)。在校外受到欺負(fù)，也需要果斷采取措施，保護(hù)自己。
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