《短新聞》教案教學設計高一必修一

時間：2023-03-29 08:21:35 教學設計我要投稿

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《短新聞》教案教學設計人教版高一必修一

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那么應當如何寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的《短新聞》教案教學設計人教版高一必修一，歡迎大家分享。

《短新聞》教案教學設計人教版高一必修一

　　【教學目標】

　�。ㄒ唬┲R與能力目標

　　1、了解特寫新聞的特點。

　　2、整體感知課文內(nèi)容。

　　3、了解文中重點語句的深刻含義。

　　（二）過程和方法目標

　　1、學習本文用詞準確、生動形象的語言特點。

　　2、了解本文以時間順序組織材料的寫作特點。

　　（三）情感態(tài)度和價值觀目標

　　培養(yǎng)學生熱愛祖國和為祖國奉獻的精神，激發(fā)民族自信心和自豪感。

　　【教學重點】

　　1、欣賞特寫新聞的語言，品味文中蘊含的豐富感情。

　　2、品味本文莊重、含蓄的語言風格。

　　3、學習特寫新聞的表達技巧，培養(yǎng)健康的審美情趣。

　　【教學難點】

　　1、了解特寫新聞的特點。

　　2、培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

　　3、理解文中重點語句的深刻含義。

　　【教學方法】

　　1、自主、合作、交流。

　　2、速讀、品讀、感悟、討論。

　　【教具準備】

　　多媒體課件

　　【課時安排】

　　一課時。

　　【教學步驟】

　　難忘的時刻，寫下了《別了，“不列顛尼亞”》這篇寓意深刻、耐人尋味的佳作，很受讀者歡迎，并在第八屆中國新聞獎評選中榮獲一等獎。

　　二、研習課文

　�。�、學生聽課文錄音或教師范讀，注意新聞播音的特點，發(fā)現(xiàn)并及時糾正自己的錯誤讀音。

　�。�、復習新聞知識：

　�、攀裁词翘貙懶侣劊�

　　明確：新聞是新近發(fā)生的群眾關(guān)心的重要事實的報道。特寫新聞，也稱新聞速寫、新聞素描，要求用類似于電影“特寫鏡頭”的手法來反映事實，是作者深入新聞事件現(xiàn)場，采寫制作的一種新聞價值高、現(xiàn)場感較強、篇幅短小精粹的消息文體。特寫新聞側(cè)重于“再現(xiàn)”，往往采用文學手法，集中、突出地描述某一重大事件的發(fā)生現(xiàn)場，或某些重要和精彩的場面，生動形象地將所報道的事實再現(xiàn)在讀者面前。

　　⑵新聞（消息）的結(jié)構(gòu)：

　　明確：標題（引標、正標、副標）、導語（新聞的第一自然段，或開頭的一兩句話，一般稱為導語，由最新鮮、最主要的事實或者依托新聞事實的精辟議論組成）、主體（主體是導語之后，具體展開新聞事實的敘述，構(gòu)成消息內(nèi)容的主要部分）。一般新聞經(jīng)常運用這三要素，有的新聞還有背景，一般說，背景材料是新聞的從屬部分，它無固定的位置，但通常安排在主體之中，有時也可成為消息的主要材料，這篇課文就有不少背景材料。

　�。�、文章的標題往往是文章的眼睛，文章的中心，新聞標題更是如此。思考這篇新聞標題的用意所在。

　　學生思考討論后明確：標題有兩層意思。從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國皇家游輪“不列顛尼亞”號離開香港，“不列顛尼亞”號在中國人的目光中消失在茫茫的南海夜幕中，這是現(xiàn)實的場景。另一方面，“不列顛尼亞”號的離去，象征著英國殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中國歷史上屈辱的一段終被洗雪。標題一語雙關(guān)傳遞出中華民族在這種特定歷史時刻的自豪感，同時，此刻所傳遞的情緒又是復雜和深沉的。標題寓虛境于實境，獨具匠心又了無痕跡。毛澤東主席在１９４９年美國駐華大使司徒雷登回國、美國政府的白皮書發(fā)表之時，曾經(jīng)寫過一篇文章，題目是《別了，司徒雷登》。本文活用此標題，以英國皇家游輪“不列顛尼亞”號象征英國在香港的殖民統(tǒng)治�！皠e了”委婉的口氣中略帶一絲嘲諷，借以表達英國殖民統(tǒng)治的結(jié)束。主謂倒裝，更能表達情感。這個標題不僅揭示了事件的主題，而且新穎別致，寓意深刻。

　�。础⒖焖匍喿x，整體感知課文內(nèi)容，掌握新聞的結(jié)構(gòu)特征，理清思路：

　　學生思考討論后明確：

　　導語（第１自然段）。它告訴我們，香港末任港督乘“不列顛尼亞”號離港，這標志著長達１５６年的英國統(tǒng)治的結(jié)束。導語部分有三個重點，一個是點題，點明了英國國旗降落后，查爾斯王子和港督彭定康將乘坐“不列顛尼亞”號回國，“不列顛尼亞”號將最后完成接載英國王子和港督撤離的使命，這樣就賦予了“不列顛尼亞”號以象征意義；二是揭示全文主旨，在香港飄揚了１５６年的英國米字旗即將下降，香港即將回歸；三是導語突出時間概念，為新聞主體部分按時序順序組織材料奠定了基礎。

　　主體（２～１１自然段），可分四層，按照時間順序，具體敘述了英國殖民者的告別儀式。

　　第一層（第２～３段）：

　　下午4∶30分，港督府告別儀式（第一次降旗）。

　　港督府告別儀式是英國告別儀式的序幕。地點：港島半山上的港督府。時間：4∶30分，降旗。4∶40分，港督彭定康離開港督府。

　　第二層（第４～７段）：

　　晚６時１５分，添馬艦東廣場告別儀式（第二次降旗）。

　　添馬艦東面廣場的告別儀式，象征著英國長達１５６年統(tǒng)治的結(jié)束。時間：晚６時１５分，儀式開始。７時４５分，降旗。

　　第三層（第８～９段）：

　　子夜時分，交接儀式（降旗與升旗）。

　　中英香港交接儀式是整個儀式的高潮。地點：香港會議展覽中心。時間：１９９７年６月３０日的最后一分鐘和７月１日的第一分鐘。米字旗在香港最后一次降下，五星紅旗冉冉升起。與此同時，添馬艦東廣場升起五星紅旗，中國人民解放軍接管香港防務。

　　第四層（第１０～１１段）：

　　零點４０分，“不列顛尼亞”號離港。

　　時間：零點４０分，查爾斯王子和離任總督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號離港。

　　小結(jié)：主體部分按時間順序組織材料，將事件的始末說清楚，通過對四個特定的場景的描述，這篇新聞真實地再現(xiàn)了香港回歸祖國懷抱這一歷史時刻。幾個特定場景中著重描述了３次降旗與１次升旗。國旗是一個國家的象征與標志，英國米字旗的降下象征著英國一百多年的殖民統(tǒng)治的結(jié)束，五星紅旗的升起則標志著中華人民共和國恢復對香港行使主權(quán)。主體部分共有１０個自然段，其中有８個自然段，都是作者在新聞發(fā)生的現(xiàn)場，以眼睛為“攝像機”，以耳朵為“錄音機”，簡筆勾勒出的清晰可視的一個個場景、一幅幅畫面，這些儀式的敘述都很簡潔，但都有著歷史的意義，主要表現(xiàn)在介紹了每一種儀式之后，作者總要引用一些背景材料，突出儀式本身的涵義。另外還有兩段，一個是第４段，交代有關(guān)港督府的一些背景材料，一個是最后一段，作者又一次把歷史的今昔放在一起相互對照，深化了主題。作者鄭重地記錄下這一歷史時刻，含蓄地表達了一種祖國恢復對香港行使主權(quán)時的莊嚴與喜悅的心情。

　　三、認真品讀文本，思考文中重點語句的深刻含義。

　�、拧把谟吃诰G樹叢中的港督府于１８８５年建成，在以后的一個多世紀中，包括彭定康在內(nèi)的許多港督曾對其進行過大規(guī)模改建、擴建和裝修，隨著末代港督的離去，這座古典風格的白色建筑成為歷史的陳跡”。能否將句中加點的詞語互換？為什么？在這則新聞稿中，為什么要插入一段關(guān)于港督府的敘述？如何理解畫橫線的句子？

　　學生思考討論后明確：不能互換。因為不符合事物發(fā)展的正常順序。港督府經(jīng)過歷任港督完善，是英國統(tǒng)治的象征，是英政權(quán)在港的標志。港督府是英統(tǒng)治的象征，港督的離去，人去樓空，意味著英國統(tǒng)治的結(jié)束�！把谟吃诰G樹叢中的港督府”、“古典風格的白色建筑”等描述性的語言生動、形象地展現(xiàn)了港督府的外觀。通過對港督府的描述，告訴世人，經(jīng)過中國人民長期的艱苦努力與漫長的等待，香港已經(jīng)回到祖國的懷抱，隨著末任港督彭定康的離去，中國人民一段屈辱的歷史永遠地成為過去。“陳跡”二字寫盡了香港回歸后，中國人民的一段屈辱的歷史已經(jīng)永遠地成為過去的民族尊嚴、民族自豪�！斑@座古典風格的白色建筑”不僅見證了那段歷史，時時警醒國人，而且演繹了今天國家的尊嚴，彰顯了民族的復興。

　　⑵為什么說英國的告別儀式是“日落儀式”？

　　學生思考討論后明確：“日落儀式”的背景一是泊在港灣中的“不列顛尼亞”號，一是“紫荊花圖案”，作為英國告別儀式的背景，標志著英國對中港１５０年來的殖民統(tǒng)治結(jié)束和香港自治的新的歷史階段的開始。英國曾經(jīng)占領(lǐng)了非常廣大的殖民地，被稱為“日不落帝國“，喻指在它的領(lǐng)土上，永遠都有陽光照耀。香港作為英國在東方的最后一塊殖民地，于１９９７年脫離英國的統(tǒng)治，可以說在中國香港的土地上，英國殖民統(tǒng)治的太陽落了，所以把英國告別儀式稱為“日落儀式”。對于在駐港英軍總部附近舉行的告別儀式，作者也只是提了一句，但作者隨后捕捉到了一個典型的鏡頭：“停泊在港灣中的皇家游輪‘不列顛尼亞’號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個‘日落儀式’的背景�！毕笳饔y(tǒng)治的“不列顛尼亞”號，與象征香港回歸祖國的特別行政區(qū)區(qū)旗，構(gòu)成了鮮明的對比，啟示人們發(fā)現(xiàn)這一儀式的深刻內(nèi)涵。

　�、求w味新聞的最后一段“從１８４１年１月２６日英國遠征軍第一次將米字旗插上港島，至１９９７年７月１日五星紅旗在香港升起，一共過去了１５６年５個月零４天。大英帝國從海上來，又從海上去”。為什么把時間精確計算到“一共過去了１５６年５個月零４天”？如何理解“大英帝國從海上來，又從海上去”？

　　學生思考討論后明確：

　　香港離開祖國母親的懷抱整整１５６年５個月零４天！這是一段讓中國人民刻骨銘心的漫長的歷史，字里行間回蕩著百年巨變的滄桑感嘆。對于中國人民來說，英國在香港進行的殖民統(tǒng)治的這段歷史是刻骨銘心的，是不應該被忘記的。隨著中國改革開放的不斷深入，綜合國力的不斷提高，中國人民經(jīng)過漫長的期待，終于迎來了香港回到祖國懷抱的這一天。作者心中所蘊含的豐富的情感卻是通過精確記下英國統(tǒng)治的時間來表現(xiàn)的，語言非常含蓄，很有分寸。

　　“從海上來”指當年不可一世的英國遠征軍強占了中國的領(lǐng)土，開始殖民統(tǒng)治�！皬暮Ｉ先ァ泵髦菍懖闋査雇踝雍湍┤胃鄱脚矶ǹ党俗安涣蓄嵞醽啞碧栯x開香港，暗寫英國的殖民統(tǒng)治結(jié)束，點明題意。英國當年從海上入侵，得以在香港殖民統(tǒng)治達1個半世紀，而如今中國國力的強大，領(lǐng)導者的努力，終結(jié)了英國殖民統(tǒng)治。

　　一句“大英帝國從海上來，又從海上去”，語言莊重而含蓄，平實卻具有出色的表現(xiàn)力，含義深刻，沒有諷刺，沒有痛罵，也沒有歡呼，既客觀地再現(xiàn)了這一歷史盛況，又表達了中國人民對長達一個半世紀的殖民統(tǒng)治結(jié)束后的欣喜之情。

　　“大英帝國從海上來，又從海上去”，這是現(xiàn)實的場景，也是一句概括性很強的話，把香港百年歷史的滄桑巨變凝聚其中，暗含著歷史和現(xiàn)實的對比。體現(xiàn)出新聞工作者較高的政策把握水平和駕馭文字的能力。

　　四、體味特寫新聞的表達技巧：

　�、艌蟮乐卮髿v史事件，描述現(xiàn)實場景的同時，兼顧歷史的回顧，可以增加作品的厚重感。《別了，“不列顛尼亞”》一文在這方面堪稱典范，說說課文中現(xiàn)實的場景和背景材料兩方面是如何有機地融合在一起的。

　　學生思考討論后明確：現(xiàn)實場景和歷史事實的交叉是本文的一大特色。現(xiàn)實的場景是新聞的主要內(nèi)容，是新聞的綱，在介紹了每一種儀式之后，作者總要引用一些背景材料，使得每一個儀式都顯示出歷史的跨度，有著歷史的意義。每一則背景材料的引入都對應于一個現(xiàn)實的場景，依靠一些關(guān)鍵詞銜接在一起，比如在寫港督府告別儀式中，引進對港督府歷史的追述：“掩映在綠樹叢中的港督府于１８８５年建成，在以后的近一個半世紀中，包括彭定康在內(nèi)的許多港督對其進行過大規(guī)模改建、擴建和裝修。隨著末代港督的離去，這座古典風格的白色建筑成為歷史的陳跡”。在寫廣場告別儀式時，插入“１５６年前一個英國艦長占領(lǐng)港島，升起英國米字旗”，“今天一個英國士兵在這里降下米字旗”，讓人聯(lián)想起１５６年前，英國殖民者踏上香港的首次升旗。這些背景材料就像電影中的閃回一樣，將歷史與現(xiàn)實用鏡頭方式交錯出現(xiàn)，不僅畫面很強，且突出了英國對香港１５６年統(tǒng)治的終結(jié)。把歷史的今昔放在一起相互對照，深化了主題，歷史的回顧更強化了有不再來的意味�，F(xiàn)實的場景和背景材料自然的銜接，使得這些背景材料看上去并不是雜亂無章的，它們靠現(xiàn)實的場景串在一起，與之融為一體。另外，背景材料的引入也使得現(xiàn)實的場景有歷史的縱深感，歷史跨度極大，使人感受到深厚的歷史內(nèi)涵，也讓人更加體會出儀式本身的現(xiàn)實內(nèi)涵。

　�、菩侣動檬聦嵳f話，作者的情感應自然流露于真實細節(jié)的選擇中，適當?shù)剡\用細節(jié)可以使新聞事實“活”起來，使報道具有現(xiàn)場感和感染力。說說細節(jié)在《別了，“不列顛尼亞”》中的作用。

　　學生思考討論后明確：新聞寫作要力求簡約、含而不露，作者的情感要通過樸實的語言而不是浮華的形容詞來實現(xiàn)。例如，作為歷史的見證人之一彭定康在“３０日下午”這個特定的歷史時刻，“在蒙蒙細雨中”，作為“末任港督”，“告別了這個曾居住過二十五任港督的庭院”，“４點３０分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在‘日落余音’的號角聲中降下旗桿”，兩個細節(jié)把英國對香港的管治已到了“日落余音”的氣氛渲染得淋漓盡致，纖毫畢現(xiàn)地見證了這一微妙的歷史時刻，在含蓄的細節(jié)勾連中包含了很多言外之意，耐人尋味。再如“停泊在港灣中的皇家游輪‘不列顛尼亞’號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個‘日落儀式’的背景”,這一細節(jié)的點染,進一步烘托出英國在香港的“日落”。之后便有了“在新的一天來臨的第一分鐘，五星紅旗伴著《義勇軍進行曲》冉冉升起，中國從此恢復了對香港行使主權(quán)”，正是有了這些生動的細節(jié)，突出了見證歷史、演繹尊嚴的主題，反映了中國人民揚眉吐氣走向富強的豪情，使報道的思想內(nèi)涵更為深刻。記者還特別注意到以色彩增強文章的“視覺效果”：黑色的“勞斯萊斯”、白色的總督府、綠色的樹叢，使人有身臨其境之感。記者準確、客觀地記錄下歷史性的一幕，始終以事實表達著豐富的情感。消息的最后一段是這樣寫的：“從１５４１年１月２６日英國遠征軍第一次將米字旗插上港島，至１９９７年７月１日五星紅旗在香港升起，一共過去了１５６年５個月零４天。大英帝國從海上來，又從海上去�！睕]有任何修飾性的語言。然而，就在這看似不動聲色的描寫中，卻顯現(xiàn)出語言的張力。全篇以港督告別式開頭，在子夜易幟時高揚，又以“不列顛尼亞”離去收尾，起伏跌宕，制造出遞進的節(jié)奏，留給讀者無盡的想象。

　　五、遷移訓練

　　把這篇特寫新聞改寫成一般新聞，你將省略哪些語言？體會一下這些語言的好處。

　　參考：“掩映在綠樹叢中的港督府”“古典風格的白色建筑”“廣場上燈光漸暗”“‘不列顛尼亞’號很快消失在南海的夜幕中”等描述性的語言使描述對象生動、形象、可感。“末任港督官告別了這個曾居住過２５任港督的庭院”，“代表女王統(tǒng)治5年的彭定康登上了帶有皇家標致的黑色‘勞斯萊斯’，最后一次離開港督府”，“將于１９９７年底退役的‘不列顛尼亞’號”，“在英國軍艦‘漆咸’號及懸掛中國國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗的香港水警汽艇護衛(wèi)下”……交待告別的細節(jié)，事情的因果、始末交待的具體清楚�！懊擅杉氂曛小�，“雨越下越大”是天氣狀況的實寫，但兩處用筆，寫出過程，對儀式的氣氛起到了烘托的作用；“面色凝重”，是對港督彭定康表情的描寫，但在這里交代，對“告別”儀式的氛圍起了點染的作用。

　　六、課堂小結(jié)：

　　在眾多關(guān)于香港回歸的報道中，《別了，“不列顛尼亞”》是最別致的一篇，作者沒有寫交接儀式現(xiàn)場多么莊嚴，也沒有寫歡慶回歸的人們多么激動，而是像一位高明的攝影師，善于捕捉香港主權(quán)回歸、末任港督撤離香港的最后時刻里那一個個重大場面的一瞬間；又像一個熟練的影視導演，巧妙地將一個個鏡頭組接起來，既準確生動又色彩明快地再現(xiàn)了這一歷史時刻的真情實景，突出這一事件的歷史意義。這篇新聞從客觀的角度敘述了英皇家油輪“不列顛尼亞”號離去的過程，表明象征著英國殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中華民族的一段恥辱終告洗刷。

　　七、布置作業(yè)

　　1、完成課后練習。

　　2、完成《教材精析精練》。

　　八、板書設計

　　別了，“不列顛尼亞”

　　下午4時30分告別儀式第一次降旗

　　晚6時15分告別儀式第二次降旗

　　子夜時分交接儀式降旗與升旗

　　零點40分“不列顛尼亞”號離港

　　九、教學反思

　　新課程第四單元的體裁是新聞和報告文學，我認為應該聯(lián)系現(xiàn)實懂得設計這個單元的目的，所以在研討過程中將知識性和情感價值態(tài)度觀的培養(yǎng)并重，畢竟我們應該學習認識世界的方法。

　　在整個過程中，都貫徹新課程理念，學生自主合作交流，師生合作交流，課堂氣氛熱烈，學生在無形中在各個方面能夠得到提高。